SGC DE LOS TÍTULOS DE - UCA...sobre los oordinadores de Grados y coordinadores de Másteres de la...

P14 - Procedimiento para el seguimiento evaluacioacuten y mejora del tiacutetulo

SGC DE LOS TIacuteTULOS DE GRADO Y MAacuteSTER DE LA UNIVERSIDAD DE CAacuteDIZ

SGCG DE LA UCA VERSIOacuteN 11 (DICIEMBRE 2014) Paacutegina 1

RSGI-P14- 01 Autoinforme para el seguimiento del Tiacutetulo

MAacuteSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERIacuteA DE

FABRICACIOacuteN

ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERIacuteA

CURSO 1415

Elaborado Aprobado

Comisioacuten de Garantiacutea de Calidad del Centro Junta de Centro

Fecha Fecha

7 de Marzo de 2016 8 de Marzo de 2016



SGC DE LA UCA VERSIOacuteN 11 (DICIEMBRE 2014) Paacutegina 2

DATOS DE IDENTIFICACIOacuteN DEL TIacuteTULO

Id del ministerio 4814326 Denominacioacuten de la Titulacioacuten Maacutester Universitario en Ingenieriacutea de Fabricacioacuten CentrosSedes en las que se imparte Escuela Superior de Ingenieriacutea Curso acadeacutemico de implantacioacuten 1314 Tipo de Ensentildeanza Presencial Web del tiacutetulo httpesingenieriaucaesdocenciamif Convocatoria de seguimiento

En caso de tiacutetulo conjunto u ofertado en maacutes de un centro (incluir esta informacioacuten para el resto de universidades en caso de ofertar el tiacutetulo conjunto en maacutes de una universidad o centro)

Universidad participante Centro Curso acadeacutemico de implantacioacuten Web del tiacutetulo en el centro

I) DISENtildeO ORGANIZACIOacuteN Y DESARROLLO DEL PROGRAMA FORMATIVO

Anaacutelisis y Valoracioacuten

El Maacutester Universitario en Ingenieriacutea de Fabricacioacuten proviene del Maacutester homoacutenimo que estuvo vigente en la Universidad de Caacutediz hasta el curso 2012-2013

El Maacutester Universitario en Ingenieriacutea de Fabricacioacuten surge en el curso 2007-2008 de la adaptacioacuten del Programa de Doctorado con Mencioacuten de Calidad en Ingenieriacutea de Fabricacioacuten Eacuteste es un Programa Interuniversitario que nace bajo la coordinacioacuten de la Universidad de Caacutediz y en el que participan la Universidad de Caacutediz y la Universidad Nacional de Educacioacuten a Distancia (UNED) Dicho programa comienza en 2005 y obtiene la Mencioacuten de Calidad en 2006 El Maacutester nace con el nombre de Maacutester Oficial en Ingenieriacutea de Fabricacioacuten cambiando al nombre actual de Maacutester Universitario en Ingenieriacutea de Fabricacioacuten en el curso 2009-2010 En el antildeo 2013 el Maacutester se volvioacute a presentar con eacutexito a verificacioacuten siguiendo RD 992011 El maacutester comprende las dos especialidades con las que nacioacute Ingenieriacutea de la Calidad Industrial e Ingenieriacutea y Tecnologiacuteas Avanzadas de Mecanizado Se lleva pues un total de OCHO antildeos con el tiacutetulo en marcha por lo que se encuentra totalmente implantado y con un recorrido suficiente como para poder valorar las principales dificultades que conlleva su desarrollo Precisamente este autoinforme se centra en el desarrollo del Maacutester de acuerdo con dicha Memoria en la cual se ha hecho hincapieacute en las medidas adoptadas para salvar distintas dificultades

1 Ajuste del Calendario El periodo de matriacutecula finaliza aproximadamente en noviembre Por esta razoacuten es complicado ajustar el calendario al de un curso convencional (octubre-septiembre) por lo que ha sido necesario adecuarlo al antildeo natural (enero-diciembre) En el periodo enero-junio se concentra la docencia y se habilita la posibilidad de inicio del Trabajo Fin de Maacutester (TFM) en el mes de abril de forma que pueda permitirse su defensa en el mes de julio y tener previstas convocatorias desde septiembre que han permitido la finalizacioacuten de los estudios antes de diciembre algo que soacutelo ocurrioacute en un caso en los seis antildeos anteriores Cabe resaltar que el maacutester presenta un calendario con una planificacioacuten secuencial de las asignaturas Esta planificacioacuten se viene utilizando con eacutexito desde el curso 2008-2009 siendo valorada muy positivamente por el alumnado Esta planificacioacuten sin embargo exige una planificacioacuten exhaustiva ya que un desajuste en los calendarios es complejo de ajustar Sin embargo en la actualidad y en gran parte debido a la experiencia acumulada los problemas de planificacioacuten son resueltos con solvencia en el 100




de los casos garantizaacutendose la imparticioacuten de todos los bloques temaacuteticos por el profesorado seleccionado para ello

2 Profesorado Externo Una de las bondades del MUIF es la presencia de un elevado porcentaje de profesorado externo a la Universidad de Caacutediz procedente de otras universidades espantildeolas y extranjeras o de empresas y entidades relacionadas con la Ingenieriacutea de Fabricacioacuten La financiacioacuten resulta cada vez maacutes complicada y probablemente sea necesario buscar soluciones alternativas No obstante hasta la actualidad se estaacute salvando con el procedimiento establecido por el Vicerrectorado competente de la Universidad de Caacutediz

3 Comisioacuten Acadeacutemica Una de los elementos que ofrecen cohesioacuten y garantizan el correcto funcionamiento del maacutester es la Comisioacuten Acadeacutemica Esta comisioacuten tiene reuniones perioacutedicas donde realiza un seguimiento personalizado del alumnado toma decisiones sobre la planificacioacuten del maacutester y sobre la adecuacioacuten de la formacioacuten de cada alumno y planifica asigna y coordina los Trabajos Fin de Maacutester En la actualidad esta Comisioacuten se coordina a la perfeccioacuten aunque se pretende crear nuevos sistemas de comunicacioacuten para ofrecerle una mayor agilidad

4 Procedencia de los Alumnos Aunque el Maacutester se encuentra especialmente recomendado para aquellos alumnos que poseen tiacutetulos universitarios de la Rama Industrial de Ingenieriacutea cada antildeo es posible encontrar alumnos con procedencia ajena a esta rama Las necesidades formativas de cada alumno es diferente seguacuten su procedencia -formacioacuten y experiencia previas- y se hace necesario planificarle un periodo de formacioacuten complementaria individualizado Hasta la actualidad se ha llevado con eacutexito En el presente curso no ha sido necesario ninguacuten programa especial ya que los Tutores Acadeacutemicos han actuado para asistir al alumnado en sus necesidades

5 Exclusividad de Perfil I+D+i En la implantacioacuten para el curso 2013-2014 se eliminoacute el Perfil Profesional presentaacutendose soacutelo el Perfil de Investigacioacuten con dos vertientes I+D+i en Centros de Investigacioacuten e I+D+i en empresas Los resultados siguen siendo buenos con estudiantes realizando su TFM en empresas en actividades de I+D+i y en Centros y Grupos de Investigacioacuten Sin embargo es complejo establecer los pertinentes convenios con las entidades colaboradoras por lo que debe mejorarse este funcionamiento

De acuerdo con lo anterior y dado el caraacutecter continuista del Tiacutetulo se sigue cumpliendo sin problemas la memoria verificada Por la misma razoacuten y dada su duracioacuten de un antildeo acadeacutemico no han existido problemas en la coordinacioacuten de las asignaturas y en el seguimiento del alumnado Prueba de ello es el alto eacutexito del alumnado que consiguen superar las asignaturas sin problema Si bien resulta mucho maacutes difiacutecil el TFM por enfrentarse a un trabajo de investigacioacuten Gracias al alto porcentaje profesorado doctor incluido en el maacutester esto se consigue adecuar sin problemas Por otro lado cabe resaltar la implicacioacuten de la Caacutetedra Externa TECNALIA de la Universidad de Caacutediz que interviene de forma decisiva en el maacutester invitando de forma especial al alumnado a todas las actividades que en ella se organizan Esto unido a la mejora en las instalaciones de la Escuela Superior de Ingenieriacutea dotada de Talleres y Laboratorios de Ingenieriacutea de los Procesos de Fabricacioacuten con tecnologiacuteas de alto nivel y con unas instalaciones docentes inmejorables hacen que en los uacuteltimos cursos el maacutester haya experimentado un crecimiento en la satisfaccioacuten global de todos los implicados en el mismo En lo que se refiere al sistema de informacioacuten puacuteblica la Escuela Superior de Ingenieriacutea publicita sus tiacutetulos mediante la paacutegina web y participa en las Jornadas de Orientacioacuten Universitaria con los Institutos de Educacioacuten Secundaria (IES) y de Formacioacuten Profesional organizada por la Direccioacuten General de Acceso de la UCA Asiacute mismo desde la coordinacioacuten se ofrece informacioacuten puntual tanto a los alumnos de 4ordm curso de Grado como a los futuros alumnos que la solicitan viacutea electroacutenica Fruto de esto es el alto nuacutemero de preinscripciones que se reciben anualmente muchas de ellas en primera opcioacuten esta hace que el grupo de alumnos sean alumnos vocacionales y con una alta adecuacioacuten al perfil requerido Finalmente indicar la evolucioacuten de mejora continua del Tiacutetulo -desde su origen- gracias a las revisiones anuales y a la necesidad por la VERIFICACIOacuteN del mismo seguacuten los diferentes marcos legislativos pudieacutendose en todo caso mejorar la calidad del mismo

Puntos Fuertes y logros Puntos Deacutebiles




I-F-1 El Maacutester se encuentra completamente consolidado con una alta demanda y un elevado nivel de satisfaccioacuten por parte de los estudiantes

I-D-1 La informacioacuten sobre el Tiacutetulo es mejorable y deben incluirse respuestas a las dudas maacutes frecuentes

Propuestas de mejora I-PM-1 Mejorar la difusioacuten del maacutester mediante la actualizacioacuten continua de la paacutegina web y difusioacuten entre los alumnos del Centro




II) INFORMACIOacuteN RELATIVA A LA APLICACIOacuteN DEL SISTEMA DE GARANTIacuteA DE CALIDAD Y DE SU CONTRIBUCIOacuteN AL TIacuteTULO

Anaacutelisis y Valoracioacuten En el contexto del Sistema de Garantiacutea de Calidad es la Comisioacuten de Garantiacutea de Calidad del Centro (CGC) el oacutergano responsable del seguimiento evaluacioacuten y control de calidad de los tiacutetulos del centro La Comisioacuten de Garantiacutea de Calidad del Centro asumiraacute como tarea principal las tareas de planificacioacuten y seguimiento del Sistema de Garantiacutea de Calidad actuando ademaacutes como uno de los vehiacuteculos de comunicacioacuten interna de la poliacutetica objetivos planes programas responsabilidades y logros de este sistema Dichas tareas se encomiendan y ejecutan de manera que en ninguacuten momento entren en contradiccioacuten con las competencias que los Estatutos de la UCA asignan a Juntas de Centro Decanos y Directores de Centros Consejos de Departamentos y Directores de Departamentos Tiene las siguientes funciones

a) Realizar un seguimiento de los Planes de Mejora que afecten a la ESI proponiendo tanto a los responsables de su ejecucioacuten como a la Junta de Escuela las medidas que estime oportunas para garantizar su cumplimiento

b) Efectuar la vigilancia y valoracioacuten teacutecnica de los datos que puedan servir de referentes sobre el estado y tendencias de evolucioacuten de la docencia la investigacioacuten y los servicios asiacute como sobre el funcionamiento de las unidades y procesos administrativos en el aacutembito de la ESI

c) Realizar el anaacutelisis y seguimiento de la evaluacioacuten de los indicadores de la ESI y de aquellos de la propia Universidad que afecten a la ESI

d) Colaborar con la Unidad Teacutecnica de Evaluacioacuten y con el Consejo de Calidad de la Universidad asiacute como en su caso con la Unidad para la Calidad de las Universidades Andaluzas

e) Las funciones que se establecen en el Manual del Sistema de Garantiacutea de Calidad de los Tiacutetulos de Grado y Maacutester de la Universidad de Caacutediz

