Sistematización y socialización como pilares para empoderar la labor del maestro: Experiencia de...
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III Encuentro Nacional e Internacional y VI Encuentro de Experiencias en Educación Popular y Comunitaria Popayán, 16 al 18 de mayo de 2012 Marcela Hernández y Ulises Hernández [email protected] [email protected] Red de Investigación Educativa - ieRed Universidad del Cauca
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Socialización de aprendizajes y observaciones en el marco del Curso Virtual: Sistematización de Experiencias de Aula. Proceso adelantado como parte de las actividades de formación y acompañamiento que adelanta la Universidad del Cauca en relación con el programa nacional Computadores para Educar. Ponencia presentada en el III Encuentro Nacional e Internacional y VI Encuentro de Experiencias en Educación Popular y Comunitaria. Universidad del Cauca, Popayán, 16 al 18 de mayo de 2012.
Transcript of Sistematización y socialización como pilares para empoderar la labor del maestro: Experiencia de...
III Encuentro Nacional e Internacional y VI Encuentro de Experiencias en Educación Popular y Comunitaria Popayán, 16 al 18 de mayo de 2012
Marcela Hernández y Ulises Herná[email protected]
[email protected] de Investigación Educativa - ieRed
Universidad del Cauca
ieRed - Unicauca
Unicauca – Computadores para Educar: Formar maestros para apropiación pedagógica de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC)
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Unicauca – Computadores para Educar: Formar maestros para apropiación pedagógica de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC)
● Riqueza de experiencias y saberes en el aula
● Invisibilización del saber pedagógico del docente
● Falta reconocer y aprovechar aternativas para diálogar e interactuar
Se ha identificado
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Unicauca – Computadores para Educar: Formar maestros para apropiación pedagógica de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC)
● Riqueza de experiencias y saberes en el aula
● Invisibilización del saber pedagógico del docente
● Falta reconocer y aprovechar aternativas para diálogar e interactuar
Se ha identificadoCurso virtual: Sistematización de experiencias pedagógicas
1) Incentivar la sistematización● Comprender y aclarar sentidos● Hablar desde el aula
2) Explorar posibilidades y escenarios de encuentro no presencial
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Incentivar la sistematización:
Interés por aprovechar formación para mejorar procesos educativos, pero centrado más en elementos prácticos que conceptuales.
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Incentivar la sistematización:
Interés por aprovechar formación para mejorar procesos educativos, pero centrado más en elementos prácticos que conceptuales.
Chat – IRC #unicaucacpe JC: Me está gustando un poco más las temáticas seleccionadas para los sábados por que las herramientas que nos están brindando son excelentes para la práctica y por ser docente de artes soy más de acción que de teoría.
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Incentivar la sistematización:
Interés por aprovechar formación para mejorar procesos educativos, pero centrado más en elementos prácticos que conceptuales.
Chat – IRC #unicaucacpe JC: Me está gustando un poco más las temáticas seleccionadas para los sábados por que las herramientas que nos están brindando son excelentes para la práctica y por ser docente de artes soy más de acción que de teoría.
ST: Cómo podemos utilizar esta forma de conferenciaas y chat con nuestros estudiantes cuando algunos docentes no vivimos en el lugar donde trabajamos...?
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Incentivar la sistematización:
Interés por aprovechar formación para mejorar procesos educativos, pero centrado más en elementos prácticos que conceptuales.
Chat – IRC #unicaucacpe JC: Me está gustando un poco más las temáticas seleccionadas para los sábados por que las herramientas que nos están brindando son excelentes para la práctica y por ser docente de artes soy más de acción que de teoría.
ST: Cómo podemos utilizar esta forma de conferenciaas y chat con nuestros estudiantes cuando algunos docentes no vivimos en el lugar donde trabajamos...?
JM: Con lo aprendido hoy me doy por muy bien servido en el curso. La guía que nos presenta facilita la socialización incluso en contextos diferentes al campo de la educación.
