Silabo Pae Basica 1-2013
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA DE ENFERMERIA
SILABO DE LA CATEDRA DE:
PROCESO DE ATENCION DE ENFERMERIA BASICA I
PRIMER SEMESTRE UNICO
DOCENTE: MSC. JIMENA MORALES
PERIODO LECTIVO
SEPTIEMBRE 2013- ENERO 2014
EL SILABO
1. DATOS GENERALES
INSTITUCION UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD: CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA: ENFERMERIA
SEMESTRE: PRIMERO ASIGNATURA: PROCESO DE ATENCION DE ENFERMERIA BASICA 1
CÒDIGO DE LA MATERIA:
ENF. 1.01-CB-PAEB.1
N° CRÈDITOS TEÒRICOS:
100 H.T. = 5.20 C.T.
N° CRÈDITOS PRÀCTICOS:
100 H.P. = 5.20 C.P
2. DESCRIPCION DEL CURSO
La cátedra de Proceso de Atención de Enfermería Básica 1 proporciona conceptos fundamentales, actividades y técnicas de la práctica enfermera que proporcionan una base firme para áreas de estudio más avanzados en la profesión. Mediante la relación sinérgica entre el pensamiento crítico y el proceso enfermero, provee un modelo lógico global para que los estudiantes puedan satisfacer las necesidades básicas del ser humano, con criterio holístico sobre la base de los principios fundamentales de la atención de enfermería así como de las teorías en las que se basa el cuidado planificado.
3. PREREQUISITOS Esta materia no tiene prerrequisitos.
4. COREQUISITOS Esta materia no tiene corequisitos
5. OBJETIVOS DEL CURSO
Aplicar los fundamentos de enfermería basados en la teoría y la
práctica con criterio científico, tecnológico y ético para el desempeño
y ejecución de acciones en el cuidado del cliente.
Desarrollar el pensamiento crítico a través de la investigación como
base para la aplicación eficiente del Proceso de Atención de Enfermería
en el cuidado integral del usuario.
Identificar las funciones de enfermería considerando las tendencias
actuales y las implicaciones legales con ética para el desempeño
de su práctica pre-profesional.
Determinar las necesidades del ser humano integrando críticamente
las bases del PAE para brindar una atención integral, sustentándose
en la lógica del método científico de enfermera.
CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS
CONTENIDOS: TEMAS Que debe saber y entender? (Componente científico)
N. DE HORAS / SEMANA
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE El estudiante será capaz de:
EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO
UNIDAD I. INTRODUCCION A LA ENFERMERIA. Temas:
Historia y evolución de la enfermería.
Salud y Bienestar
Fundamentos teóricos de la práctica de enfermería
Perspectivas, elementos filosóficos y científicos de la profesión.
Glosario o Terminología en salud.
40 HORAS 1 a 4° SEMANA
Argumenta claramente la Historia y evolución de la enfermería. Diferencia los conceptos de Salud, bienestar y Enfermedad. Argumenta claramente los modelos y teorías más importantes. Comprende las Perspectivas, elementos filosóficos y científicos de la profesión. Conoce la Terminología en salud.
Videos Dramatizaciones Evaluación objetiva Glosario de terminología en salud. Lista de cotejo
CLASE PRACTICAS
Modelos y teorías en Enfermería
5 a 7° SEMANA 30 HORAS
Comprende los paradigmas y meta paradigmas de
Dramatizaciones
la teorías en enfermería
Trabajo de investigación: Teorizantes en Enfermería (entregar en la semana 3)
CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS
CONTENIDOS: TEMAS Que debe saber y entender? (Componente científico)
N. DE HORAS / SEMANA
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE El estudiante será capaz de:
EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO
UNIDAD II. CUIDADO DE ENFERMERIA Y PROCESO ENFERMERO.
Pensamiento
Crítico y juicio enfermero
Proceso Enfermero (P.E)
Valoración de Salud y Signos Vitales:
o Temperatura o Pulso. o Respiración o Tensión
arterial. Valoración de Salud y Exploración Física:
o Inspección o Palpación o Percusión o Auscultación o Olfación
Diagnostico enfermero
40 HORAS 8° a 11° SEMANA
Desarrolla progresivamente el pensamiento crítico. Comprende la importancia del proceso enfermero y las etapas. Analiza los datos de la valoración. Valora la importancia y la exactitud en la toma de Signos Vitales. Realiza el Examen Físico utilizando las técnicas indicadas. Elabora correctamente los diagnósticos enfermeros.