f) Resolver el reconocimiento y transferencia de creacuteditos a aplicar en las Titulaciones de Grado y Maacutester que se imparten en el centro

g) Otras funciones que le atribuya tanto la Junta de Escuela como el Director de la Escuela en el contexto de las sentildealadas La SGC la Escuela Superior de Ingenieriacutea (ESI) es la responsable de elaboracioacuten de toda la documentacioacuten a desarrollar recae sobre los Coordinadores de Grados y coordinadores de Maacutesteres de la ESI Durante el curso 2013‐2014 se usoacute el formato unificado para la documentacioacuten de los tiacutetulos que se imparten en la actualidad en la ESI y por el que se reconocioacute como Buena Praacutectica en la uacuteltima auditoriacutea interna del Grado en Ingenieriacutea Informaacutetica (noviembre de 2013) Desde la Comisioacuten de Garantiacutea de Calidad (CGC) se realiza un especial seguimiento y atencioacuten de los procedimientos del SGC que a continuacioacuten se citan ya que se considera que abarcan todo lo relativo a planificacioacuten y evaluacioacuten de la docencia movilidad y satisfaccioacuten de los distintos colectivos del centro y atencioacuten a las reclamacionessugerencias del usuario asiacute como la informacioacuten puacuteblica del tiacutetulo Estos procedimientos se encuentran documentados en el SGC de la UCA y son los siguientes ‐ P01 Procedimiento de difusioacuten e Informacioacuten Puacuteblica del Tiacutetulo ‐ P02 Procedimiento de Orientacioacuten Pre‐Universitaria y Perfil de Ingreso ‐ P03 Procedimiento de Acogida Tutoriacutea y Apoyo de la formacioacuten del estudiante ‐ P04 Procedimiento para la Planificacioacuten Desarrollo y Mediacioacuten de los resultados de la ensentildeanza ‐ P05 Procedimiento para la gestioacuten y Control de las Praacutecticas Externas Curriculares ‐ P06 Procedimiento para la gestioacuten de la Movilidad de los estudiantes ‐ P07 Procedimiento para el seguimiento de la insercioacuten laboral y satisfaccioacuten con la formacioacuten recibida ‐ P08 Procedimiento de evaluacioacuten de la satisfaccioacuten de los grupos de intereacutes ‐ P09 Procedimiento para garantizar la calidad del Personal Docente ‐ P10 Procedimiento para la gestioacuten de los recursos materiales y servicios ‐ P11 Procedimiento para la gestioacuten de incidencias reclamaciones sugerencias y Felicitaciones ‐ P12 Procedimiento para la modificacioacuten de la memoria del Tiacutetulo ‐ P13 Procedimiento de auditoriacutea interna del SGC ‐ P14 Procedimiento de Seguimiento Evaluacioacuten y Mejora del Tiacutetulo En las reuniones mantenidas la CGC como oacutergano de evaluacioacuten y control de la calidad de los tiacutetulos que se imparten en el Centro ha elaborado supervisado y aprobado en su caso todos los documentos requeridos por el Sistema de Garantiacutea de Calidad ha propuesto las modificaciones a la memoria inicial verificada que despueacutes de los primeros antildeos de implantacioacuten ha creiacutedo convenientes para la mejora del propio tiacutetulo ha hecho el seguimiento de los tiacutetulos revisando actualizando y mejorando el programa formativo ha velado por el cumplimiento de los objetivos y ha valorado el grado de satisfaccioacuten de los grupos de intereacutes con el tiacutetulo Prueba de todo ello son los autoinformes anuales de seguimiento todos ellos realizados en forma y tiempo




y la atencioacuten a los informes de seguimiento (Sistema de Garantiacutea de Calidad P14‐Procedimiento para el seguimiento evaluacioacuten y mejora del tiacutetulo) A raiacutez de los cambios en cargos del Equipo de Direccioacuten del Centro la composicioacuten de la CGC ha cambiado respecto a l uacuteltimo autoinforme siendo lo miembros en dicha comisioacuten a fecha 30 de septiembre de 2015 DIRECTOR D Juan Joseacute Domiacutenguez Jimeacutenez SECRETARIO DEL CENTRO D Viacutector Peacuterez Fernaacutendez SUBDIRECTORES Orientacioacuten Acadeacutemica y Alumnado Dntildea Mordf Carmen De Castro Cabrera Ordenacioacuten Acadeacutemica D Luis Miguel Mariacuten Trechera Innovacioacuten y Transferencia D Francisco Palomo Lozano Infraestructuras y Calidad D Antonio Gaacutemez Mellado COORDINADORES DE TIacuteTULO Grado en Ingenieriacutea en Disentildeo Industrial y Desarrollo del Producto D Rafael Bienvenido Baacutercena Grado en Ingenieriacutea Aeroespacial D Luis Lafuente Molinero Grado en Ingenieriacutea Informaacutetica D Manuel Palomo Duarte Grado en Ingenieriacutea en Tecnologiacuteas Industriales Dordf Rosario Garciacutea Garciacutea Grado en Ingenieriacutea Mecaacutenica D Antonio Juan Gaacutemez Loacutepez Grado en Ingenieriacutea Eleacutectrica y Grado en Ingenieriacutea Electroacutenica Industrial D Higinio Saacutenchez Sainz Maacutester Universitario en Prevencioacuten de Riesgos Laborales D Joseacute Enrique Diacuteaz Vaacutezquez Maacutester Interuniversitario en Ingenieriacutea Acuacutestica D Ricardo Hernaacutendez Molina Master Universitario en Ingenieriacutea de Fabricacioacuten D Moiseacutes Batista Ponce Master Universitario en Ingenieriacutea Industrial D Antonio Juan Gaacutemez Loacutepez Master Universitario en Ingenieriacutea Informaacutetica D Juan Manuel Dodero Beardo Master Universitario en Investigacioacuten en Ingenieriacutea de Sistemas y de la Computacioacuten D Arturo Morgado Esteacutevez RESPONSABLE DEL PROGRAMA DE MOVILIDAD DEL CENTRO D Carlos Rioja del Riacuteo ALUMNOS D Pedro Francisco Mayuet Ares D Diego Farintildeas Fernaacutendez REPRESENTANTES PROFESORES DEL CENTRO 2 Vacantes AGENTE EXTERNO D Domingo Villero Carro (Decano del Colegio Oficial de Peritos e Ingenieros Teacutecnicos Industriales de Caacutediz) Aunque las dos plazas de profesorado estaacuten vacantes este estamento queda representado por los coordinadores de tiacutetulos No obstante se hace necesario incluir un alumno por tiacutetulo para lo que se modificoacute el reglamento de la Comisioacuten de acuerdo al plan de mejora del autoinforme del curso 13-14 con prioridad 4 quedando pendiente para el curso 15-16 la convocatoria de elecciones parciales a la comisioacuten en el estamento de alumnos Las constantes reuniones de la comisioacuten de garantiacutea de calidad (praacutecticamente una vez a la semana durante el periodo lectivo salvo los meses de febrero mayo y junio) permiten que esta proporcione una respuesta raacutepida a las necesidades del centro Se muestran las reuniones durante el curso 14-15 Antildeo 2014 I SESIOacuteN de 8 de octubre II SESIOacuteN de 21 de octubre III SESIOacuteN de 4 de noviembre IV SESIOacuteN de 18 de noviembre V SESIOacuteN de 25 de noviembre VI SESIOacuteN de 2 de diciembre




VII SESIOacuteN de 9 de diciembre VIII SESIOacuteN de 15 de diciembre Antildeo 2015 IX SESIOacuteN de 13 de enero X SESIOacuteN de 22 de enero XI SESIOacuteN de 27 de enero XII SESIOacuteN de 10 de febrero XIII SESIOacuteN de 27 de febrero XIV SESIOacuteN de 3 de marzo XV SESIOacuteN de 10 de marzo XVI SESIOacuteN de 17 de marzo XVII SESIOacuteN de 20 de marzo XVIII SESIOacuteN de 26 de marzo XIX SESIOacuteN de 21 de abril XX SESIOacuteN de 28 de abril XXI SESIOacuteN de 13 de mayo XXII SESIOacuteN de 20 de mayo XXIII SESIOacuteN de 9 de junio XXIV SESIOacuteN de 13 de julio XXV SESIOacuteN de 28 de julio XXVI SESIOacuteN de 31 de julio XXVII SESIOacuteN de 8 de septiembre XXVIII SESIOacuteN de 15 de septiembre El funcionamiento interno de esta comisioacuten viene ademaacutes regulado por su propio reglamento aprobado el 31 de julio de 2013 en Junta de Escuela que se encuentra disponible en la siguiente URL httpesingenieriaucaescentroorganos-de-gobiernocomision-de-garantia-de-calidad En el plan de mejora del autoinforme del curso 2012‐2013 se incluyoacute con prioridad 3 la propuesta de Mejora de la difusioacuten de los acuerdos de la CGC de la ESI Debido a un cambio en el gestor de contenidos de la web de la Escuela se han incorporado durante el antildeo 2014‐2015 Para ello ya se ha habilitado un espacio en la nueva web del centro httpesingenieriaucaescentroorganos-de-gobiernocomision-de-garantia-de-calidadacuerdos-comision-de-garantia-de-calidad Igualmente en el plan de mejora del autoinforme del curso 2013‐2014 se incluyoacute con prioridad 2 la creacioacuten de un espacio en el gestor documental corporativo de la Universidad donde se encuentran disponibles las actas de la CGC httpscolaboraucaessharepagesiteesidocumentlibraryfilter=path|2FCGC|amppage=1 Todo ello ha permitido que el proyecto establecido en la memoria del tiacutetulo se haya cumplido en todos los aspectos acadeacutemicos docentes y organizativos de manera satisfactoria como consta en la informacioacuten recogida en el portal del tiacutetulo (httpesingenieriaucaesdocenciamaster-en-investigacion-en-ingenieria-de-sistemas-y-de-la-computacion) y en la documentacioacuten disponible en gestor documental del Sistema de Garantiacutea de Calidad El funcionamiento de la CGC estaacute consiguiendo que la gran mayoriacutea de los acuerdos se tomen por consenso contentado a todas las partes representadas Muchos de las solicitudes de reconocimientos de asignaturas se tramitan automaacuteticamente por la Secretariacutea acadeacutemica seguacuten directrices acordadas por la CGC Esto proporciona un tiempo de respuesta corto a los solicitantes y descarga de trabajo a la comisioacuten En casos de reconocimientos de estudios que necesitan una atencioacuten personalizada se convoca una subcomisioacuten de reconocimiento maacutes aacutegil cuyos resultados se tramitan para su aprobacioacuten si procede por la CGC Existe un registro documental de todas las actas de las reuniones de la CGC desde 2011 Estas actas estaacuten encuadernadas en varios tomos y se encuentran a disposicioacuten de toda la comunidad educativa en la Secretariacutea Acadeacutemica de la ESI Se ha habilitado un espacio en la web del centro donde se recoge el Reglamento de Funcionamiento de la CGC y los acuerdos adoptados para dar una mayor transparencia al sistema Se emplea un gestor documental para gestionar toda la documentacioacuten de la CGC incluyendo las actas desde su creacioacuten Se ha incrementado la representacioacuten de los distintos estamentos incluyendo a un alumno por tiacutetulo impartido en la ESI En la UCA cuenta con la Unidad de Calidad que entre otras tareas se encarga de realizar las encuestas procesarlas y reflejarlas en los informes RSGC P08-01 que se encuentran dentro del sistema de Informacioacuten global de la UCA





II-F-1- Existencia de un gestor documental de las actas de las reuniones de la CGC desde 2011 con acceso para todos los miembros de la CGC Estas actas estaacuten encuadernadas en varios tomos y se encuentran a disposicioacuten de toda la comunidad educativa en la Secretariacutea Acadeacutemica de la ESI Este aspecto ha sido positivamente valorado en la auditoriacutea interna realizada en noviembre de 2013 y se mantiene II-F-2- El funcionamiento de la CGC estaacute consiguiendo que la gran mayoriacutea de los acuerdos se tomen por consenso contentado a todas las partes representadas II-F-3- Muchas de las solicitudes de reconocimientos de asignaturas (que representan una gran parte del trabajo de la CGC) se tramitan automaacuteticamente por la Secretariacutea Acadeacutemica seguacuten directrices acordadas por la CGC Esto proporciona un tiempo de respuesta corto a los solicitantes y descarga de trabajo a la comisioacuten II-F-4- Existe un registro documental de todas las actas de las reuniones de la CGC desde 2011 Estas actas estaacuten encuadernadas en varios tomos y se encuentran a disposicioacuten de toda la comunidad educativa en la Secretariacutea Acadeacutemica de la ESI Este aspecto ha sido positivamente valorado en la auditoriacutea interna (GII) realizada en noviembre de 2013 y se mantiene