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El registro gráfico es más cercano a la forma como docentes dan cuenta de sus experiencias de aula: Describir o narrar más que conceptualizar.
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El registro gráfico es más cercano a la forma como docentes dan cuenta de sus experiencias de aula: Describir o narrar más que conceptualizar.
MG: Yo tengo muchos registros, de las actividades en el colegio, de mis propias
actividades.... otros compañeros dicen que soy cansona, sólo cargando la
cámara
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El registro gráfico es más cercano a la forma como docentes dan cuenta de sus experiencias de aula: Describir o narrar más que conceptualizar.
MG: Yo tengo muchos registros, de las actividades
en el colegio, de mis propias actividades.... otros
compañeros dicen que soy cansona, solo cargando la
camara
Presentación: Fotografía MatemáticaSergio Rodríguez (Túquerres/Nariño)
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● Con el reconocimiento del registro gráfico se avanzó en:
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● Con el reconocimiento del registro gráfico se avanzó en:
✔ Enfocar y prestar más atención al acontecer escolar.
YV: En las fotos se puede observar y detallar aspectos que muchas veces no son importantes para las personas pero que en algún momento va a servir
JR: La fotos guardan lo que su mente olvida
Foto: María Gloria Zambrano (Guachucal/Nariño)
Foto: Lucy Cristina Aguilera(La Floridal/Nariño)
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● Con el reconocimiento del registro gráfico se avanzó en:
✔ Enfocar y prestar más atención al acontecer escolar. ✔ Construir relatos visuales para socializar (organizar-describir).
YV: Es un gran avance para nosotros poder utilizar nuestros registros de una manera técnica, ya que muchas veces tomamos registros y los dejamos sin su correcto análisis
MG: Con el trabajo del video, lo bueno que saque de ello, fue que organicé las fotografias y los videos, porque tenia todo mezclado, sin clasificar
Presentación: Lazos ComunicantesLucy Cristina Aguilera (La Florida/Nariño)
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● Con el reconocimiento del registro gráfico se avanzó en:
✔ Enfocar y prestar más atención al acontecer escolar. ✔ Construir relatos visuales para socializar (organizar-describir).✔ Reconocer valor de las evidencias para afirmar que algo ha
ocurrido en el aula.
TM: El propósito de la fotografia es mostrar la actividad que se quiere evidenciar
MG: Yo estaba preocupada porque en la primera aplicacion tenia muy pocas evidencias, solo 4 fotografias,2 entrevistas
Foto: Yenny Vallejo (Taminango/Nariño)
Foto: Sergio Rodríguez (Túquerres/Nariño)
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● Con el reconocimiento del registro gráfico se avanzó en:
✔ Enfocar y prestar más atención al acontecer escolar. ✔ Construir relatos visuales para socializar (organizar-describir).✔ Reconocer valor de las evidencias para afirmar que algo ha ocurrido en el aula.
El registro gráfico puede aprovecharse para iniciar estructuración y organización de una experiencia. Luego
pasar a otras herramientas de conceptualización (escritura).
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● La sistematización ayudó a que los docentes se empoderaran como interlocutores válidos en ámbitos académicos
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MCP: Cuántas experiencias hemos tenido dentro del aula pero nada de evidencias o memorias, ya es hora de hacelo
YV: Es de suma importancia registrar nuestras memorias ya que hemos realizado trabajos y proyectos que nos han servido para solucionar dificultades y fortalecer nuestra labor como docentes activos pero al no registrarlas quedan en el pasado y muchas veces en el olvido
www.blip.tv/unicaucacpe2010
● La sistematización ayudó a que los docentes se empoderaran como interlocutores válidos en ámbitos académicos
● De escenarios virtuales aencuentros presenciales
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JR: Lo que pasa es que muchos de nosotros somos desorganizados
MG: Esa es la razon porque los docentes poco hacemos escritos y ensayos, no tenemos orden en nuestras ideas.
