Silabo otorrinolaringologia parte 2

UNIVERSIDAD REGIONAL AUTONOMA DE LOS ANDES

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE

MEDICINA

SILABO 2015 – I

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Asignatura : Otorrinolaringología

1.2 Código : MED080

1.3 Grupo : Octavo A y Octavo B

1.4 Eje de formación : Clínico

1.5 Semestre : Octavo

1.6 Periodo Académico : Abril-Septiembre 2015

1.7 Créditos : 6

1.8 Total de horas : 4 semanales

1.8.1 Teoría : 2 semanales

1.8.2 Práctica : 2 semanal

1.9 Total de horas semestrales : 80 semestrales

1.10 Naturaleza : Obligatoria

1.11 Pre-requisitos : Semiología, Medicina Interna, Pediatría, Cirugía General,

Ginecobstetricia

1.12 Co-requisitos : Angiología, Endocrinología, Urología, Farmacología clínica II,

Medicina Legal

1.13 Docente(s) Responsable(s) : Dr. Raciel Batlle Hernández

1.13.1 Grado : Doctor en Medicina

1.13.2 Post Grado : Especialista de primer grado en Otorrinolaringología. Mg. En

Urgencias Médicas

1.13.3 Correo electrónico : [email protected]

1.13.4 Plataforma moodle : Otorrinolaringología 2015 UNIANDES

1.13.5 Acompañamiento : Jueves 16:20 – 18:20

1.13.6 Escenarios Aprendizaje: áulico, virtual, real

II. DESCRIPCION Y FUNDAMENTACION DE LA ASIGNATURA:

La Otorrinolaringología comprende el conjunto de conocimientos teórico-prácticos necesarios para el

diagnóstico y tratamiento médico quirúrgico de la patología infecciosa, oncológica, traumática,

congénita y degenerativa del oído, fosas nasales y senos paranasales, faringe y laringe, así como el

manejo de las emergencias médicas quirúrgicas en la especialidad.

La Otorrinolaringología es una disciplina que se imparte en la Carrera de Medicina en la que el

diagnóstico basado en el análisis de información visual es primordial. En función de ese diagnóstico,

la toma de decisiones terapéuticas debe hacerse de forma rápida, sencilla y eficaz.

III. OBJETIVO GENERAL:

Aplicar los principios básicos de la otorrinolaringología para la resolución de los diversos problemas

que se dan en la práctica de atención primaria de manera comprensiva, humana, y creativa.

III.I Cognitivos:

Interpretar las diferentes modalidades terapéuticas y sus implicaciones, Conocer la utilidad de la

Otorrinolaringología y ejercer valor de la medicina preventiva en el nivel de Atención Primaria.

III.II Habilidades (psicomotrices):

Analizar la repercusión de la prevención primaria y la detección temprana en el tratamiento de las

diversas enfermedades en la esfera otorrinolaringológica.

Aplicar los principios básicos de la otorrinolaringología para la resolución de los diversos problemas

que se dan en la práctica de atención primaria de manera comprensiva, humana, y creativa.

III.IV Valores (afectivos):

Estimular el trabajo en equipo, Estimular la formación de valores éticos profesionales dentro de su

formación académica y profesional.

III.V Hábitos mentales:

Fomentar en los estudiantes el razonamiento lógico mediante la lectura, la investigación, la

superación científica y el uso del método clínico.

Generar criterios en la Auto coevaluación con honestidad y equidad

IV. MÉTODOS Y ESTRATEGIAS

El método principal del desarrollo del curso de Otorrinolaringología será el hipotético-deductivo y

heurístico. Este método estará caracterizado por ser fundamentalmente centrado en el estudiante y

por ser interactivo, es decir con participación activa del estudiante.

