Sesión 7 - El verbo I

INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR FERMN TANGUIS DIRECCIN ADJUNTA

SESIN DE APRENDIZAJE

TTULO: Categoras gramaticales: El verbo

I. DATOS GENERALES: 1.1 rea : Comunicacin1.2 Asignatura : Lengua1.3 Grado y Secciones : 1er1.4 Nivel : Secundaria1.5 Docente : Natal1.6 Fecha : 25 al 291.7 Semana : 11

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

DOMINIOS COMPETENCIAS POR CICLO

Comprensin de textos

Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos, discriminando lo relevante de lo complementario; hace inferencias a partir de los datos explcitos, asume posiciones crticas, y reflexiona sobre su proceso de comprensin con el fin de mejorarlo.

FERMN TANGUIS DIRECCIN ADJUNTA

SESIN DE APRENDIZAJE N 7 AO ESCOLAR 2015

Comunicacin Lengua 1ero A. Secundaria

: Natal Tito Meza / Olga Curiaupa Chipana. : 25 al 29 de mayo.

COMPETENCIAS POR CICLO CAPACIDADES DEL AREA APRENDIZAJES

ESPERADOS

Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos, discriminando lo relevante de lo complementario; hace inferencias a partir de los datos explcitos, asume posiciones crticas, y reflexiona sobre su proceso de comprensin con el fin

- Comprende la informacin

estableciendo relaciones de secuencia y comparacin.

- Discrimina y reordena la informacin ms relevante.

- Expresa sus ideas con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral.

- Comprende la informacin

estableciendo relasecuencia y comparacin.


APRENDIZAJES ESPERADOS

Comprende la informacin estableciendo relaciones de secuencia y comparacin.

Discrimina y reordena la informacin ms relevante.


III. SECUENCIA DE ESTRATEGAS: MOMENTOS

DEL APRENDIZAJE

PROCESOS DEAPRENDIZAJE

INICIO DEL APRENDIZAJE

A. Motivacin. B. Recuperacin de

saberes previos.C. Conflicto Cognitivo.


PROCESOS DEL APRENDIZAJE ESTRATEGIAS

RECURSOS DIDACTICOS

Recuperacin de .

Conflicto Cognitivo.

A. Observan un video. Video didctico: Sustantivo y adjetivo. https://www.youtube.com/watch?v=ltNj0jCFpWc

B. Responden a las interrogantes: P: Les gust el video?

PR: S, estuvo muy interactivo. P: Qu clase de ejercicios hacan los personajes?

PR: Hicieron un juego para identificar el tiempo del verbo.

P: Lograron todos conjugar los verbos? PR: Al inicio no, pero despus si lograron conjugarlos correctamente.

C. Responden a las preguntas: P: En nuestra vida diaria, qu clase de

acciones realizamos? PR: Muchas, como desayunar, correr, escribir, leer, ver, cantar, etc.

P: Y esas acciones quienes la realizan? PR: Nosotros mismos, pero tambin podemos realizar acciones con varias personas.

P: Estas acciones como la relacionamos al rea de comunicacin?

PR: Todas nuestras acciones son verbos, porque nosotros, que somos los sujetos las realizamos.

P: El da de hoy desarrollaremos una categora gramatical: el verbo.

RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO

Video

20 min.


CONSTRUCCIN DEL

APRENDIZAJE

A. Procesamiento de la Informacin.

B. Construccin aplicacin de un nuevo conocimiento


Procesamiento de la

y aplicacin de un

conocimiento.

A. Observan un PPT con el primer ttulo: Categoras gramaticales: El verbo.

P: Veremos al verbo desde tres criterios, el semntico, el sintctico y el morfolgico. Desde el criterio semntico, qu es el verbo?

PR: Es la palabra que expresa el comportamiento del sujeto, es decir indica accin o estado.

P: Qu otra funcin podemos encontrarle al sustantivo?

