SÍLABO DE MÚSICA - I BIMESTRE
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COLEGIO
SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
SÍLABO DE MÚSICA - I BIMESTRE
I. DATOS GENERALES
Grado : Cuarto grado de primaria
Secciones : “a”, “b”, “c”, “d”
Horas Semanales : 02 Horas
Duración : I Bimestre
Profesor : Daniel E. Puescas Manay
II. JUSTIFICACIÓN
En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Expresión Artística y Apreciación Artística, para
ello estudiaremos la teoría musical, la ejecución de los instrumentos musicales melódicos y de percusión y la
interpretación en canto de géneros regionales y nacionales, que nos servirá para fortalecer su capacidad
interpretativa y de apreciación de los elementos de la música.
III. DESARROLLO
Cronograma Contenidos Fuente Informativa
Del 4 al 8 de marzo - Importancia de la música.
- Ejecución instrumental (diagnóstica)
Coronado, J., (2009).Método para Flauta.
Chiclayo, Perú.
Roser, C y Elizabeth V. (2008) La vida tiene
música. Madrid, España
Glosario de Términos Musicales. Recuperado
de:
http://www.perfildemujer.com/glosario.htm
Océano, (2002). El mundo de la música
España.
Roser, C y Elizabeth V. (2008) La música tiene
contrastes. Madrid, España
Fernández, H. (2002) TEORIA DE LA MUSICA.
Recuperado de
http://espanol.free-ebooks.net/ebook/Curso-
completo-de-teor-a-de-la-m-
sica/pdf?dl&preview
Blue House. Escuela de Música Recuperado
de http://bluehouse.com.ve/guiabh.pdf
Del 11 al 15 de
marzo
- Conocimiento y manejo del lenguaje
técnico musical.
- Práctica instrumental: Flauta dulce.
Del 18 al 30 de
marzo
- Los timbres sonoros.
- Práctica instrumental: Flauta dulce.
Del 01 al 12 de abril
- Práctica de canto : repertorio regional y
Nacional.
- Práctica instrumental: Flauta dulce –
percusión.
Del 15 al 26 de abril
- Juegos rítmicos con instrumentos de
percusión.
- Práctica instrumental: Flauta dulce –
Percusión.
Del 30 abril al 11 de
mayo
- Evaluación.
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IV. EVALUACIÓN
Indicadores de Proceso Evaluación
Identifica el lenguaje técnico musical a
través de la exposición durante la ejecución instrumental.
Discrimina las reglas universales de la
teoría musical a través de la participación en aula.
Discrimina los elementos de la música a través de la participación en aula.
Ejecuta melodías del repertorio nacional
a través de un instrumento musical melódico.
Interpreta melodías regionales y nacionales a través del canto solista y grupal.
Compone ritmos utilizando instrumentos sonoros de percusión y los ejecuta de forma individual y grupal.
Capacidad del área
Nota
1. Expresión Musical
2. Apreciación Musical
Procedimientos de Evaluación
Procedimiento de la técnica PRT
Producción Final PF
Participación en el taller PT
Tarea Académica TA
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SÍLABO DE COMUNICACIÓN - I BIMESTRE
I. DATOS GENERALES
Grado : Cuarto grado de primaria
Secciones : “a”, “b”, “c” y “d”.
Horas Semanales : 7 horas.
Duración : Del 04 de marzo al 03 de mayo
Profesor/a : Andina Quevedo Tapia - Ledy Maittre Gastelo.
II. JUSTIFICACIÓN
En el presente bimestre buscamos el desarrollo de las capacidades de Expresión Oral, Comprensión de Textos y
Producción de Textos. Para ello estudiaremos las reglas generales, estrategias de comprensión lectora,
sustantivos propios y comunes, los sinónimos y antónimos y texto instructivo que nos servirá para corregir
nuestras deficiencias ortográficas, para redactar mensajes originales y creativos tomando como base
experiencias de su entorno social.
III. DESARROLLO:
Cronograma Contenidos Fuente Informativa
Del 04 al 08 de marzo Del 11 al 15 de marzo. Del 18 al 22 de marzo. Del 25 al 27 de marzo. Del 01 al 05 de abril.
Indicaciones generales
Te cuento un cuento:”La calabaza y la olla”
¿Cómo hablar de uno mismo?
Sustantivo común y propio.
Plan lector: “La abuelita Opalina” “Un ladrón entre nosotros.
