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Semana de trabajo escolar

del 13 al 17 de abril

Curso: 4ºA

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Nueva carta a mis niños y niñas

Buenos días a mis niños y niñas de 4ºA, de nuevo aquí, Fernando,

vuestro tutor en la distancia

¿Qué tal estáis? ¿Cómo han ido esas vacaciones?

Espero de corazón que bien y que os hayáis hinchado de comer

dulces típicos. En Málaga, y bueno, en Andalucía en general,

comemos torrijas tradicionalmente (aunque yo este año no he

podido ir). Que no sé si vosotros aquí coméis torrijas o tenéis otros

dulces típicos, pero si no las conocéis, os invito a que busquéis en

Internet qué son y cómo se hacen... ¡madre mía qué ricas!

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Volvemos otra semana más a la carga. Esta semana vais a tener

algunas sorpresas, como las notas. Espero que estéis contentos con

ellas, porque por lo menos yo estoy súper contento con vosotros.

Sois todos y todas unos cracs, y estáis aguantando como

campeones esta situación, porque, ¿sabéis qué? Todo se va a

solucionar, y nos volveremos a ver para darnos un abrazo enorme

en el colegio.

Por eso os pido un poquito más de paciencia, sólo un poco. Os

echo mucho de menos, cada día más. Con amor, Fernando.

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Ciencias naturales día 1

Para hoy:

1) Corregimos el Comparo y contrasto de la página 108 y el ejercicio 1 de la 109.

2) Corregimos los ejercicios 2 y 3 de la página 114 y el 4 y 6 de la 115.

Página 108

Comparo y contrasto

Observa las imágenes.

• ¿En qué se parecen y en qué se diferencian estas máquinas?

Se parecen en que ambas son máquinas compuestas formadas por muchas piezas.

Se diferencian en que (A) no tiene carcasa y puedes ver todas sus partes, y el manillar es el

elemento de control, y (B) esconde parte de su mecanismo tras la cubierta, y su elemento de

control es una pantalla táctil.

• ¿Qué partes tiene cada una? (A): operadores mecánicos, elementos de control, estructura.

(B): operadores mecánicos (aunque no se pueden ven), estructura, carcasa y elementos de

control.

• ¿Puedes ver todas las partes? En (A) sí se pueden ver, pero en (B) no.

Página 109

1.- Dibuja en tu cuaderno con flechas el sentido en el que giran las ruedas.

La rueda A gira en el mismo sentido que el motor. La rueda central gira en sentido contrario a las

dos anteriores. Como puede verse en la imagen:

¿La rueda A gira más despacio o más deprisa que el motor?

Gira a la misma velocidad que el motor.

Página 114

2.- Di qué tipo de máquina simple aparece en cada imagen y explica cómo funciona.

A. Polea. B. Palanca. C. Plano inclinado.

3.- USA LAS TIC. Arquímedes es reconocido por diseñar innovadoras máquinas en la

Antigüedad. Explica qué quería decir con esta frase: «Dame un punto de apoyo y moveré el

mundo». Haz un dibujo en tu cuaderno que represente esta situación ficticia. Arquímedes

afirmaba que si colocaba correctamente el punto de apoyo en una palanca, podría ser capaz de

levantar cualquier objeto, por pesado que fuera

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Indica otras máquinas diseñadas por Arquímedes. Por ejemplo, el tornillo

Página 115

4.- Indica en tu cuaderno de qué género son las palancas de las fotografías y explica tu

respuesta en cada caso.

A. Es una herramienta para quitar grapas. Es una palanca de tercer género. El punto de apoyo se

sitúa en un extremo y, cerca de él, la resistencia.

B. Alicates. Es una palanca de primer género. Se ejercen fuerzas sobre los brazos largos de la

palanca. Estos giran en torno al punto de apoyo, que está en el medio, entre el punto donde se

ejerce la fuerza y donde está la carga. Los brazos cortos ejercen una fuerza mayor, que se emplea

para cortar el cable.

C. Cascanueces. Es de segundo género. En ella, el punto de apoyo se sitúa en un extremo y,

cerca de él, las resistencias.

6.- En tu cuaderno, di en qué sentido gira cada rueda y cuál gira más rápido en cada

engranaje. Ten en cuenta que la flecha que se ha dibujado gira en el sentido de las agujas

del reloj.

B gira hacia la derecha y A, también. A gira más rápido que B.

E gira hacia la derecha. C y D, hacia la izquierda. D es la que gira más rápido.

H gira hacia la derecha. G, hacia la izquierda. F, hacia la derecha. F es la que gira más rápido

Ciencias naturales día 2

Para hoy:

1) Leemos página 110 y 111.

