Si existe abundancia de algo en el Mundo... es... de problemas por resolver Humberto Albarrán.
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Si existe abundancia de algo
en el Mundo...
es...
de problemas por resolver
Humberto Albarrán
Humberto Albarrán Romero
IV Jornadas de Investigación e Innovación Educativa
Educreando:Educreando:EEDUCARDUCAR C CREATIVAMENTEREATIVAMENTE Y Y
EEDUCARDUCAR PARAPARA SERSER C CREATIVOSREATIVOS
Educrear Educrear CreativamenteCreativamente
Premisas Premisas de la de la capacidad capacidad para para aprenderaprender
Todos podemos aprender
lo que deseamos
El aprendizaje se obtiene en
función del tiempo
El tiempo necesario para aprender esta en función de su dificultad
La dificultad esta en función de
nuestros antecedentes y estrategias
No es intrínseca al objeto del aprendizaje
sino al sujeto que desea aprender
y a las estrategias que utilice
La preparación informal depende de losLa preparación informal depende de los
“ “usos y costumbres” arraigados en las comunidades usos y costumbres” arraigados en las comunidades
o nucleos sociales a los que pertenece el futuro profesional.o nucleos sociales a los que pertenece el futuro profesional.
La preparación informal depende de losLa preparación informal depende de los
“ “usos y costumbres” arraigados en las comunidades usos y costumbres” arraigados en las comunidades
o nucleos sociales a los que pertenece el futuro profesional.o nucleos sociales a los que pertenece el futuro profesional.
La preparación formal depende del La preparación formal depende del
nivel de competencias adquiridas que nivel de competencias adquiridas que
le permitió el sistema educativo al que ingresóle permitió el sistema educativo al que ingresó
La preparación formal depende del La preparación formal depende del
nivel de competencias adquiridas que nivel de competencias adquiridas que
le permitió el sistema educativo al que ingresóle permitió el sistema educativo al que ingresó
DesempeñoDesempeñoProfesionalProfesional
DesempeñoDesempeñoProfesionalProfesional
El nivel de El nivel de desempeño desempeño profesional tiene profesional tiene sus bases en la sus bases en la preparación preparación formal e informal formal e informal recibidarecibida
El Reto para los sistemas EducativosEl Reto para los sistemas Educativos
Identificación de contenidos y
procesos centrales de aprendizaje.
Formulación de estrategias
para su adquisición, análisis,
internalización y transferencia.
Desarrollo de competencias
para su aplicación racional y
sistematizada
Exploración y generación de nuevos
conocimientos
Incorporar nuevaIncorporar nuevaInformaciónInformación
Incorporar nuevaIncorporar nuevaInformaciónInformación
Ampliar nuestro Ampliar nuestro ConocimientoConocimiento
Ampliar nuestro Ampliar nuestro ConocimientoConocimiento
Comprender la Comprender la Realidad y actuar Realidad y actuar
de un modo distintode un modo distinto
Comprender la Comprender la Realidad y actuar Realidad y actuar
de un modo distintode un modo distinto
DECLARATIVODECLARATIVOHechos y ConceptosHechos y Conceptos
DECLARATIVODECLARATIVOHechos y ConceptosHechos y Conceptos
PROCEDIMENTALPROCEDIMENTALSecuencias y cambiosSecuencias y cambios
PROCEDIMENTALPROCEDIMENTALSecuencias y cambiosSecuencias y cambios
ACTITUDINALACTITUDINALValores y NormasValores y Normas
ACTITUDINALACTITUDINALValores y NormasValores y Normas
Nos permite
Para
Informacióngenerada en la comunidadCientifica yHumanista
Informaciónabstraida y
seleccionada por el
catedrático
El reto para los profesionales El reto para los profesionales de la educación:de la educación:
Mediación
Transmisión
CONOCIMIENTO
reflexionado y procesado
por el Estudiante
INFORMACION
asimiladapor el
estudiante
La estrategia utilizada por el profesor estimula La estrategia utilizada por el profesor estimula procesos cognitivos focalizados y genera un tipo de procesos cognitivos focalizados y genera un tipo de aprendizaje específico.aprendizaje específico.
Estrategiasde
repetición
Estimulan procesos
Mnemónicos
Favorece elaprendizajemecánico
Estrategiasde
Gestión
Estrategias de Automonitoreoy Autocontrol
Estimulan procesos
Relacionales
Estimulan procesos
autoregulatorios
Favorece elaprendizaje
mecánico/significativo
Favorece el aprendizaje
Significativo
Es así que la dinámica generada en el aula busca:Es así que la dinámica generada en el aula busca:
¿ ?,¡ !
¿ ?¡ !
