Sistema Institucional De EvaluacióN Y PromocióN Estudiantil De La Escuela Parroquial Mixta

ESCUELA PARROQUIAL MIXTAAprobado por Resolución No. 034 de 6 de marzo de 2006 Emanada de la Secretaría de la Desarrollo de la Educación del Magdalena en los Niveles

de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media.Nit. 900073262-0 Registro Dane 347555000006.

SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN ESTUDIANTIL DE LA ESCUELA

PARROQUIAL MIXTA

1. CRITERIO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

1.1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Puntualidad, cumplimiento, Responsabilidad, Participación, Interés, Uso y Aplicación de Material y Equipo.

Dimensiones: Cognitiva, actitudinal, volitiva, y psicomotora.

Orientación y concertación de Estándares, competencias y desempeños desde el inicio del año lectivo.

Evaluación acumulativa acorde con modelos Icfes y Saber.

Mínimo cuatro acciones evaluativas, mas la evaluación acumulativa y Autovaloración estudiantil por periodo.

Valoración numérica en la escala institucional, con un solo decimal mediante aproximación matemática.

1.2. CRITERIOS DE PROMOCIÓN Y REPROBACIÓN ESCOLAR

La inasistencia al 25% o más del total de clases laboradas en cada una o todas las áreas o asignaturas, sin o con excusas debidamente justificadas o la sumatoria constituye causal de reprobación del año lectivo, su promoción o no al grado siguiente se decide en la respectiva comisión de garantía en evaluación y promoción.

En Educación Básica Primaria los estudiantes que en las competencias y desempeños básicos en español (Lectoescritura comprensiva) y matemáticas obtengan una valoración final de desempeño bajo o que obtengan una valoración final de desempeño en tres (3) áreas no serán promovidos y deben reiniciar el mismo grado al siguiente año lectivo.

Carrera 13 No. 7 – 76 teléfono: (5) 4850313 fax: 4840289e-mail: [email protected]

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mailto:[email protected]



Los directores de grupo remitirán a la comisión de garantía en evaluación y promoción los estudiantes de Educación básica primaria en condición de repetición de año cuando junto con el padre de familia consideren que el alumno lo amerita y la comisión aplicara pruebas de suficiencia, para verificar la superación de las dificultades y alcance los desempeños que le impidieron su promoción en el año lectivo anterior.

En Educación Básica Secundaria y Media el educando que al finalizar el año escolar obtenga en la totalidad de las áreas del plan de estudios, promedio mínimo de evaluación tres punto cero (3.0) o más en cada área o reprueben una (1) o dos (2) áreas con valoración inferior a (3.0) Tres punto Cero (Desempeño bajo), se considera su año lectivo como APROBADO y será matriculado en el grado inmediatamente superior al siguiente año lectivo cuando el estudiante realice actividades complementarias de recuperación en las áreas o asignaturas que tienen pendiente con una valoración igual o superior a tres punto cero (3.0) en las fechas estipuladas por la Institución.

En Educación Básica Secundaria y Media, no serán promovidos y deben matricularse en el mismo grado por REPROBACIÓN los estudiantes, que al finalizar el año lectivo obtengan en tres (3) o más áreas con valoración inferior a (3.0) Tres punto Cero (Desempeño bajo).

En la sumatoria de estudiantes reprobados en la Institución no media porcentaje alguno con relación al número total de alumnos matriculados en la Institución.

2. ESCALA DE VALORACIÓN INSTITUCIONAL Y SU RESPECTIVA EQUIVALENCIA NACIONAL

ESCALA NACIONAL DE VALORACIÓN

Desempeño Superior: Cumplimiento en un nivel excepcional de las metas básicas y adicionales de formación expresadas en el plan de estudios en términos de logros.

Desempeño Alto: Cumplimiento de las metas básicas de formación expresadas en el plan de estudios (en términos de logros) en un nivel superior al nivel medio de logro.


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Desempeño Básico: Cumplimiento de las metas básicas de formación expresadas en el plan de estudios (en términos de logros) en un nivel medio o aceptable.

Desempeño Bajo. Incumplimiento de las metas básicas de formación expresadas en el plan de estudios en términos de logros

ESCALA DE VALORACIÓN INSTITUCIONAL

ESCALA DE VALORACIÓN NACIONAL

4.5 a 5.0 DESEMPEÑO SUPERIOR4.0 a 4.4 DESEMPEÑO ALTO3.0 a3.9 DESEMPEÑO BÁSICO0 a 2.9 DESEMPEÑO BAJO

3. LAS ESTRATEGIAS DE VALORACIÓN INTEGRAL DE LOS DESEMPEÑOS DE LOS ESTUDIANTES

1. Diagnóstico de competencias y desempeños según los estándares del grado a cursar.

2. Planilla unificada de registro diario de seguimiento y calificación, para valorar, desde la actitud del estudiante en clase y resultados de evaluaciones, consignando fecha, actividad (consulta, revisión, tipo de evaluación, exposición, etc.) desarrollada.

