SÍLABO DE ARTES VISUALES - IV...

COLEGIO

SAN AGUSTÍN CHICLAYO

2013

SÍLABO DE ARTES VISUALES - IV BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

• Grado : Cuarto de secundaria

• Secciones : A, B, C, D

• Horas Semanales : 2 horas

• Duración : Del 14 de octubre al 13 de diciembre

• Profesor (a) : María Teresa Montoya González

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Expresión Artística y Apreciación Artística. Para

ello, trabajaremos dibujo paisaje , dibujo a tinta china y reporte de arte, que nos servirá para que el alumno

amplíe la representación de las relaciones espaciales en el plano bidimensional mediante las líneas de base

y los planos de apoyo en sus trabajos artísticos .

III. DESARROLLO

Cronograma Contenidos Fuente Informativa

Del 14/10 al 18/10

Del 21/10 al 25/10

Dibujo paisaje Asensio, F.(2005),Dibujo para

principiantes, Konemman, Slovenia:

Arco Editorial, S.A.

Del 28/10 al 31/10

Del 04/11 al 08/11

Dibujo tinta china paisaje

Stan, S. (1982),Manual del Artista,

Madrid, España: H. Blume Ediciones

Del 11/11 al 15/11

Del 18/11 al 22/11

Dibujo a tinta china - Mosaico

Reporte de Arte

Giménez, D.(2009), Educación

Plástica y Visual, Madrid: España,

Ediciones Educativas Santillana, S.A

Del 25/11 al 29/11 Exposición de Arte Giménez, D.(2009), Educación

Plástica y Visual, Madrid: España,

Ediciones Educativas Santillana, S.A

Del 02/12 al 06/12 AGUSTARTE

Del 09/12 al 13/12 Exámenes bimestrales

IV. EVALUACIÓN

Indicadores del Proceso Evaluación

• Representa paisaje de su entorno sobre un

plano empleando el dibujo lineal a mano

alzada.

• Aplica técnicas de dibujo a tinta china sobre un

Capacidad del área

1. Capacidad de Expresión Artística

2. Capacidad de Apreciación Artística

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2013

plano a través del trabajo dirigido.

• Compara obras de artistas plásticos

contemporáneos mediante la observación

directa y ficha de análisis.

• Indaga sobre la vida y obra de artistas del siglo

XX empleando el reporte.

Procedimientos de Evaluación

Procedimiento de la técnica (PRT)

Producción final (PF)

Participación en el aula (PA)

Tarea académica (TA)

COLEGIO SAN AGUSTÍN CHICLAYO

SÍLABO DE TEATRO -IV BIMESTRE

___________________________________________________________________________

I. DATOS GENERALES

• Grado : Cuarto de secundaria.

• Secciones : A, B, C, D.

• Horas Semanales : 02.

• Duración : Del 14 de octubre al 13 de diciembre.

• Profesor : William Chumpitazi Tejada.

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades: Expresión Artística y Apreciación Artística. Para ello

trabajaremos la evaluación crítica teatral, la producción teatral, los ensayos teatrales técnicos, el pre-estreno y

el estreno de una recreación teatral formal a fin de evidenciar su expresión escénica al confrontarse con un

público externo.

III. DESARROLLO


Del 14 al 18 de octubre

Evaluación crítica del AGUSTARTE IV

Priestley, J.B (1980). El Maravilloso

Mundo del teatro. Madrid, España:

Aguilar S.A. de Ediciones.

Del 21 al 24 de octubre

Producción teatral Puesta en escena teatral breve.

Del 28 al 01 de noviembre

Ensayos por grupos.


Ensayos por grupos


Ensayos técnicos AGUSTARTE V


Ensayos generales AGUSTARTE V


Pre-estreno AGUSTARTE V

D´Amore, R. (1996). 30 clases iniciales

de Actuación Teatral. Lima, Perú:

Edición del autor.

Del 02 al 06 de diciembre

Estreno AGUSTARTE 2013

Grotowsky, J. (1989). Hacia un Teatro

Pobre. Madrid, España: Siglo

Veintiuno de España Editores, SA.

Del 09 al 13 de diciembre.

Evaluaciones Bimestrales


IV. EVALUACIÓN


Ejecuta los ensayos técnicos a través de

ensayos teatrales.

Representa roles teatrales empleando el

proceso de ensayos.

Analiza la puesta en escena a través de

comentarios orales.

Capacidad del área

Nota

1.Expresión Artística

2.Apreciación Artística





Tarea Académica (TA)

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2013

SÍLABO DE DANZA - IV BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

• Grado : Cuarto secundaria

• Secciones : A,B,C,D,E


• Duración : 14 de Octubre al 13 de Diciembre

• Profesor (a) : Felipe Serquén Monteza

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Expresión Artística y Apreciación

Artística. Para ello, trabajaremos la preparación, elaboración y ejecución del proyecto “AGUSTARTE” , que nos servirá

para que el alumno desarrolle el sentido del espacio, habilidades, destrezas, la creatividad y actitudes que conlleven al

logro de capacidades y valores.

III. DESARROLLO


Del 14/10 al 18/10

• Preparación corporal , Estiramientos

Habilidad ,Ritmo Auditivo , Compás

Corporal.

Dialogo:

Nociones Básicas,

Explicación Y Demostración

Danza definición recuperado de

http://www.todaslassangres.com/c

holones.htm

http://definicion.de/danza/

http://vivalabiodanza.wordpress.co

m/2011/06/14/la-danza-o-el-baile-

nos-ayuda-a-cambiar/

http://www.icarito.cl/enciclopedia/

articulo/primer-ciclo-

basico/educacion-artistica/artes-

visuales/2009/12/29-944-9-la-

danza-el-lenguaje-del-cuerpo.shtml

http://primerespacioartistico.blogsp

ot.com/

Del 21/10 al 25/10

• Reseña de la Danza – CHOLONES DE

RUPA - RUPA

• Elementos de la Danza.

Del 28/10 al 31/10 • Manejo del Lenguaje de la Danza.

Del 04/11 al 08/11 • Pasos Básicos I :

Dirección , Nivel

Del 11/11 al 15/11

• Pasos Básicos II : giros

• Enlace y secuencia de

los pasos básicos

Del 18/11 al 22/11 • Ubicación en el espacio al danzar.

Del 25/11 al 29/11

• Variantes Rítmicas Auditiva, Visual y

corporal.

• Realiza Secuencias para la Danza.

Del 02/12 al 06/12 • Presentación de la danza

CHOLONES DE RUPA - RUPA

Del 09/12 al 13/12

Exámenes bimestrales

COLEGIO


2013

IV. EVALUACIÓN


• Crea movimientos y desplazamientos con

ejercicios corporales a través del trabajo

dirigido.

• Ejecuta pasos básicos de la Danza utilizando

desplazamientos rítmicos.

• Compara diversas danzas y los diferencia en

su trabajo práctico.

• Indaga nociones básicas sobre la historia de

la danza.

Capacidad del área

Expresión Artística

Apreciación Artística


Procedimiento de la Técnica (PRT)

Trabajo Practico (TP)

Producción Final (PF)



SÍLABO DE MÚSICA -IV BIMESTRE

___________________________________________________________________________

I. DATOS GENERALES

• Año : 4°de Secundaria

• Secciones : A, B, C, D,E

• Horas Semanales : 02


• Profesor : Daniel Enrique Puescas Manay

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Expresión Artística y Apreciación Artística, para ello se

realizaremos la interpretación en canto de melodías del repertorio nacional utilizando las técnicas adecuadas, la

ejecución de instrumentos y la audición de los mismos, que nos servirá para fortalecer su capacidad interpretativa y de

una amplia diversidad de expresiones musicales de otras épocas y culturas.

III. DESARROLLO



- Los instrumentos de la orquesta. * Cuerdas, viento y percusión. - Práctica Instrumental proyecto AGUSTARTE. :

Coronado, J., (2009).Método para

guitarra. Chiclayo, Perú.

Océano, (2002). El mundo de la

música. España.

Instrumentos de una orquesta

sinfónica:http://listas.20minutos.e

s/lista/instrumentos-de-la-

orquesta-sinfonica-360970

Concejos para cantar mejor.

Recuperado de: http://curso-de-

canto.com/curso-canto/8-

consejos-para-cantar-mejor/

Técnicas de canto. Recuperado de:

http://www.doslourdes.net/MUSs

ec_teoria7.pdf

Orquesta sinfónica y filarmónica.

Recuperado de:

http://www.muyinteresante.es/cu

ltura/arte-cultura/articulo/ique-

diferencia-hay-entre-una-

orquesta-sinfonica-y-una-

filarmonica


- Práctica de canto. * Técnicas, respiración, dicción. - Práctica Instrumental proyecto AGUSTARTE.


- Audición Musical: * Identificación de los temas más representativos del Perú. - Práctica Instrumental proyecto AGUSTARTE.


- Puesta en escena PROYECTO AGUSTARTE


EVALUACIONES IV BIMESTRE


IV- EVALUACIÓN


� Ejecuta melodías en un

instrumento musical, llevando el

compás, ritmo y acento.

� Ejecuta melodías del repertorio

regional y nacional a través de

un instrumento musical melódico

y/o armónico.

� Entona melodías utilizando las

técnicas correctas.

� Identifica los instrumentos

musicales de una orquesta a

través de audiciones.

� Interpreta un tema musical en

público a través de ensayos

grupales.

Capacidad del área

Nota

1. Expresión Artística

2. Apreciación Artística






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2013

SÍLABO DE MATEMÁTICA - IV BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

• Grado : Cuarto año de secundaria

• Secciones : A, B y C



• Profesor (a) : Ricardo Saldarriaga Herrera – Hamilton Cueva Espinal

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre buscamos que el estudiante de cuarto año de secundaria analice, represente, interprete y

procese información relevante; aplique reglas prácticas y resuelva ejercicios y problemas, para lo cual estudiaremos

Planteo de Ecuaciones, Divisibilidad, Relaciones métricas, Polígonos regulares, Áreas de regiones poligonales, Ángulo

diedro y poliedro y medidas de tendencia central que nos servirá como medio para entender problemas de la vida

diaria y darles una solución adecuada.

III. DESARROLLO


Del 14/10 al 18/10

GEOMETRÍA PLANA:

o Relaciones métricas en triángulos

rectángulos.

o RM: Planteo de ecuaciones.

Coveñas, M. (2010). MateMax 5. 3a ed. Lima:

Bruño.

Departamento de aplicación docente,

Universidad Nacional de Cuyo. (2013). Teorema

de Thales. Disponible en www.dad.uncu.edu.ar/

upload/teorema-de-thales.pdf

Ditutor. (2010). Circunferencia. Disponible en

www.ditutor.com/geometria/circunferencia.html

Goñi, J. (2009) Colección Goñi - Razonamiento

Matemático. Lima: Ed. Ingeniería.