Lectura: “La máquina de hacer los deberes”
Sustantivo: género y número
Palabras agudas
Elaboran un cuento.
Vocabulario básico.
Lectura: “La conversación”
Sustantivo: individual y colectivo
Palabras agudas
Proyecto Ecoagustino
Práctica calificada.
Paso a paso nos orientamos: La conejera.
Palabras graves
Plan lector: “Un ladrón entre nosotros”
Vocabulario básico.
Instrucciones: Para construir un ratón rodante
*Elaboramos un texto instructivo.
*Palabras graves
Ejercicio calificado.
Editorial SM (2012) COMUNICACIÓN: 4° Aprender para vivir. Primaria. Proyecto Sé Lima. Perú: Ediciones Santa María. SAC Recuperado por: www.profesorenlinea.cl/castellano/sustantivo.htp Editorial SM. (2012) Comunicación 4° Aprender para vivir. Primaria. Proyecto Sé. Lima. Perú. Ediciones Santa María.SAC Recuperado por: http:www.rinconmaestro.es/lengua/gramática/ http://www.e-sm.com.pe/LTCAPU2P35A Editorial SM (2012) Comunicación 4°. Aprender para vivir. Primaria. Proyecto Sé. Lima. Perú. Ediciones SM.SAC http://www.e-sm.com.pe/LTCA4PU3P53A
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IV. EVALUACIÓN
Indicadores del Proceso Evaluación
1. Identifica los sustantivos comunes,
propios, género y número en textos cortos.
2. Expresa información sobre sí mismo con
pronunciación y entonación adecuada.
3. Identifica las reglas de acentuación de las
palabras agudas, graves y esdrújulas
mediante un listado de oraciones.
4. Identifica las partes y organización de un
texto instructivo mediante una receta para
preparar una ensalada de frutas.
5. Produce textos cortos utilizando sinónimos
y antónimos.
6. Identifica los elementos de una fábula,
mediante lectura oral de fábulas
acomodando su lectura a la estructura del
texto.
Capacidad del área
1. Expresión Oral.
2. Comprensión de Textos.
3. Producción de Textos
Procedimientos de Evaluación
Intervenciones Orales (IO)
Tarea académica (TA)
Práctica calificada (PC)
Participación en aula (PA)
Examen bimestral (EB)
Del 08 al 12 de abril. Del 15 al 19 de abril. Del 22 al 26 de abril.
Del 29 al 03 de mayo.
Historias para aprender y reflexionar: La cigarra y la hormiga
Lectura: La avispa ahogada.
Palabras esdrújulas
Sinónimos
Vocabulario básico.
Lectura: “Aniversario de Chiclayo”
Sinónimos
Palabras esdrújulas
Elaboran una fábula
Lectura: La mochila Antónimos
Ejercicios de refuerzo Exámenes bimestrales
Editorial SM. (2012) Comunicación 4°. Aprender para vivir. Primaria. Proyecto Sé. Lima. Perú. Ediciones SM. SAC Editorial SM. (2012) Comunicación 4°. Aprender para vivir. Primaria. Proyecto Sé Lima. Perú. Ediciones SM.SAC
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SÍLABO DE CRISTIANISMO - I BIMESTRE
I. DATOS GENERALES
Grado : Cuarto grado de primaria
Secciones : “a”, “b”, “c” y “d”
Horas Semanales : 02
Duración : Del 04 de marzo al 04 de mayo
Profesor/a : Andina Quevedo Tapia y Ledy Maittre Gastelo
II. JUSTIFICACIÓN
En el primer bimestre desarrollaremos las capacidades Formación de la conciencia moral cristiana y
Testimonio de Vida. Para ello, estudiaremos “la importancia de la oración, los sacramentos, la eucaristía y la
obra del libro del plan lector” lo cual nos servirá para desarrollar actitudes creyentes que contribuirán a
desarrollar nuestra fe.
III. DESARROLLO
Cronograma Contenidos Fuente Informativa
Del 04 al 15 de marzo
Del 18 al 22 de marzo
Del 25 de marzo al 05 de
abril
Del 08 al 19 de abril
Del 22 al 26 de abril
Del 29 al 04 de mayo
Indicaciones generales
La Oración Cristiana: importancia
Principales oraciones
Preparación Semana Santa:
Muerte y resurrección de Jesús
Los Sacramentos:
“Jesús está en sus Sacramentos
La Eucaristía:
Los ritos de la misa
Virgen de Fátima
Plan lector: “Se llamaba Francisca y
Jacinta”
Semana de exámenes
La Biblia. Citas bíblicas.
