Silabo Informatica TICs
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
CARRERA: CIENCIAS SOCIALES
PRIMER SEMESTRE
SÍLABO DE LA CÁTEDRA DE: Informática TICs
PROFESOR: Lcdo. Fernando Guffante N.
PERIODO ACADÉMICO: Marzo - Agosto 2014
Universidad Nacional de Chimborazo
I. EL SÍLABO
INSTITUCIÓN: Universidad Nacional de Chimborazo FACULTAD: Ciencias de la Educación Humanas y
TecnologíasNOMBRE DE LA CARRERA: Ciencias SocialesSEMESTRE: PrimeroNOMBRE DE LA ASIGNATURA: Informática TICsCÓDIGO DE LA MATERIA: 1.03-EG-INFORNÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: 1.16NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS: 3
DESCRIPCIÓN DEL CURSO.
La asignatura de Informática (TICs), contribuye en la formación del estudiante con una base sólida de conocimientos que le faciliten el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC’s, permitiéndole reconocer los componentes físicos y lógicos de un ordenador, así como utilizar con solvencia las principales herramientas de los sistemas operativos, y aplicaciones de software e Internet, optimizando recursos para facilitar las labores cotidianas, profesionales e investigativas, valorando la importancia del respeto de la propiedad intelectual y la conveniencia de recurrir a fuentes de información confiables.
PRERREQUISITOS
Esta materia no tiene prerrequisitos.
CORREQUISITOS
Esta materia no tiene correquisitos.
OBJETIVOS DEL CURSO Reconocer la estructura y funcionamiento del computador, para la utilización adecuada de
los equipos y procesos informáticos, en forma independiente o en red, valorando la repercusión que tiene la utilización de estos recursos informáticos de manera adecuada.
Manejar las herramientas básicas de un Sistema Operativo con criterio técnico para organizar la información y ejecutar aplicaciones informáticas para responder a necesidades relacionadas, entre otros aspectos, con la formación general, la inserción laboral, la administración, la educación, la investigación, valorando en qué medida cubren esas necesidades y si lo hacen de forma apropiada.
Impartir los fundamentos teóricos – prácticos necesarios para el uso de los servicios de Internet, aplicados en el campo de su especialidad y su relación con otras áreas afines empleando criterios éticos, técnicos y científicos.
Almacenar y proteger la información, utilizando herramientas especializadas y comprender la importancia de reforzar las conductas de seguridad activa y pasiva que posibiliten la protección de los datos y del propio individuo en sus interacciones habituales o a través de Internet.
Integrar las herramientas básicas del software ofimático e internet con criterio técnico, para la elaboración efectiva de documentos, hojas de cálculo y presentaciones electrónicas.
Carrera de Ciencias Sociales Sílabo de la Cátedra de Informática TICs
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CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS
CONTENIDOS-TEMAS Nº Horas/Semanas
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
El estudiante:
EVIDENCIA (S) DE LO APRENDIDO
Unidad IINTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA
Temas: Conceptualizaciones y
terminología Arquitectura Básica del
Computador Unidad Central
de Procesamiento Periféricos de
entrada y salida Unidades y
Medios de Almacenamiento El software
Clasificación del software,
Características.
Horas8
Semanas1,2
Identifica correctamente los componentes del computador, tipos de periféricos; a la vez que utiliza correctamente los medios de almacenamiento para registrar la información generada en las actividades cotidianas.
Determina las características de hardware y software necesarios y adecuados para el cumplimiento de las actividades cotidianas.
Organizadores gráficos sobre características principales de Periféricos, Puertos e interfaces, Unidades y Medios de Almacenamiento (Lista de verificación)
Hojas de trabajo de resolución de ejercicios de problemas de cálculo con unidades y medidas de almacenamiento.
Proforma de un computador realizada en un local de computación solicitada por el estudiante en base a sus necesidades, el estudiante deberá sustentarla al momento de la presentación.
Clases Prácticas: Reconocimiento físico de
los componentes Hardware del computador,
Practica de montaje y desmontaje del CPU y los periféricos,
Resolución de Ejercicios prácticos con unidades y medidas de almacenamiento de la información.