Klett International. (2012). Matemática para

todos 4. Lima: Instituto Apoyo.

Rubiños, L. (2012). La biblia del razonamiento

matemático 2012. Lima: Moshera.

Santillana. (2012). Matemática 4 Hipervínculos. 2a

ed. Lima: Santillana.

Timoteo, S. (2007). Razonamiento Matemático:

Siglo XXI. Lima: San Marcos.

Ubaldo, L. Razonamiento Matemático. Lima: San

Marcos.

Zevallos, O. (1994). Razonamiento Matemático:

Curso Integral. Lima: Centauro.

Del 21/10 al 25/10

o Relaciones métricas en triángulos

oblicuángulos.

o Práctica calificada 1

o Tarea académica 1

o RM: Problemas con ecuaciones.

Del 28/10 al 01/11 o Polígonos regulares.

o RM: Práctica calificada 1.

Del 04/11 al 08/11

o Área de regiones poligonales.



o RM: Criterios de divisibilidad.

Del 11/11 al 15/11 o Problemas sobre áreas.


Del 18/11 al 22/11

GEOMETRÍA DEL ESPACIO:

o Ángulos diedro y poliedro.

o Poliedros.




Del 25/11 al 29/11 o Medidas de tendencia central.

o RM: PC 2

Del 02/12 al 06/12

ESTADÍSTICA:

o Medidas de dispersión.

o RM: Examen Bimestral.

Del 09/12 al 13/12 o EXAMEN BIMESTRAL

COLEGIO


2013

IV. EVALUACIÓN


• Analiza e Interpreta las relaciones métricas en triángulos

rectángulos y oblicuángulos.

• Aplica los criterios de divisibilidad y las propiedades de

los números en el cálculo aritmético.

• Aplica los teoremas adecuados para calcular la medida de

ángulos diedros.

• Calcula el área lateral y total de sólidos geométricos así

como su volumen.

• Calcula las medidas de tendencia central de datos

agrupados y no agrupados en intervalos.

• Calcula las medidas de dispersión de datos agrupados y

no agrupados en intervalos.

• Representa y describe las características del ángulo

diedro y poliedro.

• Agrupa y representa datos estadísticos en tablas de

frecuencias y gráficos estadísticos.

• Representa y describe sólidos geométricos e indica sus

elementos de manera simbólica.

• Procesa y resuelve problemas de planteo de ecuaciones y

divisibilidad, utilizando las definiciones y estrategias de

solución aprendidas en clase.

• Resuelve problemas que implican el cálculo de elementos

geométricos mediante las relaciones métricas en

triángulos rectángulos y triángulos oblicuángulos.

• Resuelve problemas cotidianos que demandan el cálculo

de áreas y volúmenes de sólidos geométricos.

Capacidades de área

1. Razonamiento y demostración

2. Comunicación matemática

3. Resolución de problemas


Intervención oral (IO)

Participación en aula (PA)


Práctica calificada (PC)

Actitud ante el área (AC)

Examen bimestral (EB)

2013 COLEGIO


SÍLABO DE QUÍMICA - IV BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

• Grado : Cuarto año de secundaria

• Secciones : A – B – C


• Duración : Del 14 de Octubre al 13 de Diciembre

• Profesor (a) : Judith Cueva Castillo

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre buscamos desarrollar comprensión de la información, indagación y experimentación y juicio crítico. Para ello estudiaremos los compuestos orgánicos , funciones orgánicas y principales moléculas orgánicas que forman parte de la constitución de los seres vivos o mantienen estrecha relación con los mismos que nos servirá para conocer las diferentes compuestos químicos que constituyen la materia viva orgánica así

como también reflexionar acerca de los compuestos químicos que pueden ser utilizados como fuente energética

constituyéndose una importante alternativa para mejorar el planeta, así mismo nos permite alertarnos sobre los

efectos nocivos para la salud de algunas sustancias químicas empleadas como fertilizantes.

III. DESARROLLO


Del 14/10 al 18/10

Del 21/10 al 25/10

Del 28/10 al 01/11

Del 04/11 al 08/11

Del 11/11 al 15/11

Del 18/11 al 22/11

Del 25/11 al 29/11

Del 01/12 al 04/12

Del 05/12 al 13/12

COMPUESTOS ORGÁNICOS

• Compuestos orgánicos. El átomo de carbono.

Propiedades. Tipos de enlace de carbono.

• Cadenas carbonadas y tipos de cadenas

carbonadas. Tipos de fórmula. (PC1)

(IO)(Rúbrica)

HIDROCARBUROS

• Hidrocarburos. Funciones orgánicas:

generalidades (Rúbrica)

• Alcanos: Formulación, nomenclatura y

utilidad

• Alcanos: Ejercicios.(PA) (Rúbrica)

• Alquenos: Formulación, nomenclatura y

utilidad

• Alquenos: Ejercicios. (PA)(Rúbrica)

• Alquinos: Formulación y nomenclatura y

utilidad

• Alquinos: Ejercicios (Rúbrica). (PC2)(IO)

• EXÁMENES BIMESTRALES Y DE REZAGADOS.

• Santillana. (2011). Química.

Lima, Perú: Santillana.

• Salcedo, A. (2007). Química.

Lima, Perú: San Marcos.

• Cartolin, W. (2009). Química

teoría y práctica. Lima, Perú: San

Marcos.

• Phillips, J., Strozak, V. S. y

Wistrom, C. (2007). Química

conceptos y aplicaciones.

México: McGraw – Hill…

• Brown T., LeMay H., Bursten B

y Murphy C. (2009) Química La

Ciencia Central.11ava ed.

México: Editorial Pearson.

• A. Burns. (2003). Fundamentos

de Química. 4ta ed. México:

Editorial Pearson.

2013 COLEGIO


IV. EVALUACIÓN


• Identifica los compuestos orgánicos y las

propiedades del átomo de carbono.

• Diferencia los compuestos orgánicos de los

inorgánicos. (IO) (PA) (1ª PC)

• Describe las propiedades del carbono

• Organiza información relevante sobre los

Compuestos orgánicos e hidrocarburos.

( 1ª PC)(PA) (IO)

• Aplica la nomenclatura apropiada para

nombrar a los compuestos orgánicos.

(IO) (PA) (2ª PC)

• Aplica la información recibida sobre

hidrocarburos: alcanos, alquenos y alquinos

en la solución de problemas.

• Elabora conclusiones en prácticas de

laboratorio.

• Valora la importancia de los compuestos

orgánicos en la vida. (2ª PC) (PA) (TA 1)

• Opina acerca del uso de fertilizantes

perjudiciales para los seres humanos. (TA 2)

• Opina y evalúa, en forma oral y escrita los

conocimientos y temas tratados. (PA) (IO)

Capacidad del área

1. Comprensión de la información

2. Indagación y experimentación

3. Juicio crítico


Intervenciones orales (IO)





V. ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN

1. Realiza una investigación acerca “Fertilizantes químicos, beneficioso o perjudiciales para la salud”.

2. Realiza una investigación acerca de las energías alternativas provenientes de moléculas orgánicas.

COLEGIO


2013

SÍLABO DE CRISTIANISMO - IV BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

• Grado : 4° año

• Secciones : A_B_C_D_E


• Duración : 14 de octubre – 13 diciembre

• Profesor : Fray Alberto Sánchez / María Angélica Cangahuala

I. JUSTIFICACIÓN En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Comprensión doctrinal y discernimiento de la fe; a

través de la Doctrina Social de la Iglesia y Principios de la Moral Social Cristiana, reflexionando sobre la

problemática social actual.

III. DESARROLLO


Octubre

14 - 18

La Doctrina Social de la Iglesia:

+¿Qué es?

+ Fundamento de la D.S.I.

+Directrices de la Iglesia sobre la cuestión

social actual.

Recuperado por: Video

www.youtube.com/watch?v

=uWFJLKlSTjE

Libro de Religión de 4to de

secundaria. Colegio San Agustín

de Chiclayo.

Autor: Fray Elías Neyra OSA

21 - 25 Principios de la Moral Social Cristiana

+Principios 13 al 17

28 – 31

01 noviembre

(feriado)

Principios de la Moral Social Cristiana


Noviembre

04 – 08

Principios de la Moral Social Cristiana


11 - 15 T.A. Elaboran una INFOGRAFÍA sobre ¿cómo

influye la tecnología en los problemas sociales

actuales?

18 - 22 Problemática social actual:

+ Desigualdad social y el racismo

+ Aborto

+ Eutanasia y distanasia

Libro de Religión de 4to de

secundaria. Colegio San Agustín

de Chiclayo.

Autor: Fray Elías Neyra OSA 25 - 29 Problemática social actual:

+Clonación humana

+Inseminación artificial

Diciembre

02 - 04

Práctica Calificada (Exámenes fuera de rol)

05 - 12

Exámenes bimestrales

COLEGIO


2013

IV. EVALUACIÓN


� Analiza situaciones reales que se

presentan a través de la presentación

de casos y vivencias; a la luz de los

Principios de la moral social cristiana.

(señalan los principios)

� Sintetiza los Principios de la Moral

Cristiana en un organizador visual.

� Asume una postura a la luz de los

principios y valores de la D.S.I. ante

situaciones que ponen en riesgo la

dignidad del ser humano.

� Reflexiona sobre los principios

morales en la sociedad actual,

elaborando un ensayo.

Capacidad del área

1. Comprensión Doctrinal

2. Discernimiento de fe


Participación en aula (P.A.)

Tarea Académica (T.A.)

Práctica Calificada (P.C.)

COLEGIO


2013

SÍLABO DE INFORMÁTICA - IV BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

• Grado : Cuarto año de secundaria.

• Secciones : “A”, “B”, “C”


• Duración : Del 14 octubre al 12 de diciembre

• Profesores : Rosa Chimoy Esquives, Edgard Estela Vásquez.

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Ejecución de Procesos Tecnológicos y Comprensión

y Aplicación de Tecnologías. Para ello, continuamos estudiando y manipulando los comandos y funciones de Corel

Draw X5, que nos servirá, como medio para desarrollar destrezas y actitudes que conlleven al logro de capacidades

y valores, mediante el empleo de métodos y técnicas apropiadas.

III. DESARROLLO


Del 14/10 al 18/10

Proyecto: Creando un periódico Escolar. Parte I

• Herramienta relleno

• Herramienta tabla

• Herramienta texto

Camacho Rios, Iván. CorelDRAW

y Corel PHOTO-PAINT X5

Proficient Specialist. Primera

Edición. Cibertec Perú SAC. Lima

2012

Del 21/10 al 25/10

Proyecto: Creando un periódico Escolar. Parte II

• Manejar textos con bloques

• Creando botones 3D





2012

Del 28/10 al 01/11

Ejercicio de Integración II





2012

Del 04/11 al 08/11

Proyecto: Introducción a Corel Photo-paint X5

• Operaciones iniciales

• Ajuste básico de imágenes

• Retoque de imágenes





2012

Del 11/11 al 15/11

Proyecto: Mejorando Imperfecciones.

