SESIÓN DE APRENDIZAJE

“Elaboramos un afiche”

DATOS INFORMATIVOS:Grado : 2do grado “A”Duración : 06 horasProfesor : Joel A. Marrufo CayatopaFecha : 06 de Junio del 2012 Tema transversal : Educación para la gestión de riesgo y la conciencia

ambiental

AREAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

INDICADORES INSTRUMENTOS

COMUNICACIÓN

Formula hipótesis de lectura a partir del título, resumen y figuras y las comprueba releyendo el texto.

Lee textos en diferentes formatos: cuadros, recetas, afiches, artículos, etc.; e identifica las ideas principales.

Produce textos teniendo en cuenta: destinatario, propósito y mensaje; así como identificando los pasos necesario para la construcción de su texto.

El afiche Comenta a

partir de indicios sobre el tipo de texto que leerá, el destinatario, propósito y autor.

Señala los elementos del texto que le permitieron comprobar sus hipótesis.

Señala el destinatario, el mensaje y el propósito del afiche que escribirá.

Escribe el primer borrador de un afiche sobre el cuidado del ambiente.

Lista de cotejos

Prueba objetiva

CIENCIA Y AMBIENTE

Cuida y protege los ambientes y el mobiliario de su aula y su escuela como bienes públicos.

Día mundial del medio ambiente

Participa en campañas de difusión sobre el cuidado del medio ambiente.

Lista de cotejos

ACTITUD: Demuestra actitudes de responsabilidad en el cuidado de su ambiente.

DESARROLLO DE LA SESIÓN

MomentosACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Procesos pedagógicosRECURSOS

INICIO

MOTIVACIÓN Dialogan sobre los afiches que han elaborado. Observan el afiche mostrado por el maestro.

EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS Responde a interrogantes: ¿qué observan?, ¿han visto

alguna vez algo parecido a esto?, ¿dónde?; ¿cómo es y qué contiene el texto que he pegado?; ¿quién lo elaboró?, ¿para qué lo ha elaborado?, ¿a quienes va informar?, ¿qué nombre lleva este texto?

PROBLEMATIZACIÓN Ó CONFLICTO COGNITIVO ¿Qué pasaría si nadie supiera hacer afiches?

Lámina

Limpiatipo

Diálogo

DESARROLLO

CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE Trabajan el libro del MED la pag. 190 con el apoyo del

maestro. Registran la información en su libro. Observan por un momento el texto de la pág. 191. En

silencio. Leen en voz alta de manera voluntaria el afiche. Dialogan sobre los elementos que se presentan: frase,

gráficos, etc. Responden a las preguntas planteadas en la pág 191

del libro del MED y comentan con sus compañeros y con el docente.

Discute en torno a otras preguntas: ¿de donde son estos niños?, relacionando con las pág 181; ¿qué actividades se realizará? ¿en qué lugar?, ¿a qué hora?

Plantea a los alumnos elaborar una afiche. Dialogan a partir de las preguntas de la pág 192. Resuelven la pág. 192 del libro del MED. Señala el contenido y estructura de su afiche. Elaboran su borrado en su libro (pág. 193).

Libro del MED.

Papelote

Láminas

Plumones

Limpiatipo

Tarjetas de colores

Se forman equipos de trabajo Se les entrega unas cartillas de colores y su papelote Elaboran afiches a partir de preguntas: ¿qué le dirías?

A los conductores de los vehículos A los dueños de las minas

A los dueños de las fábricas Al campesino

A nuestros padres y vecinos

Decoran sus trabajos con papel de color. Exponen sus trabajos y sociabilizan Pegan sus afiches afuera del aula para que la

comunidad estudiantil, docentes y padres de familia se informen.

CIERRE

EVALUACIÓN Demuestra lo aprendido a través de una ficha de aplicación.

METACOGNICIÓN Reflexionan sobre las actividades realizada.

¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué me sirve lo que aprendí?

APLICACIÓN Has un breve resumen de la fecha cívica del día

mundial del medio ambiente.

Ficha de Trabajo

Instrumento de Evaluación

BIBLIOGRAFIA:

TEXTOS DEL MED:- Comunicación 2º grado.

Ruta pedagógica 2º Libro del MED para el docente (comunicación)

…………………………………..PROFESOR

Joel A. Marrufo Cayatopa

2º “A”