Horas8
Semanas3,4
Trabajo de Investigación: Analizar las características básicas que debe poseer un computador de escritorio para las actividades normales del estudiante y las características más potentes existentes en el mercado.
Desarrollar una guía sobre los temas analizados en la Unidad I.
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CONTENIDOS-TEMASNº
Horas/Semanas
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
El estudiante será capaz de:
EVIDENCIA (S) DE LO APRENDIDO
Unidad II
SISTEMAS OPERATIVOS
Temas: Fundamentos de los
Sistemas Operativos. Utilización de la Interfaz
de Usuario, Gestión de Información y
Seguridades, Gestión de Dispositivos
de almacenamiento, Configuración de
componentes Hardware y Software,
Herramientas y Accesorios.
Horas8
Semanas5,6
Maneja las herramientas básicas de la interfaz de un Sistema Operativo y Organiza correctamente la información de sus archivos en directorios y subdirectorios en los medios de almacenamiento del computador mediante el uso de las herramientas de exploración del sistema operativo.
Manejar los principales accesorios del sistema operativo para realizar tareas requeridas.
Escala de valoración en base a procedimientos realizados en las prácticas de laboratorio,
Hoja de cotejo de la evaluación práctica al final del capítulo.
Ensayo comparativo de plataformas de sistemas Operativos.
Clases Prácticas: Uso de la interfaz de
usuario en plataformas libres y privativas (Windows, Linux).
Utilización de las herramientas de exploración para gestionar las unidades de almacenamiento. y examinar el contenido de ellas.
Ejecución y configuración de aplicaciones y dispositivos.
Horas8
Semanas7,8
Trabajo de Investigación: Elaborar un esquema comparativo de los principales componentes de los sistemas operativos en las plataformas Windows, Linux, Mac OS, Android
Desarrollar un manual multimedia sobre las características y ventajas de software educativo.
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CONTENIDOS-TEMASNº
Horas/Semanas
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
El estudiante será capaz de:
EVIDENCIA (S) DE LO APRENDIDO
Unidad IIIINTERNET I Y II Y SUS SERVICIOS
Temas: Fundamentos Teóricos y
terminología Criterios para la
contratación de servicio de Internet.
Principales Servicios de Internet
Uso de Navegadores de Internet
Uso de Motores de búsqueda
Uso y Configuración del E-mail
Herramientas Web 2.0 Principales Aplicaciones
de Internet II
Horas8
Semanas 9,10
Determina con criterio técnico cuál es el plan tarifario de Internet que más se ajusta a sus necesidades.
Realiza búsquedas avanzadas empleando un motor de búsqueda para desarrollar trabajos de investigación.
Evidencia respeto a las normas de uso del Internet e interactúa adecuadamente con otras personas mediante el uso del correo electrónico
Diferencia y conoce el propósito de las aplicaciones de Internet II para la realización de investigaciones de alto nivel.
Evalúa en forma crítica una página de Internet en cuanto a la autenticidad, aplicabilidad, autoría, parcialidad y utilización.
Lista de cotejo: Los principales servicios de internet.
Blog personalizado del estudiante
Sitio web, Emprendimiento por equipos aplicado a la especialidad
Correos electrónicos enviados por los estudiantes.
Ensayo de investigación: Las redes Sociales
Ensayo - Evaluación de Sitios Web.Clases Prácticas:
Uso de los servicios de internet para acceder a sitios web comerciales, educativos y de investigación.
Practica con motores de búsqueda para localizar información textual, video, imágenes, libros electrónicos y utilitarios.
Creación, configuración y uso de cuentas de correo electrónico acorde a las normas internacionales.
Utilización de herramientas web 2.0 para compartición de documentos, presentaciones, creación de blog, wiki.
Utilización de bibliotecas virtuales a través del portal institucional.
Utilización de los servicios de internet para una videoconferencia mediante la red Internet II.
Construcción de un sitio
Horas16
Semanas11,
12,13,14
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web.Trabajo de Investigación: Las redes sociales y su impacto en la
formación de profesionales en ciencias de la educación.