• Propiedades del documento

• Operaciones con objetos

• Efectos





2012

Del 18/11 al 22/11

Proyecto: Montaje de imágenes

• Manejo de objetos

• Herramienta máscara

• Efecto distorsionar

• Herramienta borrador





2012

COLEGIO


2013

Del 25/11 al 29/11

Proyecto: Porta Retrato

• Importar imágenes

• Desaturar color de imágenes

• Herramienta sombra

• Herramienta máscara rectángulo

• Efecto textura



Proficient Specialist.

Primera Edición. Cibertec Perú

SAC. Lima 2012

Del 02/12 al 06/12

Proyecto: Dar color a una fotografía

• Herramienta máscara magnética

• Mano alzada

• Máscara pincel

• Equilibrio de color

• Factor de brillo





2012


IV. EVALUACIÓN


• Utiliza algoritmos cuando usa

herramientas interactivas y el

administrador de objetos, a través de la

elaboración de un afiche.

• Aplica herramientas para personalizar la

cantidad de columnas deseadas, acciones a

los objetos para ajustarlos al texto,

mediante la elaboración de un periódico

escolar.

• Aplica herramientas para corregir

imperfecciones y aplicar efectos con el

diseminador de imágenes, mediante la

manipulación de fotografías.

• Utiliza algoritmos para aplicar efectos a los

objetos, a través de la elaboración de un

Portarretrato.

Capacidad del área

1. Ejecución de Procesos Tecnológicos

2. Comprensión y Aplicación de Tecnologías.


Prácticas Calificada (PC)

Participación de Aula (PA)

Examen Bimestral (EB)

COLEGIO


2013

SÍLABO DE NEGOCIOS - IV BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

• Grado : cuarto año de secundaria

• Secciones : A, B, C y D



• Profesor (a) : Liliana Gamonal – Cristina Celis Sirlopú

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre buscamos que el estudiante de cuarto año de secundaria analice situaciones, aplique

estrategias, interprete, procese capacidades de manejo de información, relaciones interpersonales y juicio crítico

para lo cual estudiaremos: El desarrollo y elaboración de un plan de negocios, permitiendo identificar destrezas y

habilidades necesarias para evaluar dicho formato como una herramienta que medir la viabilidad de un negocio

III. DESARROLLO


Del 14/10 al 25/10 • Desarrollo del plan piloto del

proyecto de negocios.

• Amaru, A. (2008). Administración para

emprendedores (pp. 161-173). México

D.F.: Pearson Educación

Del 28/10 al 08/11 • Calidad para la gestión de procesos

• -Certificado de calidad

• -Great place to work

• -Psicología del consumidor

• Tarea Académica 01

• Amaru, A. (2008). Administración para

emprendedores (pp. 161-173). México

D.F.: Pearson Educación

• Canal Asesor. (2013). Construyendo

trabajos en equipo. Extraído de:

http://canalasesor.wke.es/ver_detall

eArt.asp?idArt=51366&action=ver

Del 11/11 al 22/11 • Repaso de estrategias y

planeamiento estratégico

• Practica Calificada 02

• Emprendedores. (2013). Ideas de negocio.

Extraído de :

http://www.emprendedores.es/ideas_de_

negocio/100_ideas_de_negocio_2013

Del 18/11 al 22/11

• Presentación y exposición

preliminar y del plan de negocios

• Emprendedores. (2013). Ideas de negocio.

Extraído de :

http://www.emprendedores.es/ideas_de_

negocio/100_ideas_de_negocio_2013

Del 25/11 al 29/11 • Empre-feria

Del 02/12 al 6/12 • Presentación del plan de negocios

impreso (feedback)

• EXAMEN FUERA DE ROL

IV. EVALUACIÓN

COLEGIO


2013


� Formula y organiza un plan piloto para su proyecto de

negocios mediante un mapa mental.

� Planifica las tareas, operaciones y tiempos de ejecución

del proyecto de negocios a través de su trabajo final.

� Utiliza y sintetiza los indicadores de gestión identificando

la factibilidad de su plan de negocios a través de una

práctica calificada.

� Crea y analiza adecuadamente las estrategias

comerciales para la sustentación de su plan de negocios

a través de una intervención oral.

� Argumenta una presentación del plan de negocio

mediante la exposición a través de una exposición en la

empre-feria.

� Reconstruye los procesos de aplicación de tecnologías al

proceso productivo y de la gestión del plan de negocio

para traducirlo en una microempresa a través de una

intervención oral y ficha de trabajo.


1. Gestión de procesos

2. Ejecución de procesos productivos

3. Comprensión y aplicación de tecnologías

Resolución de problemas

COLEGIO


2013

SÍLABO DE CULTURA FÍSICA - IV BIMESTRE

______________________________________________________________________

I. DATOS GENERALES

• Grado : 4to Año de Secundaria.

• Secciones : A, B, C, D y E



• Profesor/a : Liliana Gamonal Machuca

Dante Yerrén Leonardo

II. JUSTIFICACIÓN En este último bimestre académico el alumno planificará ritmos de trabajo en porcentajes y normas de seguridad para trasladar pesos, mediante la práctica de actividades aeróbicas y anaeróbicas, acciones

combinadas , físico-técnicas y sistemas de juego del voleibol consolidando de esta forma la aplicación de un mini

programa de ejercitación personal.

III. DESARROLLO


Del 14 al 25 de Octubre

Del 11 al 15 de Noviembre

Del 28 Oct al 08 Nov



Del 02 al 06 de Diciembre

Del 09 al 13 de Diciembre

Condición Física y Salud - Carga Física: Actividades

aeróbicas y anaeróbicas / ritmo

de trabajo en % (respiración,

relajación y descanso activo)

- Trabajo de profundización

Motricidad, Ritmo y Expresión - Acciones combinadas de los

fundamentos técnicos -Vóley

- Actividades Físico - Técnico del

Vóley.

- Actividades Tácticas del Vóley

Juego y Deportes - Voleibol: (Mini torneo)

Respetando bases y reglas de

Juego.

- Exámenes Bimestrales

www.efdeportes.com

(índice temático)

COLEGIO


2013

IV. EVALUACIÓN


Reconoce / argumenta - Ritmos aeróbicos y anaeróbicos a

través de cargas físicas en

porcentajes.

Investiga /Argumenta - El tema “El hombre y la

tecnología”, presentando su trabajo

de profundización. Ejecuta / analiza - Actividades Físico – Técnico

mediante un circuito.

Coopera / Participa - Sistema táctico del voleibol en un

mini torneo.

Capacidad del área

1. Comprensión y desarrollo de la corporeidad y salud

2. Dominio Corporal y Expresión Creativa

3. Convivencia e interacción motriz


Prácticas calificadas (PC)

Trabajo de Profundización e intervención oral (TA)

COLEGIO


2013

SÍLABO DE BIOLOGÍA - IV BIMESTRE

I. DATOS GENERALES


• Secciones : A – B – C



• Profesor (a) : María Montenegro - Miguel Delgado.

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre buscamos desarrollar comprensión de la información, indagación y experimentación y

juicio crítico. Para ello estudiaremos sobre la función de relación y reproducción en plantas y animales, que nos

servirá para que nuestros estudiantes comprendan cómo realizan organismos estas importantes funciones,

contextualizándolos con el entorno y la realidad a fin de obtener aprendizajes significativos.

III. DESARROLLO


Del 14/10 al 25/10

Del 28/10 al 08/11

Del 11/11 al 22/11

Del 25/11 al 06/12

Del 05/12 al 13/12

Función de relación. En plantas: Fitohormonas. Respuestas a los estímulos (Tropismos y nastias ) Práctica de laboratorio.

Práctica calificada Coordinación química y nerviosa en animales. Agustarte. Función de reproducción. Reproducción vegetativa y sexual en Plantas Fanerógamas.

Práctica de laboratorio.

Reproducción asexual y sexual en animales. Espermatogénesis y ovogénesis. Examen bimestral de juicio crítico EXÁMENES BIMESTRALES.

• Asociación Educativa

ADUNI. (2004). Biología una

perspectiva evolutiva. Lima, Perú:

Lumbreras.

• Audesirk, T., Audesirk, G. y Byers,

B. E. (2004). Biología Ciencia y

Naturaleza. México: Pearson

Prentice Hall.

• CPU Francisco Aguinaga Castro

UNPRG. (2007). Biología. Chiclayo,

Perú.

•Norma (2012). Ciencia, tecnología

y ambiente 4. Lima, Perú. Norma.

• Oram, R. F. (2007). Biología

Sistemas Vivos. México: McGraw –

Hill.

• Santillana. (2012).Biología

Hipervínculos. Lima, Perú: Santillana.

COLEGIO


2013

IV. EVALUACIÓN


• Identifica y comunica en un gráfico las partes

de las plantas que son objetivo de las principales

fitohormonas.(IO) (PA) (PC)

• Registra datos y explica las respuestas de los

vegetales ante estímulos en práctica de

laboratorio. (PL)(PC)

• Identifica y comunica las formas de

coordinación química y nerviosa de los

invertebrados y vertebrados. (PC) (IO) (PA)

• Elabora una infografía sobre la influencia de la

tecnología en la función de relación y

reproducción animal y vegetal. (TA)

• Identifica y comunica los principales tipos de

reproducción vegetal y animal .(PC)(IO)

• Organiza información relevante sobre la

reproducción en plantas superiores. (PC)

• Registra datos y explica la reproducción

vegetativa en plantas fanerógamas en una

práctica de laboratorio. (PL)(TA)

• Argumenta y valora sobre la importancia de la

reproducción de las plantas y de los animales en

nuestra vida diaria. (IO, PA)

• Valora la acción de las hormonas en la vida de

las plantas y animales.

Capacidad del área


2. 2.- Indagación y experimentación

3. 3.- Juicio crítico








1. Realiza una investigación sobre la REPRODUCCIÓN VEGETATIVA Y LA IMPORTANCIA EN LA AGRICULTURA. y

precisa cómo está vinculada con el Hombre.

COLEGIO


2013

SÍLABO DE HISTORIA - IV BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

• Grado/Año : Cuarto año de Secundaria


• Horas Semanales : 3 Horas


• Profesores : Ronald Ventura Poémape / Martín Cabrejos Fernández.

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Manejo de Información, Orientación Espacio

Temporal y Juicio Crítico. Para ello estudiaremos “La segunda guerra mundial y el gobierno de Leguía” que nos

servirá para sensibilizarnos con las sociedades afectadas.

III. DESAROLLO


Del 14/10 al 01/11

Del 28/10 al 01/11

1. La Crisis de las democracias en el

periodo de entre guerras:

antecedentes, causas, desarrollo y

hechos saltantes, personajes

importantes, consecuencias.

Práctica Calificada.

