SESIÓN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:

UGEL SantaInstitución Educativa Nº 88047 “A.S.B”Ciclo/Grado/Sección III/ 2º “C”Profesora Rita Montoya RupayFecha: 01 /12/2014

I- PLANIFICACIÓN

Situación de Aprendizaje ¿Qué hay dentro de una semilla?

Área Ciencia y AmbienteCompetencia Result Reconoce y valora la diversidad ecológica existente en el país y

desarrolla hábitos de cuidado y protección para la conservación del medio ambiente.

Capacidad Deduce los efectos en la germinación de semillas y el crecimiento de plantas, al variar las condiciones de suelo, humedad, luz; en almácigos que elabora

Indicador Identifica las partes de una semilla al manipular diversas semillas correctamente.

Realiza la germinación de una semilla siguiendo la secuencia de pasos correctamente.

Materiales Educativos Libro de Ciencia y Ambiente, videos educativos, sala de innovaciones, fichas informativas, vaso, algodón, semillas, lupa, microscopio si fuera posible.

Duración de la sesión 90 minutos.

II- DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE INICIO

PROCESOS PEDAGÓGICOS

ESTRATEGIAS

Presentación del propósito

El propósito de esta sesión es que los niños distingan las partes de una semilla y experimenten como se realiza su proceso de germinación.

Recuperación de saberes previos

Responden por grupo a las siguientes preguntas. ¿Qué es una semilla? ¿Cuáles son las partes de una semilla? ¿Cómo crees que se realiza el proceso de germinación de una semilla? Exponen sus respuestas

Problematización/Conflicto Cognitivo Reciben un pedazo de papel bond y los dividen en 2.

Dibujan en la mitad de ella, el interior de una semilla, tal como se lo imaginan.

Guardan sus dibujos para utilizarlas posteriormente

I.1. ACTIVIDADES DE DESARROLLO

PROCESOS PEDAGÓGICOS

ESTRATEGIAS

Construcción Reciben por grupos semillas remojadas la noche anterior. Sacan la cubierta exterior de la semilla Separan las dos mitades de la semilla Observa con la lupa o microscopio el interior de la semilla. En la mitad de la hoja libre, dibujar cómo ven la semilla por dentro. Comparan los dos dibujos y ver en qué se parecen y en qué se diferencian. Comparan los dibujos con los de sus compañeros. Responden a las preguntas relacionadas con la experiencia realizada

¿Cuáles serán las partes de una semilla? ¿cómo creen que se llamará cada una de sus partes?

Observan una imagen en donde están las partes de la semilla.

Comentan al respecto. Observan el power point : “Partes de la semilla” Responde a preguntas relacionadas con lo observado. Registran sus observaciones.

Reconstrucción y sistematización

Leen la ficha informativa: Conociendo la semilla El docente explica sobre la información brindada en la ficha informativa. Intercambian ideas con sus compañeros y profesor Organizan la información mediante organizadores visuales, con ayuda del

docente. Dibujan las partes de la semilla.

Transferencia Preparan bajo la orientación docente y materiales correspondientes su

respectivo germinador.

I.2. ACTIVIDADES DE CIERRE (META COGNICIÓN Y EVALUACIÓN)

Meta cognición Reconstruimos el proceso: ¿Qué hicimos en la clase? ¿Qué hicimos en primer lugar? ¿Y en segundo lugar? ¿Y luego? ¿Después, finalmente? ¿Qué dificultades tuvimos? ¿Cómo lo superamos? ¿Para qué nos sirve?

Responden a preguntas finales: ¿qué aprendieron?, ¿qué actividad les gustó más?, ¿por qué?

Evaluación Reciben una ficha y señalan las partes de una semilla

Nuevo Chimbote, 01 de diciembre del 2014

MARIA JAUREGUI TERRONES V° B° SUB DIRECTORA

RITA MONTOYA RUPAY

DOCENTE