II-D-1- Poca representatividad de los alumnos

Propuestas de mejora II-PM-1- Convocatoria de las elecciones parciales al estamento de alumnos de acuerdo a la modificacioacuten del Reglamento




III) PROFESORADO

PRINCIPALES INDICADORES TIacuteTULO

COMPARATIVAS CENTROUCA

CENTRO UNIVERSIDAD 10-11

11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15

ISGC-P09-02 Participacioacuten del profesorado en acciones formativas

- - -

529

0

473

7

- - -

558

0

512

2

- -

481

0

507

0

494

6

ISGC-P09-03 Participacioacuten del profesorado en Proyectos de innovacioacuten y mejora docente

- - -

353

0

263

2

- - -

506

0

276

4

- -

820

464

0

359

3

ISGC-P09-04 Asignaturas implicadas en Proyectos de innovacioacuten docente

- - - 0

000

- - - 0

000

- -

380

111

0

702

ISGC-P09-05 Grado de satisfaccioacuten global de los estudiantes con la docencia

- - - 44

- - - - 42

38

39

4

4

4

41

ISGC-P09-06 Porcentaje de Profesorado del tiacutetulo evaluado con Docentia (evaluacioacuten positiva)

- - -

118

0

157

9

- - -

13

195

1

- - -

157

0

234

6

Anaacutelisis y Valoracioacuten Como viene siendo habitual el Maacutester Universitario en Ingenieriacutea de Fabricacioacuten se imparte desde la premisa de que cada bloque temaacutetico debe ser impartido por un especialista en este Por ello el equipo docente durante todos los cursos mantiene una alta idoneidad que se busca a partir de los CVs del profesorado Existe ya un grupo consolidado de profesorado que lleva bastantes antildeos impartiendo docencia en el maacutester muchos de ellos desde la primera promocioacuten en el curso 2007-08 Cuando una incidencia impide que un profesor pueda impartir docencia este bloque es cubierto con otro especialista Existe una cartera de ldquosuplentesrdquo para este tipo de incidencias Generalmente todas las incidencias se resuelven para mantener el equipo docente seleccionado mediante una modificacioacuten de calendario o una permuta de bloques temaacuteticos en buena parte gracias a la predisposicioacuten del equipo docente En caso extremo la docencia es asumida por el coordinador de la asignatura Cada antildeo se pide al profesorado invitado que enviacutee su CV actualizado y se cuelgan en la web del maacutester Asiacute mismo para el caso de docencia praacutectica en especial el tratamiento es similar aunque en este caso hay que diferenciar entre Praacutecticas en TallerLaboratorio o Ejemplo Praacutecticos en aula En estas segundas se imparte una clase teoacutericopraacutectica convencional pero apoyada en ejemplos que en alguna ocasioacuten requiere de apoyo de alguacuten tipo de equipo Ejemplo de esto es el Bloque Temaacutetico ldquoMETROLOGIacuteA DEL ACABADO SUPERFICIALrdquo de la asignatura METROLOGIacuteA INDUSTRIAL En este caso el equipo docente especialista lleva consigo su equipo que es portaacutetilportable y lo utiliza directamente en el aula para ejemplificar alguacuten caso praacutectico La Praacutectica de TallerLaboratorio es impartida por profesorado de la Universidad de Caacutediz familiarizado con los talleres de la Escuela Superior de Ingenieriacutea y con una formacioacuten especiacutefica Para realizar una coordinacioacuten que permita un correcto desarrollo de las ensentildeanzas se realizan reuniones virtuales perioacutedicas previas al comienzo de cada asignatura En estas reuniones se aprueba el calendario definitivo de la misma y si es necesario se comparte la informacioacuten de cada bloque temaacutetico A estas reuniones son invitados todo el equipo docente de cada asignatura asiacute como el coordinador de la misma el del moacutedulo y el del maacutester Para evitar problemas de disponibilidad y que la informacioacuten fluya con facilidad se usa el correo electroacutenico como medio de comunicacioacuten Si se detecta alguacuten error o problema se subsana en ese momento Si hubiera un problema de calendario o de desplazamiento del docente (Profesorado externo) se busca una fecha alternativa o un sustituto experto al que se invita de forma inmediata En el curso 1415 la participacioacuten del profesorado en acciones formativas parece haber descendido ligeramente como ha ocurrido con el resto de participacioacuten tanto del Centro como de la Universidad Este descenso no parece significativo sino coyuntural por la carga del profesorado Sin embargo hay que recordar que el Maacutester Universitario en Ingenieriacutea de Fabricacioacuten Colabora con la Caacutetedra Externa TECNALIA de la UCA en el aacutembito de la Ingenieriacutea de Fabricacioacuten para el Horizonte 2020 y




comparte distintas actividades ya que todo el profesorado implicado en la coordinacioacuten de esta Caacutetedra es profesor del maacutester Por lo que realmente la existe una participacioacuten mucho maacutes activa de la aparente Fruto de esta colaboracioacuten son las II JORNADAS FACTORY OF THE FUTURE DE LA CAacuteTEDRA TECNALIA DE LA UCA Con respecto a la participacioacuten en proyectos de innovacioacuten la tendencia ha sido similar si bien en este curso un alto porcentaje del profesorado participa activamente en la publicacioacuten del Volumen 759 de la revista Materials Science Forum ldquoNew Frontiers in Manufacturing Engineering and Materials Processing Training and Learningrdquo (httpwwwscientificnetMSF759book) derivado del 22 Congreso Universitario de Innovacioacuten Educativa en las Ensentildeanzas Teacutecnicas cuyo siguiente volumen estaacute pendiente de publicacioacuten Asiacute mismo en el curso 1415 se realizoacute un estudio de las necesidades docentes relativas a mejoras en el proceso de aprendizaje que se ha plasmado en una Actuacioacuten Avalada de la Universidad de Caacutediz concedida que lleva por tiacutetulo ldquoDisentildeo y Fabricacioacuten de Uacutetiles para la realizacioacuten de Praacutecticas Avanzadas en el aacuterea de Ingenieriacutea de los Procesos de Fabricacioacutenrdquo Estas Actuacioacuten tiene especial intereacutes en las sesiones praacutecticas del maacutester con lo cual tiene una vinculacioacuten trasversal con el mismo Si bien aunque esta Actuacioacuten auacuten no se ha llevado a cabo y los resultados se preveacute que tengan repercusioacuten en el curso 1617 el grado de satisfaccioacuten del alumnado con la docencia es alto en el curso 1314 maacutes elevado que el global ESIUCA aunque no se cuentan con los datos para el curso 1415 se espera que siga con la misma tendencia manteniendo el valor como ha ocurrido en el centro y universidad Por su parte el profesorado va siendo evaluado con el programa Docentia de forma progresiva como puede observarse por la evolucioacuten porcentual si bien dado el gran nuacutemero de profesorado invitado esto es difiacutecil de controlar Con respecto a las Praacutecticas Curriculares como es habitual son tutorizadas por el profesorado UCA y un tutor de empresa en este caso existe la posibilidad que el tutor de empresa sea tambieacuten profesor invitado del maacutester En cualquier caso se busca que sea coordinada por un profesor doctor con experiencia en el puesto a cubrir


III-F-1 Se estaacuten realizando actividades coordinadas con la Caacutetedra Externa TECNALIA de la UCA donde los profesores del MUIF son directamente implicados y los alumnos son invitados especiales lo que redunda en la calidad de las actividades del maacutester Asiacute mismo se han comenzado Actuaciones Avaladas en el campo de la innovacioacuten docente III-F-2 El grado de satisfaccioacuten global con los resultados y con las asignaturas es muy alto

III-D-1 Dificultad de coordinacioacuten entre las actividades propuestas para el alumnado III-D-2 No existe una publicidad de la idoneidad del profesorado

Propuestas de mejora III-PM-1 Crear un espacio para la colaboracioacutencoordinacioacuten del profesorado III-PM-2 Utilizar la paacutegina web para difundir las actividades del maacutester III-PM-3 Publicitar los CV del profesorado invitado en la web

IV) INFRAESTRUCTURAS SERVICIOS Y DOTACIOacuteN DE RECURSOS




11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15




ISGC-P10-02 Satisfaccioacuten de los estudiantes con los recursos materiales e infraestructuras del tiacutetulo

- -

347

311

389

- -

343

305

368

- -

346

321

351

ISGC-P10-03 Satisfaccioacuten del profesorado con los recursos materiales e infraestructuras del tiacutetulo

- -

303

278

393

- -

319

306

422

- -

372

372

383

ISGC-P10-04 de asignaturas del tiacutetulo con actividad dentro del Campus Virtual

- - -

692

0

100

- - -

563

812

0

-

763

0

827

0

475

0

714

0

Anaacutelisis y Valoracioacuten Con respecto a las infraestructuras la Escuela Superior de Ingenieriacutea cuenta con un nuevo edificio recieacuten estrenado con unas infraestructuras nuevas y una dotacioacuten especiacutefica de nueva implantacioacuten El centro cuenta con unos 25000 m2 construidos en una parcela de unos 60000 m2 El edificio estaacute distribuido en tres plantas que cuenta entre otras dependencias con 24 aulas de docencia 10 aulas de informaacutetica 7 talleres para praacutecticas 44 laboratorios Sala de Juntas Sala de Reuniones 4 Salas de Videoconferencia 18 Salas de Seminarios Saloacuten de Grados Saloacuten de Actos Cafeteriacutea Copisteriacutea Biblioteca etc En la ESI se estaacute consolidando una importante actividad cientiacutefica y de transferencia de resultados en I+D+i Las aulas que se vienen utilizando para impartir el maacutester son aulas TeoacutericoPraacutecticas o de Problemas con una capacidad suficiente Asiacute mismo la ESI cuenta con Aulas de Maacutester que son ideales para el trabajo colaborativo y en grupo Cabe resaltar que todas las aulas estaacuten dotadas con pupitres electrificados red inalaacutembrica y todo lo necesario para una docencia avanzada como requiere un maacutester de caraacutecter investigador Con respecto a la docencia praacutectica en el maacutester se utilizan los talleres y laboratorios relacionados con el aacuterea de Ingenieriacutea de los Procesos de Fabricacioacuten concretamente tres talleres (Taller Mecaacutenico Taller de Soldadura y Taller CNC) y un laboratorio (Laboratorio de Procesos de Conformado de Materiales) La coordinacioacuten de estos con el resto de docencia se lleva a cabo desde la Coordinacioacuten de Talleres y Laboratorios de Ingenieriacutea de los Procesos de Fabricacioacuten de la Escuela Superior de Ingenieriacutea junto con el Subdirector de Planificacioacuten Acadeacutemica Todos los alumnos del maacutester pasan por todos los talleres y laboratorios en al menos una ocasioacuten y todos ellos tienen Praacutecticas Especiacuteficas en al menos el Laboratorio de Procesos de Conformado de Materiales el Taller Mecaacutenico y el Taller de Soldadura Los alumnos del Moacutedulo Especiacutefico de Ingenieriacuteas y Tecnologiacuteas Avanzadas de Mecanizado ademaacutes tienen sesiones praacutecticas en el Taller de CNC sesiones estas mucho maacutes especiacuteficas Cabe destacar que estos laboratorios cuentan con modernos equipos y uacuteltimas tecnologiacuteas ademaacutes de equipos especiacuteficos para docencia que en el caso especial del maacutester son utilizados para praacutecticas avanzadas Con respecto a los recursos humanos el Departamento de Ingenieriacutea Mecaacutenica y Disentildeo Industrial al que pertenece el Aacuterea de Ingenieriacutea de los Procesos de Fabricacioacuten no cuenta con ninguacuten personal de apoyo a la docencia Se ha solicitado esto en repetidas ocasiones y se ha incluido como uno de las liacuteneas de actuacioacuten del Plan Estrateacutegico de la Universidad de Caacutediz Para garantizar la correcta orientacioacuten del alumnado ademaacutes de las actividades propuestas por la Subdireccioacuten de Orientacioacuten Acadeacutemica y Alumnado de la Escuela Superior de Ingenieriacutea el maacutester cuanta con un programa propio de orientacioacuten basado en la asignacioacuten de Tutores Acadeacutemicos a los alumnos durante el Moacutedulo Comuacuten Estos tutores son todos profesores del maacutester con una formacioacuten similar a la formacioacuten previa del alumno a tutorizar La coordinacioacuten se realiza desde un curso general en el Campus Virtual (httpsav03-14-15ucaesmoodlecourseviewphpid=2073) A los tutores no se les exige el ser doctores pero en ese caso van acompantildeados de otro tutor doctor y siempre un tutor al menos debe ser de la Universidad de Caacutediz Los alumnos tienen contacto directo con el tutor ya que se les informa mediante correo electroacutenico personalizado o a traveacutes del Campus Virtual del correo electroacutenico y teleacutefono del tutor Hasta el momento de la asignacioacuten de tutores acadeacutemicos el Coordinador del Tiacutetulo se encarga de estas labores Se sigue manteniendo el uso del Campus Virtual como herramienta baacutesica de gestioacuten de la informacioacuten interna del maacutester Cada asignatura tiene su propio espacio para la gestioacuten de todo lo relacionado con ella (Material Docente Evaluacioacuten Control Calendario etchellip) ademaacutes del espacio general ya nombrado que se crea por curso acadeacutemico y donde se encuentran temas generales de funcionamiento del maacutester (Actividades Transversales Trabajos Fin de Maacutester Informacioacuten Solicitudes etchellip)