� Instituto Bachiller Sabuco (2013). Tema 8.

La crisis de las democracias en el periodo de

entre guerras. Recuperado de :

http://bachiller.sabuco.com/historia/Crisis

%20democracias%20entreguerras.htm

Del 04/11 al 15/11

Del 11/11 al 15/11

Revoluciones políticas y conflictos

internacionales de la primera mitad del

Siglo XX:

2. Segunda Guerra Mundial:

antecedentes, causas, desarrollo y

hechos saltantes, personajes

importantes, consecuencias.


� Instituto Bachiller Sabuco (2013) 11. La

Segunda Guerra Mundial. Recuperado de:

http://bachiller.sabuco.com/historia/II%20

GM.pdf

� Aguilera, A. (2013) Guías-Aprendizaje

Historia Universal. Recuperado de:

http://historia1imagen.cl/guias-de-

aprendizaje-historia/

Del 18/11 al 29/11

Del 25/11 al 29/11

3. El régimen de Leguía: La formación

de un régimen autoritario, las

políticas del leguiismo.


� De la Puente Candamo, José Agustín

(1993) Historia General del Perú. Tomo VII.

Perú: Ed. BRASA S.A.

� A la vuelta de la esquina (TV) (2009) El

Oncenio de Augusto B. Leguía. Recuperado

de:

http://www.youtube.com/watch?v=Z8-

gzK0q1uA

� Leguía, E. (2013) Homenaje a don Augusto

B. Leguía. Recuperado de:

http://www.augustobleguia.org/l/homena

je3.htm

Del 02/12 al 04/12 3. Examen Bimestral (Fuera de rol)

COLEGIO


2013

IV. EVALUACIÓN


� Compara y contrasta información sobre la crisis de las

democracias en el periodo entre guerras mediante

fuentes primarias.

� Evalúa la crisis de las democracias en el periodo entre

guerra mediante análisis de fuentes a través de práctica

calificada.

� Identifica información sobre la segunda guerra mundial

mediante la técnica de lectura comprensiva.

� Evalúa La segunda guerra mundial mediante análisis de

fuentes a través de práctica calificada.

� Organiza información sobre la segunda guerra mundial

mediante una línea de tiempo virtual.

� Analiza el documental el Oncenio de Augusto B. Leguía

mediante práctica calificada tipo cuestionario.

� Evalúa la poesía “A mi Patria, Perú” analizando el origen,

propósito, valor y limitación de la fuente.

� Organiza información sobre los temas tratados en el III

Bimestre mediante el uso del cuaderno.

� Argumenta información sobre los temas tratados

mediante pruebas orales.

� Argumenta información sobre los temas tratados

mediante intervenciones orales voluntarias.

Capacidad del área

1. Manejo de Información

2. Orientación Espacio Temporal

3. Juicio Crítico


Intervención Oral (IO)


Práctica Calificada (PC)

Participación en el Aula (PA)


COLEGIO


2013

SÍLABO DE COMUNICACIÓN - IV BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

• Grado : Cuarto año de Secundaria




• Profesor (a) : Elmer Villegas Tello, Jorge Guevara Tello.

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre se desarrollaremos las capacidades de EXPRESIÓN ORAL, COMPRENSIÓN LECTORA y

PRODUCCIÓN DE TEXTOS. Para ello estudiaremos contenidos de gramática, ortografía, teoría literaria, Plan lector,

entre otros, que servirán para que los alumnos se desenvuelvan eficientemente en diferentes contextos

comunicativos.

III. DESARROLLO


Del 14/10 al

18/10

• La orac. compuesta subordinada.

Análisis arbóreo.

• Eliminación de oraciones..

•

� Comunicación. 3 Y 4 Hipervínculos (2012) Lima,

Perú: Santillana.

� Comunicación. 3 Y 4 (2012) Lima, Perú: Norma.

� Propedéutica de razonamiento verbal (2010). T.I.

Lima Perú: ADUNI.

Del 21/10 al

25/10

• La orac. compuesta subordinada.

Análisis arbóreo (continuación)

• Práctica Calificada de Ortografía. � Reglas generales y especiales de

acentuación.

� Comunicación. 4 Hipervínculos (2012) Lima,

Perú: Santillana.

� Comunicación. 4 (2012) Lima, Perú: Norma.

� Comunicación. 4 (2012) Lima, Perú: Santa María.

Del 28/10 al

31/10

� La mesa redonda. (Proyect:

Agustarte V)

� Etimologías: raíces y prefijos griegos y

latinos.

� LA MESA REDONDDA pdf. Universsidad de las

Américas de Puebla. México (UDLAP). 2013.

Recuperado de:

http://www.udlap.mx/intranetWeb/centrodeesc

ritura/files/notascompletas/mesaRedonda.pdf

� Diccionario etimológico RAE. (2012). España.

Recuperado de

http://lema.rae.es/drae/?val=estomatitis

Del 04/11 al

08/11

� El Posmodernismo: Gabriela Mistral,

Abraham Valdelomar, José María

Eguren. El ensayo literario: Basadre y

J.C. Mariátegui.

� Etimologías: raíces y prefijos griegos y

latinos (continuación)

� Eval. Plan lector: “MATALACHÉ “–

E. López Albújar.

�


Perú: Santillana.



� Diccionario etimológico RAE. (2012). España.

Recuperado de

http://lema.rae.es/drae/?val=estomatitis

Del 11/11 al

15/11

� La Literatura entre 1920 y 1950. La

Poesía: Carlos Oquendo, Martín

Adán, César Vallejo, Pablo Neruda.

� Sustitución léxica por sinonimia y

antonimia.


Perú: Santillana.



� lit. española del s. xx .(2103) Alonso, Martín.

COLEGIO


2013

� Práctica calificada de avance. Madrid. España. LAS VANGUARDIAS. Recuperado

de http://www.alonso-

gonzalez.net/literatura/vanguardias.htm

Del 18/11 al

22/11

� La literatura entre 1950 y la

actualidad. La narrativa: Enrique

López A., Ciro Alegría, Arguedas,

Mario Vargas Llosa Y Alfredo Bryce.

� Tipos de párrafos.

� (EX. BIM. ORAL) EXPOSICIONES. � Práctica calificada de Raz. Verbal.


Perú: Santillana.



� Falcón, N (2010) Razonaiento Verbal. Lima ,

Perú. Editotial San Marcos.


Lima Perú: ADUNI.

Del 25/11 al

29/11

� (EX. BIM. ORAL) EXPOSICIONES � Eval. Plan lector “PÁLIDO CIELO” –

A.Cueto-


Lima Perú: ADUNI.

Del 02/12 al

06/12

� (EX. BIM. ORAL) EXPOSICIONES � Reforzamiento y/o nivelación

Del 09/12 al

13/12 � EXÁMENES BIMESTRALES

IV. EVALUACIÓN


• Desarrolla la fluidez mental y verbal a través de los

conocimientos previos y aprendizajes de los estudiantes sobre:

literatura posmodernista, vanguardista y contemporánea;

además de solución de ejercicios de comprensión de lectura,

relaciones oracionales, semánticas, etimológicas y plan de

redacción etc. mediante intervenciones orales y participación en

el aula.

• Identifica las funciones de las palabras en la oración compuesta

subordinada, características de la literatura posmodernista,

vanguardista y contemporánea; además de solución de

ejercicios de comprensión de lectura, relaciones oracionales,; en

intervenciones orales. etimológicas y plan de redacción en

prácticas. calificadas y prueba bimestral.

• Analiza oraciones compuestas subordinadas, textos de la

literatura posmodernista, vanguardista y contemporánea;

además de solución de ejercicios de comprensión de lectura,

relaciones oracionales, etimológicas y plan de redacción en

prácticas. calificadas y prueba bimestral. Además de participar

en MESA REDONDA sobre AGUSTARTE V.

• Compara las características de los estilos de autores

estudiados.

• Produce organizadores gráficos: mapa conceptual, cuadro

comparativo, cuadro sinóptico que sinteticen la información de

contenidos anteriores; que serán evaluados tanto en ptcas

calificadas como en pba. bimestral.

Capacidad del área

1. Expresión oral

2. Comprensión lectora

3. Producción de textos



Práctica Calificada (PC)



COLEGIO


2013

SÍLABO DE BÚSQUEDA DE LA VERDAD IV BIMESTRE

I. DATOS GENERALES


• Secciones : A-B-C


• Duración : Del 14 al 13 diciembre

• Profesor (a) : Eva Abad – Martín Cabrejos.

II. JUSTIFICACIÓN: Desarrollaremos las capacidades de Manejo de Información y Juicio Crítico; a través del

estudio de la Dimensión Social del Ser Humano, así podemos reconocer las características personales

de cada ser humano, su desarrollo en los diferentes ambientes culturales y sus perspectivas en cuanto a

ser hombre o mujer. III. DESARROLLO


Octubre

14- 18

Dimensión Social

¿Qué es primero: el individuo o la sociedad?

Martínez, M. (2009) Dimensiones

Básicas de un Desarrollo Humano

Integral. Recuperado de:

http://www.scielo.cl/pdf/polis/v8n2

3/art06.pdf

21- 25

¿La cultura determina a la persona?

¿Cómo se da el cambio social?

Mújica, M. (2005) La dimensión

pedagógica del término disciplina en

San Agustín. Recuperado de:

http://revistadepedagogia.org/desc

argar-documento/77-la-dimension-

pedagogica-del-termino-disciplina-

en-san-agustin.html

Noviembre

04-08

Formas de ver el mundo distintas desde las

perspectivas de un hombre y de una mujer.

Bueno, J.; Matos, X.; Orriols, M.

(2008) El desarrollo de la capacidad

moral, pág. 108. Filosofía y

Ciudadanía. España. Barcelona:

Vicens Vives.

11-15 Estilos de liderazgo.

18-22 Estilos de familias a nivel cultural.


(2008) Maslow: La pirámide

motivacional, pág. 109 - 119

Filosofía y Ciudadanía. España.

Barcelona: Vicens Vives.

25-29 Reajuste.


(2008) Maslow: El lugar d la moral

en el ser humano págs. 111-119

Filosofía y Ciudadanía. España.

Barcelona: Vicens Vives.

diciembre

02 al 06

09 – 12

Evaluación Bimestral fuera de rol

Evaluaciones en rol

COLEGIO


2013

IV. EVALUACIÓN


• Analiza el tema del individuo en la sociedad

mediante reflexión y trabajo grupal.

• Valora la cultura y su relación con la persona

mediante una infografía.

• Compara y contrasta las perspectivas del

hombre y la mujer con respecto de su

desarrollo en sociedad, mediante un mapa de

semejanzas y diferencias.

• Investiga los diferentes tipos de liderazgo a

través de trabajo colaborativo.

• Extrae conclusiones de los tipos de familia,

mediante lectura comprensiva.

.