Para el logro de estos propósitos usaremos las siguientes estrategias:

a. Clases magistrales

Este método pedagógico está destinado a dar una orientación general, precisar conceptos y exponer

conocimientos actualizados e integrados de la asignatura. Precederán a las actividades prácticas y se

estimulará la participación activa del estudiante médico. Participaran el docente expositor y alumnos.

b. Seminario-taller

El estudiante participará en la búsqueda de la información actualizada y pertinente en base a los

contenidos y objetivos propuestos para cada tópico. El profesor actuará como un INDUCTOR y

orientador de esta actividad. Todos los tópicos establecidos serán de desarrollo obligatorio por cada

uno de los integrantes del grupo. Se desarrollarán después de las clases teóricas con el concurso de

toda la promoción de alumnos.

c. Clases prácticas y clínica radiológica

El estudiante participará directamente en la realización de ellas, actividad que incluirá la recolección

de datos, análisis y discusión de los resultados, así como la formulación del resumen y conclusiones.

El desarrollo de las actividades estará basado en la Guía orientada por el profesor. Participaran el

docente, estudiantes

d. Casos clínicos

Estarán constituidos por casos reales y serán estructurados de tal manera que permitan al alumno

aplicar conocimiento teórico importante y adquirir bases para la interpretación de signos, síntomas y

hallazgos de laboratorio relacionados con el caso. Participaran docente y estudiantes.

e. Trabajo de investigación

A fin de familiarizar y reforzar al estudiante médico en la investigación Científica, y sustentar y

afianzar sus conocimientos Otorrinolaringología, durante el desarrollo de la asignatura se llevará a

cabo un Trabajo de Investigación (principalmente experimental). Para este propósito se

agrupará a los alumnos y se les asignará un Docente Asesor.

V. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA

PRIMERA UNIDAD: INTRODUCCION A LA ESPECIALIDAD OTORRINOLARINGOLOGIA, GENERALIDADES DE ANATOMIA Y FISIOLOGÍA DE LAS FOSAS NASALES Y SENOS PARANASALES COMPETENCIA I: Identificar las características y generalidades d e l a a n a t o m í a d e l a s f o s a s n a s a l e s y l o s s e n o s p a r a n a s a l e s a s í c o m o l a s e n f e r m e d a d e s m á s f r e c u e n t e s

SEMANA

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS

RECURSOS

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

1

CLASE INAUGURAL Conocer la Anatomía y fisiología de las fosas nasales y senos paranasales. Examen físico de las fosas nasales y senos paranasales.

Relacionar la Anatomía y la fisiología de los senos paranasales con la Clínica de las vías aéreas superiores. Rinoscopia anterior y posterior, palpación de los puntos de Edwin en las proyecciones de los senos paranasales. Conocer el Instrumental

Asumir una actitud autocrítica. Valora y aplica lo que está aprendiendo.

Exposición con participación activa de los alumnos Realiza un glosario de términos de la clase impartida Revisa video del tema en el blog

Proyector Multimedia

Cráneos Secos Laboratorio de Anatomía

Identifica eficientemente la anatomía y semiología, aplica la fisiología en el diagnostico fisiopatológico, reconoce el uso racional de los estudios radiológicos y tomográficos, asi como ejecuta el manejo y tratamiento de las diferentes enfermedades y los síndromes de las fosas nasales y los senos paranasales

2

Conocer e Identificar la semiología de las fosas nasales y los senos paranasales, así como los estudios radiológicos.

Reconocer los principales síntomas y signos que caracterizan las enfermedades de las fosas nasales y senos paranasales, así como los estudios radiológicos convencionales y tomográficos utilizados. A través de video, atlas interactivo.

Participar con interés disciplina y cuidado Muestra interés por mejorar su participación.



Cráneos Secos

Rx y Tac

3

Conocer diagnóstico, diagnóstico diferenciar, conducta a seguir, y tratamiento ante las enfermedades del síndrome obstructivo nasal.

Identificar, Forúnculo nasal, Hematoma y absceso del septum nasal, fracturas nasales, atresia de coanas, rinitis alérgica, cuerpos extraños nasales, adenoiditis crónica. A través

video, atlas interactivo

Valorar y caracterizar detalles de las enfermedades del síndrome obstructivo nasal. Aplica los conceptos en la solución de casos clínicos.


Proyector

Multimedia

4

Conocer las Epistaxis, y sus principales causas conducta a seguir, y tratamiento ante las enfermedades del síndrome hemorrágico nasal

Identificar una epistaxis, causas, conducta a seguir, tratamiento cauterización, taponamiento nasal anterior, taponamiento nasal posterior convencional y uso de soda Foley

Valorar con actitud autocrítica, sintetizar y aplicar lo que está aprendiendo en la solución de casos clínicos..