Libro Luz y Vida 4 Edit. Casals.
Pág.78-79
Guía Didáctica 4 de ODEC
http://www.youtube.com/watch?v=0
Cc09tZ0HUs
P. Zacarías de Lloréns, O.F.M. Cap.,
en "Flores Eucarísticas"
1998http://webcatolicodejavier.org/I
melda.html
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IV. EVALUACIÓN
Indicadores del Proceso Evaluación
Celebra la fe ofreciendo oraciones que
manifiesten recogimiento.
Elabora oraciones cristianas señalando sus
partes.
Identifica los sacramentos mediante
casos presentados.
Identifica los ritos de la misa mediante
imágenes presentadas.
Explica los efectos que producen los
sacramentos a través de un esquema
mental.
Valora la importancia de la Semana Santa
participando activamente de las
actividades organizadas.
Capacidad del área
1. Formación de la conciencia moral cristiana
2. Testimonio de Vida
Procedimientos de Evaluación
Tarea académica (TA)
Práctica calificada (2) (PC)
Participación en aula (PA)
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SÍLABO DE CULTURA FÍSICA - I BIMESTRE
I. DATOS GENERALES
Grado : Cuarto grado de primaria
Secciones : a, b, c ,d
Horas Semanales : 02
Duración : Del 04 de Marzo al 03 de Mayo
Profesor/a : Nelly Agüero Piana, Anahí Novoa olivares, Dante Yerrén Leonardo, Jorge Marín Sojo
II. JUSTIFICACIÓN
En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de comprensión y desarrollo de la corporeidad,
dominio corporal y expresión creativa convivencia e interacción motriz. Para ello realizaremos actividades de
esquema corporal, habilidades técnicas y juegos recreativos en el medio acuático. A partir de ejercicios
metodológicos con y sin elementos nos sirven para mejorar el control postural y facilitar la maduración neuro-
muscular.
III. DESARROLLO
Cronograma Contenidos Fuente Informativa
Del 04 al 22 de Marzo
Del 25 de Marzo al 19 de
Abril.
Del 22 al 26 de Abril
Gimnasia Básica y Salud.
- Ubicación de los principales músculos
y articulaciones.
- Medidas preventivas en el medio
acuático.
Motricidad, Ritmo y Expresión.
- Coordinación Global:
Actividades acuáticas en pequeñas
distancias:
Ambientación.
Estilo libre (Coordinación pateo +
braceo).
Estilo Espalda (pateo)
Saltos (de pie)
Juegos
- Juegos motores en el medio acuático.
www.efdeportes.com
(índice temático)
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IV. EVALUACIÓN
Indicadores del Proceso Evaluación
Reconoce / Utiliza
- Nociones corporales: Ubicación de
los principales músculos y
articulaciones.
Practica / Valora
- Medidas preventivas en la práctica
de actividades físicas.
Ejecuta
- Habilidades motoras en el medio
acuático.
Coopera/Participa
- Actividades lúdicas en el medio
acuático.
Capacidad del área
1. Comprensión y desarrollo de la corporeidad y salud
2. Dominio Corporal y Expresión Creativa
3. Convivencia e interacción motriz
Procedimientos de Evaluación
Prácticas calificadas (PC)
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SÍLABO DE INFORMATICA - I BIMESTRE
I. DATOS GENERALES
Grado : Cuarto grado de primaria
Secciones : “A”, “B”, “C”, ”D”
Horas Semanales : 02 Horas/Semana
Duración : Del 04 Marzo al 03 de Mayo
Profesor/a : Alex Taboada Arana / Ely Ruiz Adanaqué
II. JUSTIFICACIÓN
En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Ejecución de Procesos Tecnológicos y
Comprensión y Aplicación de Tecnologías. Para ello, estudiaremos los comandos del programa Word 2010,
técnicas para navegar por Internet, así como manipular de forma básica la computadora., que nos servirá para
que el alumno elabore infografías dando a conocer información relacionada con otras áreas del currículo de
forma dinámica, desarrollando destrezas y actitudes que conlleven al logro de capacidades y valores.