Capacidad del área


2. Juicio Crítico


Participación en aula (P.A)

Tarea académica (T.A)

Práctica calificada (P.C)

Prueba bimestral (PB)

COLEGIO


2013

SÍLABO DE ARTES VISUALES - IV BIMESTRE

I. DATOS GENERALES


• Secciones : D, E



• Profesor (a) : María Teresa Montoya González

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Expresión Artística y Apreciación Artística. Para

ello, trabajaremos modelado en arcilla, técnicas mixtas en la elaboración de sus proyectos, elaboración de las

carpetas de investigación , historia del arte , que nos servirá para que el alumno amplíe su noción de

textura, color y forma y desarrolle una mentalidad flexible a fin de elaborar ideas y hallar distintos y

nuevos enfoques en sus proyectos artísticos visuales.

III. DESARROLLO


Del 14/10 al 18/10

Del 21/10 al 25/10

Modelado en arcilla

Proyecto N 01– Creación de obras según el

tema. Bocetos

Revisión historia del arte ISMOS

Pocket. (2011)

Impresionismo.Florence,

Italy:GroupSpA.

Litle, E. (2008). ISMOS , Turner

Del 28/10 al 31/10

Modelado en arcilla

Elaboración del proyecto. Inicio

Revisión de Carpetas

Revisión de Documentación

Ingo F. W (2000).Van Gogh.Köln,

Alemania:Taschen.

Esser, V.(2012).Matisse. Böln,

Alemania: Taschen

Del 04/11 al 08/11

Del 11/11 al 15/11

Elaboración de Proyecto N 01

Pinocelly, S.(1985). Pinocelly.

México: Impresos Perez, S:A

Del 18/11 al 22/11

Del 25/11 al 29/11

Proyecto N 02 – Bocetos

Revisión de Carpetas

Revisión. Historia del arte ISMOS

Elaboración del proyecto

Britta, B.(2011), O´keeffe, Köln,

Alemania: Taschen.

Del 02/12 al 06/12 Sustentación de obras

Agustarte

Rand,H. (2007).

Hundertwasser.Köln, Alemania:

Taschen


COLEGIO


2013

IV. EVALUACIÓN


• Aplica y conoce diferentes medios de

expresión gráfico plástica en sus trabajos.

• Indaga y desarrolla habilidades y técnicas

de investigación tanto visual como

escrita.

• Indaga documentación bibliográfica para

documentar el trabajo práctico.

• Compara y relaciona el arte con su

contexto cultural e histórico.

Capacidad del área

1. Capacidad de Expresión Artística

2. Capacidad de Apreciación Artística






COLEGIO


2013

SÍLABO DE MATEMÁTICA NM - IV BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

• Grado : Cuarto año de secundaria – Primer año de BI

• Secciones : D y E



• Profesor (a) : Jorge Luis Arrasco Alegre

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de conocimiento y comprensión, resolución de problemas,

comunicación e interpretación, uso de tecnología, razonamiento e indagación. Para ello estudiaremos los temas

Trigonometría y vectores. Se trabajará con un enfoque de indagación y resolución de problemas, resolviendo

situaciones de contexto matemático o real.

III. DESARROLLO


Del 14/10 al 18/10 o Revisión prueba bimestral

o Revisión III Bimestre Angel, A. (2008). Álgebra intermedia. (7ª ed).

México: Pearson Educación.

Becerril, R., Jardón, D. & Reyes, J. (2002).

Precálculo. México: Trillas.

Buchanan, L., Fensom, J., Kemp, E., La Rondie,

P. & Stevens, J. (2012). IB Mathematics

Standard Level (Oxford IB Diploma

Programme). USA: Oxford University Press.

Cirrito, F., (ed). (2007). Mathematical studies

Standar Level: International Baccalaureate. 3a

ed. Australia: IBID Press.

Coad, M., Wiffen, G., Owen, J., Haese, R.,

Haese, S. & Bruce, M. (2004). Mathematics for

the international students: Matematical Studies

SL. Australia: Haese & Harris Publications.

Leithold, L. (1998). El cálculo. (7a ed). México:

Oxford University Press.

Owen, J., Haese, R., Haese, S. & Bruce, M.

(2004). Mathematics for the international

students: Matematics SL. Australia: Haese &

Harris Publications.

Pimentel, R. & Wall, T. (2010). Mathematical

studies for the IB Diploma. Londres: Hodder

Education.

Del 21/10 al 25/10

3.2. Razones trigonométricas

o Definición de senx y cosx a partir del

círculo del radio unidad

o Definición de tanx como senx/cosx

o Valores de las razones trigonométricas

de 0, π/6, π/4, π/3, π/2 y sus

múltiplos

Del 28/10 al 30/10

3.3. Identidades trigonométricas

o Relación sen2x + cos2x = 1

o Identidades del ángulo doble para

seno y coseno

o Relación entre las razones

trigonométricas

Del 04/11 al 08/11

3.4. Funciones trigonométricas

o Funciones trigonométricas senx, cosx y

tanx

o Dominio, recorrido, amplitud y

periodicidad

Del 11/11 al 15/11

o Funciones compuestas

o Transformaciones

o Aplicaciones

Del 18/11 al 22/11

3.5. Ecuaciones trigonométricas

o Resolución gráfica y analítica de

ecuaciones trigonométricas en un

intervalo finito

o Ecuaciones que llevan a ecuaciones

cuadráticas en senx, cosx o tanx

COLEGIO


2013


Del 25/11 al 29/11

3.6. Resolución de triángulos

o Teorema del coseno

o Teorema del seno

o Área del triángulo

Roberts, B. & MacKenzie, S. (2007).

Mathematics Higher Level: for the IB Diploma.

USA: Oxford University Press.

Stewart, J., Hernández, R. & Sanmiguel, C.

(2007). Introducción al cálculo. Buenos Aires:

Thomson Lerning.

Sullivan, M. (1997). Precálculo. (7a ed). México:

Pearson Educación.

Urban, P., Martin, D., Haese, R., Haese, S.,

Haese, M & Humphries, M. (2008).

Mathematics for the international students:

Matematics HL. 2a ed. Australia: Haese & Harris

Publications.

Wazir, I. & Garry, T. (2012). Standard Level

Mathematics: Developed Specifically for the IB

Diploma. Harlow, UK: Pearson Education

Del 02/12 al 06/12

4.1. Vectores

o Vectores como desplazamientos

o Componentes de un vector

o Representación columna

o Suma y diferencia de vectores

o Vector nulo y vector opuesto

o Multiplicación de un vector por un

escalar

o Módulo de un vector

o Vectores unitarios

o Vectores de posición

o Distancia entre dos puntos


IV. EVALUACIÓN


• Conocimiento y comprensión: recordar, seleccionar y utilizar su

conocimiento de los hechos, los conceptos y las técnicas matemáticas

en una diversidad de contextos conocidos y desconocidos

• Resolución de problemas: recordar, seleccionar y utilizar su

conocimiento de las destrezas, los resultados y los modelos

matemáticos, tanto en contextos reales como abstractos, para resolver

problemas

• Comunicación e interpretación: transformar en matemáticas contextos

realistas comunes; hacer comentarios sobre el contexto; dibujar

aproximadamente o con precisión diagramas, gráficos o construcciones

matemáticas tanto en papel como utilizando medios tecnológicos;

registrar métodos, soluciones y conclusiones utilizando notación

estandarizada

• Tecnología: utilizar los medios tecnológicos de forma precisa, adecuada

y eficaz para explorar nuevas ideas y resolver problemas

• Razonamiento: elaborar argumentos matemáticos mediante el uso de

enunciados precisos, deducciones lógicas e inferencia, y mediante la

manipulación de expresiones matemáticas

• Enfoques basados en la indagación: investigar situaciones

desconocidas, abstractas y concretas, que conllevan la organización y el

análisis de información, la formulación de conjeturas, la extracción de

conclusiones y la comprobación de su validez.










Actitud ante el área (AC)


COLEGIO


2013

SÍLABO DE ESTUDIOS MATEMÁTICOS NM - IV BIMESTRE

I. DATOS GENERALES





• Profesor (a) : Mery Giovanny Mocarro Aguilar

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre se busca que el alumno del 1 año de bachillerato alcance los objetivos específicos (1-5) de la

guía del curso en el estudio de los modelos matemáticos, que le servirá para comprender que el conocimiento

matemático proporciona una clave importante para la comprensión del mundo en que vivimos y que la naturaleza de

las matemáticas se puede resumir de varias maneras, por ejemplo como un conjunto de conocimientos bien definidos,

un sistema abstracto de ideas o una herramienta útil.

III. DESARROLLO


Del 14/10 al

18/10

o Auto y heteroevaluación del III Bimestre. o Repaso: I, II y III bimestre. o Práctica calificada 1

Carrell, R. & Wees, D. (2008). Mathematical

studies. British: Pearson Education.

Cirrito, F., Strid, V. & Patrick, T. (2007).

Mathematical studies. (3a ed). Australia:

Shannon Books.

Coad, M., Whiffen G., Owen, J., Haese, R.,

Haese, S. & Mark, B. (2004). Mathematics

for the international student. Australia:

Haese y Harris Publications.

Stewart, J., Lothar, R. & Saleem,W. (2007).

Matemáticas para el cálculo. (5ª ed),

México D.F.: Pearson.

Hostetler, L. (2008), Pre cálculo (7ª ed).

México D.F.: Reverté.

Sullivan, M. (2006). Álgebra y trigonometría

(7ª ed). Juárez, México: Pearson.

Canals Navarrete, I., Espinosa Herrera, J.,

Meda Vidal, M., Pérez Flores, R. & Ulán

Jiménez, C. (2008). Calculo diferencial e

integral. Recuperado de:

http://www.reverte.com/catalogo/ficha/im

g/pdfs/9789686708745.pdf

Del 21/10 al

25/10

2.1. Conceptos básicos de Funciones: o Concepto de función, dominio, recorrido y gráfico. o Notación de funciones: f (x), v(t), C(n) o Concepto de función como modelo matemático.

Del 28/10 al

01/11

2. 2 Modelos lineales: o Funciones lineales y sus gráficos: f (x) = mx + c o Relaciona con la ecuación de recta en apartado 5.1

Del 04/11 al

08/11

2.3. Modelos cuadráticos: o Funciones cuadráticas y sus gráficos

(parábolas): f (x) = a x 2 + bx + c ; a ≠ 0 o Propiedades de la parábola: simetría, vértice,

intersecciones con el eje x, con el eje y. o Ecuación del eje de simetría: x=- b/2a o Práctica calificada 2

Del 11/11 al

15/11

2.4. Modelos exponenciales: o Funciones exponenciales y sus gráficos:

f (x) = kax + c; a∈Q+ , a ≠1, k ≠ 0 f (x) = ka-x + c; a∈Q+ , a ≠1, k ≠ 0

o Concepto y ecuación de una asíntota horizontal.