3. Evaluación acumulativa por periodo (ICFES) según estándares, competencias y desempeños de avanzados que permite medir superación de dificultades anteriores y diseño de estrategias para superación y retroalimentación que den cohesión y continuidad de procesos de aprendizaje.

4. Valoración integral considerando esfuerzo personal, disciplina, aseo, deseo al aprendizaje, colaboración, participación, asistencia, elaboración y presentación de trabajos, consultas, exposiciones, talleres, puntualidad y autovaloración estudiantil.

5. Elección, conformación y funciones de La Comisión de Garantía de Evaluación y Promoción.

6. Reunión frecuente de docentes, padres y estudiantes, para mejorar los procesos de aprendizaje y evaluación, ya que padres y familia son los


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primeros formadores de sus hijos y garantes del desarrollo y cumplimiento de labores complementarias extra clase.

4. LAS ACCIONES DE SEGUIMIENTO PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS DESEMPEÑOS DE LOS ESTUDIANTES DURANTE EL AÑO ESCOLAR.

Comparar resultados por periodo y analizar el avance de cada estudiante e implementar estrategias de mejoramiento y motivación.

Programar Reuniones de docentes, padres y estudiantes según necesidad de mejoramiento de desempeños.

Propender mayor compromiso familiar en la acción educativa.

Identificar limitaciones, fortalezas, debilidades y destrezas de los alumnos, para proponer acciones de mejoramiento, acorde con la realidad de la Institución y la comunidad educativa.

5. LOS PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES.AUTOEVALUACIÓN ESTUDIANTIL (Autoevaluación, Coevaluación y Heteroevaluación).

Es obligatorio obtener en cada periodo además de las cuatro notas mínimas y la evaluación acumulativa, La Valoración Estudiantil con los siguientes criterios:

Asistencia, Puntualidad, presentación, Participación, colaboración, cumplimento, rendimiento académico, Orden y aseo, Trabajo en y extra clases, Capacidad de trabajo en equipo y comportamiento social.

Cada estudiante diligenciara un formato de autocontrol y seguimiento.

La Autovaloración Estudiantil Se obtiene una vez por periodo en cada asignatura y se promedia con las demás valoraciones.

6. LAS ESTRATEGIAS DE APOYO NECESARIAS PARA RESOLVER SITUACIONES PEDAGÓGICAS PENDIENTES DE LOS ESTUDIANTES.

Trabajos de campo.

Presentación y sustentación de trabajos.


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Talleres.

Exposiciones.

Test tipo ICFES.

Ensayos.

7. LAS ACCIONES PARA GARANTIZAR QUE LOS DIRECTIVOS DOCENTES Y DOCENTES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO CUMPLAN CON LOS PROCESOS EVALUATIVOS ESTIPULADOS EN EL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN.

Información a la comunidad educativa de la conformación y funciones de la comisión garantía, conducto regular, debido proceso y SIEPE.

Coordinación hará seguimiento permanente a procesos, actividades de aprendizaje, evaluación, registro de resultados, resolución oportuna de conflictos y/o reclamaciones.

Estudiantes y padres de familia serán informados desde el inicio del año lectivo de estándares, competencias y desempeños básicos en cada área y respectivo grado.

Informar previamente a alumnos y padres de familia, las actividades y formas de evaluar, el desarrollo del área, competencias y desempeños de los períodos y año lectivo.

Los resultados en evaluaciones trabajos, informes, tareas, practicas de campo y/o laboratorios, se deben entregar máximo cinco (5) días hábiles después de efectuadas.

Los estudiantes conocerán previo a la entrega a registro académico, el resultado final del periodo, para las respectivas reclamaciones, antes de elaborar boletines informativos.

Toma de decisiones transparentes que garanticen a los estudiantes alcanzar competencias, desempeños, promoción registrada en la escalas valorativas institucional y Nacional y continuidad en el sistema educativo

8. LA PERIODICIDAD DE ENTREGA DE INFORMES A LOS PADRES DE FAMILIA.


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ESCALAS, PERIODOS Y GRADOS

Cuatro (4) Periodos y cinco (5) boletines académicos informativos. Cada periodo se entregara informe escolar a los Padres de Familia con la escala de valoración Institucional (escala numérica). El informe Final tendrá dos escalas la acumulativa por periodos y su respectiva equivalencia nacional.