Trabajo en grupo. Demostración del manejo de las hemorragias nasales

Proyector

Multimedia

Cráneos Secos Laboratorio de

Anatomía

5

Conocer Sinusitis, diagnóstico, conducta a seguir, complicaciones y tratamiento ante las enfermedades inflamatorias agudas de los senos paranasales.

c

Identificar sinusitis maxilar aguda, Sinusitis Etmoidal, Sinusitis Frontal Reconocer los principales síntomas y signos que las caracterizan, así como el diagnostico radiográfico, la conducta a seguir y el tratamiento

Identificar una epistaxis, causas, conducta

Valorar y caracterizar

Detalles de las enfermedades del síndrome obstructivo nasal. Aplica los conceptos en la solución de casos clínicos.

a

Trabajo en grupo realiza glosario de términos de la clase impartida

Proyector

Multimedia

Cráneos Secos Laboratorio de Anatomía

Rx y Tac

6

Conocer los tumores benignos y malignos de las fosas nasales y los senos paranasales, conducta a seguir y tratamiento

Identificar los tumores benignos y malignos de las fosas nasales y los senos paranasales, Reconocer los principales síntomas y signos que lo caracterizan, así como el diagnostico radiográfico y la conducta a seguir

Observar, identificar, Caracterizar y diferenciar los detalles de los tumores benignos y malignos de las fosas nasales y los senos paranasales y aplica los conceptos en la solución de casos clínicos. con actitud autocritica

Trabajo en grupo realiza glosario de términos de la clase impartida


Cráneos Secos

Rx y Tac

7 EVALUACION PARCIAL

SEGUNDA UNIDAD: OIDO COMPETENCIA II: Reconocer las estructuras anatómicas y la fisiología del oído así como las diferentes afecciones que se presentan en este órgano

SEMANA

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS

RECURSOS



6

Señalar las estructuras anatómicas y la fisiología del oído, examen físico del oído relación anatómica del oído y estructuras de vecindad

Identificar la configuración general del oído y de su fisiología , relacionar las estructuras del oído con las estructuras de vecindad fosa craneal media , seno lateral , conductos semicirculares Nervio Facial , seno lateral

Cooperar en el reconocimiento y participa en clases. Asume su actitud autocrítica. Muestra interés por mejorar su participación.

Exposición con participación activa de los alumnos Realizar un glosario de términos de la clase impartida Revisa video del tema en el blog


Cráneos Secos

Laboratorio de Anatomía

Reconoce e Identifica Eficientemente la anatomía y semiología, aplica la fisiología en el diagnostico fisiopatológico, reconoce el uso racional de los estudios radiológicos y tomográficos, además los estudios audiometricos así como ejecuta el manejo y tratamiento de las diferentes enfermedades y los síndromes del oído.

7

Describir las estructuras anatómicas normales que se ven en una otoscopia normal relación anatómica

Reconocer la configuración general de la membrana timpánica normal y su relación con las paredes de la caja del tímpano

Combinar en el reconocimiento y la participación en clases. Asumiendo una actitud autocrítica. Muestra interés por mejorar su participación.



Cráneos Secos

Laboratorio de

Anatomía

8

Examinar y describir las principales afecciones del pabellón auricular

Relacionar la configuración general de la anatomía del oído externo y sus afecciones, congénitas: fistula pre auricular, agenesia del pabellón auricular, apéndices pre auriculares. Inflamatorias: Erisipela, pericondritis , , Traumáticas: heridas, otohematoma, Tumorales: carcinoma basocelular espinocelular

Observar, identificar, caracterizar y diferenciar detalles del pabellón auricular y aplica los conceptos en la solución de casos clínicos.



9

Contrastar la estructuras anatómicas del Conducto auditivo externo(CAE) y de las principales afecciones

Ejecutar mediante el reconocimiento a través de video, atlas interactivo afecciones del CAE, otitis externa difusa aguda y otitis externa circunscrita aguda, tumores, tapón de cerumen, cuerpos extraños

Valorar y caracterizar el reconocimiento durante la participación en clases. Asume su actitud autocrítica. Muestra interés por mejorar su participación.