Del 18/11 al

22/11

2.5. Modelos que utilizan funciones de la forma: f (x) = axm + bxn + ..., m, n ∈ Z

o Funciones de este tipo y sus gráficos o El eje y como una asíntota vertical

Del 25/11 al

29/11

2.6. Representación gráfica: o Precisión en la representación gráfica. o Creación de un dibujo aproximado. o Transferencia de un gráfico de la calculadora de

pantalla gráfica al papel. o Leer, interpretar y hacer predicciones con gráficos. o Sumas y restas de funciones estudiadas. o Práctica calificada 3.

COLEGIO


2013


Del 02/12 al

06/12

o Uso de la calculadora de pantalla gráfica para la resolución de ecuaciones que incluyan combinaciones de las funciones mencionadas.

Del 09/12 al

13/12 o EXAMEN BIMESTRAL

IV. EVALUACIÓN


1. Conocimiento y comprensión: recordar, seleccionar y utilizar

su conocimiento de los hechos, los conceptos y las técnicas

matemáticas en una diversidad de contextos conocidos y

desconocidos.

2. Resolución de problemas: recordar, seleccionar y utilizar su

conocimiento de las destrezas, los resultados y los modelos

matemáticos, tanto en contextos reales como abstractos,

para resolver problemas.

3. Comunicación e interpretación: transformar en matemáticas

contextos realistas comunes; hacer comentarios sobre el

contexto; dibujar aproximadamente o con precisión

diagramas, gráficos o construcciones matemáticas tanto en

papel como utilizando medios tecnológicos; registrar

métodos, soluciones y conclusiones utilizando notación

estandarizada.

4. Tecnología: utilizar los medios tecnológicos de forma precisa,

adecuada y eficaz para explorar nuevas ideas y resolver

problemas.

5. Razonamiento: elaborar argumentos matemáticos mediante

el uso de enunciados precisos, deducciones lógicas e

inferencia, y mediante la manipulación de expresiones

matemáticas.

6. Enfoques basados en la indagación: investigar situaciones

desconocidas, abstractas y concretas, que conllevan la

organización y el análisis de información, la formulación de

conjeturas, la extracción de conclusiones y la comprobación

de su validez.






Intervención oral (IO: 1)

Participación en aula (PA: 2)

Tarea académica (TA: 2)

Práctica calificada (PC: 3)

Prueba bimestral (EB: 1)

COLEGIO


2013

SÍLABO DE COMPLEMENTO DE BIOLOGÍA - IV BIMESTRE

I. DATOS GENERALES


• Secciones : D –E



• Profesora : Karina Rojas

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre buscamos desarrollar comprensión de la información, indagación y experimentación y

juicio crítico. Para ello estudiaremos sobre la función de relación y reproducción en plantas y animales, que nos

servirá para que nuestros estudiantes comprendan cómo realizan organismos estas importantes funciones,

contextualizándolos con el entorno y la realidad a fin de obtener aprendizajes significativos.

III. DESARROLLO


Del 14/10 al 25/10

Del 28/10 al 08/11

Del 11/11 al 22/11

Del 25/11 al 06/12

Del 05/12 al 13/12

Función de relación. En plantas: Fitohormonas. Respuestas a los estímulos (Tropismos y nastias ) Práctica de laboratorio.

Práctica calificada Coordinación química y nerviosa en animales. Agustarte. Función de reproducción. Reproducción vegetativa y sexual en Plantas Fanerógamas.

Práctica de laboratorio.

Reproducción asexual y sexual en animales. Espermatogénesis y ovogénesis. Examen bimestral de juicio crítico EXÁMENES BIMESTRALES.

• Asociación Educativa

ADUNI. (2004). Biología una

perspectiva evolutiva. Lima, Perú:

Lumbreras.

• Audesirk, T., Audesirk, G. y Byers,

B. E. (2004). Biología Ciencia y

Naturaleza. México: Pearson

Prentice Hall.

• CPU Francisco Aguinaga Castro

UNPRG. (2007). Biología. Chiclayo,

Perú.

•Norma (2012). Ciencia, tecnología

y ambiente 4. Lima, Perú. Norma.

• Oram, R. F. (2007). Biología

Sistemas Vivos. México: McGraw –

Hill.

• Santillana. (2012).Biología

Hipervínculos. Lima, Perú: Santillana.

COLEGIO


2013

IV. EVALUACIÓN


• Identifica y comunica en un gráfico las partes

de las plantas que son objetivo de las principales

fitohormonas.(IO) (PA) (PC)

• Registra datos y explica las respuestas de los

vegetales ante estímulos en práctica de

laboratorio. (PL)(PC)

• Identifica y comunica las formas de

coordinación química y nerviosa de los

invertebrados y vertebrados. (PC) (IO) (PA)

• Elabora una infografía sobre la influencia de la

tecnología en la función de relación y

reproducción animal y vegetal. (TA)

• Identifica y comunica los principales tipos de

reproducción vegetal y animal .(PC)(IO)

• Organiza información relevante sobre la

reproducción en plantas superiores. (PC)

• Registra datos y explica la reproducción

vegetativa en plantas fanerógamas en una

práctica de laboratorio. (PL)(TA)

• Argumenta y valora sobre la importancia de la

reproducción de las plantas y de los animales en

nuestra vida diaria. (IO, PA)

• Valora la acción de las hormonas en la vida de

las plantas y animales.

Capacidad del área


2. 2.- Indagación y experimentación

3. 3.- Juicio crítico








1. Realiza una investigación sobre la REPRODUCCIÓN VEGETATIVA Y LA IMPORTANCIA EN LA AGRICULTURA. y

precisa cómo está vinculada con el Hombre.

COLEGIO


2013

SÍLABO DE EMPRESA Y GESTIÓN- IV BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

• Grado : Cuarto año de secundaria BI




• Profesor (a) : Cristina Celis Sirlopú.

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre estudiaremos las objetivos específicos propuestos en la guía Empresa y Gestión nivel medio

del programa del diploma de Bachillerato Internacional: Conclusiones del estudio del capital humano e introducción a

la contabilidad y finanzas que nos permitirá, sintetizar conocimientos a fin de desarrollar un marco para la toma de

decisiones empresariales, entendiendo las formas que existen de liderar empoderando funciones, motivar de manera

eficaz al equipo de trabajo y lograr objetivos con indicadores de rentabilidad afrontando problemas de liquidez.

III. DESARROLLO


Del 14/10 al 18/10 II. CAPITAL HUMANO

2.3. Comunicación

1. Clasificación de las comunicaciones

• Orales

• Escritas

• Visuales

• No verbales

2. Comunicación formal e informal

3. Barreras para una comunicación

eficaz

4. Tecnología de la información y la

comunicación

Stimpson. P (2009) - IB Business and

management. Cambridge University Press. UK.

Coulter, R. (2010) Administración. 10ª ed.

Pearson. Edición México

Del 21/10 al 25/10 2.4 Liderazgo y gestión

1. Naturaleza del liderazgo

2. Estilos de liderazgo

• Autocrático

• Democrático

• Laissez-faire

• Situacional

D‘Alessio, F. (2010). Liderazgo y atributos

gerenciales (345-359). México D.F.: Pearson

Educación.

Del 28/10 al 01/11 2.5 Motivación

1. La motivación en la teoría

Teorías del contenido de Taylor,

Maslow, McGregor y Herzberg





Del 4/11 al 8/11 2. La motivación en la práctica

A. Motivación económica

- Métodos de pago




COLEGIO


2013


- Jornales

(remuneración por tiempo y a destajo)

Salario

- Comisión

- Remuneración basada en las ganancias

- Remuneración basada en el

desempeño

- Planes de participación en el capital

accionario

- Pagos adicionales


Del 11/11 al 15/11 B. Motivaciones no económicas

- Revalorización de ltrabajo

- Ampliación de tareas

- Ampliación de las facultades Decisorias

(empowerment)

- Trabajo en equipo





Del 18/11 al 22/11

III. Contabilidad y finanzas

3.1 Fuentes de financiamiento

Financiamiento interno y externo

Financiamiento de corto, medio y largo

plazo

SEMANA AGUSTARTE

Court, E. (2009). Finanzas Corporativas. Perú:

CENGAGE Learning.

Meigs et al. (2000). Contabilidad. La base para

decisiones gerenciales. Colombia: GE Learning.

Del 25/11 al 29/11 3.2 Evaluación de inversiones

• Período de recuperación de una

inversión

• Tasa de rendimiento promedio

(TRP)


CENGAGE Learning.



Del 02/12 al 6/12 3.3 Capital circulante

• Ciclo del capital circulante

• Pronósticos de flujo de caja

• Gestión del capital circulante

• Repaso de lo aprendido


CENGAGE Learning.



Del 09/12 al 13/12 EXAMEN BIMESTRAL

III. EVALUACIÓN


� Argumenta distintas formas de comunicación a

través de un informe y una propuesta de

investigación.

� Identifica tipos de tecnología de la información y la

comunicación; discute el efecto de las nuevas


1. Gestión de procesos

2. Ejecución de procesos productivos

3. Comprensión y aplicación de tecnologías

COLEGIO


2013

tecnologías sobre la eficacia de la comunicación

dentro de las organizaciones, y entre ellas y los

grupos de interés mediante un debate a través de

mesas redondas.

� Compara y comunica las formas que adopta la

comunicación dentro de las organizaciones, analiza

las causas de los problemas de la comunicación y

evaluar las soluciones a dichos problemas a través de

una intervención oral.

� Evaluar las repercusiones de los paquetes de

incentivos económicos sobre la satisfacción en el

puesto de trabajo, la motivación y la productividad a

través de una intervención oral.

� Evaluar la eficacia de los distintos estilos de liderazgo

y sus consecuencias para las organizaciones a través

de una dinámica de liderazgo.

� Comparar y contrastar en qué medida una fuente de

financiamiento es adecuada para una situación

determinada a través de una práctica calificada.

� Calcular el período de recuperación y la tasa de

rendimiento promedio de una inversión a través de

una ficha de trabajo.

� Preparar un pronóstico de flujo de caja partir de la

información suministrada a través de un trabajo

grupal.

� Identifica y comunica las estrategias para afrontar

problemas de liquidez a través de una práctica

calificada.

Resolución de problemas







COLEGIO


2013

SÍLABO DE HISTORIA - IV BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

• Grado : 4to de secundaria.

• Secciones : “D” y “E”



• Profesor (a) : Martín Cabrejos

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Manejo de Información, Orientación Espacio Temporal

y Juicio Crítico. Para ello estudiaremos “La Segunda Guerra Mundial” que nos servirá para comprender, evaluar y

juzgar el significado de dichos hechos históricos para las sociedades del mundo; así como la continuidad apreciada en

nuestros días.