Dramatizaciones. Evaluación oral y escrita. Historia Salud Enfermera Clave de devolución del procedimiento en el laboratorio.
Planificación Implementación o Ejecución Evaluación
Comprende la etapa de planificación para el cuidado del paciente. Comprende las acciones para brindar el cuidado al cliente. Analiza la importancia de la etapa de evaluación como fase del proceso
CLASES PRACTICAS EN EL LABORATORIO Procedimiento de LAVADO DE MANOS Registro de Signos Vitales.
o Temperatura o Pulso. o Respiración o Tensión
arterial. Ejecución de las técnicas del Examen Físico. Redacción de planes de cuidados
De la 12° a la 16 semana 50 HORAS
Realiza correctamente el lavado de manos Realiza la valoración correcta de los signos vitales. Desarrolla habilidades en la toma de signos vitales. Registra correctamente los signos vitales en el formulario Desarrolla habilidades en la aplicación de las técnicas del Examen físico. Desarrolla habilidades en la redacción de
Demostraciones Practicas Video. Lista de cotejo. Clave de devolución del procedimiento en el laboratorio. Guía de valoración del Examen Físico. Formato de planes de cuidado
planes de cuidado.
Trabajo de investigación: Alteraciones de los signos vitales. (Entregar en la semana 9)
CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS
CONTENIDOS: TEMAS Que debe saber y entender? (Componente científico)
N. DE HORAS / SEMANA
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE El estudiante será capaz de:
EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO
UNIDAD III ESTANDARES PROFESIONALES EN LA PRACTICA DE ENFERMERIA Funciones y roles de las enfermeras profesionales. Implicaciones legales en la práctica.
17 y 18 semana 20 HORAS
Identifica con claridad las funciones y roles de la enfermera Ejemplificar los temas legales que surgen en la práctica enfermera.
Videos Sociodrama Análisis de casos
CLASE PRACTICA Estándares de cuidado.
19° y 20° semana 20 horas
Analiza la importancia de la aplicación de los estándares de cuidado
Lista de cotejo
CONTRIBUCIÒN DEL CURSO EN LA FORMACION DEL PROFESIONAL La asignatura del Proceso de Atención de Enfermería Básica 1, desarrolla el pensamiento crítico y el juicio clínico para que las intervenciones de la estudiante, garanticen la seguridad, confort y bienestar del cliente con atención holística en forma eficiente y eficaz, considerando los diferentes niveles de complejidad y los avances de la tecnología.
RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE
La Cátedra PAE Básica 1 facilita el aprendizaje de los estudiantes, conociendo los contenidos científicos, teórico-prácticos para proporcionar cuidados al individuo, familia y comunidad en todas las etapas del ciclo vital.
METODOLOGIA
El estudiante deberá realizar: Lecturas documentadas previas que indique el docente, en relación con el tema planificado para cada clase. Consultas puntuales al profesor que pueden realizarse en la sala de profesores, Grupo Yahoo: [email protected] cuya dirección es: (http://es.groups.yahoo.com/group/grupopaebasico1) o mediante el uso de Blogs y aulas virtuales cuya dirección es: (unachpaebasico1.blogspot.com) El profesor creará espacios de participación para el intercambio de opiniones de los estudiantes sobre los temas tratados.
METODOLOGIA ESTRATEGIA DIDACTICA
TECNICA INSTRUMENTO
METODO EXPOSITIVO – LECCION MAGISTRAL
EXPLICACION DE FENOMENOS
PRUEBA O TEST
OBSERVACION
ESCRITAS Y ORALES LISTA DE COTEJO
ESCALA DE
CALIFICACIONES
RESOLUCION DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS
CLASES PRACTICAS
PRUEBA O TEST
OBSERVACION
ORALES
LISTA DE COTEJO
La clase magistral para la presentación de contenidos conceptuales de los que se facilitará al alumnado un esquema previo. Análisis de casos y sesiones de discusión y debates en grupos para afianzar conceptos y facilitar las relaciones humanas. Instrucción tutorial aplicada de forma individual y en pequeños grupos para la aclaración de dudas, ampliación de conocimientos y como elemento impulsor del aprendizaje.
Lectura crítica de determinados documentos de apoyo.
ASPECTOS DE CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO ÈTICO
Se exige puntualidad, no se permitirá el ingreso de los estudiantes con
retraso.
Uso obligatorio de mandil blanco con su identificación.
La copia de exámenes será severamente castigada. Art. 207 literal g.