10

Describir las estructuras anatómicas normales del oído medio y las principales afecciones que se ven en esta estructura, Estudios Radiográficos

Ejecutar mediante el reconocimiento a través de video, atlas interactivo afecciones del Oído medio: otitis media aguda, Otitis media con efusión, difusa aguda, Otitis media Crónica Simple Otitis media Crónica osteitica, con Colesteatoma y sin Colesteatoma. Complicaciones Radiografía convencional y tomografía

Valorar y caracterizar el reconocimiento durante la participación en clases. Asume su actitud autocrítica. Muestra interés por mejorar su participación



Rx y Tac

11

Contrastar las estructuras anatómicas del Oído y la fisiología de la audición y describir Las hipoacusias. Exploración del sistema auditivo

Identificar la configuración general del oído y de su fisiología , relacionaras con las hipoacusias de Conducción y nurosensorial y mixtas, conocer estudios complementarios audiometría, timpanometria

Valorar y caracterizar el reconocimiento durante la participación en clases. Asume su actitud autocrítica. Muestra interés por mejorar su participación



12

Contrastar las estructuras anatómicas del Oído interno y la fisiología Vestibular y describir Síndrome vertiginoso. Exploración del sistema Vestibular Periférico.

Relacionar la configuración general de la anatomía del oído interno y sus afecciones más frecuentes: Síndrome vertiginoso Central y síndrome vertiginoso periférico,

Combinar en el reconocimiento y la participación en clases. Asumiendo una actitud autocrítica. Muestra interés por mejorar su participación.




TERCERA UNIDAD: Faringe y Cuello COMPETENCIAS III: Describir las estructuras anatómicas, la fisiología de la Faringe y del cuello así como las diferentes afecciones que se presentan en este órgano

SEMANA

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS

RECURSOS RESULTADOS DE

APRENDIZAJE CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

11

Examinar la anatomía descriptiva y la fisiología de la faringe. E x a m e n f í s i c o

Reconocer, identificar las estructuras anatómicas normales y diferenciar los órganos linfoideos que forman el anillo de waldeyer.

Sintetizar y diferenciar detalles de los órganos linfoides de la faringe y aplica los conceptos en la solución de casos clínicos.




Describe con exactitud las estructuras de la faringe y el cuello ubicándolas correctamente en los diferentes planos y posiciones anatómicas, mediante dibujos esquemáticos e identificación in situ de cada uno de las estructuras, encaminadas al mejor diagnostico de la patología del cuello y la faringe .

12

Identificar la anatomía descriptiva de la faringe dirigido a comprender las afecciones inflamatorias del síndrome linfoide faríngeo agudo(SLFA)

Ejecutar mediante el reconocimiento a través de video, atlas interactivo, las enfermedades inflamatorias del SLFA: anginas agudas y crónicas, anginas en el curso de las hemopatías , complicaciones, conducta a seguir y su tratamiento

Cooperar en el reconocimiento y participa en clases. Asume su actitud autocrítica. Muestra interés por mejorar su participación.



13

Señalar la anatomía descriptiva del cuello y las principales afecciones inflamatorias que asientan en esta estructura

Identificar la configuración general del cuello los triángulos y niveles así como los procesos inflamatorios más frecuentes: adenitis inflamatorias agudas quistes tirogloso abscedado, quiste branquial abscedado, Sialoadenitis agudas, parotiditis y Tiroiditis abscesos profundos de cuello. Conducta a seguir y tratamiento

Sintetizar la información y participar con interés disciplina y cuidado en la manipulación de las estructuras del cuello




14

Señalar la anatomía descriptiva del cuello y las principales afecciones tumorales que asientan en esta estructura

Identificar la configuración general del cuello los triángulos y niveles así como los procesos más frecuentes congénitos: quistes tirogloso, quiste branquial, quiste dermoide y desmoide, higroma quístico, linfagiomas, Tumores vasculares nerviosos, glándulas salivales y glándula tiroides tumores malignos. Conducta a seguir y tratamiento

Combinar en el reconocimiento y la identificación de la estructuras toda la información dada participando en clases. Asume su actitud autocrítica. Muestra interés por mejorar su participación.