Grados únicamente al finalizarla educación media.

INSTRUMENTOS DEL SISTEMA

Registro continuo: observador académico. Informes periódicos: cuatro (4) uno (1) por periodos. Informe Final: evaluación integral, definición de la promoción. Registro escolar: sumatoria informes finales.

Grados únicamente al finalizar la educación media.

Proclamación o graduación con titulo de acuerdo a la modalidad Institucional. Al finalizar la educación media, En otros grados o niveles solo clausura del año lectivo.

El título de Bachiller Técnico o Académico se otorga a quienes hayan aprobado todos los grados y niveles, Aprobadas todas las áreas de educación media.

Si reprueba un área de la modalidad en cualquiera de los grados de educación Media, no se puede graduar hasta demostrar superación de las dificultades que no le permitieron alcanzar las competencias y desempeños propuestos en estas áreas.

Si un estudiante en el último grado de educación media no aprueba las áreas de la modalidad y no efectúa por tardar al finalizar el año siguiente las actividades para demostrar la superación de las dificultades, una vez vencido este plazo, se graduara sin ceremonia en el despacho de la Rectoría, ante la Secretaria y el Rector, como Bachiller académico sin ningún énfasis o modalidad.

La promoción en preescolar se efectúa de conformidad con el artículo 10 del Decreto 2247 de 1997, no hay reprobación ni ceremonia de grado solo clausura.


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ÁREAS

PROMEDIO

4

0,0mínimo dos logros por asignatura y máximo 4 logros

0,0

0,0

0,0

INSTITUCIÓN EDUCATIVA"ESCUELA PARROQUIAL MIXTA"

PLATO MAGDALENA

VALORACIÓN

0,00

Resolución de aprobación No. 034 de 6 de Marzo de 2006 emanada por la Secretaría del Desarrollo de la Educación del Magdalena para los niveles de Preescolar, Primaria, Básica Secundaria y Media.

GRADO: NovenoCÓDIGO: 1002

AÑO: 2010

INFORME DE LOS PROCESOS FORMATIVOS

aproximadamente 175 caracteres

PUESTO

0,0

LOGROS

3


Asignaturas

0,0


0,0

30,0

aproximadamente 175 caracteres0,0


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0,0

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0,0mínimo dos logros por asignatura y máximo 4 logros 0,0

3 0,0

40,0

BARRIOS MUÑOZ BLAS JUNIOR

PRIMER PERIODO ACADÉMICO

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

ÉTICA Y

LIDERAZGO CON

INTELIGENCIA

EMOCIONAL

CIENCIAS

NATURALES y

educación

Ambiental

CIE

NC

IAS

SOC

IALE

S GEOGRAFÍA

HISTORIA

DEMOGRACIA

0,0 0,0

SECRETARIOTUTOR DE GRADODIRECTORA

CONVIVENCIAOBSERVACIÓN:

0,0



0,0

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0,0

3



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0,0mínimo dos logros por asignatura y máximo 4 logros 0,0

3 0,0

40,0

3 0,0

0,04

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0,0

40,0

EDUCACIÓN RELIGIOSA

0,0

40,0


0,0


0,0

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

MATEMÁTICAS

0,0

ORIENTACIÓN


0,0


mínimo dos logros por asignatura y máximo 4 logros 0,0

0,0

4

LECTORES COMPETENTES

EDUCACIÓN

FÍSICA, Recreación

y Deportes 3


INGLÉS

LENGUA CASTELLANA

HU

MA

NID

AD

ES

0,0





9. LA ESTRUCTURA DE LOS INFORMES DE LOS ESTUDIANTES, PARA QUE SEAN CLAROS, COMPRENSIBLES Y DEN INFORMACIÓN INTEGRAL DEL AVANCE EN LA FORMACIÓN.


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10. LAS INSTANCIAS, PROCEDIMIENTOS Y MECANISMOS DE ATENCIÓN Y RESOLUCIÓN DE RECLAMACIONES DE PADRES DE FAMILIA Y ESTUDIANTES SOBRE LA EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN.


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Obligatorio cumplimiento del debido proceso en investigación y solución de conflictos en procesos de evaluación y promoción estudiantil. (Mas transparencia, menos dificultades).