Sanciones (b) de la LOES
Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno. Art. 86
de la LOES
En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores
consultados, usando las normas APA. El plagio puede dar motivo a
valorar con 1 el respectivo trabajo.
No se receptarán trabajos o deberes u otro fuero de la fecha prevista,
salvo justificación debidamente aprobada. No se aceptarán solicitudes
de postergación.
La evaluación de la participación en clase involucra:
La actitud de los estudiantes La calidad de sus aportes cognitivos y procedimentales. La calidad de sus aportes investigativos individuales y grupales.
BIBLIOGRAFÌA BASICA
POTTER PERRY, fundamentos de enfermería, HARCOURT/océano. Madrid 5ta edición 2003
BILIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
NANDA INTERNATIONAL, Diagnósticos Enfermeros: 2012-2014, Definiciones y Clasificación, Elsevier.
PERRY, POTTER, Guía Mosby de técnicas y procedimientos en Enfermería, 2011. Elsevier Mosby.
LUNNEY M. Razonamiento crítico para alcanzar resultados positivos en Salud. Estudio de casos y análisis de enfermería. Elsevier. 2011.
URIBE, A. Manual para el Examen físico del normal y Métodos de Exploración, CIB.4° edición.2010.
Nuevo Manual de Enfermería, Océano Centrum 2009 REYES GOMEZ, Eva / Fundamentos de enfermería, ciencia, metodología
y tecnología. Manual Moderno; México. 2009. MOSBY, Diccionario de Medicina, Océano. 2005 DUGAS, Beverly. Tratado de Enfermería Práctica 4ta Edición Revisada.
2000. SMITH,S y DUELL D, Enfermería Básica y Clínica, El Manual Moderno,
1era edición en español, 1996 MARRINER, Ann. Modelos y Teorías en Enfermería. Harcourt. Mosby.
LECTURAS RECOMENDADAS
TEORÍAS Y MODELOS DE ENFERMERÍA DE ENFERMERÍA:
Florence Nightingale Martha Rogers Dorotea Orem Callista Roy Doroty Johson Vinginia Henderson Hildegard Peplau Lydia Hall Imogene King Betty Neuman Myra Levine Patricia Benner Ernestine Wiedenbach Fayen Glenn Abdellah Jean Watson
Madelein Leininger Jean Orlando Joyce Travelbee Joan Riel Sisca Helen Erickson Ramona Mercen Joyce Fitzpatrick Kathryn Barnard Rosemarie Rizzo Nancy Roper
RESPONSABLE DE LA ELABORACIÒN DEL SILABO
MsC. Jimena Morales
FECHA DE ENTREGA 6 de septiembre del 2013
TABLA 2.B-1 Resultados o logros del aprendizaje del curso (a ser
entregada por el profesor junto con el sílabo). Este documento es exigido
por el CEAACES.
CARRERA: Enfermería
OBJETIVO N° 2: Cuida al individuo, grupos y comunidades en la salud y en
la enfermedad, considerando el Proceso de Atención de Enfermería y los
ciclos de vida, respetando la integridad del ser humano, en sus dimensiones:
Biológicas, Sociales, Culturales, Ambientales y Espirituales.
ASIGNATURA: PROCESO DE ATENCION DE ENFERMERÌA BÀSICA 1
RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE
CONTRIBUCION (ALTA)
EL ESTUDIANTE DEBE:
Argumenta claramente la Historia y evolución de la enfermería.
ALTA
Comprender la historia y evolución de la enfermería.
Diferencia los conceptos de Salud, bienestar y Enfermedad
Analizar los conceptos de Salud, bienestar y Enfermedad
Argumenta claramente los modelos y teorías más importantes.
Exponer los modelos y teorías más importantes.
Comprende las Perspectivas, elementos filosóficos y científicos de la profesión
Conocer las Perspectivas, elementos filosóficos y científicos de la profesión
Conoce la Terminología en salud.
Conocer la Terminología en salud.
Desarrolla progresivamente el pensamiento crítico.
ALTA
Conoce y aplica el pensamiento critico
Comprende la importancia del proceso enfermero y las etapas.
Argumentar la importancia del proceso enfermero y las etapas.
Analiza los datos de la valoración.
Desarrollar habilidades en la valoración y formulación del diagnóstico enfermero
Valora la importancia y la exactitud en la toma de Signos Vitales.
Comprende que son los signos vitales y los factores que lo alteran
Realiza la valoración correcta de los signos vitales.