III. DESARROLLO


Del 14/08 al 18/08

1. Orígenes y causas de la segunda guerra

mundial:

a) Causas inmediatas, a corto plazo y a

largo plazo

b) Causas económicas, ideológicas,

políticas, religiosas

� Delgado, G. (2006). “Historia

Universal de la era de las

revoluciones al mundo

globalizado”. México: Pearson

Educación

� Irving D. (s/f). “El camino de la

Guerra”. Londres: Focal point.

Del 21/08 al 15/11

2. Naturaleza de la segunda guerra mundial:

a) Avances tecnológicos, tácticas y

estrategias en el aire, la tierra y el mar.

b) Población civil: Impacto económico y

social(incluidos los cambios en el rol y

la posición social de la mujer)

c) Resistencia y movimientos

revolucionarios





Educación



� Lukacs, J. (2008) “Junio de 1941

Hitler y Stalin”. México: Fondo de

cultura económica

� Robbins (2007) La Muerte de Hitler.

España: Edimat Libros S.A.

� Bullock (1964) Grandes Biografías

de la Historia. Barcelona: Grijalbo

� Lukacs (1997) El Hitler de la

Historia, Juicio a los Biógrafos de

Hitler. México: Fondo de cultura

económica

� Ravenskroft T. (1994). “Hitler: La

conspiración de las tinieblas”.

Madrid: Ed. América Ibérica.

Del 18/11 al 06/12

3. Consecuencias y resultados de la 2da

guerra mundial:

a) Acuerdos de paz y guerras que

concluyeron sin tratados

b) Intentos de garantizar la seguridad

colectiva antes y después de la

segunda guerra mundial





Educación



COLEGIO


2013

c) Repercusiones políticas y cambios

territoriales

d) Problemas económicos de la

postguerra

Del 09/12 al 13/12 EXAMENES BIMESTRALES

IV. EVALUACIÓN


� Analiza las causas de la IIGM mediante el

desarrollo de una guía de trabajo personal.

� Representa las causas a largo y corto plazo e

inmediatas de la IIGM con un mapa

conceptual.

� Juzga las causas de la segunda guerra mundial

a través de exposiciones grupales.

� Analiza el inicio de la IIGM mediante la técnica

de lectura comprensiva.

� Representa los avances tecnológicos, tácticas

y estrategias a través de una infografía.

� Juzga el impacto de la guerra en la población

civil, la resistencia y movimientos

revolucionarios a través de análisis de textos

históricos.

� Relaciona el desarrollo de la IIGM a través de

una línea de tiempo.

� Analiza el desarrollo de la IIGM mediante el

análisis de una película histórica.

� Infiere consecuencias económicas de la IGM a

través de la interpretación de gráficos.

Argumenta sobre las consecuencias de la IGM

a través de exposición.

Capacidad del área


2. Orientación Espacio Temporal

3. Juicio Crítico







COLEGIO


SÍLABO DE LENGUA A: LITERATURA NM / NS - IV BIMESTRE

___________________________________________________________________ I. DATOS GENERALES

• Grado : 4to. de SECUNDARIA

• Secciones : D, E


• Duración : 09 semanas

• Profesoras : Yolanda Campaña Huanambal, Elmer Villegas.

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre, desarrollaremos las capacidades de Expresión y comprensión oral, Comprensión y

Producción de textos. Para ello, los alumnos estudiarán conocimientos como: La literatura contemporánea y

su contexto influyente en escritores de la época, relacionados con las normas de nuestra lengua y la

redacción; tendrán que conocer, comprender, fundamentar e interpretar de manera apropiada la información

proporcionada e investigada; realizarán un idóneo análisis de textos narrativos y teatrales; así como

redactarán comentarios literarios y ensayos en relación a las obras del Plan lector.

III. DESARROLLO


Del 14/10

al

18/10

• “El extranjero”

Ejercicio escrito supervisado.

• Trabajo escrito:

ensayo analítico formal (parte I).

• Presentación oral individual (parte I).

• Ficha informativa.

• Organización de Bachillerato Internacional (2011). Guía de Lengua A: Literatura. Cardiff. Reino Unido: Anthony Rowe LTD.

Del 21/10

al

25/10

• La Generación del 27 en España:

Contexto histórico – cultural.

Representante:

Federico García Lorca

• Evaluación:

Parte II: Estudio detallado

La casa de Bernarda Alba

(Federico García Lorca)

• Díaz A., Ángel. (2013) Federico García Lorca.

Instituto Cervantes de Toulouse.

Recuperado de:

toulouse.cervantes.es/imagenes/file/bibliot

eca/autores/lorca.pdf

• Lorca, F. (2011). “La casa de Bernarda

Alba”. Literanda Clásicos. Recuperado de: http://www.literanda.com/index.php/la-casa-de-bernarda-alba-federico-garcia-lorca-pdf.

Del 28/10

al

01/11

• Presentación oral individual (parte II). (revisión de avance)


ensayo analítico formal (parte II).

(revisión de avance)

• Evaluación externa: Prueba 1.



Del 04/11 al

08/11

• La literatura de los años cuarenta y cincuenta en el Perú:

Contexto histórico cultural. Representantes: características y estilos.

• Evaluación externa: Prueba 2.



COLEGIO


IV. EVALUACIÓN


� Valora la trascendencia de la literatura contemporánea (universal, española y peruana) tomando como referencia el contexto histórico-cultural del escritor y del lector, a través de intervenciones orales, exposiciones y la presentación oral individual.

� Analiza obras literarias destacando el lenguaje, la técnica, el estilo y propósito de los escritores mediante exposiciones, prácticas calificadas y las etapas del trabajo escrito formal –ensayo- (actividad oral interactiva, reflexión y ejercicio escrito supervisado).

� Compara y contrasta los recursos literarios utilizados por el escritor a través de intervenciones orales, exposiciones, prácticas calificadas y examen bimestral.

� Produce comentarios literarios y ensayos, con aplicación de la ortografía, la normativa de nuestra lengua y la redacción, en prácticas calificadas y exámenes bimestrales.

Capacidad del área

1. Expresión y comprensión oral

2. Comprensión de textos

3. Producción de textos






Del 11/11

al

15/11

• Evaluación:

Parte II: Estudio detallado

“La palabra del mudo“ (Julio Ramón Ribeyro)



(revisión de avance)

� Organización de Bachillerato Internacional (2011). Guía de Lengua A: Literatura. Cardiff. Reino Unido: Anthony Rowe LTD.

Del 18/11

al

22/11

• PRUEBA DE AVANCE.

• Evaluación interna: Presentación oral

individual.

� Organización de Bachillerato Internacional (2011). Guía de Lengua A: Literatura. Cardiff. Reino Unido: Anthony Rowe LTD.

Del 25/11

al

29/11


individual.



Del 02/12

al

06/12


individual.



(presentación final)



Del 09/12

al

13/12

� EXÁMENES BIMESTRALES

COLEGIO


2013

SÍLABO DE TISG - IV BIMESTRE

I. DATOS GENERALES





• Profesor (a) : Jorge Luis Arrasco Alegre – Edgard Estela Vásquez

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de conocimiento y comprensión, aplicación y análisis, síntesis

y evaluación, y uso de habilidades TISG. Para ello estudiaremos los temas troncales de Comunicaciones, Medios

digitales y multimedia, Dirección de proyectos y el Caso de estudio. A partir de sus aplicaciones a situaciones específicas,

que nos servirá para discutir su importancia social y ética.

III. DESARROLLO


Del 14/10 al 18/10

o Comunicaciones. Tecnologías

o Aplicación a situaciones específicas.

Importancia social y ética.

Anderson, G., Ferro, D. & Hilton, R. (2011)

Connecting with computer science. 2ª ed.

Boston, USA: Cengage Learning.

Beekman, G. (2005). Introducción a la

informática. 6ª ed. Madrid, España: Pearson

Education.

Leadbetter, C., Blackford, R., & Piper, T.

(2012). AS and A Level Computing

Coursebook. Cambridge, UK: University Press.

Morley, D. & Parker, C. (2011). Understanding

Computers: Today and Tomorrow.

Comprehensive. 13ª ed. Boston, USA: Cengage

Learning.

Morley, D. & Parker, C. (2011). Understanding

Computers: Today and Tomorrow.

Introductory. 13ª ed. Boston, USA: Cengage

Learning.

Mueller, S. (2012). Upgrading and repairing

PCs. 20ª ed. Indiana, USA: Pearson Education.

O’Regan, G. (2012). A Brief History of

Computing. 2ª ed. Irlanda: Springer.

Parsons, J. & Oja, D. (2011). New Perspectives

on Computer Concepts, 2011, Comprehensive.

Boston, USA: Cengage Learnin.

Shelly, G. B. & Vermaat, M. E. (2011).

Discovering Computers 2011: Living in a Digital

World. Boston, USA: Cengage Learning.

Del 21/10 al 25/10

o Comunicaciones: Servicios



o TA 1: Teletrabajo y EaD

o PC 1: Prueba 2.

Del 28/10 al 30/10

o Medios digitales y multimedia

o Conceptos teóricos. Obtención de datos



Del 04/11 al 08/11

o Dirección de proyectos: Fundamentos.

o El ciclo de vida del desarrollo de

productos.

o El proyecto de evaluación interna.

o Desarrollo de criterios A, B y C.

Del 11/11 al 15/11

o Caso de estudio 2014.

o Términos TI del caso de estudio.

o Prueba 3.

Del 18/11 al 22/11 o Procesamiento de texto y gráficos

o TA 2: Diseño y creación de un tutorial

Del 25/11 al 29/11

o Procesamiento de audio y video

o TA 3: Diseño y creación de un

videotutorial

Del 02/12 al 06/12

o Hojas de cálculo: Conceptos teóricos y

prácticos.

o TA 4: Creando una hoja de cálculo.

o PC 2: Prueba 1


COLEGIO


2013

IV. EVALUACIÓN


Objetivo de evaluación 1: Conocimiento y comprensión de

contenidos específicos

� Demostrar conocimiento de aplicaciones y desarrollos de

TI en situaciones específicas.

� Demostrar conocimiento de la importancia social y ética

de determinados aplicaciones y desarrollos de TI

específicos.

� Demostrar conocimiento técnico de terminología,

conceptos y herramientas de TISG.

� Demostrar conocimiento técnico de sistemas de TI.

Objetivo de evaluación 2: Aplicación y análisis

� Explicar los impactos de aplicaciones y desarrollos de TI en

situaciones específicas

� Analizar la importancia social y ética de aplicaciones y

desarrollos de TI específicos

� Transferir conocimientos de TI y establecer conexiones

entre situaciones específicas

Objetivo de evaluación 3: Síntesis y evaluación

� Evaluar el impacto local y global de desarrollos de TI

específicos mediante estudios para los cuales se haya

realizado una investigación de forma personal.

� Evaluar una solución de TI a un problema específico

usando el conocimiento de sistemas de TI.

� Discutir las implicaciones sociales y éticas de políticas y

desarrollos de TI específicos.