Elaborar un video sobre un recurso de la Web 2.0
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CONTENIDOS-TEMASNº
Horas/Semanas
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
El estudiante será capaz de:
EVIDENCIA (S) DE LO APRENDIDO
Unidad IVOFFIMÁTICA
Temas: Fundamentos Teóricos -
terminología Procesadores de texto
Elementos de la Interfaz de usuario
Gestión de Archivos de documentos
Diseño y configuración de documentos
Manejo de Estilos de Texto
Tablas de Contenido, ilustraciones e índices
Uso de la combinación de correspondencia
Inserción y edición de Organizadores gráficos e Imágenes
Revisión e impresión de documentos
Hojas de Cálculo Elementos de la
Interfaz, Gestión de
Archivos(Abrir, Guardar, Seguridades),
Configuración de hoja de cálculo,
Diseño de formularios y manejo de formato de celda,
Manejo de fórmulas, funciones y referencias básicas,
Manejo de tipos de gráficos y configuración,
Manejo de filtros y ordenamientos,
Revisión y configuración de impresión.
Generador de
Horas8
Semanas15, 16
Integra la información textual, numérica y grafica para construir y expresar unidades complejas de conocimiento en forma de documentos formales estructurados como medio que facilite la difusión de unidades de conocimiento elaborados.
Crea e integra información textual, numérica y grafica obtenida de varias fuentes para solucionar problemas que requieren de cálculos y utilización de fórmulas matemáticas y estadísticas.
Aplica las herramientas de la hoja de cálculo para el registro de datos y la generación de resultados, expresados a través de gráficas estadísticas.
Realizar presentaciones de forma profesional con diseños coherentes, y con elementos multimedia.
Archivos de los documentos de texto, hojas de cálculo y generador de presentaciones que serán entregadas por los estudiantes en medios de almacenamiento y enviados por correo electrónico.
Archivos de formularios aplicables a la especialidad elaborados con herramientas ofimáticas, en plataformas libres y licenciadas.
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Presentaciones Configuración de
una diapositiva, Elementos u
objetos que tienen una diapositiva,
Animaciones y transiciones
Manejo de patrones.
Manejo de sonido y video.
Uso de Hipervínculos,
Personalización de una presentación,
Clases Prácticas: Procesadores de texto
Construcción de formularios aplicables a las actividades cotidianas del profesional de la carrera.
Elaboración de documentos formales que integren información textual, numérica y grafica para la expresión de ensayos, monografías, formularios.
Generación de correspondencia masiva.
Hoja de Cálculo Uso de las
principales herramientas de la interfaz de la hoja de cálculo para el diseño de formularios en hojas de cálculo.
Diseño y uso de fórmulas de cálculo.
Ejercicios para generar gráficas estadísticas y tablas dinámicas.
Uso de las herramientas para organizar y filtrar datos a partir de tablas de datos, de acuerdo a criterios señalados en clase.
Desarrollo de ejercicios de cálculo de acuerdo a la profesión.
Generador de Presentaciones
Horas12
Semanas17, 18,
19
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Uso de las principales herramientas de la interfaz del generador de presentaciones para establecer formatos, abrir y guardar archivos, e imprimir documentos.
Desarrollo de presentaciones con menús de inicio y elementos aprendidos en clase para el sustento de exposiciones.
Trabajo de Investigación: La utilización de las herramientas ofimáticas de software libre en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de la escuela del primer semestre.
Elaborar un documento multimedia sobre la utilización del procesador de textos, hoja electrónica y diseñador presentador de diapositivas.
CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL.
Desarrollar una sólida cultura informática en los estudiantes, a través de la utilización responsable de las Tecnologías de la Información y Comunicación, con el propósito de contribuir a la formación de profesionales líderes y emprendedores, conscientes de la importancia de dichas herramientas para el desarrollo sus actividades cotidianas, en el marco del respeto, participación, esfuerzo y colaboración.
RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE La asignatura contribuye a sentar las bases para que el estudiante procese adecuadamente información mediante el uso del computador, realizando documentos con el procesador de texto, diseñando programas con la hoja de cálculo, sustente exposiciones con el generador de presentaciones, fundamente investigaciones y se comunique mediante el uso de los servicios de Internet
METODOLOGÍA
Se emplearán las siguientes estrategias metodológicas en el desarrollo de la asignatura:
Conferencia: mediante esta técnica el docente desarrolla la temática con apoyo de la separata preparada para este fin.
