MARCO TEÓRICO

1

ÍNDICE

2. Marco teórico

2.1.2.2.

2.3.

AntecedentesBases teóricas

Términos básicos

2

ASPECTOS TEÓRICOS

MARCO TEÓRICO

Nacionales

InternacionalesAntecedentes

MARCOTEÓRIC

O

VariablesDimensiones

-Bases teóricas

ConceptosTérminos básicos

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ANTECEDENTES DE LAINVESTIGACIÓN

Si encontramos algún tema otrabajo que esté relacionado con nuestra investigación, se recomienda leerlo para citarlo desiguiente manera:Apellidos y nombres del(los)autor(res) y el título de la obra.Citar la metodología empleada.Las conclusiones másimportantes.

la

a.

b.c.

Otras consideraciones sobre losantecedentes de la investigación

Todo hecho anterior a laformulación del problema que sirve para aclarar, juzgar e interpretar el problema planteado, constituye los antecedentes dele problema.

Internacionales y nacionales (vía Internet)

En relación con la variable principal

Tesis sustentadas (universidades)ANTECE-DENTES

Bibliotecas de posgrado y otros

Fichaje de problema general, objetivos,hipótesis y conclusiones

Teóricos, resúmenes, congresos, simposios,libros, revistas, periódicos en función de las variables

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ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN

Portilla nosuna tesis, a relacionado

dice: “se denomina antecedentes teóricos detodo estudio anterior que ha ofrecido un aportetanto con el tema como con el problema

investigado”.de

investigación, para no investigar los ya

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Médula de la tesis

Investigación detallada de las teorías.

BÁSESTEÓRICA

S

Es la descripción y explicación de las variables,dimensiones e indicadores.

Es un conjunto de teorías, doctrinas y datos.

Sujetos, leyes, principios científicos.

Ayuda a prevenir errores.

Orienta cómo realizar el estudio.

Amplía el horizonte.MarcoTeóric

oGuía al investigador.

Conduce al establecimiento de hipótesis.

Inspira nuevas líneas de investigación.

8

Orienta, define y explica las variables, dimensiones e indicadores.

Sustentación delproblema planteado entorno a las variables.

Es la descripción,explicación y análisis el plano teórico.

MARCOTEÓRIC

Oen

Es la fundamentaciónteórica del estudio del problema de investigación.

9

Expresa conceptos teóricos,postulados, marcos de referencia.

Ayuda a determinarinstrumento

s.

los métodos,técnicas e

FUNCIONESDEL MARCO Amplia el horizonte de

investigación.TEÓRICO

Orienta a centrarsede investigación.

en el tema

Prevé la teoría parainvestigación.

interpretar la

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MATRIZ OPERACIONAL DE LAS VARIABLES

- Capacidad de formular hipótesis, diversas relaciones y operaciones mentales.

- Capacidad de ver el horizonte y manipular pautas espaciales.

CA

PÍT

UL

OII

CA

PÍT

UL

OI

VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES

VARIABLE I

INTELIGENCIASMÚLTIPLES

Inteligencia lingüística - Habilidades sintácticas, semánticas, morfológicas.- Habilidad para trasmitir el lenguaje por medio de los gestos y escritura- Capacidad de comprensión literal, inferencial y criterial.

Inteligencia lógico- matemático

- Capacidad de emplear los números de manera efectiva, resolución de problemas

La inteligenciaespacial

- Capacidad de potencializar las áreas cognitivas.

La inteligencia interpersonal

- Habilidad esencial de liderazgo, negociaciones de conflicto y soluciones.- Capacidad de identificar y entender los deseos y sentimientos, interactuar

armónicamente con las personas.La inteligencia intrapersonal

- Capacidad de conocer a los demás y orientar el trabajo cooperativo, armónico- Formación afectiva, procesos de socialización, capacidad de autoconocimiento

VARIABLE II

GESTIÓNEDUCATIVA

Gestión de recursos académicos

- Proyecto Educativo Institucional (PEI).- Proyecto Curricular Institucional (PCI).- Programación curricular.- Unidades de aprendizaje.- Sesiones de aprendizaje.

Gestión de recursos humanos

- Potencial humano.- Evaluación de docentes.

Gestión de recursos materiales

- Materiales auditivos.- Materiales visuales.- Materiales audiovisuales.

Gestión de recursos financieros

- Recursos propios.- Donaciones gubernamentales y no gubernamentales.- Presupuesto de COPAE.

Marco teórico

CONSTRUCCIÓN

TEÓRICASDE LAS BASES

Subcapítulo I

1. Los materiales educativos 1.3 Los materiales visuales(Variable): (Dimensiones):1.1.1.2.1.3.1.4.1.5.

1.3.1.1.3.2.1.3.3.1.3.4.1.3.5.

1.1. Los materiales auditivos 1.4. Los materiales audiovisuales(Dimensión): (Dimensión):1.2.1.1.2.2.1.2.3.1.2.4.1.2.5.

1.4.1.1.4.2.1.4.3.1.4.4.1.4.5. 12

IND

ICA

DO

RE

S

IND

ICA

DO

RE

SIN

DIC

AD

OR

ES

Subcapítulo II

2.2 El aprendizaje: 2.3 Aprendizaje procedimental:2.2.1.2.2.2.2.2.3.2.2.4.

2.3.1.2.3.2.2.3.3.2.3.4.2.3.5.

2.3. Aprendizaje conceptual 2.4. Aprendizaje actitudinal:2.2.1.2.2.2.2.2.3.2.2.4.2.2.5.

2.4.1.2.4.2.2.4.3.2.4.4.2.4.5.

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IND

ICA

DO

RE

S

IND

ICA

DO

RE

SIN

DIC

AD

OR

ES

ESQUEMA DE DESARROLLO DE LOSSUB CAPÍTULOS

1.1. Los materiales educativosRojas (2009: p. 49):“

Ficha textual_”.

Definición operacional_ .

1.1.1. Los materiales educativos y su importancia en el aulaSánchez (2005: p. 50)“

Ficha textual_”.

Definición operacional_ .

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Suministro de información de losprincipales conceptos.

TÉRMINOSBÁSICOS

Es un listado de términos.

Se ordenan en forma alfabética

Son breves y se presentan en un párrafo.

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