SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR,SUPERIOR, FORMACIÓN DOCENTE Y EVALUACIÓN

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE “BENEMÉRITA ESCUELA URBANA FEDERAL FRONTERIZA”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIASegundo Semestre Grupo “B”

Ciclo Escolar 2011-2012

Asignatura: Herramientas básicas para la investigación educativa.

Tema: Significados y referentes previos sobre la

Investigación educativa.

Nombre del alumno (a): Castellanos Cortez María Sofía.

Nombre del profesor(a): Profa. Ana María Serna Espinoza.

Mexicali Baja California, a 22 de Marzo de 2012.

SITUACIÓN DIDÁCTICA NO. 1

SIGNIFICADOS Y REFERENTES PREVIOS SOBRE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

Considerando la estructura del módulo I " La investigación educativa: búsqueda y

análisis del conocimiento para orientar la práctica educativa", la competencia

específica refiere desarrollar estrategias de búsqueda y análisis de información

derivada de la investigación educativa y comprender los procesos educativos de

primaria y de cómo podría ser utilizada dicha evidencia para planear y desarrollar

su práctica educativa.

Actividades

1. (CONOCIMIENTOS PREVIOS ) Elabora de manera individual su concepto

de investigación educativa que contenga propósitos, características y su

vinculación con el que hacer educativo.

2. Indagar  tres conceptos de investigación educativa tanto en medios físico

como electrónicos.

3.  A partir de los conocimientos previos y lo investigado elaborar un mapa

conceptual.

Actividades

1. Investigación Educativa: Es la recolección y búsqueda de información basada en la construcción de teorías o ideas orientadas hacia el campo educativo para así lograr una educación de calidad.

Propósitos:

Lograr una educación de calidad en base de teorías, ideas o reformas que ayuden al mejoramiento de la educación para así ofrecer una mejor enseñanza basada en la investigación que permite estar día con día actualizándose y proporcionar en el campo educacional, descubrir el uso de nuevas herramientas para una mejor enseñanzas y crear tanto alumnos como maestros analíticos, críticos y reflexivos.

Características:

Basarse en investigaciones pasadas, analizándolas y mejorándolas para que tengan un rendimiento más eficaz las investigaciones futuras, que darán la oportunidad de mejorar la calidad educativa.

Conocer la situación actual de la educación, tener un objetivo de lo que se quiere lograr.

Debe buscar ideas nuevas que permitan crear nuevas propuestas, o den posibles resoluciones a los problemas que existen de acuerdo a la rama de la educación.

Recabar información de cualquier medio posible, nunca limitarse y estar consiente que siempre se puede mejorar.

Vinculación:

El plan de estudios hace énfasis en la creación de alumnos investigadores que es algo esencial en la vida del ser humano ya que a partir de esta se puede conocer más de nuestro alrededor y por lo tanto adquirir un mayor cúmulo de

conocimientos, por eso es importante que tanto maestros y estudiantes empiecen a realizar esta actividad y se den a la tarea de investigar información relacionada con un tema ya que de este modo se da la pauta para que empiece el descubrimiento y el interés de uno mismo en no conformarse con lo que dice una sola persona sino buscar lo que dicen muchas personas y de ahí emitir un juicio propio.

2. Conceptos de la Investigación Educativa

a) Disciplina que "trata las cuestiones y problemas relativos a la naturaleza, epistemología, metodología, fines y objetivos en el marco de la búsqueda progresiva de conocimiento en el ámbito educativo”.

b) Es un conjunto de acciones sistemáticas con objetivos propios, que apoyados en un marco teórico o en uno de referencia, en un marco teórico o en uno de referencia, en un esquema de trabajo apropiado y con un horizonte definitivo, describen, interpretan o actúan sobre la realidad educativa, organizando nuevos conocimientos, teorías, métodos, medios, sistemas, modelos, patrones de conducta y procedimientos educativos o modificando los existentes.

c) Investigación: Proceso sistemático, organizado y objetivo, cuyo propósito es responder a una pregunta o hipótesis y así aumentar el saber y la información sobre algo desconocido.Educativa: Se utiliza como adjetivo para hacer referencia a todos aquellos procesos, eventos y situaciones relacionados con uno de los fenómenos más importantes de la Humanidad: la educación. La condición de ‘educativa’ es aquella que implica la existencia de elementos educacionales aplicables sobre los individuos con un objetivo formativo en numerosos sentidos. Por ejemplo, el sistema educativo es el sistema establecido sobre la base de una educación organizada y establecida por los gobiernos de cada país.

“Todo hombre que conozco es superior a mí en algún sentido. En ese sentido, aprendo de él.”

Ralph Waldo Emerson (1803-1882) Poeta y pensador estadounidense.

Investigación Educativa

Características

conocimientos, teorías, ideas, conceptos,

modelos, productos, artefactos, maquinas,

medios, valores y comportamientos

Conducen al descubrimient

o de algo nuevo.

Se obiene a traves de

Realizadas en un marco

teórico

Objetivos

Conocer los enfoques

metodológicos

Capacitar para la lectura y

escritura crítica

Conocer distintos tipos

de vista

Adquirir conocimiento y

dominio

MétodosTeórico

compresión de los hechos y

para la formación de

las hipótesis de investigación.

Empírico

verificar y comprobar las concepciones

teóricas.

Acciones sistemáticas con objetivos propios, describen,

interpretan o actúan sobre la realidad educativa, organizando

conocimientos, teorías, métodos, y procedimientos educativos o modificando los existentes.

Bibliografía

http://www.fhumyar.unr.edu.ar/escuelas/3/materiales%20de%20catedras/trabajo%20de%20campo/adscripcion.htm

http://www.monografias.com/trabajos13/artinves/artinves.shtml

http://www.monografias.com/trabajos28/investigacion-educativa/investigacion-educativa.shtml

ENCICLOPEDIA GENERAL DE LA EDUCACIÓN. Editorial OCEANO. Tomo N°02.Barcelona-España.

ENCICLOPEDIA DE PEDAGOGÍA. Editorial ESPASA. España.

Diccionario Larousse 2000