Cualquier persona de la comunidad, respetuosa y oportunamente, en forma oral o escrita puede señalar irregularidades, siguiendo el conducto regular, hasta hallar solución.

Alumnos y padres de familia que consideren injusticia o violación del debido proceso, presentarán de manera oral o escrita, solicitud respetuosa, hasta hallar solución, así:

1. Docente titular del área o asignatura 2. Director de grupo 3. Coordinador 4. Comisión de Garantía de Evaluación y

Promoción 5. Personero Estudiantil y/o Comisario.6. Rector7. Consejo Académico 8. Consejo Directivo

Las instancias anteriores tienen máximo tres (3) días hábiles para resolver y

responder reclamaciones. Si no lo hacen pasa inmediatamente a la siguiente instancia.

11. LOS MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN LA CONSTRUCCIÓN DEL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES.

ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL PARA LA EVALUACIÓN.1. CONSEJO DIRECTIVO.2. CONSEJO ACADÉMICO.3. COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN.

12. PROMOCIÓN ANTICIPADA DE GRADO. DURANTE EL PRIMER PERIODO DEL AÑO ESCOLAR EL CONSEJO ACADÉMICO, PREVIO CONSENTIMIENTO DE LOS PADRES DE FAMILIA, RECOMENDARÁ ANTE EL CONSEJO DIRECTIVO LA PROMOCIÓN ANTICIPADA AL GRADO SIGUIENTE DEL ESTUDIANTE QUE DEMUESTRE UN RENDIMIENTO SUPERIOR EN EL DESARROLLO COGNITIVO, PERSONAL Y SOCIAL EN EL MARCO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DEL


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GRADO QUE CURSA. LA DECISIÓN SERÁ CONSIGNADA EN EL ACTA DEL CONSEJO DIRECTIVO Y SI ES POSITIVA EN EL REGISTRO ESCOLAR.

En el segundo periodo El Consejo Académico, por solicitud docente, alumno y padres de familia, recomendará al consejo directivo promoción anticipada de estudiantes con rendimiento integral superior, así:

1. Seguimiento del año anterior y primer periodo del grado en curso, donde su desempeño integral debe ser superior en todas las áreas.

2. En Básica Primaria, El alumno(a) por su cuenta, mediante informes, evaluaciones y sustentación oral o escrita en Español, Inglés, matemáticas, sociales y ciencias naturales demostrara dominio en competencias y desempeños básicos del grado en curso, antes de finalizar el primer semestre lectivo.

3. En Básica Secundaria, El alumno(a) por su cuenta, mediante informes, evaluaciones y sustentación oral o escrita en todas las áreas, demostrara dominio en competencias y desempeños básicos del grado en curso, antes de finalizar el primer semestre lectivo.

4. Los resultados, se analizan en coordinación y Consejo Académico para recomendar aprobación del Consejo Directivo antes del fin del primer semestre.

5. Cumplido satisfactoriamente el proceso y aprobado por Consejo Directivo, la decisión será consignada en acta y registro escolar Institucional.

6. Rectoría publicara Resolución de exaltación y promoción ante la comunidad educativa.

7. Alumno(a) que mantenga desempeño superior puede cursar dos grados en el año lectivo.

PROMOCIÓN ANTICIPADA DE ESTUDIANTES NO PROMOVIDOS.

Alumnos repitentes en Educación Básica, Pueden solicitar al Consejo Académico promoción anticipada, así:


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1. Durante el primer periodo El Consejo Académico, con concepto de docentes, solicitud del alumno y padres fila, recomendará al consejo directivo promoción anticipada del estudiante repitente que muestre rendimiento superior o alto en competencias y desempeños básicos de las áreas del grado que está repitiendo.

2. El alumno(a) por su iniciativa, presentara informes, trabajos, evaluaciones y sustentación oral o escrita demostrando dominio de competencias y desempeños en las áreas que no alcanzo promoción, antes de finalizar el primer Semestre lectivo.

3. Cumplido satisfactoriamente el proceso y aprobado en el Consejo Directivo, la decisión será consignada en acta respectiva y en el registro escolar Institucional.

4. La Rectoría emitirá Resolución de exaltación y promoción del educando ante toda la comunidad educativa.

5. Educación Media no aplica, por ser Técnica y/o con Articulación Superior o el Sena.

13. RESPONSABILIDADES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO. EN CUMPLIMIENTO DE LAS FUNCIONES ESTABLECIDAS EN LA LEY, EL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO, DEBE:

1. Definir, adoptar y divulgar el sistema institucional de evaluación de estudiantes, después de su aprobación por el consejo académico.