2) Realizamos la actividad de Creatividad (página 111, parte superior).

3) Actividad 1: piensa y escoge algún invento o avance científico (imprenta, medicamentos,

lavadora, automóvil,…) para imaginar cómo sería la vida antes de su invención y uso. Por ejemplo,

antes de la imprenta los libros se escribían a mano. Pocas personas sabían leer y en los monasterios

se copiaban libros que a veces se ilustraban. Era una tarea lenta y laboriosa. Si no se te ocurre

alguno, busca en internet.

4) Actividad 2: escoge uno de estos 4 campos (transportes, industria, medicina, ciencia), y busca en

internet a una mujer que haya destacado en la historia o destaque actualmente en dicho campo.

Después, usando la información trabajada en lengua sobre la biografía, escribe en tu cuaderno los

aspectos más importantes de la suya (por ejemplo, qué estudió, sus orígenes, cómo llegó a su

descubrimiento, etc.).

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Ciencias Sociales día 1

Para hoy:

1) Realizamos los siguientes ejercicios.

1.- Pinta en tu cuaderno un mapa de España con las diferentes comunidades autónomas, como

el siguiente:

En la página 45 del libro lo encontrarás para poder copiarlo o calcarlo.

Después, realiza las siguientes acciones:

• Colorea cada comunidad autónoma de un color.

• Rodea de amarillo las ciudades autónomas.

• Completa la frase:

España se organiza en ________ comunidades autónomas y ________ ciudades autónomas.

• Escribe el nombre de la capital del Estado.

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2.- Completa estas oraciones:

Ciencias Sociales día 2

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Lengua Castellana y Literatura día 1

Para hoy:

1) Lee este decálogo de hábitos saludables y realiza las actividades de abajo.

2) Contesta, ¿qué es un decálogo? Busca en internet. Una buena fuente de información puede ser un

diccionario digital, como el de la Real Academia Española.

3) Amplío el Decálogo de hábitos saludables. Piensa y escribe dos versos para incluir un consejo en

el decálogo sobre la necesidad de lavarse las manos con jabón, ya sea antes de comer, etc.

4) Realiza las siguientes actividades. Su corrección la dejaremos para la siguiente semana.

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Lengua Castellana y Literatura día 2

Para hoy:

1) Realizamos los siguientes ejercicios.

1.- Piensa y planifica. Piensa en una posible idea para un cuento. Por ejemplo: un fantasma

que no consigue asustar a nadie o una bruja que ha perdido su escoba voladora (estos son sólo

ejemplos, la idea para tu cuento es libre).

Después, plantea estos elementos del cuento:

• Los personajes: cómo es el protagonista, qué otros personajes aparecen…

• El tiempo y el lugar en que sucede la historia.

• La acción: qué pasa al principio, después y al final.

2.- Organiza y escribe. Escribe un borrador de tu cuento. Hazlo así:

• Primero, presenta al protagonista y explica dónde y cuándo sucede la historia.

• A continuación, cuenta qué problema o deseo tiene el protagonista.

• Después, explica lo que sucede. Usa expresiones como un día, poco después…

• Por último, cuenta lo que pasa al final.

3.- Pasa a limpio el texto e inventa un título atractivo.

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Matemáticas día 1

Para hoy:

1) Realiza los siguientes ejercicios. Seguimos trabajando las equivalencias y cambios entre las

distintas unidades de tiempo.

1.- Calcula. Observa el cuadro para ver cómo se hace y cómo se interpretan los resultados.

2.- Resuelve los siguientes problemas.

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2) Corregimos los ejercicios.

1.- Calcula. Observa el cuadro para ver cómo se hace y cómo se interpretan los resultados.

2.- Resuelve los siguientes problemas.

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Matemáticas día 2

Para hoy:

1) Leemos la siguiente información sobre las unidades de tiempo y realizamos los ejercicios.

Además del segundo, que es su unidad básica, el minuto y la hora, existen otras unidades para medir

el tiempo. Como por ejemplo el día, que tiene 24 horas. Abajo vienen más unidades:

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2) Corregimos los ejercicios. Para obtener los resultados, has debido de multiplicar en todos los

casos el número de cada unidad de tiempo por su equivalencia en meses o años.

1.- Calcula en tu cuaderno cuántos meses son.

2.- ¿Cuántos años son? Calcula en tu cuaderno.

3.- Calcula.

2 lustros 4 lustros

3 lustros 5 lustros

2 décadas 6 décadas

5 décadas 8 décadas

2 siglos 5 siglos

4 siglos 9 siglos