Puntos Fuertes y logros Puntos Deacutebiles IV-F-1 Los alumnos tienen una formacioacuten praacutectica extensa y especiacutefica para la titulacioacuten donde se utiliza equipos de uacuteltima generacioacuten modernos y nuevos y son impartidos por profesor especialista

IV-D-1 No existe un personal de apoyo especiacutefico y adecuado




IV-F-2 Los alumnos se pueden beneficiar de las nuevas instalaciones de la Escuela Superior de Ingenieriacutea IV-F-3 Existe implantado y en funcionamiento un programa de Tutorizacioacuten propio de la titulacioacuten

Propuestas de mejora IV-PM-1 Continuar solicitando personal teacutecnico de laboratorio




V) INDICADORES

V1 ) ORIENTACION PREUNIVERSITARIA Y PERFIL DE INGRESO




11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15

ISGC-P02-01 Tasa de adecuacioacuten de la titulacioacuten

- - - - - - - - - - - - - - -

ISGC-P02-02 Tasa de ocupacioacuten del tiacutetulo

- -

700

0

900

0

106

70

- -

52

63

627

0

- -

658

4

617

4

628

0

ISGC-P02-03 Tasa de preferencia de la titulacioacuten

- - - - - - - - - - - - - - -

ISGC-P02-04 Tasa de renovacioacuten del tiacutetulo o tasa de nuevo ingreso

- -

100

100

100

- -

100

100

100

- -

976

0

948

3

959

0

ISGC-P02-05 Estudiantes de Nuevo ingreso (distribuidos en funcioacuten de variables sociodemograacuteficas y de acceso al tiacutetulo)

- - - -

625

0

- - - -

758

6

- - - -

563

1

ISGC-P02 Oferta de plazas - - 30

30

30

- - 60

120

185

- -

1332

1427

1692

ISGC-P02 Matriculados de nuevo ingreso

21

27

32

- - 31

75

116

- -

877

881

1062

Anaacutelisis y Valoracioacuten No todos los matriculados lo hacen en primera opcioacuten pero todos poseen una fuerte vocacioacuten industrial ya que todos solicitan maacutesteres de esta rama La gran mayoriacutea de alumnos expresan la alta motivacioacuten y el alto tiempo de dedicacioacuten al maacutester lo que hace que el esfuerzo que deben realizar sea fructiacutefero lo que se refleja en la Tasa de Eacutexito Sin embargo algunos estudiantes no disponen del perfil maacutes adecuado al tiacutetulo Esto ocurre en casos aislados y se subsana con formacioacuten complementaria individualizada en cada caso y un seguimiento por parte del Tutor Acadeacutemico


V1-F-1 Alto intereacutes y motivacioacuten por estudiar el Maacutester

V1-D-1 El perfil no siempre responde al oacuteptimo

Propuestas de mejora

V1-PM-1 Establecer un procedimiento de seguimiento de los alumnos e incorporarlo al programa de Tutela Acadeacutemica




V2) PLANIFICACIOacuteN DESARROLLO Y MEDICIOacuteN DE LOS RESULTADOS DE LAS ENSENtildeANZAS

PRINCIPALES INDICADORES

Previsto en la

memoria

TIacuteTULO COMPARATIVAS CENTROUCA


11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15

ISGC-P04-02 Satisfaccioacuten global de los estudiantes con la planificacioacuten de la ensentildeanza

- - - 43

- - - - - - - - - - -

ISGC-P04-03 Satisfaccioacuten global de los estudiantes con el desarrollo de la docencia

- - - 45

- - - -

420

380

- - 4 4

400

ISGC-P04-04 Satisfaccioacuten global del profesorado con la organizacioacuten y el desarrollo de la docencia

- -

384

395

358

- - -

430

388

- - 42

42

420

ISGC-P04-05 Tasa de rendimiento 80

- - -

932

0

840

6

- -

396

330

362

- -

327

333

338

ISGC-P04-06 Tasa de eacutexito

-- - - -

100

989

0

- - -

967

0

844

5

- -

838

0

963

0

908

1

ISGC-P04-07 Tasa de evaluacioacuten

-- - - -

932

0

850

0

- - -

996

0

985

7

- -

994

0

998

0

995

3

ISGC-P04-08 Tasa de abandono 10

- - -

370

777

8

- - -

971

0

856

7

- -

843

0

965

0

912

4

ISGC-P04-09 Tasa de graduacioacuten 80

- - -

851

9

222

2

- - -

146

7

812

5

- -

324

0

936

314

6

ISGC-P04-10 Tasa de eficiencia 80

- - -

100

100

- - -

800

0

125

0

- -

606

0

842

0

633

8

Actas sin cerrar

Anaacutelisis y Valoracioacuten Los Resultados Generales de las Ensentildeanzas son Planificados Desarrollados y Medidos por la Comisioacuten Acadeacutemica del Maacutester A partir de los datos de evaluacioacuten generados por el Equipo Docente de cada asignatura el Profesor Coordinador de la misma junto con la Comisioacuten Acadeacutemica en reunioacuten ordinaria establece la calificacioacuten final del alumno de forma individualizada proponiendo un plan de formacioacuten especial para superar la asignatura si fuera necesario Este procedimiento junto con el programa de Tutela Acadeacutemica hace que cada alumno tenga una atencioacuten personalizada Esto es posible gracias a la programacioacuten secuencial de las asignaturas donde el alumno va superando asignaturas y actividades cada vez maacutes complejas que le lleva a alcanzar el nivel requerido para abordar el Trabajo Fin de Maacutester con garantiacuteas de eacutexito En relacioacuten con los indicadores cabe destacar que los de Tasa de abandono y graduacioacuten no se cumplen por estar la informacioacuten incompleta sin embargo una vez cerradas las actas estas tasan se adecuaron pasando la Tasa de abandono a alrededor del 7 y la de graduacioacuten cercana al 90 Cabe destacar que los niveles de satisfaccioacuten de todos los implicados en el maacutester es elevada aunque la informacioacuten del profesorado no es completa al no incluir informacioacuten del profesorado externo




Puntos Fuertes y logros Puntos Deacutebiles V2-F-1 Se han obtenido puntuaciones elevadas La distribucioacuten de asignaturas en moacutedulos la secuenciacioacuten de las mismas y la participacioacuten de profesores especialistas por temaacutetica dentro de cada asignatura hace muy fuerte al MUIF

V2-D-1 Es necesario disponer de una evaluacioacuten del grado de satisfaccioacuten con el profesorado externo a la UCA

Propuestas de mejora V2-PM-1 Desarrollar un sistema para la evaluacioacuten del grado de satisfaccioacuten de los estudiantes con el Profesorado Invitado al MUIF proveniente de otras entidades

V3) GESTIOacuteN Y CONTROL DE LAS PRAacuteCTICAS EXTERNAS


10-11 11-12 12-13 13-14 14-15

Nordm de institucionesempresas con convenio de Praacutecticas - - - - -

ISGC-P05-05 Tasa de rendimiento de las praacutecticas externas o praacutecticas cliacutenicas (aacuterea de CCSS)

- - - - -

Anaacutelisis y Valoracioacuten No existen Praacutecticas en Empresa (o externas) como tales programadas en el MUIF Sin embargo se contempla la posibilidad a demanda de realizar TFM en entidades externas a la UCA bajo los convenios marcos que tiene la Universidad Esta es una foacutermula que se viene utilizando desde hace varios cursos y cuya viabilidad estaacute contrastada por los buenos resultados obtenidos en los TFM Por otro lado se debe valorar la existencia de la Caacutetedra Externa TECNALIA de la UCA que acoge anualmente al menos una estancia de iniciacioacuten a la I+D para el desarrollo de TFM a estudiantes del MUIF Actualmente se colabora con

AIRBUS Defence amp Space (CBC Pto Sta Mariacutea) Convenio Marco UCA

AIRBUS (Pto Real) Convenio Marco UCA

CARBURES (Planta Jerez)

CARBURES (Planta Pto Sta Mariacutea)

Universidad de Maacutelaga (Aacuterea de Ingenieriacutea de los Procesos de Fabricacioacuten)

TECNALIA

Bochas

TEP-027 Ingenieriacutea y Tecnologiacuteas de Materiales y Fabricacioacuten (Universidad de Caacutediz)

Puntos Fuertes y logros Puntos Deacutebiles V3-F-1 El desarrollo de TFM en entidades externas a la UCA permite un primer acercamiento a la I+D en entornos externos en bastantes casos empresas

No se detectan

Propuestas de mejora V3-PM-1 Proponer una serie de liacuteneas para la realizacioacuten de Trabajos Fin de Maacutester a principio de curso para Centros de Investigacioacuten




V4) GESTIOacuteN DE LA MOVILIDAD DE LOS ESTUDIANTES


Tipo de movilidad



11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15

Nordm de convenios con otras Universidades

-- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --

ISGC-P06-03 Tasa de movilidad de estudiantes sobre matriculados en el tiacutetulo

Internacional -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --

Nacional -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --

ISGC-P06-04 Estudiantes extranjeros o nacionales matriculados en el tiacutetulo en el marco de un programa de movilidad

Internacional -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --

Nacional -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --

ISGC-P06-05 Tasa de rendimiento de los estudiantes que participan en redes de movilidad (Entrantes)

Internacional -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --

Nacional -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --

ISGC-P06-05 Tasa de rendimiento de los estudiantes que participan en redes de movilidad (Salientes)

Internacional -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --

Nacional -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --


Los convenios con otras Universidades son generales de la Universidad de Caacutediz Las actividades de movilidad que se realicen en el MUIF se supeditan a esos convenios Un alumno que deseara solicitar acogerse a un programa de movilidad deberiacutea solicitarlo antes de resolverse su plaza ya que deberiacutea disfrutar de esta movilidad durante el antildeo de duracioacuten del maacutester La duracioacuten del Maacutester y los calendarios de preinscripcioacuten y matricula condicionas la movilidad

Puntos Fuertes y logros Puntos Deacutebiles V4-F-1 Las posibles necesidades de movilidad son cubiertas con la realizacioacuten de Trabajos Fin de Maacutester en entidades externas a la Universidad

V-4D1 La duracioacuten del tiacutetulo -un curso acadeacutemico- hace muy difiacutecil y probablemente poco eficaz la oferta de un programa oficial de movilidad

Propuestas de mejora No se proponen




V5) ANAacuteLISIS DE LA INSERCIOacuteN LABORAL Y SATISFACCIOacuteN CON LA FORMACIOacuteN RECIBIDA




11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15

ISGC-P07-01 Iacutendice de insercioacuten profesional Primer Empleo

-- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --

ISGC-P07-04 Tasa efectiva de insercioacuten profesional (antildeo realizacioacuten encuestas) en un sector profesional relacionado con los estudios realizados

-- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --

ISGC-P07-09 Grado de Satisfaccioacuten de los egresados con los estudios realizados

-- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --


El anaacutelisis de la insercioacuten laboral para grados y maacutester se realizaraacute a los tres antildeos de finalizar dicho tiacutetulo No se aplica