PR: Acta como ncleo del predicado. P: Bien, entonces estaramos hablando de un criterio sintctico. Y en el criterio morfolgico?

PR: El verbo es una categora gramatical variable, por lo tanto sufre cambios en su forma de expresar: nmero, persona, tiempo y modo.

P: Ahora veremos los lexemas y morfemas del verbo, qu ser un lexema?

PR: Es la parte de la forma verbal que contiene el significado bsico del verbo.

P: Y qu ser un morfema? PR: Son las terminaciones que se aaden al lexema para construir las distintas formas verbales.

P: Ahora veremos algunas formas no personales del verbo, la primera ser el infinito. Qu ser cuando un verbo est en infinitivo?

PR: Es el verbo sin conjugar, por lo tanto sus terminaciones sern ar, -er, -ir.

P: Muy bien, y cuando un verbo terminando en ando o endo, en qu forma no personal estar?

PR: Estaramos hablando de un gerundio, porque los verbos tienen sus terminaciones en ando, -endo.

PPT

Laptop

90 min

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P: Y cundo ser un verbo en participio? PR: Cuando termina en ado, -ido y, en ocasiones tiene un auxiliar que es el haber.

P: Ahora veremos la conjugacin de los verbos. Existen tres conjugaciones.

PR: Son verbos en infinitivo, porque las tres conjugaciones son ar, -er, -ir.

P: Exacto, la primera conjugacin ser los verbos que terminen en ar. Ejemplos:

PR: Cocinar, planchar, mirar, lavar, chatear, peinar, etc.

P: Ejemplos de verbos terminar en er. PR: Comer, beber, temer, oler, llover, etc.

P: Y la tercera conjugacin, cul ser? PR: Los verbos terminados en ir, como partir, rer, recibir, vivir, etc.

P: Ahora veremos los accidentes gramaticales. Los primero ser el nmero, recuerdan algo? PR: Si, los verbos pueden estar en singular o en plural.

P: Cuntas personas tendr el verbo? PR: El verbo tiene 3 personas, 1era persona, 2da persona y 3era persona.

P: Y cuntos tiempos habrn en los verbos?

PR: Tres tiempos, el pasado, el presente y el futuro.

P: Qu ser el modo del verbo? PR: Ser la forma en cmo est expresado el verbo en una oracin.

P: Cuntos modos hay? PR: Tres modos, el indicativo, el subjuntivo y el imperativo.

P: Observando el primer ejemplo, a qu modo pertenecer?

PR: Al modo indicativo, porque expresar hechos reales, es decir, lo que la persona realiza o realiz.


SALIDA

A. Transferencia de los Nuevos saberes en la vida cotidiana

B. Evaluacin. C. Meta Cognicin.


P: Observando el 2do ejemplo, de qu tratar el modo subjuntivo?

PR: Expresa deseos, posibilidades o dudas. P: Y segn el ltimo ejemplo, qu ser el modo imperativo? PR: Expresar rdenes o mandatos.

P: Ahora veremos los tiempos verbales. Lo haremos de forma rpida, porque luego lo veremos con ms detalle en otra clase.

PR: Existen muchas tiempos en los verbos. Debemos de saber escribirlos y decirlos correctamente.

B- Observan un organizador visual que sintetiza la informacin vista en clase,

Copiarn la informacin relevante en sus cuadernos.

Transferencia de los Nuevos saberes en la vida cotidiana.

.

A. Responden a las preguntas: P: Tienen alguna duda del tema?

PR: No, ninguna P: Entonces pasaremos a resolver una prctica calificada.

Los estudiantes guardan todos sus materiales y solo se quedan con los necesarios.

B. Resuelven una prctica calificada sobre los tema. Tendr una nota.

Recibirn una prctica calificada. Tendrn 25 minutos para realizar la prctica. Al pasar el tiempo, la profesora recoger la

prctica de los alumnos. C. Reflexionan sobre sus aprendizajes y responden

preguntas: P: Qu hemos aprendido hoy?