III. DESARROLLO
Cronograma Contenidos Fuente Informativa
Del 04/03 al 08/03
TEMA DE UNIDAD “ EL CUERPO HUMANO” CONTENIDOS INFORMÁTICOS: La computadora y sus partes. Componentes del hardware - El mouse y sus movimientos - El teclado y su funcionamiento. Reconocimiento de la ventana principal de Windows. Las unidades de almacenamiento. Descubriendo Internet. Internet Explorer. Visitar una Página Web. PROYECTO:
“ EL SISTEMA DIGESTIVO”
Bernaola C. (2013). Internet & Computing Elementary II. Perú: Cibertec Peru SAC Super Saber (2002) El Sistema Digestivo. Recuperado de http://www.supersaber.com/digestivo.htm
Del 11/03 al 22/03
Word 2010. Ventana principal - Crear un nuevo documento. Guardar, abrir y cerrar documentos. Cuadro de Textos. Barra de dibujo. WordArt. Insertar imágenes. Ajustar tamaño de imágenes. Girar imágenes. Guía de Aprendizaje 1. ACTIVIDAD DE PROFUNDIZACION: “RECURSOS RENOVABLES Y NO RENOVABLES”
Bernaola C. (2013). Internet & Computing Elementary II. Perú: Cibertec Peru SAC AVERROES - Junta de Andalucía (2012) Conocimiento del Medio en el Segundo ciclo de Primaria – Cuerpo Humano. Recuperado de http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/proyectos2003/apoyo_cm/unidades.html
Del 25/03 al 05/04
Formato de Texto - Barra de formato Cuadros de texto - Color de borde Formas - Formato: Estilo de formas Tipo de línea. Viñetas. Alineación de textos Salir del programa. Guía de Aprendizaje 2 SEMANA SANTA
Bernaola C. (2013). Internet & Computing Elementary II. Perú: Cibertec Peru SAC
Del 08/04 al 19/04 CONCEPTOS BÁSICOS DE INTERNET. Página de inicio. Ver una página de inicio.
Bernaola C. (2013). Internet & Computing Elementary II. Perú:
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Configurar página de inicio. Favoritos Agregar favoritos en una carpeta. Crear carpetas en Favoritos. Reorganizar páginas . Eliminar páginas Guía de Aprendizaje 3
Cibertec Peru SAC
Del 22/04 al 26/04 Evaluación correspondiente al Primer Bimestre de la Asignatura
Del 29/04 al 03/05 Semana de exámenes bimestrales (otros cursos)
IV. EVALUACIÓN
Indicadores del Proceso Evaluación
Reconoce las partes de la
computadora, las unidades de
almacenamiento y los elementos
de la pantalla de Windows 7 y de
sus ventanas, a través de guías de
trabajo.
Reconoce las partes de la ventana
de Word, a través de libro texto,
equipos y guías de trabajo.
Utiliza algoritmos para desarrollar
actividades del libro texto y/o guías,
haciendo uso de los procedimientos
básicos del Word.
Utiliza estrategias adecuadas para
el desarrollo y ejecución de sus
proyectos, a través del Word,
usando cuadros de textos y formas.
Produce infografías relacionadas al
tema de “El Cuerpo Humano” Y
“Recursos Renovables y No
Renovables”, utilizando Word 2010.
Capacidad del área
Nota
1. Ejecución de Procesos Tecnológicos
2. Comprensión y Aplicación de Tecnologías
Procedimientos de Evaluación
Tarea Académica (TA)
Práctica Calificada (PC)
Participación en el Aula (PA)
Examen Bimestral (EB)
V. ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN (Tarea Académica).- “RECURSOS RENOVABLES Y NO RENOVABLES” se irá
desarrollando en horas de clase.
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ENGLISH SYLLABUS I BIMESTER
I. GENERAL INFORMATION:
Grade / Level : 4th
Primary
Sections : a, b, c, d
Weekly Hours : 8
Length : From March 4th
to May 3rd
Teachers : Lesly Cornejo, Martha Palacios
II. RATIONALE:
The area of English helps students develop the following abilities: comprehend and produce English in oral and
written form. Students will learn different structures and tenses, vocabulary and listen and read texts in order to
interact in the second language. In this way, they will develop the ability to communicate in English fluently, and
confidently.