YV: El quehacer pedagógico es bastante dispendioso y amerita mucha preparación y muchas veces no registramos nuestras vivencias y experiencias y quedan unicamente en la practica inicial y no se trasciende
● La sistematización ayudó a que los docentes se empoderaran como interlocutores válidos en ámbitos académicos
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JC: Las herramientas que Uds, nos brindan posibilitan muchas opciones que pueden surgir de nosotros mismos
MG: Con este curso ya no solamente nos vamos a basar de las teorías pedagogicas sino que nos basaremos de nuestra propia experiencia pedagogica construida en conjunto aquí
JR: Con este trabajo nos animan para que los docentes tomemos protagonismo frente al futuro de nuestro quehacer educativo.
● La sistematización ayudó a que los docentes se empoderaran como interlocutores válidos en ámbitos académicos
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Posibilidades y escenarios de encuentro no presencial:
No se debe confundir virtual con impersonal si se quiere lograr articulación y trabajo colaborativo. El centro de una comunidad es el reconocimiento y vínculo sincero.
● NG: Gracias por aclarar mis dudas, me parece interesante la inmediatez.● OP: Buenos días estoy contento de haber entrado por primera vez a un chat.● YV: Es un placer volvernos a encontrar después de un pequeño descanso que tuvimos● ZG: Gracias a todos por este encuentro fue una experiencia maravillosa● JC: Hasta luego. Extrañaré mucho la experiencia del miércoles● ZG: Estoy muy contenta con estas asesorías, este tipo de tecnología de comunicación que se inventaron es lo máximo.
Foto: Sergio Rodríguez (Túquerres/Nariño)
Foto: Pastor Benavides
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Política de creación y publicación de contenidos que permita la libre descarga y distribución, potencia el trabajo, reconocimiento de alternativas y diálogo para el fortalecimiento de procesos individuales y colectivos.
Participación sincrónica: 15 sesiones
● Promedio sesiones sincrónicas: 20 personas
● 20: Menos de la mitad de sesiones
● 30: Más de la mitad de las sesiones
● 12: socializaron ejercicio sistematización
Acceso a materiales grabados:
● 22 videos en Blip TVPromedio: 37 visitas
● 11 Presentaciones en SlideSharePromedio: 1170 visitasDescargas: 252
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Posibilidades y escenarios de encuentro no presencial:
No hay limitación que no se supere cuando hay actitud e iniciativa del maestro.
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Posibilidades y escenarios de encuentro no presencial:
No hay limitación que no se supere cuando hay actitud e iniciativa del maestro.
Tiempo: TM: Esperamos hacerlo este fin de semana que nos queda un poco más de tiempo
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Posibilidades y escenarios de encuentro no presencial:
No hay limitación que no se supere cuando hay actitud e iniciativa del maestro.
Tiempo: TM: Esperamos hacerlo este find semana que nos queda un poco mas de tiempo
Competencias tecnológicas: NC: Gracias por su paciencia conmigo aunque no entiendo nada de lo que estoy haciendo pero espero que con su ayuda saldre adelante
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Posibilidades y escenarios de encuentro no presencial:
No hay limitación que no se supere cuando hay actitud e iniciativa del maestro.
Tiempo: TM: Esperamos hacerlo este find semana que nos queda un poco mas de tiempo
Competencias tecnológicas: NC: Gracias por su paciencia conmigo aunque no entiendo nada de lo que estoy haciendo pero espero que con su ayuda saldre adelante
Servicio Internet: ID: Hola amigos de Unicauca, desafortunadamente no tengo video, seguire escuchando la charla por audio y luego descargaré el programa y realizaré mi ensayo de edicionMG: Aquí en guachucal, solo el letrero dice banda ancha (...) por eso me toca pedir que me ayuden desde ipiales o desde tuquerresMG: gracias, empece la jornada en guachucal y la terminare en tuquerres
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Marcela Hernández y Ulises Herná[email protected]
Red de Investigación Educativa – ieRedwww.iered.org/relatos/
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