Modificar la estructura Modificar la estructura cognoscitiva del estudiante:cognoscitiva del estudiante:
Modificar la estructura Modificar la estructura cognoscitiva del estudiante:cognoscitiva del estudiante:
Llevándolo a reflexionar acerca del Llevándolo a reflexionar acerca del conocimiento recién adquiridoconocimiento recién adquirido
Llevándolo a reflexionar acerca del Llevándolo a reflexionar acerca del conocimiento recién adquiridoconocimiento recién adquirido
Reflexionando acerca de sus Reflexionando acerca de sus habilidades cognoscitivas para habilidades cognoscitivas para accesar la información y accesar la información y transformarla sistemáticamentetransformarla sistemáticamente
Reflexionando acerca de sus Reflexionando acerca de sus habilidades cognoscitivas para habilidades cognoscitivas para accesar la información y accesar la información y transformarla sistemáticamentetransformarla sistemáticamente
Utilizando preguntas para Utilizando preguntas para estimular su pensamiento crítico-estimular su pensamiento crítico-reflexivoreflexivo
Utilizando preguntas para Utilizando preguntas para estimular su pensamiento crítico-estimular su pensamiento crítico-reflexivoreflexivo
El docente necesita considerar 3 aspectos para el El docente necesita considerar 3 aspectos para el diseño instruccional de su cátedra :diseño instruccional de su cátedra :
LA TAREA LA TAREA
Identificar las características específicas, extensión, complejidad, etc.
LA TAREA LA TAREA
Identificar las características específicas, extensión, complejidad, etc.
LA ESTRATEGIA LA ESTRATEGIA
Medios y recursos, plan de acción, posibilidad de ajustar, etc.
LA ESTRATEGIA LA ESTRATEGIA
Medios y recursos, plan de acción, posibilidad de ajustar, etc.
LA PERSONA LA PERSONA
Aprendizajes informales, estilos de aprendizaje, ritmos, etc.
LA PERSONA LA PERSONA
Aprendizajes informales, estilos de aprendizaje, ritmos, etc.
Para favorecer un aprendizaje significativo, Para favorecer un aprendizaje significativo, deberá deberá presentar variaciones:presentar variaciones:
Situaciones formales: Situaciones formales: Focalizadas en su contexto dentro de las ciencias
Situaciones formales: Situaciones formales: Focalizadas en su contexto dentro de las ciencias
Situaciones imaginarias: Situaciones imaginarias: Para estimular la capacidad de producir imágenes y manejo de situaciones abstractas
Situaciones imaginarias: Situaciones imaginarias: Para estimular la capacidad de producir imágenes y manejo de situaciones abstractas
Situaciones jocosas: Situaciones jocosas: para eliminar tensiones y crear un ambiente relajado y permisivo orientado hacia el autodesarrollo.
Situaciones jocosas: Situaciones jocosas: para eliminar tensiones y crear un ambiente relajado y permisivo orientado hacia el autodesarrollo.
Entonces, educar creativamente se Entonces, educar creativamente se refiere a que el DOCENTE diseñe refiere a que el DOCENTE diseñe nuevos esquemas que le faciliten al nuevos esquemas que le faciliten al alumno aprender los contenidos alumno aprender los contenidos formales de un programa de estudioformales de un programa de estudio
Y educar para ser Y educar para ser creativo significa:creativo significa:
Estimular sus habilidades para generar nuevo
conocimiento
Concepciones erróneas Concepciones erróneas acerca de la Creatividadacerca de la Creatividad
CorecreáticaCorecreática®®
• Core = Centro• Corecreática:Corecreática:
Sistematización de los procesos centrales del potencial creativo
I. Generación de ideas:I. Generación de ideas: DescubrimientoDescubrimiento.En contrar
relaciones entre elementos y fenómenos
Diversidad.Diversidad. Generación de ideas distintas a...
Optimización. Conjunción y combinación de elementos para...
Evolución.Evolución. Generar propuestas que rebasen el “Estado del Arte”
II. Proceso:II. Proceso: ConcepciónConcepción
CristalizaciónCristalización
ImplementaciónImplementación
Puenteo y transferenciaPuenteo y transferencia
Aplicaciones múltiplesAplicaciones múltiples
III. Areas:III. Areas: Generación y transformación de productos
Creación y Transformación del Transformación del entornoentorno
AutotransformaciónAutotransformación
““La evolución de la humanidad se La evolución de la humanidad se debe a dos tipos de personas:debe a dos tipos de personas:
Seres Creativos capaces de visualizar nuevas realidades, y...
Líderes Creativos capaces de integrar equipos para realizar transformaciones
evolutivas”
© Humberto Albarrán