Controlar correctamente los signos vitales
Registra correctamente los signos vitales en el formulario
Conocer el llenado y manejo de cada formulario.
Desarrollar habilidades en la toma de signos vitales.
Aplica correctamente el protocolo en la toma de signos vitales
Realiza el Examen Físico utilizando las técnicas indicadas
Desarrollar habilidades en la aplicación de las técnicas del Examen físico.
Elabora correctamente los diagnósticos enfermeros.
Desarrollar habilidades en la formulación del diagnóstico enfermero
Comprende la etapa de planificación para el cuidado del paciente.
Establece la importancia de la etapa de planificación como fase del proceso enfermero.
Comprende las acciones para brindar el cuidado al cliente.
Realizar un plan de atención al cliente
Analiza la importancia de la etapa de evaluación como fase del proceso enfermero.
Comprende la importancia de la etapa de evaluación como fase del proceso enfermero.
Realiza correctamente el lavado de manos
Aplica correctamente el protocolo de lavado de manos
Desarrolla habilidades en la redacción de planes de cuidado.
Redacta correctamente planes de cuidado
Identifica con claridad las funciones y roles de la enfermera
ALTA
Conoce las funciones y roles de la enfermera
Ejemplificar los temas legales que surgen en la práctica enfermera.
Comprende los límites legales del accionar profesional, aplica Práctica Enfermera segura.
Analiza la importancia de la aplicación de los estándares de cuidado
Conoce la importancia de la aplicación de los estándares de cuidado
OBJETIVO N° 3: Desarrollar las intervenciones en base al proceso enfermero,
en los diferentes niveles de complejidad, considerando los avances
tecnológicos, garantizando la seguridad en la atención oportuna, eficaz,
efectiva y de continuidad en el marco bioético de la salud hacia la calidad
ASIGNATURA: PROCESO DE ATENCION DE ENFERMERÌA BÀSICA 1
RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE
CONTRIBUCION (ALTA)
EL ESTUDIANTE DEBE:
Argumenta claramente la Historia y evolución de la enfermería.
ALTA
Comprender la historia y evolución de la enfermería.
Diferencia los conceptos de Salud, bienestar y Enfermedad
Analizar los conceptos de Salud, bienestar y Enfermedad
Argumenta claramente los modelos y teorías más importantes.
Exponer los modelos y teorías más importantes.
Comprende las Perspectivas, elementos filosóficos y científicos de la profesión
Conocer las Perspectivas, elementos filosóficos y científicos de la profesión
Conoce la Terminología en salud.
Conocer la Terminología en salud.
Desarrolla progresivamente el pensamiento crítico.
ALTA
Conoce y aplica el pensamiento critico
Comprende la importancia del proceso enfermero y las etapas.
Argumentar la importancia del proceso enfermero y las etapas.
Analiza los datos de la valoración.
Desarrollar habilidades en la valoración y formulación del diagnóstico enfermero
Valora la importancia y la exactitud en la toma de Signos Vitales.
Comprende que son los signos vitales y los factores que lo alteran
Realiza la valoración correcta de los signos vitales.
Controlar correctamente los signos vitales
Registra correctamente los signos vitales en el formulario
Conocer el llenado y manejo de cada formulario.
Desarrollar habilidades en la toma de signos vitales.
Aplica correctamente el protocolo en la toma de signos vitales
Realiza el Examen Físico utilizando las técnicas indicadas
Desarrollar habilidades en la aplicación de las técnicas del Examen físico.
Elabora correctamente los diagnósticos enfermeros.
Desarrollar habilidades en la formulación del diagnóstico enfermero
Comprende la etapa de planificación para el cuidado del paciente.
Establece la importancia de la etapa de planificación como fase del proceso enfermero.
Comprende las acciones para brindar el cuidado al cliente.
Realizar un plan de atención al cliente
Analiza la importancia de la etapa de evaluación como fase del proceso enfermero.
Comprende la importancia de la etapa de evaluación como fase del proceso enfermero.
Realiza correctamente el lavado de manos
Aplica correctamente el protocolo de lavado de manos
Desarrolla habilidades en la redacción de planes de cuidado.
Redacta correctamente planes de cuidado
Identifica con claridad las funciones y roles de la enfermera
ALTA
Conoce las funciones y roles de la enfermera
Ejemplificar los temas legales que surgen en la práctica enfermera.
Comprende los límites legales del accionar profesional, aplica Práctica Enfermera segura.
Analiza la importancia de la aplicación de los estándares de cuidado
Conoce la importancia de la aplicación de los estándares de cuidado