Sesion de la bienaturanza
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SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS1.1 DRE : Ica1.2 I.E. : Nº 227391.3 Lugar : Caserío de Sacta1.4 Director : Prof. W. Raúl Sayritupac Tenorio1.5 Docente de Aula : Prof. W. Raúl Sayritupac Tenorio1.6 Grado : 4°; 5° y 6°1.7 Título de la Sesión : Las Bienaventuranzas1.8 Propósito Didáctico : Aprender las Bienaventuranzas como mensaje de amor al prójimo1.9 Fecha : Viernes, 16 de octubre de 2015
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
Área Competencia CapacidadIndicadores Inst. de
evaluación4° 5° 6°
EDU
CACI
ÓN
REL
IGIO
SA
TESTIMONIO DE VIDATestimonia su fe, comprometiéndose a construir una sociedad más justa y más humana, mediante la promoción de los Derechos Humanos y la práctica de los Valores Evangélicos.
Vivencia las bienaventuranzas para ayudar a Construir la civilización del amor.
Resuelve las prácticas del tema Bienaventuranzas
Muestra interés por aprender las Bienaventuranzas
Resuelve fichas del tema Bienaventuranzas
Describe las Bienaventuranzas
Resuelve fácilmente las prácticas del tema Bienaventuranzas
Explica las Bienaventuranzas
Lista de Cotejos
III. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN
Momentos Estrategias Materiales y recursos
Inicio
Propósito didáctico - El docente presenta el propósito de la Sesión de Aprendizaje: “Las Bienaventuranzas como mensaje de amor al prójimo”
- La palabra
Problematización
- Observan el siguiente cartel y responden:
¿Qué estará pasando? ¿Por qué estará en esta situación? ¿Qué haríamos para ayudar?
-Cartel de imágenes
Motivación
- Observan el video de las Bienaventuranzas.(Anexo N° 1)- Responden a las siguientes preguntas:
¿Qué observan? ¿Por qué creen que esa personas están reunidas.? ¿De que creen que están dialogando? ¿Qué nombre le pondríamos a todo lo que hemos observado?
-Video- Imagen-Pizarra-Plumones
Saberes previos - Escribe en su cuaderno las repuestas a las preguntas planteadas.- Responde las preguntas mediante una lluvias de ideas y se escribe en la pizarra las repuestas aportadas.
-Cuaderno- Lapiceros
Desarrollo Gestión del Acompañamiento
- Escuchan la explicación de tema.- Reciben informaciòn sobre las Bienaventuranzas.(Anexo N° 2).- Reciben Tarjetas Bienaventuranzas (Anexo N° 3).- Resulven el menzaje de Jesús con las trajetas Bienaventuranzas.(Anexo N° 4).- Elabora un resúmen de las Bienaventuranzas:
4° grado 5° grado 6° grado- Define brevemente en
burbujas de ideas las Bienaventuranzas
- Elabora un organizador visual con las Bienaventuranzas
- Elabora un Mapa Conceptual con las Bienaventuranzas
- Socializa sus producciones
-Hoja impresa-Papelotes-Plumones-Hojas arco irirs
Momentos Estrategias Materiales y recursos
- El docente consolida el Tema de las Bienaventuranzas.- Pegan en sus cuadernos sus trabajos realizados organizándolos de acuerdo a la secuencia de la Sesión de
Aprendizaje.
Cierre Evaluación
- Resuelven una práctica calificada .(Anexo N° 5)- Reflexionan sobre lo aprendido y responde a las preguntas:(Anexo Nº 6)
¿Que aprendí hoy? ¿Cómo lo hicimos?
-Cuaderno- Ficha de
autoevaluación
IV. BIBLIOGRAFIA: El ministerio de educación, diseño curricular de educación básica regular, 2009 Rivera, Edgardo (1998). Antología de Trujillo. fundación Manuel J. Bustamante de la Fuente, pp. 367. El Concejo Provincial de Trujillo (1963) (en español). Guía de Trujillo. pp. 29.
LINCOGRAFÍAhttp://santiagovidal.files.wordpress.com/2012/04/bienaventuranzas.pdfhttp://parroquialainmaculadavalladolid.blogspot.com/search/label/Bienaveturanzas http://parroquialainmaculadavalladolid.blogspot.com/search/label/Bienaveturanzas
¿Qué estará pasando? ¿Por qué estará en esta situación? ¿Qué haríamos para ayudar?
BienaventuranzaNombre y apellidos: ___________________________________ ______________________________________
BienaventuranzaNombre y apellidos: ___________________________________ ______________________________________
Grado: Grado:
GUÍA DE OBSERVACIÓN DE CLASESNombre del Docente: Wilmer Raúl Sayritupac TenorioGrado y sección: 4°, 5° y 6° gradoFecha: Viernes 16 de Octubre de 2015
CRITERIOS EXCELENTE MUY BUENO BUENO
NECESITA MEJORA
R
NO OBSERVADO
INICIO DE LA CLASE
Participa en claseInterés del alumno por la clase
Tienen algún conocimiento del tema a tratar
Responden a las preguntas establecidas
DESARROLLO DE CLASE
El tratamiento del tema resulta claro, efectivo y ordenadoEl contenido es adecuado al nivel de los alumnosLos recursos resultan atractivos y adecuados
Las actividades fueron las adecuadas al objetivo de la claseLas actividades permitieron la apropiación de los contenidosLos alumnos trabajan organizada y productivamenteEl docente presenta variedad de recursos y/o de técnicasEl profesor está atento a los alumnos que presentan dificultades en el aprendizaje
Comprueba que el alumno comprende las explicacionesEstimula la participación de los alumnos, anima a que expresen sus opiniones, discuten, formulan preguntas.Mantiene una buena relación con los alumnos
CIERRE DE LA CLASE
El docente realizó actividades de fijación
Se ha logrado una buena síntesis conceptual del tema trabajado
LISTA DE COTEJOSNombre del Docente: Wilmer Raúl Sayritupac Tenorio
Grado y sección: 4°, 5° y 6° grado
Fecha: Viernes 16 de Octubre de 2015
INDICADORES
NOMBRE DELALUMNO
Participa en clase
Señala sus Derechos con
claridad.
Explica sus Derechos con
seguridad.
Respeta las opiniones de
sus compañeros
SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO
4° GRADO
HUAMANI MARTINEZ, Luis Felipe
HUARCAYA VILLAGARAY, Israel Elias
ORIHUELA CARRION, Flor Yamelit
QUICHCA CANDIOTE, Estefani Milagros
5° GRADO
ALTAMIRANO MENDEZ, Lorena Isabel
QUISPE TACURI, Edith Monica
6° GRADO
ORIHUELA CARRIÓN, Sonia
ROMAN FLORES, Karen Evelyn
TUCNO ASCENCIO, Jhon Iver