PR: Sobre las categoras gramaticales, el verbo.

P: Cmo lo hemos realizado? PR: Con la explicacin de la profesora, el PPT, el organizador visual, la prctica calificada.

calificada.

Prctica calificada.

25 min


IV. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES

- Comprende la informacin estableciendo relaciones de secuencia y comparacin.


- Expresa sus ideas con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral.

*TABLA DE ESPECIFICACIONES PRCTICA CALIFICADA

CONTENIDOS

Categoras gramaticales (el verbo)

Indicar Indica el tiempo, modo, nmero y persona en

Escribe las diferentes formas no personales del

Conjuga los verbos en pasado, presente y futuro

Conjuga los verbos segn el contexto de la

FERMN TANGUIS DIRECCIN ADJUNTA P: Tuvieron alguna dificultad en el proceso de anlisis?

PR: No. / S. P: Cmo superaron esas dificultades?

PR: Escuchando a la profesora, resolviendo las actividades y realizando la prctica calificada.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

INDICADORES INSTRUMENTOS

Comprende la informacin estableciendo relaciones de secuencia y comparacin. Discrimina y reordena la informacin ms

Expresa sus ideas con claridad empleando las convenciones del lenguaje

- Identifica el verbo y sus variaciones. - Discrimina contenidos para aplicarlos en

los ejercicios. - Aplica lo visto en clase en una prctica

calificada.

*Tabla de especificaciones

PRCTICA CALIFICADA

INDICADORES PORCENTAJE TEMSIndicar los verbos en un texto. 15% 1

Indica el tiempo, modo, nmero y persona en varios verbos, 25% 2

Escribe las diferentes formas no personales del verbo en una tabla. 15% 3

Conjuga los verbos en pasado, presente y futuro en un tabla, 15% 4

Conjuga los verbos segn el contexto de la oracin. 30% 5

INSTRUMENTOS

Tabla de especificaciones

TEMS PUNTAJE 3pts

5pts

3pts

3pts

6pts


*Evaluacin actitudinal

Apellidos y nombres Muestra una

actitud de respeto hacia el

docente.

1. 2. 3. 4.

VII. MATERIALES:

DOCENTE

- Textos de consulta. - Multimedia. - Laptop. - Fichas de trabajo.


Participa en las actividades planteadas en

clase.

Se expresa con un vocabulario oportuno y con

fluidez.

Se mantiene en silencio y

levanta la mano para participar.

Respeta las opiniones de

sus compaeros

ALUMNO

- Cuadernos. - Fichas de informacin.(PDFs) - Laptop. - Diccionario.

Respeta las opiniones de

sus compaeros.

Es puntual al entregar los

trabajos


VIII. BIBLIOGRAFA

DOCENTE

ALUMNO

ENLACES DE INTERNET

Ana Milagros Zuta Chvez Docente


- PDF Las categoras gramaticales El verbo. - PDF: El verbo Tiempo y modos.

- LIM: Libros Interactivos Multimedia. - Open ClassTanguis.

Ejercicios de gramtica http://www.indiana.edu/~call/ejercicios/resp_futuro01.html El verbo http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1verbo.htm El verbo Clases http://palabralia-elverbo.blogspot.com/p/raiz-y-desinencias.htmlHoy toca lengua http://hoytocalengua.blogspot.com/2013/03/buscar-verbos-enVerbos Tiempos http://www.hiru.com/lengua/el-verbo-los-accidentes-gramaticales//journal_content/56/10137/4112029

Jueves 28

Ana Milagros Zuta Chvez Luis Domnguez Alor Sub Director

Luis Domnguez Alor Director Adjunto

desinencias.html

en-un-texto.html

gramaticales/-

Jueves 28 de mayo del 2015

Luis Domnguez Alor

Sesión 7 - El verbo I

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