Objetivo de evaluación 4: Uso de habilidades de TISG

� Demostrar capacidad de dirección de proyectos en el

desarrollo de un producto bien organizado que resuelva

una cuestión específica.

� Usar herramientas de TI y el ciclo de vida de desarrollo de

productos para crear un producto original en consulta con

un cliente.

� Demostrar capacidad de uso de técnicas adecuadas para

desarrollar un producto de TI original.


1. Ejecución de procesos tecnológicos

2. Comprensión y aplicación de tecnología







COLEGIO


2013

SÍLABO DE TEORÍA DEL CONOCIMIENTO - IV BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

• Grado : Cuarto año

• Secciones : D - E



• Profesor (a) : Eva Abad/ Alberto Raime

II.- JUSTIFICACIÓN En el IV bimestre los alumnos abordarán el estudio las áreas de conocimiento, que están situadas

en el perímetro del diagrama de TdC, son materias o disciplinas en las que se suele clasificar el conocimiento. Pueden

ser vistas como la aplicación, tal vez moldeada por la metodología, de las formas de conocer al contenido de una

disciplina. Asimismo, estarán en condiciones de formular preguntas, explicaciones, conjeturas, hipótesis, ideas

alternativas y posibles soluciones en respuesta a cuestiones de conocimiento que conciernan a las áreas del

conocimiento, las formas de conocimiento y la experiencia de los propios alumnos como sujetos del aprendizaje.

DESARROLLO


Octubre

14- 18

Bimestre IV: Las áreas de conocimiento repaso

general: Método y las afirmaciones de

conocimiento. Áreas del conocimiento:

Composición - Intuición

Las áreas del conocimiento. Teoría

del Conocimiento pág. 134-137;

205-208. Material de apoyo. IB.

21- 25

1).-Las Ciencias Humanas

a. Naturaleza de las CC.HH. b. Método.

Las áreas del conocimiento- Las ciencias

Humanas Teoría del Conocimiento pág.

175-205. Material de apoyo. IB.

El conocimiento científico: orígenes,

métodos y límites. Paradigma 1. Echano.

Las Ciencias Sociales en discusión. Una

perspectiva filosófica. M. Bunge. E.

Sudamericana.

Noviembre

04-08

c. Las CC. HH. y las afirmaciones de conocimiento.

11-15 Proyecto agustarte: Presentación de trabajo de

extensión.

18-22

2). Las Artes

d. Naturaleza de las Artes.

e. Métodos.

f. Las artes y las afirmaciones de

conocimiento.

Las áreas del conocimiento- Las

ciencias Humanas Teoría del

Conocimiento pág. 209 - 225

Material de apoyo. IB.

25-29 SEMANA DE REAJUSTE.

Avance del ensayo.

diciembre

02 al 06

Ensayo Final (PB)

COLEGIO


2013

II. EVALUACIÓN


• 1.-ESTABLECER RELACIONES y realizar

COMPARACIONES eficaces entre diferentes

maneras de abordar cuestiones de

conocimiento derivadas de áreas de

conocimiento, formas de conocimiento,

posturas teóricas y valores culturales.

• 2.- DEMOSTRAR capacidad para RESPONDER

de manera personal, consciente y reflexiva a

una cuestión de conocimiento.

• 3.-FORMULAR y COMUNICAR ideas

claramente, con precisión y probidad

académica

Capacidad del área

1. Manejo de información

2- Juicio Crítico


P.A.

T.A.

Ensayo -1

Ensayo -2

COLEGIO


2013

SÍLABO DE INFORMÁTICA - IV BIMESTRE

I. DATOS GENERALES


• Secciones : “D”, “E”

• Horas Semanales : 2 horas / Semana

• Duración : 14 de octubre al 12 de diciembre

• Profesora : Ely Ruiz Adanaqué.

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Ejecución de Procesos Tecnológicos y Comprensión

y Aplicación de Tecnologías. Para ello, continuamos estudiando y manipulando los comandos y funciones de

Photoshop CS4, que nos servirá, como medio para desarrollar destrezas y actitudes que conlleven al logro de

capacidades y valores, mediante el empleo de métodos y técnicas apropiadas.

III. DESARROLLO


Del 14/10 al 18/10

Sesión 1: Corel Painter / Máscaras de Capa Photoshop

• Sistema – concepto, tipos, etc.

• Sistemas de información

• Los sistemas de información en las

empresas.

Retoques fotográficos: Photoshop

• Polvo y rascaduras

• Destramar

• Restauración de imágenes

• Corrección selectiva

Beekman, George. Introducción a la

Informática. Sexta Edición. Pearson

Educación, S.A. Madrid, 2005

Camacho y Virhuez. Adobe

Photoshop CS4. Cibertec – Perú,

2012

Tutorial:

https://www.youtube.com/watch?v

=C1toOZiqnsM

Del 21/10 al 25/10

Sesión 2:

Herramienta Pixton

• El uso del comic digital

• Ciudadanía Digital

• Ejemplos y estrategias




www.pixton.com

http://prezentit.com/

Del 28/10 al 01/11 Práctica Calificada 1

Del 04/11 al 08/11

Sesión 3:

Nuevas realidades con Photoshop

• Piel modificada

• Paisaje de ensueño

• Foto alto contraste






2012

https://www.zoho.com/docs/#6

Del 11/11 al 22/11 Práctica Calificada 2

Del 25/11 al 29/11

Sesión 4:

Creación de íconos

• Iconos de diseño

• Fondos de pantalla

• Caricaturas



2012

COLEGIO


2013

Del 02/12 al 06/12 Simulacros de exámenes de certificación

Del 09/12 al 12/12 Exámenes Bimestrales

IV. EVALUACIÓN


• Utiliza algoritmos para manipular comandos

de la ficha Filtro mediante la creación de

infografías.

• Utiliza programas licenciados y/o

herramientas web de libre acceso, mediante

la producción de documentos relacionados a

temas de tecnología.

• Aplica las diversas herramientas del programa

Photoshop mediante la mejora de la calidad

de fotografías.

• Utiliza herramientas apropiadas de

Photoshop para diseñar fondos de pantalla e

íconos.

Capacidad del área

1. Ejecución de Procesos Tecnológicos

2. Comprensión y Aplicación de Tecnologías.


Prácticas Calificada (PC)

Participación de Aula (PA)

Examen Bimestral (EB)

COLEGIO


2013

SÍLABO DE FÍSICA NM - IV BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

• Grado : Quinto año de secundaria – Segundo año de BI




• Profesor (a) : Jorge Luis Arrasco Alegre

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de conocimiento y comprensión, análisis y aplicación,

síntesis y evaluación, y técnicas de manipulación. Para ello estudiaremos los temas Energía y cambio climático, Física

cuántica y física nuclear, y Relatividad y física de partículas. Se trabajará con un enfoque de indagación y resolución de

problemas, resolviendo situaciones de contexto matemático o real.

III. DESARROLLO


Del 14/10

al 18/10

ENERGÍA, POTENCIA Y CAMBIO CLIMÁTICO

o Energía. Transformación

o Degradación de la energía

o Generación de potencia eléctrica.

o Diagramas de Sankey

o Fuentes de energía en el mundo.

o Energías renovables y no renovables.

o Densidad de energía de un combustible.

o Combustibles fósiles. Ventajas y desventajas de su uso.

o Rendimiento de las plantas de producción de energía.

o Problemas medioambientales vinculados a la

recuperación y uso de combustibles fósiles.

Giancoli, D. (2006) Física: Fundamentos

y aplicaciones. 6º ed. México: Prentice

Hall.

Hamper, Ch. (2009). Physics Higher

Level: Developed specifically for the IB

Diploma. Londres: Pearson Education.

Hamper, Ch. & Ord, K. (2007). Physics

Standard Level: Developed specifically

for the IB Diploma. Londres: Pearson

Education.

Hewitt, P. (2004). Física Conceptual. (9a

ed). México: Pearson Educación.

Keer, G. y Ruth P. (2007) Physics. (3ª

ed). Australia: IBID Press.

Kirk, T. & Hodgson, N. (2007). Physics

Course Companion: IB Diploma

Programme. New York, EEUU: Oxford.

Kirk, T. (2007). IB Study guides Physics:

Standar and Higher Level for the IB

Diploma. (2a ed). New York, EEUU:

Oxford.

Shadwick, B. & Bhargava, A. (2010). Dot

Point: IB Physics Core. Australia: Science

Press.

Shadwick, B. & Bhargava, A. (2010). Dot

Point: IB Physics AHL. Australia: Science

Press.

Del 21/10

al 25/10

o Energía nuclear.

o Energía solar.

o Energía hidráulica.

o Energía eólica.

o Energía de las olas.

o Intensidad de la radiación del Sol que incide sobre un

planeta.

o Albedo. Factores que lo determinan.

o El efecto invernadero.

o Principales gases invernadero y sus fuentes.

o Radiación del cuerpo negro.

o Ley de Stefan-Boltzmann.

o Emisividad.

o Capacidad calorífica superficial.

o Calentamiento global.

Del 28/10

al 30/10 o Opción B: Física cuántica y física nuclear

o Opción D: Relatividad y física de partículas

COLEGIO


2013


Del 04/11

al 08/11 o EXÁMENES INTERNACIONALES Shadwick, B. & Bhargava, A. (2010). Dot

Point: IB Physics Options. Australia:

Science Press.

Slisko, J. (2009) Física: El gimnasio de la

mente. Volumen 1. México: Pearson

Educación.

Tippens, P. (2007). Física: Conceptos y

aplicaciones. (7ª ed). México: McGraw

Hill Interamericana.

Tsokos, K. A. (2008). Physics for IB

Diploma. 5ª ed. Reino Unido:

Cambridge University Press.

Wilson, J., Buffa, A., y Lou, B. (2007).

Física. 6ª ed. México: Pearson

Educación.

Del 11/11

al 15/11 o EXÁMENES INTERNACIONALES

Del 18/11

al 22/11 o Revisión de Física General

Del 25/11


Del 02/12


Del 05/12


IV. EVALUACIÓN


1. Demostrar que comprenden:

a. los hechos y los conceptos científicos

b. técnicas y métodos científicos

c. la terminología científica

d. los métodos de presentación de la información científica.

2. Aplicar y emplear:

a. los hechos y los conceptos científicos


c. la terminología científica para comunicar información de forma eficaz

d. los métodos apropiados de presentación de la información científica.

3. Elaborar, analizar y evaluar:

a. hipótesis, problemas de investigación y predicciones


c. explicaciones científicas.

4. Demostrar las aptitudes personales de cooperación, perseverancia y

responsabilidad que les permitirán resolver problemas y realizar

investigaciones científicas de forma eficaz.

5. Demostrar las técnicas de manipulación necesarias para llevar a cabo

investigaciones científicas con precisión y en condiciones de seguridad.


1. Comprensión de información

2. Indagación y experimentación

3. Juicio crítico







SÍLABO DE ARTES VISUALES - IV...

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