Identificar la anatomía descriptiva del hueso Maxilar Inferior y su relación con el macizo cráneo facial dirigido a la anatomía aplicada a la odontología


CUARTA UNIDAD: LARINGE, ARBOL TRAQUEO BRONQUIAL Y ESOFAGO. COMPETENCIA IV: Relacionar las estructuras anatómicas y la fisiología de la Laringe y árbol traqueo bronquial y esófago conocer las afecciones más frecuentes.

SEMANA

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS

RECURSOS



16

Describir la anatomía y la fisiología de la laringe tráquea y bronquios Examen físico Semiología

Reconocer la anatomía y la fisiología de laringe tráquea y bronquio y esófago Realizar laringoscopia indirecta

Integrar los elementos que le dan funcionalidad y vitalidad a la laringe tráquea bronquio y esófago A.T.M.

Realizar un glosario de términos de la clase

impartida



Relaciona con precisión las estructuras que forman parte de la ATM, identificando correctamente las inserciones musculares para relacionar con su función mediante el desarrollo de dibujos esquemáticos

17

Identificar manera descriptiva las afecciones agudas más frecuentes de la laringe tráquea y bronquios.

Observar y reconocer las características de la laringe en las afecciones agudas Laringitis, traqueítis haya aplicación clínica.

Participar con interés disciplina y cuidado en la manipulación del examen físico

Realizar un glosario de

términos de la clase impartida

Revisa video del tema en el blog



18

Reconocer de manera descriptiva los tumores benignos y maligno que afectan la laringe

Identificar los tumores más frecuentes de la laringe, benignos y malignos sintomatología y diagnóstico, conducta a seguir y tratamiento

Sintetizar la información y participar con interés disciplina y cuidado en la manipulación del examen físico

Confeccionar maqueta Realizar un glosario de términos de la clase impartida Revisa video del tema en el blog



19

Examinar de manera descriptiva las afecciones que forman el síndrome obstructivo laríngeo agudo

Ejecutar mediante el reconocimiento de los principales síntomas y signos y las principales causas: Laringitis, crup cuerpos extraños, traumatismos, tumores, Edema angioneurotico, y establecer diagnóstico diferencial y las interrelaciona y les haya aplicación clínica.

Analizar críticamente y se motiva, interesa y preocupa por informar, debatir y socializar los temas de exposición.

Realizar un glosario de términos de la clase impartida Revisa video del tema en el blog

Proyector

Multimedia


20

Examinar de manera descriptiva las Características clínicas del cuerpo extraño en vías Aero digestiva, Bronquio y Esófago

Ejecutar mediante el reconocimiento de los principales síntomas y signos o la clínica de la broncoaspiración de un cuerpo extraño. Diagnóstico clínico radiológico, conducta a seguir y tratamiento

Analizar críticamente y se motiva, interesa y preocupa por informar, debatir y socializar los temas de exposición.

Realizar un glosario de términos de la clase impartida

Revisa video del tema en el blog



20

EVALUACION PARCIAL

I. - REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BIBLIOGRAFÍA AUTOR TÍTULO DEL LIBRO EDICIÓN AÑO

PUBLICACIÓN

EDITORIAL N°

EJEMPLARES

PROPIA

BASICA

SOCIEDAD ESPAÑOLA

DE

OTORRINOLARINGOLOGI

A Y PATOLOGIA

CERVICOFACIAL

OÍDOS, NARIZ,

GARGANTA Y CIRUGÍA

DE CABEZA Y CUELLO.