V6) EVALUACIOacuteN DE LA SATISFACCIOacuteN DE LOS GRUPOS DE INTEREacuteS




12-13

13-14

14-15

11-12

12-13

13-14

14-15

11-12

12-13

13-14

14-15

ISGC-P08-02 Grado de satisfaccioacuten global del alumnado con el tiacutetulo

- 277 204 - 238 229 - 285 274

ISGC-P08-03 Grado de satisfaccioacuten global del PDI con el tiacutetulo

- 4 425 - 275 389 - 275 350

Anaacutelisis y Valoracioacuten Si bien el grado de satisfaccioacuten global del alumnado ha descendido el del PDI ha aumentado Esto es debido a la implantacioacuten de mejoras de coordinacioacuten de asignaturas que ha venido a mejorar el trabajo del PDI facilitando el control y por ende el grado de exigencia al alumnado de ahiacute se desprende la respuesta del alumnado La implantacioacuten del sistema de Tutela Acadeacutemica conseguiraacute mejorar esta satisfaccioacuten

Puntos Fuertes Puntos Deacutebiles V6F-1 La solidez del tiacutetulo en siacute

V6D-1 Se detecta la necesidad de aumentar las viacuteas de coordinacioacuten en las asignaturas




Propuestas de mejora V6-PM-1 Crear un espacio para la colaboracioacutencoordinacioacuten del profesorado

V7) GESTIOacuteN DE INCIDENCIAS RECLAMACIONES SUGERENCIAS Y FELICITACIONES




11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15

ISGC-P11-01 Nordm de quejas o reclamaciones recibidas respecto al nuacutemero de usuarios

- - - 0

213

- - -

0

174

190

130

110

020

145

ISGC-P11-02 Nordm de incidencias docentes recibidas respecto al nuacutemero de usuarios

- - -

220

0

- - -

07

087

260

230

190

010

059

ISGC-P11-03 Nordm de sugerencias recibidas respecto al nuacutemero de usuarios

- - - 0

0

- - -

0

0

040

020

010

020

0

ISGC-P11-04 Nordm de felicitaciones recibidas respecto al nuacutemero de usuarios

- - - 0

0

- - -

0

0

020

020

010

000

005

ISGC-P11-05 Promedio de satisfaccioacuten del usuario con las respuestassoluciones recibidas a traveacutes de BAU

- - - - 31

- - - 37

31

43

17

314

37

35

ISGC-P11-06 Tiempo medio de respuesta a las quejas incidencias docentes sugerencias y felicitaciones recibidas

- - - - - - - - 38

38

- - - -

132


El dato de incidencias no es significativo para su valoracioacuten La uacutenica declamacioacuten recibida fue maacutes una peticioacuten de informacioacuten que reclamacioacuten como tal y fue retirada por el alumno tras recibir la informacioacuten

Puntos Fuertes Puntos Deacutebiles V7-F-1 No existen reclamaciones

Datos no significativos

Propuestas de mejora No procede




VI) TRATAMIENTO DE LAS RECOMENDACIONES REALIZADAS EN EL INFORME DE VERIFICACIOacuteN MODIFICACIOacuteN YO SEGUIMIENTO

a) Recomendaciones de los Informes de verificacioacuten

Recomendaciones del Informe de Verificacioacuten Nordm de Recomendaciones recibidas 6 Existencia de acciones para dar respuesta a las recomendaciones

SI

Recomendaciones recibidas Acciones llevadas a cabo para dar respuesta a estas recomendaciones y evidencia contrastable

Recomendacioacuten 1 Se recomienda que la normativa a la que se hace referencia sobre el sistema de reconocimiento y transferencia de creacuteditos que va a ser aplicado en el tiacutetulo y cuyo enlace se aporta adapte aquellos apartados que correspondan al RD 8612010 que modifica el 13932007

Existe un nuevo reglamento de 01082014 ldquoReglamento UCA de reconocimiento y transferencia de creacuteditos httpwwwucaessecretariaportaldoTR=AampIDR=1ampidentificador=1563

Recomendacioacuten 2 Se recomienda revisar la coordinacioacuten entre la Comisioacuten de Trabajos de Fin de Maacutester y la ldquoComisioacuten Acadeacutemica del Maacutesterrdquo a los efectos de designacioacuten de tutores y de las titulaciones requeridas de la normativa aportada sobre evaluacioacuten de los Trabajos Fin de Maacutester la Composicioacuten de los Tribunales y las normas de presentacioacuten

Se ha creado un protocolo de asignacioacuten de temaacuteticas tutores y tribunales propios para los TFM propios del Maacutester donde la Comisioacuten Acadeacutemica toma unos acuerdos que son refrendados por la Comisioacuten de Trabajos Fin de Maacutester El Coordinador del Tiacutetulo pertenece a ambas comisiones PROCEDIMIENTO GENERAL PARA LA PROPUESTA Y ASIGNACIOacuteN DE TFM httpsav03-14-15ucaesmoodlecourseviewphpid=2073

Recomendacioacuten 3 Teniendo en cuenta la propuesta del Trabajo Fin de Maacutester se recomienda garantizar la disponibilidad de medios para su correcta realizacioacuten mediante la publicacioacuten de los convenios establecidos con empresas y el nuacutemero de plazas que se ofertaraacuten en cada una de ellas antes del comienzo del maacutester

Dentro del protocolo de asignacioacuten se ha establecido un plazo para la publicacioacuten de propuestas de TFM en coordinacioacuten con el profesorado doctor del maacutester Los convenios que se vayan adquiriendo seraacuten colgados en la web del maacutester PROPUESTA TFM GENERAL httpsav03-14-15ucaesmoodlecourseviewphpid=2073

Recomendacioacuten 4 Teniendo en cuenta el enfoque predominante investigador del Maacutester propuesto se recomienda considerar la conveniencia de incorporar acciones de movilidad en relacioacuten con la formacioacuten para la investigacioacuten en el aacutembito de los objetivos principales del Maacutester En su caso se recomienda especificar las acciones de movilidad propias del tiacutetulo propuesto incluyendo la informacioacuten sobre acuerdos y convenios de colaboracioacuten activos de intercambio de estudiantes convocatorias o programas de ayudas a la movilidad financiados por las universidades o centros participantes y sobre las unidades de apoyo y sistemas de informacioacuten para el enviacuteo y acogida de alumnado

Las acciones de movilidad estaacuten supeditadas al protocolo de movilidad de la universidad

Recomendacioacuten 5 Se hace referencia a profesorado externo y visitante e indican una direccioacuten web con los documentos de aceptacioacuten aunque se aporta informacioacuten al respecto se recomienda corregir la

Se ha subido a la web del maacutester la documentacioacuten referente al profesorado externo invitado




direccioacuten web facilitada para sobre las cartas de aceptacioacuten

Recomendacioacuten 6 Se recomienda especificar el personal disponible para praacutecticas y los perfiles acadeacutemicos de los que seraacuten nombrados tutores de praacutecticas

Conocidos los curricula del profesorado se nombraraacuten los tutores en funcioacuten de estos y con el visto bueno de la Comisioacuten Acadeacutemica

b) Recomendaciones de los Informes de modificacioacuten

Recomendaciones de los Informes de Modificacioacuten de la DEVA Nordm de Recomendaciones recibidas

Existencia de acciones para dar respuesta a las recomendaciones (SI NO)


c) Recomendaciones de los Informes de seguimiento de la DEVA

Recomendaciones de los Informes de Seguimiento de la Agencia Andaluza del Conocimiento Nordm de Recomendaciones recibidas 13

Existencia de acciones para dar respuesta a las recomendaciones SI

Recomendaciones recibidas

Acciones llevadas a cabo para dar respuesta a estas recomendaciones y evidencia contrastable


Recomendacioacuten 1 Se recomienda ampliar en la paacutegina web del tiacutetulo la informacioacuten referida a

Fecha de publicacioacuten del tiacutetulo en el BOE

Salidas acadeacutemicas en relacioacuten con otros estudios

Salidas profesionales

Procedimiento de adaptacioacuten de los estudiantes procedentes de ensentildeanzas anteriores

Criterios y procedimientos especiacuteficos en caso de una posible extincioacuten del tiacutetulo

Recursos materiales disponibles asignados

Se ha subido toda la informacioacuten a la nueva web del maacutester con base en la web de la escuela

httpesingenieriaucaesdocenciamif

Recomendacioacuten 2) Se recomienda que en los autoinformes de antildeos sucesivos se realice un anaacutelisis criterio por criterio del cumplimiento del proyecto establecido en la uacuteltima memoria verificada con el fin

Se ha realizado este anaacutelisis




de que ninguno de los criterios quede sin analizar

Recomendacioacuten 3 Se recomienda incluir un anaacutelisis del resultado de las mejoras llevadas a cabo


Recomendacioacuten 4 Se recomienda realizar acciones para conseguir una plataforma interna donde se recoja toda la informacioacuten relativa a las cuestiones que debe analizar la UGC

Se ha habilitado una plataforma colabora para tal efecto y los acuerdos tomados son subidos a la paacutegina web de la escuela

httpesingenieriaucaescentroorganos-de-gobiernocomision-de-garantia-de-calidad

Recomendacioacuten 5 Se recomienda detallar las actividades realizadas para el correcto desarrollo de las ensentildeanzas en relacioacuten a los mecanismos de coordinacioacuten docente

Se ha creado un espacio Colabora con informacioacuten del maacutester asiacute mismo se realizan reuniones virtuales perioacutedicas

httpscolaboraucaessharepagesitemaster-universitario-ingenieria-fabricaciondashboard

Recomendacioacuten 6 Se recomienda indicar el procedimiento existente para la sustitucioacuten de profesores en caso baja o ausencial

Existe un listado en base al profesorado para la suplencia y en caso extremo esta seriacutea asumida por el coordinador de la asignatura


Recomendacioacuten 7 Se recomienda detallar las actividades realizadas para incrementar la cualificacioacuten del profesorado

La universidad cuenta con un plan de formacioacuten del PDI

httpwwwucaesudinnovacionportaldoIDM=36ampNM=1

Recomendacioacuten 8 Se recomienda incluir un anaacutelisis del perfil del profesorado de praacutecticas


Recomendacioacuten 9 Se recomienda realizar un anaacutelisis en mayor profundidad de las infraestructuras que se dispone para el desarrollo de la docencia


Recomendacioacuten 10 Se recomienda incluir en proacuteximos autoinformes un apartado donde se realice un anaacutelisis de los recursos humanos (personal de apoyo y personal de administracioacuten y servicios) disponibles para el correcto desarrollo de la docencia teniendo en cuenta el tamantildeo de los grupos el desarrollo de las actividades formativas y las metodologiacuteas de ensentildeanza-aprendizaje


Recomendacioacuten 11 Se recomienda demostrar la existencia de convenios de colaboracioacuten para realizar praacutecticas externas y realizar un anaacutelisis de las infraestructuras existentes en esos centros o instalaciones para el correcto desarrollo de las praacutecticas

Los convenios existentes son colgados en la web de la Universidad de Caacutediz

httpwwwucaesdgempresaspracticas-en-empresa

Recomendacioacuten 12 Se recomienda incluir en el autoinforme los servicios de los que se dispone para poder garantizar la orientacioacuten acadeacutemica y profesional del estudiante

Se ha puesto en marcha un programa de Tutela Acadeacutemica

httpcampusvirtualucaes (Curso 1763000_14_15_01)

Recomendacioacuten 13 Se recomienda la presentacioacuten de la tendencia de los

No se considera Una evolucioacuten con solo dos puntos se puede estudiar




indicadores en forma graacutefica lo cual facilitariacutea el estudio de la evolucioacuten de los mismos

sin problemas en forma de tabla Se tendraacute en cuenta para el proacuteximo autoinforme

VII) MODIFICACIONES INTRODUCIDAS EN EL PROCESO DE SEGUIMIENTO NO COMUNICADAS AL CONSEJO DE UNIVERSIDADES

Modificaciones introducidas en el proceso de seguimiento NO comunicadas al Consejo de Universidades Nordm de modificaciones No comunicadas al Consejo de Universidades

Especificar dichas modificaciones Nota Se requiere enumerar muy brevemente las modificaciones solicitadas en este Autoinforme

Justificacioacuten breve de las mismas Nota Se requiere justificar muy brevemente las modificaciones solicitadas en este Autoinforme

