Sesión 8

UNIDAD I : LA UNIVERSIDAD Y EL APRENDIZAJE COMO PROCESO

LEYES DEL APRENDIZAJE

MOTIVACIÓN Ley de la predisposición (o de la disposición). Esta ley dice que cuando

el organismo está dispuesto a actuar, le resulta agradable hacerlo; por el contrario, no hacerlo le resulta desagradable.

Esta ley se adscribe al interés y, en última instancia podría ser llamada “ley de la motivación”.

ÉXITO

Ley del efecto. Esta ley expresa que el organismo tiende a reproducir las experiencias agradables y a no reproducir las desagradables. Esta ley podría

llamarse “ley del éxito”

PREPARACIÓN Ley de preparación. Una persona aprende mejor cuando se cuenta con

los antecedentes necesarios, una buena actitud, y está listo para aprender.

No se aprende mucho si él no ve ninguna razón para aprender. Obtención de un estudiante listo para aprender es por lo general el

trabajo del profesor. Un objetivo claro y una buena razón para aprender algunas veces

ayudan a motivar a los estudiantes a aprender, incluso cuando empiezan, no fuera de cuidado.

PREPARACIÓN Un estudiante que es por lo general dispuestos a aprender se encuentra

con el instructor de la mitad. A veces, el instructor puede hacer poco para crear una buena disposición

para aprender. Fuera de las responsabilidades, los horarios de hacinamiento, salud,

finanzas, asuntos de familia o puede quitar el deseo de un estudiante para aprender.

EJERCICIO

Ley de Ejercicio. Las cosas más repetidas son los mejores aprendido. Esta es la base para la práctica y de perforación. La mente rara vez se mantiene, evalúa y aplica nuevos conceptos o

prácticas después de una sola exposición. Un estudiante aprende mediante la aplicación de lo que se le ha

enseñado.

EJERCICIO Cada vez que él practica, su aprendizaje continúa. Hay muchos tipos de

repeticiones. Estos incluyen memoria estudiante, revisión y síntesis, y el taladro manual

y aplicaciones físicas. Todos ellos sirven para crear hábitos de aprendizaje.

FINALIDAD

Clarifique el propósito para el aprendizaje. ¿Por qué estamos haciendo esto? ¿A dónde vamos con este aprendizaje? ¿Cuál es nuestra razón de estar aquí?

INTENSIDAD

Ley de la intensidad: Una experiencia de aprendizaje dramática tiene más posibilidades de ser recordada que una de rutina.

Los maestros que dan vida a sus materias, son recordados por largo periodos de tiempo.

PRÁCTICA

ley de la práctica y la retroalimentación: Los estudiantes no pueden dominar habilidades sin la práctica repetida y

la retroalimentación correspondiente. No hay que confundir la comprensión de un procedimiento con la

capacidad para llevarla a cabo.

PRÁCTICA

Invierta el tiempo necesario para llevar a cabo las actividades que ofrecen la práctica repetida y la retroalimentación.

Asegúrese de que las actividades de formación incorporan una respuesta inmediata y útil a partir de pares y expertos.

Utilice las escalas de calificación, listas de control y otros dispositivos para asegurar que la información es objetiva y útil.