PLANIFICACION DE CLASEAsignatura: Orientación Curso: 6° A Semestre: II Horas: 1 Hora Unidad didáctica: Causas y consecuencias del consumo de drogas

N° de clase: 1 Fecha : 30.10.13

Nombre del docente: Gabriela Sauterel SalinasAlumna en práctica: Lidia Gómez MéndezContenido(s)Drogas, prevención, factores protectores, factores de riesgo, autocuidado, autonomía, conductas protectoras, causas, consecuencias y consumo.

Objetivo de la clase

Reconocer y describir causas y consecuencias

del consumo de drogas (por ejemplo, tabaco,

alcohol y marihuana)

Habilidad(es)

Describen los factores de riesgo llevan al consumo de drogas. Identifican las consecuencias del consumo de drogas en niños y adolescentes.

Secuencia didáctica Instrumento de evaluaciónInicio: Comentan qué saben acerca del consumo de drogas y que daños provoca a la salud

Observación directa.

DesarrolloLos estudiantes ven un video interactivo sobre las principales drogas y cuáles son las consecuencias que provoca el consumo de estas. Los estudiantes toman apunte. Luego verán una presentación en power point y realizaran un juego de mitos y realidades sobre el tema.

Cierre: Responden en sus cuadernos las siguientes preguntas:

¿Conocías los daños que provocan las drogas? ¿Crees que hay alguna diferencia en el consumo de drogas

prohibidas y las drogas permitidas? ¿Cuáles son los factores que llevan a una persona a caer en el

consumo de drogas?

PLANIFICACION DE CLASEAsignatura: Orientación Curso: 6° A Semestre: II Horas: 1 Hora Unidad didáctica: Causas y consecuencias del consumo de drogas

N° de clase: 2 Fecha : 13.11.13

Nombre del docente: Gabriela Sauterel SalinasAlumna en práctica: Lidia Gómez MéndezContenido(s)Consecuencias del consumo de drogas

Objetivo de la clase

Reconocer y describir causas y consecuencias

del consumo de drogas (por ejemplo, tabaco,

alcohol y marihuana)

Habilidad(es)

Describen los factores de riesgo llevan al consumo de drogas. Identifican las consecuencias del consumo de drogas en niños y adolescentes.

Secuencia didáctica Instrumento de evaluaciónInicio: Los estudiantes comentan la clase anterior respondiendo preguntas tales como: ¿Cuál es la utilidad de conversar sobre las drogas?¿Creen que conversar sobre drogas produce un acercamiento a ellas?

Pauta de evaluación del aficheTrabajo en clases

DesarrolloLos estudiantes reunidos leen un diferentes textos relacionados con las drogas permitidas y las prohibidas, luego elaboran un afiche (por equipo) relacionado con lo leído anteriormente. Luego los estudiantes exponen su aficheCierre:

Responden preguntas tales como: ¿Qué ventajas tiene el trabajar en equipo? ¿Qué cosas sabias sobre estas drogas? ¿En qué posición te pones frente a las drogas permitidas?