Modificacioacuten n Modificacioacuten n+1

VIII) AUDITORIacuteA INTERNA DEL SGC (en su caso)

No conformidades del Informe de auditoriacutea interna Nordm de no conformidades recibidas

Enumerar brevemente las No conformidades detectadas Nota Se requiere enumerar muy brevemente las No Conformidades detectadas en la Auditoriacutea Interna Para ello debe aprovechar el informe

de auditoriacutea interna de la Inspeccioacuten General de Servicios

Acciones a llevar a cabo para dar respuesta a estas No conformidades Nota Estas acciones podriacutean incluirse en el plan de mejora del apartado 8 de este Autoinforme si la relevancia de la misma lo requiere

No se trata de abordar en este apartado las soluciones sino la deteccioacuten de los problemas o No Conformidades Las soluciones se abordaraacuten seguidamente en las propuestas concretas de mejora

No conformidad n

No conformidad n+1

Puntos Fuertes resentildeados en informe auditoriacutea Puntos Deacutebiles resentildeados en informe auditoriacutea

Propuestas concretas de mejora




IX) PLAN DE MEJORA

Propuesta de mejora Prioridad Acciones a desarrollar

Responsables

del Centro (indicar cargo de las

personas)

Mesantildeo

inicio

Mesantildeo

fin

II-PM-1- Convocatoria de las elecciones parciales al estamento de alumnos de acuerdo a la modificacioacuten del Reglamento

1 Elecciones a Comisiones de Centro Director de Centro 092015 062016

III-PM-1 Crear un espacio para la colaboracioacutencoordinacioacuten del profesorado

2

Se estudiaraacute la idoneidad de un curso en el Campus Virtual

para la coordinacioacuten docente controlado por los

Coordinadores de las asignaturas o bien un espacio

Colabora gestionado desde a Coordinacioacuten del maacutester y se

crearaacute

Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016

I-PM-1 Mejorar la difusioacuten del maacutester mediante la actualizacioacuten

continua de la paacutegina web y difusioacuten entre los alumnos del

Centro

3 Actualizar la web donde estaacute alojada la informacioacuten del

Maacutester y realizar jornadas de difusioacuten

Subdireccioacuten de

Orientacioacuten

Acadeacutemica y

Alumnado

092015 062016

III-PM-2 Utilizar la paacutegina web para difundir las actividades del maacutester

4 Colgar las actividades creadas para el MUIF en la web de la

ESI

Director de Centro

Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016

III-PM-3 Publicitar los CV del profesorado invitado en la web 5 Publicitar los CV del profesorado invitado en la web

Director de Centro

Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016

IV-PM-1 Continuar solicitando personal teacutecnico de laboratorio

6 Solicitudes de personal teacutecnico de laboratorio Director del centro 092015 062016


7

Crear un canal directo para la coordinacioacuten de las

tutorizaciones

Establecer un procedimiento para el control y registro de

tutoriacuteas

Establecer un procedimiento de seguimiento de los

alumnos

Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016




V2-PM-1 Desarrollar un sistema para la evaluacioacuten del grado de satisfaccioacuten de los estudiantes con el Profesorado Invitado al MUIF proveniente de otras entidades

8

Implantar un sistema para la evaluacioacuten del grado de

satisfaccioacuten de los estudiantes con el Profesorado Invitado

al MUIF proveniente de otras entidades


satisfaccioacuten del Profesorado Invitado con la coordinacioacuten e

infraestructuras usadas en el MUIF

Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016

V3-PM-1 Proponer una serie de liacuteneas para la realizacioacuten de

Trabajos Fin de Maacutester a principio de curso para Centros de

Investigacioacuten

9

Crear una serie de reuniones perioacutedicas para informar al

alumnado

Proponer una serie de liacuteneas para la realizacioacuten de Trabajos

Fin de Maacutester a principio de curso

Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016




X) SEGUIMIENTO Y CONTROL DE LOS PLANES DE MEJORA PREVIOS

Autoinforme

seguimiento

curso XXXX

Propuesta de mejora Acciones desarrolladas Mesantildeo

de fin

Grado de

cumplimiento

de la accioacuten

(0-100)

Impacto observado en el tiacutetulo Causa

efecto de la propuesta de mejora

Curso 1314 La disposicioacuten de nuevos equipos e instalaciones provenientes del traslado a un nuevo edificio de la ESI

Accioacuten Traslado a un nuevo Edificio de la ESI

Evidencia httpesingenieriaucaes

102014 100

El impacto ha sido grande Las aulas y

espacios se han adecuado a las

necesidades de una titulacioacuten oficial

Curso 1314 Publicacioacuten en la web de la ESI de los acuerdos de la CGC

Accioacuten Enviacuteo al responsable de la web del centro de los acuerdos que se tomen en la CGC

Evidencia

httpesingenieriaucaescentroorganos-

de-gobiernocomision-de-garantia-de-

calidad

Durante todo el curso

100

Se han publicado los acuerdos tomados

Tanto alumnos como PDI tiene acceso

raacutepido a toda la informacioacuten Se ha

mejorado la gestioacuten del SGC

Curso 1314 Uso de un gestor documental para almacenar las actas de la CGC

Accioacuten Creacioacuten de un espacio en el gestor documental corporativo de la Universidad y subida de actas

Evidencia httpscolaboraucaessharepagesitees

idocumentlibrary


100

Se ha creado un espacio en la plataforma

colabora Se ha mejorado la gestioacuten del

SGC

Curso 1314 Actualizacioacuten de la CGC para incluir alumnos de todos los tiacutetulos del centro

Accioacuten Designacioacuten de nuevos miembros

Evidencia



50

Se ha modificado el reglamento para cubrir

los alumnos en todos los tiacutetulos Existen

alumnos pero auacuten quedan plazas por

cubrir Se ha mejorado la gestioacuten del SGC




Autoinforme

seguimiento

curso XXXX


de fin

Grado de

cumplimiento

de la accioacuten

(0-100)




calidad

Curso 1314 Mejora del uso del Campus Virtual para la Evaluacioacuten de las Asignaturas

Accioacuten Creacioacuten de Sistema de Evaluacioacuten para el Moacutedulo Comuacuten

Evidencia


100

Todas las asignaturas tienen su espacio asiacute

como uno general con informacioacuten

general Ha mejorado el acceso de a la

informacioacuten

Curso 1314 Mejora del Sistema de Informacioacuten mediante el desarrollo de una web propia del maacutester

Accioacuten Puesta en marcha de la nueva Paacutegina WEB

Evidencia httpesingenieriaucaesdocenciamif


100

Se ha creado un espacio dentro de la web

de la ESI donde aparece toda la

informacioacuten Toda la comunidad

universitaria tiene acceso a informacioacuten

sobre el funcionamiento del maacutester

Curso 1314 Desarrollo de TFM en temas de I+D+i en Entidades Externas a la UCA

Accioacuten Firma de Convenios especiacuteficos para el Maacutester

Evidencia


50 Se han creado acuerdos que se encuentran

a la espera de firma

Curso 1314 Necesidad de disponer de MaestrosTeacutecnicos de TallerLaboratorio para mejorar la docencia de caraacutecter praacutectico

Accioacuten Solicitar la contratacioacuten de Maestros de TallerLaboratorio

Evidencia httppeucaucaes


25

Se ha creado el II Plan Estrateacutegico del

Universidad de Caacutediz donde el Coordinador

del Tiacutetulo ha intervenido en el Comiteacute y se

estaacute desplegando Dentro del Objetivo

estrateacutegico 6 estaacute la ldquoAlcanzar una plantilla

de PDI y PAS estable y equilibrada en aacutereas

unidades y campusrdquo

Curso 1314

Desarrollar un sistema para la evaluacioacuten del grado de satisfaccioacuten de los estudiantes con el Profesorado Invitado al MUIF proveniente de otras entidades

Accioacuten Proponer la inclusioacuten de encuestas sobre la satisfaccioacuten del Profesorado Externo


25 Se ha desarrollado las encuestas pero auacuten

no hay datos evaluables




Autoinforme

seguimiento

curso XXXX


de fin

Grado de

cumplimiento

de la accioacuten

(0-100)



Evidencia

Curso 1314 Mejorar la Coordinacioacuten de las asignaturas del Maacutester mediante reuniones perioacutedicas por moacutedulos

Accioacuten Disponer de un sistema para identificar incidencias en la coordinacioacuten de las asignaturas

Evidencia httpscolaboraucaessharepagesitem

aster-universitario-ingenieria-

fabricaciondashboard


100

Antes del comienzo de las asignaturas se

informa a todo el profesorado y se

resuelven las incidencias Todas las

incidencias se han resuelto sin perjuicio

para la docencia

Curso 1314

Planificacioacuten de un periodo de formacioacuten complementaria individualizada para los estudiantes que no cumplen el perfil de ingreso recomendado

Accioacuten Planificar la formacioacuten complementaria

Evidencia httpcampusvirtualucaes

(Curso 1763000_14_15_01)


100

Mediante el programa de tutela acadeacutemica

se han resuelto todas las necesidades del

alumnado El alumnado se ha enfrentado

con maacutes garantiacuteas al periodo acadeacutemico

Curso 1314 Preparar acuerdos de colaboracioacuten con entidades que permitan disponer de un listado de TFM a comienzo del curso

Accioacuten Elaborar acuerdos y Buscar entidades para la realizacioacuten de TFM Coordinador del maacutester


(Curso 1763000_14_15_01)


75

Se ha generado un listado de trabajos con

intervencioacuten de la Caacutetedra TECNALIA

Grupo de Investigacioacuten TEP-027 ldquoIngenieriacutea

y Tecnologiacuteas de Materiales y Fabricacioacuten y

el Laboratorio de Proteccioacuten y Corrosioacuten

Falta la inclusioacuten de otros TFM exclusivos

de empresas para I+D+i




DATOS DE IDENTIFICACIOacuteN DEL TIacuteTULO

Id del ministerio 4814326 Denominacioacuten de la Titulacioacuten Maacutester Universitario en Ingenieriacutea de Fabricacioacuten CentrosSedes en las que se imparte Escuela Superior de Ingenieriacutea Curso acadeacutemico de implantacioacuten 1314 Tipo de Ensentildeanza Presencial Web del tiacutetulo httpesingenieriaucaesdocenciamif Convocatoria de seguimiento

En caso de tiacutetulo conjunto u ofertado en maacutes de un centro (incluir esta informacioacuten para el resto de universidades en caso de ofertar el tiacutetulo conjunto en maacutes de una universidad o centro)

Universidad participante Centro Curso acadeacutemico de implantacioacuten Web del tiacutetulo en el centro

I) DISENtildeO ORGANIZACIOacuteN Y DESARROLLO DEL PROGRAMA FORMATIVO


El Maacutester Universitario en Ingenieriacutea de Fabricacioacuten proviene del Maacutester homoacutenimo que estuvo vigente en la Universidad de Caacutediz hasta el curso 2012-2013

El Maacutester Universitario en Ingenieriacutea de Fabricacioacuten surge en el curso 2007-2008 de la adaptacioacuten del Programa de Doctorado con Mencioacuten de Calidad en Ingenieriacutea de Fabricacioacuten Eacuteste es un Programa Interuniversitario que nace bajo la coordinacioacuten de la Universidad de Caacutediz y en el que participan la Universidad de Caacutediz y la Universidad Nacional de Educacioacuten a Distancia (UNED) Dicho programa comienza en 2005 y obtiene la Mencioacuten de Calidad en 2006 El Maacutester nace con el nombre de Maacutester Oficial en Ingenieriacutea de Fabricacioacuten cambiando al nombre actual de Maacutester Universitario en Ingenieriacutea de Fabricacioacuten en el curso 2009-2010 En el antildeo 2013 el Maacutester se volvioacute a presentar con eacutexito a verificacioacuten siguiendo RD 992011 El maacutester comprende las dos especialidades con las que nacioacute Ingenieriacutea de la Calidad Industrial e Ingenieriacutea y Tecnologiacuteas Avanzadas de Mecanizado Se lleva pues un total de OCHO antildeos con el tiacutetulo en marcha por lo que se encuentra totalmente implantado y con un recorrido suficiente como para poder valorar las principales dificultades que conlleva su desarrollo Precisamente este autoinforme se centra en el desarrollo del Maacutester de acuerdo con dicha Memoria en la cual se ha hecho hincapieacute en las medidas adoptadas para salvar distintas dificultades