Prácticas en laboratorio: Tiene el propósito de llevar a la práctica en la computadora, los ejercicios del Software que se está estudiando.
Trabajos de Investigación: Con la finalidad de tratar temas complementarios que requiere conocer el estudiante.
BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
SALDIVAR, V.& DELGADO, C. (2010) Tecnologías de la información y comunicación, primera edición, ed. Pearson Educación, México, p.160
MARTOS, A. (2002) Internet para estudiar, ed. Pearson Educación S.A, Madrid, p.288
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CERNUDA, J. (2011) Repare, configure y amplíe su PC, ed. StarBook, Bogota. FERNANDEZ, C.(2007) Computación e internet para docentes - Recursos para el aula
y la administración, ediciones Daly S.L, España. BEEKMAN, G. (2005), Introducción a la informática, Sexta edición, ed. Pearson
Educación S.A, Madrid. p664 DAN, O. (2008) 500 trucos sugerencias y técnicas de internet, Rotovision S.A., Sales &
Editorial Office, Barcelona - España PEDROZA, LUIS: Informática Médica. (Disponible en la Biblioteca de la Facultad de
Ciencias de la Salud)
PASCUAL, FRANCISCO: Domine Microsoft Office 2007 Professional, 2a Ed. Actualizada (Cualquier Biblioteca General o Particular)
KING, ADRIÁN: Introducción a la informática. ALBARACIN, MARIO: Introducción a la informática. MC GRAW HILL. EDITORIAL: Microsoft Office 2007.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:REFERENCIAS WEB Guía rápida de e-Libro: http://www.e-libro.com/tour3/index.asp EBSCO: Guía de recursos en español: http://support.epnet.com/training/lang/es/es.php PUBMED. Guía: http://www.fisterra.com/recursos_web/no_explor/pubmed.asp Guía de PROQUEST: http://training.proquest.com/trc/training/es/gettingstarted.pdf Tutorial PROQUEST:
http://www2.uamericas.edu.ec/bvirtual/Documentos/TUTORIAL%20DE%20PROQUEST.pdf Técnicas de búsqueda: http://ciberconta.unizar.es/LECCION/BUSCAR/100.HTM COIERA, ENRICO; “Informática Medica”; El manual moderno, 2005, España. Guía de referencia de comandos en Word.
http://office.microsoft.com/es-hn/word/HA100744323082.aspx Creación de páginas web con Word:
http://office.microsoft.com/es-hn/word/CH060832763082.aspx Guía de Excel:
http://office.microsoft.com/es-hn/excel/FX100646963082.aspx?CTT=96&Origin=CL100570553082
Guía de Power Point para sonido y video:http://office.microsoft.com/es-hn/powerpoint/HA011729323082.aspx
Marcadores:http://www.genbeta.com/2005/12/21-delicious-blinklist-y-furl-marcadores-sociales-a-examen
LECTURAS RECOMENDADAS Código de la niñez y adolescencia http://www.oei.es/quipu/ecuador/Cod_ninez.pdf PCMAGAZINEONLINE(BibliotecaVirtualUNACH-GALE) Barry M. Leiner, Vinton G. Cerf, David D. Clark, Robert E. Kahn, Leonard Kleinrock,
Daniel C. Lynch, Jon Postel, Lawrence G. Roberts, Stephen Wolff “UNA BREVE HISTORIA DE INTERNET“ http://www.ati.es/DOCS/internet/histint
Microsoft en tu casa; “UNA GUIA DE INTERNET”: http://www.microsoft.com/latam/hogar/internet/history.asp
Tutorial de búsquedas: http://www.pandia.com/goalgetter/ Historia de microprocesadores: http://www.duiops.net/hardware/micros/microshis.htm Tips de búsqueda web: http://searchenginewatch.com/showPage.html?page=facts
RESPONSABLES DE LA ELABORACIÓN DEL SÍLABO:
Lcdo. Fernando Guffante N.