1 2012 PANAMERICANA 1

COMPLEMENTARIA

DR. HECTOR MANUEL

PRADO CALLEROS

PRACTICA DE

OTORRINOLARINGOLOGIA Y

CIRUGIA DE CABEZA Y

CUELLO

1 2012 PANAMERICANA 2

Dr. Eugene N. MYERS OTORRINOLARINGOLOGIA

QUIRURGICA

2 TOMOS

2 2010 ELSEVIER 1

DR: ANIL K LALWANI DIAGNOSTICO Y

TRATAMIENTO EN

OTORRINOLARINGOLOGIA Y

CIRUGIA DE CABEZA Y

CUELLO

2 2008 MCGRAW HILL

LANCE

DR. RAFAEL RAMIREZ

CAMACHO

MANUAL DE

OTORRINOLARINGOLOGIA

2 2007 MCGRAW HILL

INTERAMERICANA

2

DR: RODRIGO ALVAN V: COMPENDIO

OTORRINOLARINGOLOGIA

1 2010 UNIVERSITARIA

ECUADOR

1

II. - HORARIO DE CLASES

HORAS / JORNADA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

14:00 - 15:00 8-vo A

15:00 - 16:00 8-vo A

16:20 - 17:00 8- vo B Tutoria 8- vo B

17:00 - 18:20 8- vo B Tutoria 8- vo B

18:30 - 19:00 8-vo A

19:00 - 20:30 8-vo A

II. EVALUACIÓN

La evaluación se realizará en base al Reglamento de Evaluación de la UNIANDES, en función al sus niveles

de logro y conductas observables de forma permanente. Se realizará cuatro evaluaciones parciales más un

examen final.

La evaluación será Diagnóstica, Sistemática y Sumativa.

Las evaluaciones parciales son de carácter IMPRORROGABLE, por lo que se invoca a docentes y alumnos

a cumplir estrictamente lo estipulado en el presente documento.

Son requisitos para la APROBACIÓN del estudiante

1. La asistencia a las clases teóricas y prácticas es obligatoria. Las inasistencias superiores al 10% de

horas lectivas INHABILITARA al estudiante.

2. La calificación se efectuará mediante el sistema decimal: 0 - 10.

3. La escala de valoración será:

9-10 excelente

7-8 satisfactorio

<7 deficiente

4. La nota mínima aprobatoria será 7 (siete); siendo el medio punto (0.5) de beneficio para el alumno

solamente en el promedio de unidad, examen final y promedio final.

5. Se dará examen remedial por parcial a todo el alumno que no llegan al acumulado de 26 puntos en

los cuatro parciales, tendrá un punto equivalente a los puntos que le faltan para completar los 26

puntos.

6. Se dará examen remedial por final a todo alumno que no llega al acumulado de 33 puntos en los Cuatros parciales más el examen final, tendrá un puntaje en base a 10 puntos.

Tabla 1: Promedio Parcial Tabla 2: Promedio Final EVALUACIÓN PESO EVALUACIÓN PESO

Examen Frecuente (Ex. Practico + Ex.

Diarios + Manual + Trabajos + Otros)

50%

Unidad 1

20%

Examen Unidad 50% Unidad 2 20%

TOTAL 100% Unidad 3 20% Unidad 4 20% Examen FINAL 20%

TOTAL 100%

GUÍA PARA LA EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE:

Instrumentos de evaluación.

a. Clases Magistrales Mejoradas

Permitirá la exploración de las experiencias educativas teóricas-practicas. Se tomara:

Prueba objetiva por unidad (4)

Tema: Contenido temático de cada unidad.

De 5 - 10 preguntas, basadas en situaciones clínicas.

Nivel de conocimiento: comprensión y aplicación.

b. Seminario taller

1. Asistencia y puntualidad

2. Participación. Se calificará en base a los siguientes criterios:

2.1. Coherencia

2.2. Integración de la información

2.3. Utilidad y aplicabilidad

2.4. Precisión de las definiciones, descripciones y/o concepciones.

2.5. Pertinencia lógica de las intervenciones, dentro del contexto del tema que se está

tratando.

2.6. Interpretación correcta de la información alcanzada o manifiesta voluntad de lograrla.

2.7. Existencia de indicadores de que los aportes corresponden a búsquedas documentadas.

2.8. Conocimiento del tema y dominio del idioma técnico.

c. Prácticas y discusión de prácticas


2. Cumplimiento de tareas

2.1. Calidad de la participación en las actividades

2.2. Colaboración efectiva dentro del equipo de trabajo

2.3. Interés y deseo de participar

3. Participación en la discusión de práctica

3.1. Formulación de hipótesis. Discusión de resultados. Exposición adecuada de resumen y

conclusiones.