1 Ajuste del Calendario El periodo de matriacutecula finaliza aproximadamente en noviembre Por esta razoacuten es complicado ajustar el calendario al de un curso convencional (octubre-septiembre) por lo que ha sido necesario adecuarlo al antildeo natural (enero-diciembre) En el periodo enero-junio se concentra la docencia y se habilita la posibilidad de inicio del Trabajo Fin de Maacutester (TFM) en el mes de abril de forma que pueda permitirse su defensa en el mes de julio y tener previstas convocatorias desde septiembre que han permitido la finalizacioacuten de los estudios antes de diciembre algo que soacutelo ocurrioacute en un caso en los seis antildeos anteriores Cabe resaltar que el maacutester presenta un calendario con una planificacioacuten secuencial de las asignaturas Esta planificacioacuten se viene utilizando con eacutexito desde el curso 2008-2009 siendo valorada muy positivamente por el alumnado Esta planificacioacuten sin embargo exige una planificacioacuten exhaustiva ya que un desajuste en los calendarios es complejo de ajustar Sin embargo en la actualidad y en gran parte debido a la experiencia acumulada los problemas de planificacioacuten son resueltos con solvencia en el 100















































III) PROFESORADO




11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15


- - -

529

0

473

7

- - -

558

0

512

2

- -

481

0

507

0

494

6


- - -

353

0

263

2

- - -

506

0

276

4

- -

820

464

0

359

3


- - - 0

000

- - - 0

000

- -

380

111

0

702


- - - 44

- - - - 42

38

39

4

4

4

41


- - -

118

0

157

9

- - -

13

195

1

- - -

157

0

234

6














11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15





- -

347

311

389

- -

343

305

368

- -

346

321

351


- -

303

278

393

- -

319

306

422

- -

372

372

383


- - -

692

0

100

- - -

563

812

0

-

763

0

827

0

475

0

714

0












V) INDICADORES





11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15


- - - - - - - - - - - - - - -


- -

700

0

900

0

106

70

- -

52

63

627

0

- -

658

4

617

4

628

0


- - - - - - - - - - - - - - -


- -

100

100

100

- -

100

100

100

- -

976

0

948

3

959

0


- - - -

625

0

- - - -

758

6

- - - -

563

1


30

30

- - 60

120

185

- -

1332

1427

1692


21

27

32

- - 31

75

116

- -

877

881

1062












Previsto en la

memoria



11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15


- - - 43

- - - - - - - - - - -


- - - 45

- - - -

420

380

- - 4 4

400


- -

384

395

358

- - -

430

388

- - 42

42

420


- - -

932

0

840

6

- -

396

330

362

- -

327

333

338


-- - - -

100

989

0

- - -

967

0

844

5

- -

838

0

963

0

908

1


-- - - -

932

0

850

0

- - -

996

0

985

7

- -

994

0

998

0

995

3


- - -

370

777

8

- - -

971

0

856

7

- -

843

0

965

0

912

4


- - -

851

9

222

2

- - -

146

7

812

5

- -

324

0

936

314

6


- - -

100

100

- - -

800

0

125

0

- -

606

0

842

0

633

8

Actas sin cerrar










10-11 11-12 12-13 13-14 14-15



- - - - -







TECNALIA

Bochas



No se detectan







Tipo de movilidad



11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15


-- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --


Internacional -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --

Nacional -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --


Internacional -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --

Nacional -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --


Internacional -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --

Nacional -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --


Internacional -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --

Nacional -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --













11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15


-- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --


-- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --


-- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --









12-13

13-14

14-15

11-12

12-13

13-14

14-15

11-12

12-13

13-14

14-15


- 277 204 - 238 229 - 285 274


- 4 425 - 275 389 - 275 350












11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15


- - - 0

213

- - -

0

174

190

130

110

020

145


- - -

220

0

- - -

07

087

260

230

190

010

059


- - - 0

0

- - -

0

0

040

020

010

020

0


- - - 0

0

- - -

0

0

020

020

010

000

005


- - - - 31

- - - 37

31

43

17

314

37

35


- - - - - - - - 38

38

- - - -

132












SI























































































No conformidad n

No conformidad n+1






IX) PLAN DE MEJORA


Responsables


personas)

Mesantildeo

inicio

Mesantildeo

fin




2





crearaacute

Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016



Centro




Orientacioacuten

Acadeacutemica y

Alumnado

092015 062016



ESI

Director de Centro

Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016


Director de Centro

Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016




7


tutorizaciones


tutoriacuteas


alumnos

Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016





8







Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016



Investigacioacuten

9


alumnado



Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016





Autoinforme

seguimiento

curso XXXX


de fin

Grado de

cumplimiento

de la accioacuten

(0-100)






102014 100






Evidencia



calidad


100








idocumentlibrary


100



SGC



Evidencia



50








Autoinforme

seguimiento

curso XXXX


de fin

Grado de

cumplimiento

de la accioacuten

(0-100)




calidad



Evidencia


100




informacioacuten





100








Evidencia








25








Curso 1314









Autoinforme

seguimiento

curso XXXX


de fin

Grado de

cumplimiento

de la accioacuten

(0-100)



Evidencia







100





para la docencia

Curso 1314




(Curso 1763000_14_15_01)


100








(Curso 1763000_14_15_01)


75






















































III) PROFESORADO




11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15


- - -

529

0

473

7

- - -

558

0

512

2

- -

481

0

507

0

494

6


- - -

353

0

263

2

- - -

506

0

276

4

- -

820

464

0

359

3


- - - 0

000

- - - 0

000

- -

380

111

0

702


- - - 44

- - - - 42

38

39

4

4

4

41


- - -

118

0

157

9

- - -

13

195

1

- - -

157

0

234

6














11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15





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347

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14-15

11-12

12-13

13-14

14-15


- 277 204 - 238 229 - 285 274


- 4 425 - 275 389 - 275 350












11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15


- - - 0

213

- - -

0

174

190

130

110

020

145


- - -

220

0

- - -

07

087

260

230

190

010

059


- - - 0

0

- - -

0

0

040

020

010

020

0


- - - 0

0

- - -

0

0

020

020

010

000

005


- - - - 31

- - - 37

31

43

17

314

37

35


- - - - - - - - 38

38

- - - -

132












SI























































































No conformidad n

No conformidad n+1






IX) PLAN DE MEJORA


Responsables


personas)

Mesantildeo

inicio

Mesantildeo

fin




2





crearaacute

Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016



Centro




Orientacioacuten

Acadeacutemica y

Alumnado

092015 062016



ESI

Director de Centro

Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016


Director de Centro

Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016




7


tutorizaciones


tutoriacuteas


alumnos

Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016





8







Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016



Investigacioacuten

9


alumnado



Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016





Autoinforme

seguimiento

curso XXXX


de fin

Grado de

cumplimiento

de la accioacuten

(0-100)






102014 100






Evidencia



calidad


100








idocumentlibrary


100



SGC



Evidencia



50








Autoinforme

seguimiento

curso XXXX


de fin

Grado de

cumplimiento

de la accioacuten

(0-100)




calidad



Evidencia


100




informacioacuten





100








Evidencia








25








Curso 1314









Autoinforme

seguimiento

curso XXXX


de fin

Grado de

cumplimiento

de la accioacuten

(0-100)



Evidencia







100





para la docencia

Curso 1314




(Curso 1763000_14_15_01)


100








(Curso 1763000_14_15_01)


75
















V) INDICADORES





11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15


- - - - - - - - - - - - - - -


- -

700

0

900

0

106

70

- -

52

63

627

0

- -

658

4

617

4

628

0


- - - - - - - - - - - - - - -


- -

100

100

100

- -

100

100

100

- -

976

0

948

3

959

0


- - - -

625

0

- - - -

758

6

- - - -

563

1


30

30

- - 60

120

185

- -

1332

1427

1692


21

27

32

- - 31

75

116

- -

877

881

1062












Previsto en la

memoria



11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15


- - - 43

- - - - - - - - - - -


- - - 45

- - - -

420

380

- - 4 4

400


- -

384

395

358

- - -

430

388

- - 42

42

420


- - -

932

0

840

6

- -

396

330

362

- -

327

333

338


-- - - -

100

989

0

- - -

967

0

844

5

- -

838

0

963

0

908

1


-- - - -

932

0

850

0

- - -

996

0

985

7

- -

994

0

998

0

995

3


- - -

370

777

8

- - -

971

0

856

7

- -

843

0

965

0

912

4


- - -

851

9

222

2

- - -

146

7

812

5

- -

324

0

936

314

6


- - -

100

100

- - -

800

0

125

0

- -

606

0

842

0

633

8

Actas sin cerrar










10-11 11-12 12-13 13-14 14-15



- - - - -







TECNALIA

Bochas



No se detectan







Tipo de movilidad



11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15


-- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --


Internacional -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --

Nacional -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --


Internacional -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --

Nacional -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --


Internacional -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --

Nacional -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --


Internacional -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --

Nacional -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --













11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15


-- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --


-- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --


-- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --









12-13

13-14

14-15

11-12

12-13

13-14

14-15

11-12

12-13

13-14

14-15


- 277 204 - 238 229 - 285 274


- 4 425 - 275 389 - 275 350












11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15


- - - 0

213

- - -

0

174

190

130

110

020

145


- - -

220

0

- - -

07

087

260

230

190

010

059


- - - 0

0

- - -

0

0

040

020

010

020

0


- - - 0

0

- - -

0

0

020

020

010

000

005


- - - - 31

- - - 37

31

43

17

314

37

35


- - - - - - - - 38

38

- - - -

132












SI























































































No conformidad n

No conformidad n+1






IX) PLAN DE MEJORA


Responsables


personas)

Mesantildeo

inicio

Mesantildeo

fin




2





crearaacute

Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016



Centro




Orientacioacuten

Acadeacutemica y

Alumnado

092015 062016



ESI

Director de Centro

Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016


Director de Centro

Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016




7


tutorizaciones


tutoriacuteas


alumnos

Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016





8







Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016



Investigacioacuten

9


alumnado



Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016





Autoinforme

seguimiento

curso XXXX


de fin

Grado de

cumplimiento

de la accioacuten

(0-100)






102014 100






Evidencia



calidad


100








idocumentlibrary


100



SGC



Evidencia



50








Autoinforme

seguimiento

curso XXXX


de fin

Grado de

cumplimiento

de la accioacuten

(0-100)




calidad



Evidencia


100




informacioacuten





100








Evidencia








25








Curso 1314









Autoinforme

seguimiento

curso XXXX


de fin

Grado de

cumplimiento

de la accioacuten

(0-100)



Evidencia







100





para la docencia

Curso 1314




(Curso 1763000_14_15_01)


100








(Curso 1763000_14_15_01)


75













Previsto en la

memoria



11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15


- - - 43

- - - - - - - - - - -


- - - 45

- - - -

420

380

- - 4 4

400


- -

384

395

358

- - -

430

388

- - 42

42

420


- - -

932

0

840

6

- -

396

330

362

- -

327

333

338


-- - - -

100

989

0

- - -

967

0

844

5

- -

838

0

963

0

908

1


-- - - -

932

0

850

0

- - -

996

0

985

7

- -

994

0

998

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995

3


- - -

370

777

8

- - -

971

0

856

7

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843

0

965

0

912

4


- - -

851

9

222

2

- - -

146

7

812

5

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324

0

936

314

6


- - -

100

100

- - -

800

0

125

0

- -

606

0

842

0

633

8

Actas sin cerrar










10-11 11-12 12-13 13-14 14-15



- - - - -







TECNALIA

Bochas



No se detectan







Tipo de movilidad



11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15


-- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --


Internacional -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --

Nacional -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --


Internacional -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --

Nacional -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --


Internacional -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --

Nacional -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --


Internacional -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --

Nacional -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --













11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15


-- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --


-- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --


-- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --









12-13

13-14

14-15

11-12

12-13

13-14

14-15

11-12

12-13

13-14

14-15


- 277 204 - 238 229 - 285 274


- 4 425 - 275 389 - 275 350












11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15


- - - 0

213

- - -

0

174

190

130

110

020

145


- - -

220

0

- - -

07

087

260

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190

010

059


- - - 0

0

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0

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040

020

010

020

0


- - - 0

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0

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020

020

010

000

005


- - - - 31

- - - 37

31

43

17

314

37

35


- - - - - - - - 38

38

- - - -

132












SI























































































No conformidad n

No conformidad n+1






IX) PLAN DE MEJORA


Responsables


personas)