III. CONTENT
SCHEDULE CONTENTS BIBLIOGRAPHICAL RESOURCES
March 4th
to 8th
WEEK 1
March 11th
to 15th
WEEK 2
March18th
to 22nd
WEEK 3
March 25th
to 29th
WEEK 4
Unit 1: Pray as though everything depended on
God. Work as though everything depended on
you.
- Personal Information(name, age, country,
nationality, likes and dislikes)
- Present Simple:
Free Time Activities (leisure)
Chores (make the bed, take out the rubbish,
do the washing up, water the flowers, feed
my pet)
Daily routine
- Professions (pilot, taxi driver, baker, dentist
- Adverbs of frequency
- Present Simple VS Present continuous
- Info Questions (Who, What , Where)
- Progress Quiz 1
- Eco Agustin Project
Unit 2: Love is the beauty of the soul.
- Past Simple regular and irregular verbs
(affirmative, negative and interrogative)
- Short answers
- Present Simple VS Past Simple
- Info Questions (How old, Where, Why,
What)
- Progress Quiz 2
Mitchell, H.Q & Parker, S. (2005). Pop
up now Teacher’s book 4. Athenas,
Greece: MM publication.
Mitchell, H.Q & Parker, S. (2005).
Pop up now Workbook 4. Athenas,
Greece: MM publication.
English dictionary
Cd
Worksheets
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IV. ASSESSMENT:
April 1st
to 5th
WEEK 5
Unit 3: You aspire to great things? Begin with
little ones.
- Going to (affirmative and negative form)
April 8th
to 12th
WEEK 6
April 15th
to 19th
WEEK 7
April 22nd
to 26th
WEEK 8
April 29th
to May 3rd
WEEK 9
- Info Questions (Where,What,Who)
- I think it´s ……….
- I love + (verb+-ing)
- Going to (interrogative form)
- Short answers
- Object pronouns
- Progress Quiz 3
- Readers
- Revision units 1- 3
BIMESTRAL EXAMS
PROCESS INDICATORS EVALUATION
Discriminate specific information according to the
task in simple present tense
Identify main ideas, characters, and actions
presented in audio according the Cambridge exam
models
Relate the given information to the correct pictures
in past tense
Discriminate true information from false information
in readings in present simple.
Select appropriate vocabulary and grammar
structures to write about their future plans.
Express feelings about likes and dislikes
Respect feelings and perspectives of others about
preferences
Respond to wh-questions
Identify the vocabulary, grammar to talk about daily
routine and preferences.
Tell short experiences in past tense
CAPACITIES OF THE AREA
1. COMPREHENSION
2. PRODUCTION
Evaluation Procedures
Quiz (Q)
Listening (L)
Belt (B)
Academic task (AT)
Project (P)
School work (SW)
Writing (W)
Class Assessment (CA)
Bimestral Exam (BE)
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SÍLABO DE MATEMÁTICA - I BIMESTRE
I. DATOS GENERALES
Grado : Cuarto grado de primaria
Secciones : “a”, “b”, “c” y “d”
Horas Semanales : 08
Duración : Del 04 de Marzo al 03 de Mayo
Profesor/a : Martina León Soto – Ruth Samillán Zurita
II. JUSTIFICACIÓN
En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Razonamiento y demostración, Comunicación
matemática y Resolución de problemas, para ello estudiaremos numeración, operaciones con números
naturales y geometría, que nos servirá como medio para entender problemas de la vida diaria y darles una
solución adecuada.
III. DESARROLLO
Cronograma Contenidos Fuente Informativa
Del 04 al 22 de
Marzo
NUMERACIÓN Y OPERACIONES HASTA EL 1 000
000
- Representación.
-Lectura, escritura y ubicación en el Tablero de
Valor Posicional.
-Relación de orden.
-Aproximación a los millares.
Mejía, C., (2009). Matemática 4
(1ra. ed.). Lima: Perú. Santillana.
http://descartes.cnice.mec.es/mate
riales_didacticos/naturales1/suma.
htm
http://descartes.cnice.mec.es/mate
riales_didacticos/naturales1/suma.
htm
Del 25 de Marzo al
05 de Abril
-Adición y sustracción de números hasta el 1 000
000.
-Sucesiones con números naturales
-Tablas de doble entrada.
-Gráfico de barras.