3.2. Explicación e interpretación de los resultados de las pruebas y evaluaciones funcionales y/o de las experiencias de laboratorio.

3.3. Análisis del diseño experimental

d. Aprendizaje Basado en Problema(ABP)

Se realizara mediante Casos clínicos


2. Participación. Se calificará en base a los siguientes criterios:

2.1. Capacidad Analizar, identificar y explicar los mecanismos de las funciones alteradas

(aplicabilidad del conocimiento).

2.2. Realiza interpretación de los resultados de las pruebas de laboratorio y exámenes

auxiliares.

2.3. Formulación de hipótesis diagnósticas y de comentarios pertinentes referentes a las

posibilidades de tratamientos, evolución y pronóstico que plantee el profesor.

2.4 Elaboración de reporte

e. Aprendizaje Basado en Proyecto(ABPro)


2. Capacidad de Identificar y formular problema científico

3. Capacidad de plantear hipótesis

4. Diseña un modelo para contrastar su hipótesis

5. Determina los materiales y métodos a utilizar para el proyecto

6. Ejecuta su proyecto, obtiene resultados, interpreta y discute sus resultados

7. Elabora el informe del proyecto

8. Comunica su resultado.

III. CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL:

DESCRIBIR ¿CÓMO EL CONTENIDO DISCIPLINAR (ASIGNATURA, CURSO, TALLER) CONTRIBUYE PARA LA FORMACIÓN

DEL PROFESIONAL?:

El silabo de Otorrinolaringología corresponde al eje de formación clínica, nivel de grado de la carrera de

medicina, el cual aporta a la formación profesional con el establecimiento eficaz del conocimiento básico

de las diferentes enfermedades de la esfera otorrinolaringológica la cual va a permitir enfrentarse a

ellas en cualquier escenario y resolverlas.

DESTAQUE LA VINCULACIÓN O RELACIÓN CON OTROS CONTENIDOS DISCIPLINARES (ASIGNATURAS, CURSOS,

TALLERES, OTROS) DEL CURRÍCULUM:

Cirugía general, Pediatría, Medicina

INDIQUE EL GRUPO (BÁSICA EN CIENCIAS, FUNDAMENTAL O ASPECTOS GENERALES COMPLEMENTARIOS) AL QUE

CORRESPONDE LA MATERIA Y LA RELACIÓN CON LOS OBJETIVOS DE LA INSTITUCIÓN Y LA CARRERA:

Esta asignatura pertenece al grupo de asignaturas clínicas y se relaciona con el objetivo planteado para

lograr el perfil profesional del egresado. A partir del desarrollo de competencias cognitivas, procedimentales

y actitudinales, que tributan al perfil de egreso de la carrera, desarrollando actitudes y aptitudes así como la

formación de valores humanos, éticos, sociales y profesionales.

ANEXO

CONTRIBUCIÓN

(ALTA3MEDIA

2-BAJA1)

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

MEDIA

Establece eficazmente las estructuras, y características anatómicas y fisiológicas , de los diferentes órganos que forman la base de la especialidad que permiten el adecuado conocimiento de la esfera otorrinolaringológica

Comprende, describe los diferentes

elementos de la esfera

otorrinolaringológica y los relaciona con

los determinantes de salud.

MEDIA

Define las características clínicas de

las enfermedades más frecuentes de la

esfera otorrinolaringológica así como su

manejo

MEDIA

Determina las diferentes conductas a

seguir ante cada enfermedad,

desarrollando habilidades en manejo de

las urgencias de la especialidad

ALTO

Establece eficazmente las herramientas

, para el diagnóstico y tratamiento de

las enfermedades de la especialidad

1

Cuando luego de cursar la materia el estudiante demuestra un dominio de los temas tratados. Sobre estas

contribuciones se evaluarán, posteriormente, el cumplimiento de los logros del aprendizaje. 2

Cuando se espera que desarrollen destrezas y habilidades 3Si el resultado esperado apunta a tener conocimiento

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