Mesantildeo

inicio

Mesantildeo

fin




2





crearaacute

Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016



Centro




Orientacioacuten

Acadeacutemica y

Alumnado

092015 062016



ESI

Director de Centro

Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016


Director de Centro

Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016




7


tutorizaciones


tutoriacuteas


alumnos

Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016





8







Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016



Investigacioacuten

9


alumnado



Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016





Autoinforme

seguimiento

curso XXXX


de fin

Grado de

cumplimiento

de la accioacuten

(0-100)






102014 100






Evidencia



calidad


100








idocumentlibrary


100



SGC



Evidencia



50








Autoinforme

seguimiento

curso XXXX


de fin

Grado de

cumplimiento

de la accioacuten

(0-100)




calidad



Evidencia


100




informacioacuten





100








Evidencia








25








Curso 1314









Autoinforme

seguimiento

curso XXXX


de fin

Grado de

cumplimiento

de la accioacuten

(0-100)



Evidencia







100





para la docencia

Curso 1314




(Curso 1763000_14_15_01)


100








(Curso 1763000_14_15_01)


75
















10-11 11-12 12-13 13-14 14-15



- - - - -







TECNALIA

Bochas



No se detectan







Tipo de movilidad



11-12

12-13

13-14

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10-11

11-12

12-13

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10-11

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-- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --


Internacional -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --

Nacional -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --


Internacional -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --

Nacional -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --


Internacional -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --

Nacional -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --


Internacional -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --

Nacional -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --













11-12

12-13

13-14

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10-11

11-12

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10-11

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13-14

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-- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --


-- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --


-- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --









12-13

13-14

14-15

11-12

12-13

13-14

14-15

11-12

12-13

13-14

14-15


- 277 204 - 238 229 - 285 274


- 4 425 - 275 389 - 275 350












11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15

10-11

11-12

12-13

13-14

14-15


- - - 0

213

- - -

0

174

190

130

110

020

145


- - -

220

0

- - -

07

087

260

230

190

010

059


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0

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0

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040

020

010

020

0


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0

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020

020

010

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- - - - 31

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31

43

17

314

37

35


- - - - - - - - 38

38

- - - -

132












SI























































































No conformidad n

No conformidad n+1






IX) PLAN DE MEJORA


Responsables


personas)

Mesantildeo

inicio

Mesantildeo

fin




2





crearaacute

Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016



Centro




Orientacioacuten

Acadeacutemica y

Alumnado

092015 062016



ESI

Director de Centro

Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016


Director de Centro

Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016




7


tutorizaciones


tutoriacuteas


alumnos

Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016





8







Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016



Investigacioacuten

9


alumnado



Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016





Autoinforme

seguimiento

curso XXXX


de fin

Grado de

cumplimiento

de la accioacuten

(0-100)






102014 100






Evidencia



calidad


100








idocumentlibrary


100



SGC



Evidencia



50








Autoinforme

seguimiento

curso XXXX


de fin

Grado de

cumplimiento

de la accioacuten

(0-100)




calidad



Evidencia


100




informacioacuten





100








Evidencia








25








Curso 1314









Autoinforme

seguimiento

curso XXXX


de fin

Grado de

cumplimiento

de la accioacuten

(0-100)



Evidencia







100





para la docencia

Curso 1314




(Curso 1763000_14_15_01)


100








(Curso 1763000_14_15_01)


75













Tipo de movilidad



11-12

12-13

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10-11

11-12

12-13

13-14

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10-11

11-12

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-- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --


Internacional -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --

Nacional -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --


Internacional -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --

Nacional -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --


Internacional -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --

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220

0

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0

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0

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0


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0

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0

0

020

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38

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No conformidad n

No conformidad n+1






IX) PLAN DE MEJORA


Responsables


personas)

Mesantildeo

inicio

Mesantildeo

fin




2





crearaacute

Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016



Centro




Orientacioacuten

Acadeacutemica y

Alumnado

092015 062016



ESI

Director de Centro

Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016


Director de Centro

Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016




7


tutorizaciones


tutoriacuteas


alumnos

Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016





8







Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016



Investigacioacuten

9


alumnado



Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016





Autoinforme

seguimiento

curso XXXX


de fin

Grado de

cumplimiento

de la accioacuten

(0-100)






102014 100






Evidencia



calidad


100








idocumentlibrary


100



SGC



Evidencia



50








Autoinforme

seguimiento

curso XXXX


de fin

Grado de

cumplimiento

de la accioacuten

(0-100)




calidad



Evidencia


100




informacioacuten





100








Evidencia








25








Curso 1314









Autoinforme

seguimiento

curso XXXX


de fin

Grado de

cumplimiento

de la accioacuten

(0-100)



Evidencia







100





para la docencia

Curso 1314




(Curso 1763000_14_15_01)


100








(Curso 1763000_14_15_01)


75















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11-12

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- 277 204 - 238 229 - 285 274


- 4 425 - 275 389 - 275 350












11-12

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10-11

11-12

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10-11

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12-13

13-14

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213

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0

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130

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020

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220

0

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087

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0

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0


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38

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SI























































































No conformidad n

No conformidad n+1






IX) PLAN DE MEJORA


Responsables


personas)

Mesantildeo

inicio

Mesantildeo

fin




2





crearaacute

Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016



Centro




Orientacioacuten

Acadeacutemica y

Alumnado

092015 062016



ESI

Director de Centro

Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016


Director de Centro

Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016




7


tutorizaciones


tutoriacuteas


alumnos

Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016





8







Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016



Investigacioacuten

9


alumnado



Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016





Autoinforme

seguimiento

curso XXXX


de fin

Grado de

cumplimiento

de la accioacuten

(0-100)






102014 100






Evidencia



calidad


100








idocumentlibrary


100



SGC



Evidencia



50








Autoinforme

seguimiento

curso XXXX


de fin

Grado de

cumplimiento

de la accioacuten

(0-100)




calidad



Evidencia


100




informacioacuten





100








Evidencia








25








Curso 1314









Autoinforme

seguimiento

curso XXXX


de fin

Grado de

cumplimiento

de la accioacuten

(0-100)



Evidencia







100





para la docencia

Curso 1314




(Curso 1763000_14_15_01)


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(Curso 1763000_14_15_01)


75
















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- - - - - - - - 38

38

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132












SI























































































No conformidad n

No conformidad n+1






IX) PLAN DE MEJORA


Responsables


personas)

Mesantildeo

inicio

Mesantildeo

fin




2





crearaacute

Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016



Centro




Orientacioacuten

Acadeacutemica y

Alumnado

092015 062016



ESI

Director de Centro

Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016


Director de Centro

Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016




7


tutorizaciones


tutoriacuteas


alumnos

Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016





8







Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016



Investigacioacuten

9


alumnado



Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016





Autoinforme

seguimiento

curso XXXX


de fin

Grado de

cumplimiento

de la accioacuten

(0-100)






102014 100






Evidencia



calidad


100








idocumentlibrary


100



SGC



Evidencia



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Autoinforme

seguimiento

curso XXXX


de fin

Grado de

cumplimiento

de la accioacuten

(0-100)




calidad



Evidencia


100




informacioacuten





100








Evidencia








25








Curso 1314









Autoinforme

seguimiento

curso XXXX


de fin

Grado de

cumplimiento

de la accioacuten

(0-100)



Evidencia







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para la docencia

Curso 1314




(Curso 1763000_14_15_01)


100








(Curso 1763000_14_15_01)


75














SI























































































No conformidad n

No conformidad n+1






IX) PLAN DE MEJORA


Responsables


personas)

Mesantildeo

inicio

Mesantildeo

fin




2





crearaacute

Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016



Centro




Orientacioacuten

Acadeacutemica y

Alumnado

092015 062016



ESI

Director de Centro

Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016


Director de Centro

Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016




7


tutorizaciones


tutoriacuteas


alumnos

Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016





8







Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016



Investigacioacuten

9


alumnado



Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016





Autoinforme

seguimiento

curso XXXX


de fin

Grado de

cumplimiento

de la accioacuten

(0-100)






102014 100






Evidencia



calidad


100








idocumentlibrary


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SGC



Evidencia



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Autoinforme

seguimiento

curso XXXX


de fin

Grado de

cumplimiento

de la accioacuten

(0-100)




calidad



Evidencia


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informacioacuten





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Evidencia








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Curso 1314









Autoinforme

seguimiento

curso XXXX


de fin

Grado de

cumplimiento

de la accioacuten

(0-100)



Evidencia







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para la docencia

Curso 1314




(Curso 1763000_14_15_01)


100








(Curso 1763000_14_15_01)


75



















































































No conformidad n

No conformidad n+1






IX) PLAN DE MEJORA


Responsables


personas)

Mesantildeo

inicio

Mesantildeo

fin




2





crearaacute

Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016



Centro




Orientacioacuten

Acadeacutemica y

Alumnado

092015 062016



ESI

Director de Centro

Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016


Director de Centro

Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016




7


tutorizaciones


tutoriacuteas


alumnos

Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016





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Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016



Investigacioacuten

9


alumnado



Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016





Autoinforme

seguimiento

curso XXXX


de fin

Grado de

cumplimiento

de la accioacuten

(0-100)






102014 100






Evidencia



calidad


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idocumentlibrary


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SGC



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Autoinforme

seguimiento

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Grado de

cumplimiento

de la accioacuten

(0-100)




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Evidencia


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Curso 1314









Autoinforme

seguimiento

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Grado de

cumplimiento

de la accioacuten

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para la docencia

Curso 1314




(Curso 1763000_14_15_01)


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(Curso 1763000_14_15_01)


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IX) PLAN DE MEJORA


Responsables


personas)

Mesantildeo

inicio

Mesantildeo

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2





crearaacute

Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016



Centro




Orientacioacuten

Acadeacutemica y

Alumnado

092015 062016



ESI

Director de Centro

Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016


Director de Centro

Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016




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tutorizaciones


tutoriacuteas


alumnos

Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016





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Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016



Investigacioacuten

9


alumnado



Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016





Autoinforme

seguimiento

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Grado de

cumplimiento

de la accioacuten

(0-100)






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Evidencia



calidad


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SGC



Evidencia



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seguimiento

curso XXXX


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Grado de

cumplimiento

de la accioacuten

(0-100)




calidad



Evidencia


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informacioacuten





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Curso 1314









Autoinforme

seguimiento

curso XXXX


de fin

Grado de

cumplimiento

de la accioacuten

(0-100)



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para la docencia

Curso 1314




(Curso 1763000_14_15_01)


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(Curso 1763000_14_15_01)


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8







Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016



Investigacioacuten

9


alumnado



Coordinador de

Tiacutetulo

092015 062016





Autoinforme

seguimiento

curso XXXX


de fin

Grado de

cumplimiento

de la accioacuten

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Evidencia



calidad


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idocumentlibrary


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SGC



Evidencia



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Autoinforme

seguimiento

curso XXXX


de fin

Grado de

cumplimiento

de la accioacuten

(0-100)




calidad



Evidencia


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informacioacuten





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Evidencia








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Curso 1314









Autoinforme

seguimiento

curso XXXX


de fin

Grado de

cumplimiento

de la accioacuten

(0-100)



Evidencia







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para la docencia

Curso 1314




(Curso 1763000_14_15_01)


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(Curso 1763000_14_15_01)


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Autoinforme

seguimiento

curso XXXX


de fin

Grado de

cumplimiento

de la accioacuten

(0-100)






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Evidencia



calidad


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SGC



Evidencia



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Autoinforme

seguimiento

curso XXXX


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Grado de

cumplimiento

de la accioacuten

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Evidencia


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Grado de

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de la accioacuten

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Curso 1314




(Curso 1763000_14_15_01)


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(Curso 1763000_14_15_01)


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seguimiento

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Grado de

cumplimiento

de la accioacuten

(0-100)




calidad



Evidencia


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Evidencia








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Curso 1314









Autoinforme

seguimiento

curso XXXX


de fin

Grado de

cumplimiento

de la accioacuten

(0-100)



Evidencia







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para la docencia

Curso 1314




(Curso 1763000_14_15_01)


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(Curso 1763000_14_15_01)


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seguimiento

curso XXXX


de fin

Grado de

cumplimiento

de la accioacuten

(0-100)



Evidencia







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para la docencia

Curso 1314




(Curso 1763000_14_15_01)


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(Curso 1763000_14_15_01)


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SGC DE LOS TÍTULOS DE - UCA...sobre los oordinadores de Grados y coordinadores de Másteres de la...

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