PROYECTO ECOAGUSTINO
Mejía, C., (2009). Matemática 4
(1ra. ed.). Lima: Perú. Santillana.
http://www.sectormatematica.cl/b
asica/estadistica/Tratamiento%20d
e%20la%20informacion.pdf
http://recursostic.educacion.es/des
cartes/web/materiales_didacticos/
M_B4_GraficasDeBarras/oa.html
Del 08 al 26 de
Abril
GEOMETRÍA
-Rectas paralelas y secantes.
-Sólidos geométricos: Cubo y prisma recto de
base poligonal (vértices, caras, aristas)
-Ángulos: Medición (Uso del geotriángulo).
Clases: agudo, recto, obtuso y llano.
Mejía, C., (2009). Matemática 4
(1ra. ed.). Lima: Perú. Santillana.
http://recursostic.educacion.es/des
cartes/web/materiales_didacticos/
M_B2_ClasificacionDeAngulos/oa.h
tml
Del 29 de Abril al
03 de Mayo
EXAMEN BIMESTRAL
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IV. EVALUACIÓN
Indicadores del Proceso Evaluación
-Analiza números, utilizando la descomposición, comparación,
ordenamiento y aproximación.
-Representa números hasta la unidad de millón, utilizando el tablero
de valor posicional.
-Aplica la técnica operativa de la adición y sustracción, utilizando
estrategias de cálculo.
-Analiza sucesiones reconociendo la regla de formación.
-Interpreta tablas de doble entrada y gráfico de barras, con relación a
situaciones cotidianas, utilizando la observación.
-Representa información estadística, utilizando tablas de doble
entrada y gráfico de barras.
-Representa rectas paralelas y secantes, utilizando el geotriángulo.
-Identifica y relaciona vértices, aristas y caras en un sólido
geométrico, utilizando material concreto.
-Mide, identifica y clasifica ángulos, utilizando el geotriángulo.
-Interpreta situaciones del entorno, utilizando la técnica del cuento,
el subrayado, gráficos, esquemas, etc.
-Procesa información sobre situaciones problemáticas
contextualizadas aplicando las técnicas operativas adecuadas.
Capacidad del área
1. Razonamiento y Demostración
2 .Comunicación Matemática
3. Resolución de Problemas
Procedimientos de Evaluación
Intervenciones Orales (IO)
Tarea académica (TA)
Práctica calificada (PC)
Participación en aula (PA)
Examen bimestral (EB)
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SÍLABO DE PERSONAL SOCIAL - I BIMESTRE
I. DATOS GENERALES
Grado : Cuarto grado de primaria
Secciones : “a”, “b”, “c” y “d”
Horas semanales : 04
Duración : Del 04 de marzo al 04 de mayo
Profesor/a : Andina Quevedo Tapia y Ledy Maittre Gastelo
II. JUSTIFICACIÓN
En el presente bimestre buscamos desarrollar las capacidades de Construcción de la identidad personal y de la
convivencia democrática y la Construcción de la diversidad geográfica y hechos históricos; para ello desarrollaremos
contenidos sobre identidad personal y autoestima, higiene personal y colectiva y las técnicas para la elaboración de croquis
y mapas lo cual le servirá para conocerse y valorarse así como consolidar su autoestima que le permitirá manejar con
acierto sus emociones.
III. DESARROLLO
Cronograma Contenidos Fuente Informativa
Del 04 al 08 de marzo
Del 11 al 15 de marzo
Del 18 al 22 de marzo
Del 25 de marzo
al 05 de abril
Del 08 al 12 de abril
Del 15 al 19 de abril
Del 22 al 26 de abril
Orientaciones generales del área
Identidad y autoestima
Características físicas, cualidades y habilidades.
Emociones y sentimientos
Autoestima.
Identidad cultural: el diálogo intercultural.
Práctica calificada.
Proyecto Ecoagustino
Gestión de riesgos
Prevención de situaciones de riesgo señales y
medidas de seguridad.
El RENIEC y sus funciones.
DNI en menores.
La higiene y el cuidado de la salud.
La salud colectiva.
Salud física y mental.
Orientación espacio temporal
Elaboración de croquis.
El mapa y sus elementos
Nociones y categorías temporales.
Práctica calificada.
Ronald Esquivel
Instructor de Balance Integral.
Recuperado de
http://www.autoestima-y-
exitopersonal.com/autoestima-
en-los-ninos.html
Polimodal E.E.T.nº 3136 (2011).