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FECHA: Marzo de 2014
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TABLA 2. B-1 Resultados o logros del aprendizaje del curso.
1. Proporcionar los fundamentos científicos, metodológicos, psicopedagógicos y axiológicos
para el desempeño mediante el uso de la informática TICs en la docencia.
2. Capacitar en el uso adecuado de herramientas informáticas y metodologías para el
desarrollo de software educativo, recursos y material multimedia.
3. Capacitar a los estudiantes en el uso correcto de las TICs como herramientas de apoyo a los
procesos educativos.
4. Habilitar en el uso de entornos virtuales de aprendizaje para las diferentes modalidades de
estudio.
5. Instruir en la aplicación de métodos, técnicas e instrumentos para desarrollar proyectos de
investigación educativa y de vinculación en el ámbito de su especialidad.
RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE
CONTRIBUCIÓN (alta, media, baja) por
Objetivo
EL ESTUDIANTE DEBE:
Identifica correctamente los tipos de periféricos de entrada, salida y mixtos, a la vez que utiliza correctamente los medios de almacenamiento para administrar la información generada en las actividades cotidianas.
AltaUtilizar las herramientas informáticas para el desarrollo eficiente de sus actividades cotidianas
Determina las características de hardware y software necesarios y adecuados para el cumplimiento de las actividades cotidianas.
AltaInstalar y configurar el computador y las herramientas de software conforme a sus necesidades.
Maneja las herramientas básicas de la interfaz de un Sistema Operativo y Organiza correctamente la información de sus archivos en directorios y subdirectorios en los medios de almacenamiento del computador mediante el uso de las herramientas de exploración del sistema operativo.
MediaAprovechar las herramientas básicas del sistema operativo para el desarrollo eficiente de sus actividades.
Manejar los principales accesorios del sistema operativo para realizar tareas requeridas.
AltaUtilizar los accesorios del sistema operativo para realizar eficientemente tareas.
Determina con criterio técnico cuál es el plan tarifario de Internet que más se ajusta a sus necesidades.
MediaDiscriminar las ofertas de proveedores de internet con el afán de seleccionar la que se adecua a sus necesidades.
Realiza búsquedas avanzadas empleando un motor de búsqueda para desarrollar trabajos de investigación.
AltaManejar información pertinente a su área de manera efectiva como elemento de apoyo a la investigación.
Evidencia respeto a las normas de Utilizar adecuadamente los
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uso del Internet e interactúa adecuadamente con otras personas mediante el uso del correo electrónico.
Alta servicios de correo electrónico como elemento de comunicación efectiva.
Diferencia y conoce el propósito de las aplicaciones de Internet II para la realización de investigaciones de alto nivel.
AltaUtilizar los servicios de internet para el apoyo de actividades de investigación.
Evalúa en forma crítica una página de Internet en cuanto a la autenticidad, aplicabilidad, autoría, parcialidad y utilización.
MediaDiscriminar en forma objetiva los sitios de internet y los utiliza como herramienta de investigación confiable.
Integra la información textual, numérica y grafica para construir y expresar unidades complejas de conocimiento en forma de documentos formales estructurados como medio que facilite la difusión de unidades de conocimiento elaborados.
AltaUtilizar el procesador de texto como herramienta de apoyo para la elaboración de contenidos y como mecanismo de difusión del conocimiento.
Integra información textual, numérica y grafica obtenida de varias fuentes para solucionar problemas que requieren de cálculos y utilización de fórmulas matemáticas y estadísticas.
AltaUtilizar la hoja de cálculo como herramienta de apoyo para el procesamiento de datos y como mecanismo para la elaboración de cálculos
Aplica las herramientas de la hoja de cálculo para el registro de datos y la generación de resultados, expresados a través de gráficas estadísticas.
AltaUtilizar la hoja de cálculo como herramienta de apoyo para el procesamiento de datos y como mecanismo para el resumen grafico de información.
Realizar presentaciones de forma profesional con diseños coherentes, y con elementos multimedia.
AltaUtilizar el generador de presentaciones como herramienta de apoyo para la elaboración de contenidos y como mecanismo de difusión del conocimiento.
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