2. Incorporar en el proyecto educativo institucional los criterios, procesos y procedimientos de evaluación; estrategias para la superación de debilidades y promoción de los estudiantes, definidos por el consejo directivo.

3. Realizar reuniones de docentes y directivos docentes para analizar, diseñar e implementar estrategias permanentes de evaluación y de apoyo para la superación de debilidades de los estudiantes y dar recomendaciones a estudiantes, padres de familia y docentes.


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4. Promover y mantener la interlocución con los padres de familia y el estudiante, con el fin de presentar los informes periódicos de evaluación, el plan de actividades de apoyo para la superación de las debilidades, y acordar los compromisos por parte de todos los involucrados.

5. Crear comisiones u otras instancias para realizar el seguimiento de los procesos de evaluación y promoción de los estudiantes si lo considera pertinente.

Para garantizar los procesos de evaluación y promoción se creara una comisión por grado y jornada con las siguientes funciones:

Resolver las reclamaciones de los estudiantes por evaluación y/o promoción.

Realizar seguimiento de procesos de evaluación y promoción que considere pertinente.

La comisión podrá solicitar presencia de docente, acudiente y alumno en cualquier caso.

Por causal comprobada de: Acoso sexual, discriminación religiosa, política, familiar, raza, venganza, extorsión u otras, ejercidas en una evaluación; aplicando el debido proceso, la comisión, lo considere pertinente designara coevaluador o segundo evaluador del área, para realizar evaluación y/o valoración, la definitiva será la más favorable al educando.

Todas las actuaciones de las comisiones deben quedar registradas en libro de actas que reposara en la secretaria de la Institución y en los respectivos registros las valoraciones.

Cada comisión de evaluación y promoción estará conformada por:

El rector Y/o el Coordinador (Uno de los dos la Presidirán)Representante de los docentes (director de grupo de los diferentes grados) Un padre de familia designado por el Consejo de PadresUn estudiante del grado designado por Consejo Estudiantil.ACCIONES DE SEGUIMIENTO PARA MEJORAR DESEMPEÑO


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Comparar resultados por periodo y analizar el avance de cada estudiante e implementar estrategias de mejoramiento y motivación.

Programar Reuniones de docentes, padres y estudiantes según necesidad de mejoramiento de desempeños.

Propender mayor compromiso familiar en la acción educativa.

Identificar limitaciones, fortalezas, debilidades y destrezas de los alumnos, para proponer acciones de mejoramiento, acorde con la realidad de la Institución y la comunidad educativa.

6. Atender los requerimientos de los padres de familia y de los estudiantes, y programar reuniones con ellos cuando sea necesario.

7. A través de consejo directivo servir de instancia para decidir sobre reclamaciones que presenten los estudiantes o sus padres de familia en relación con la evaluación o promoción.

8. Analizar periódicamente los informes de evaluación con el fin de identificar prácticas escolares que puedan estar afectando el desempeño de los estudiantes, e introducir las modificaciones que sean necesarias para mejorar.

9. Presentar a las pruebas censales del ICFES la totalidad de los estudiantes que se encuentren matriculados en los grados evaluados, y colaborar con éste en los procesos de inscripción y aplicación de las pruebas, según se le requiera.

14. ESTÍMULO ESTUDIANTIL.

Para las Izadas de Bandera que se realizarán en los siguientes periodos académicos solamente se pueden resaltar a aquellos estudiantes que tengan un promedio igual o superior de cuatro punto cinco (4.5).

1. Izada de Bandera del primer periodo académico – fecha 23 de Abril.2. Izada de Bandera del segundo periodo académico – fecha 27 de Julio.3. Izada de Bandera del tercer periodo académico – fecha 13 de Octubre.4. Izada de Bandera del cuarto periodo académico – fecha 30 de

Noviembre.


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Las demás Izadas de Bandera el estudiantes para poder ser nombrado necesita estar en el ochenta por ciento (80%) de las listas de los docentes, de acuerdo con su desempeño escolar.

El estudiante que ocupe el primer puesto en cada periodo académico con un promedio igual o superior a cuatro punto siete (4.7) tiene derecho a una beca que será por el valor de un mes.

Básica primaria valor $ 90.000.oo.Básica secundaria valor $ 100.000.oo.Media Técnica valor $ 110.000.oo.

En el caso que varios estudiantes queden en el primer puesto la beca será rifada entre ellos.

Si en el grado no hay estudiantes que alcancen el promedio para la beca (4.7) no será acumulable para el próximo periodo.


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