Señales de Seguridad, Normas
Básicas. Recuperado de:
http://www.youtube.com/watc
h?v=1-JfDx0fGdQ
Editorial Santillana (2009)
Personal Social 4 Lima Perú.
Santillana en Red.
Fundadeps (2011). Cuidados de
la salud. Recuperado de:
http://www.saludenfamilia.es/
general.asp?seccion=482
Redes Ecuador (2010). Aprendo
a Leer Mapas - Gutenberg
Schule. Recuperado de:
http://www.youtube.com/watc
h?v=8-wfDql7BSA
Carrascal, I. (2006). Como leer
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IV. EVALUACIÓN
Indicadores del Proceso Evaluación
Identifica sus características personales
externas e internas mediante un texto
presentado.
Reconoce sus fortalezas y debilidades de un
compañero elaborando una tarjeta.
Identifica las señales y medidas de seguridad
.en imágenes presentadas.
Explica la importancia de la autoestima
personal y la de los demás a través de
comentarios críticos en situaciones
presentadas.
Explica los cuidados de la salud mediante un
organizador visual.
Ubica las medidas temporales
reemplazándolas en los casos presentados.
Describe hechos de tu vida escolar
elaborando una línea de tiempo.
Describe mediante un croquis la ubicación
de su aula haciendo uso de papelotes.
Reconoce los principales signos cartográficos
haciendo uso de mapas.
Capacidad del área
1. Construcción de la identidad y de la convivencia
democrática
2. Comprensión de la identidad geográfica y hechos
históricos
Procedimientos de Evaluación
Práctica calificada (PC)
Tarea académica (TA)
Intervención oral (IO)
Participación en el aula (PA)
Examen bimestral (EB)
Del 29 al 04 de mayo
Técnicas para la elaboración de líneas de
tiempo
EXÁMENES BIMESTRALES
un mapa. Recuperado de:
http://www.eluniversal.com.mx
/cultura/50024.html
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SÍLABO DE ROBÓTICA - I BIMESTRE
I. DATOS GENERALES
Grado : Cuarto grado de primaria
Secciones : a,b,c y d
Horas Semanales : Dos
Duración : Del 04 de Marzo al 03 de Mayo
Profesor/a : Martina León Soto / Ruth Samillán Zurita
II. JUSTIFICACIÓN
En el presente bimestre desarrollaremos la capacidad de indagación y experimentación. Para ello trabajaremos
proyectos basados en los principios tecnológicos (estructuras, palancas, ruedas, ejes y poleas), que servirá como
medio para conocer el mundo físico en el que vive y contribuir a la conservación del medio ambiente.
III. DESARROLLO
Cronograma Contenidos Fuente Informativa
Del 04 al 15 de Marzo
Del 18 al 22 de Marzo
Del 25 al 29 de Abril
Del 01 al 05 de Abril
Del 08 al 12 de Abril
Del 15 al 19 de Abril
Del 22 al 26 de Abril
Del 29 de Abril al 03 de
Mayo
Proyecto de Aplicación 07: “Jugador de hockey
sobre hielo”
Proyecto Principal 08: “El perro nuevo de Sam”
Actividad resolución de problemas: Un día
caluroso.
Actividad resolución de problemas: Equilibrio
(Columpio)
Actividad resolución de problemas:
Espantapájaros
PROYECTO ECOAGUSTINO
Actividad resolución de problemas: Cruzar el río
de los cocodrilos.
Proyecto: “La Grúa” (PROYECTO FINAL)
EXÁMENES BIMESTRALES
Grupo LEGO. Set de Máquinas
Sencillas: 9656. 2007
COLEGIO
SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
IV. EVALUACIÓN
Indicadores del Proceso Evaluación
Observa imágenes de principios
tecnológicos, utilizando diapositivas y videos.
Explora las piezas del set 9656, mediante
la manipulación y la construcción, para su
reconocimiento.
Construye diferentes proyectos para
comprender su funcionamiento y utilidad,
utilizando las piezas del set 9656.
Predice los posibles resultados y realiza
pruebas para comprobar hipótesis.
Registra información, utilizando fichas de
trabajo y su fólder de bitácora.
Explica sus proyectos construidos,
utilizando el lenguaje oral.
Capacidad del área
1.Indagación y Experimentación
Procedimientos de Evaluación
Participación en el aula (PA)
Tarea Académica (TA)
Proyecto Final (PF)
COLEGIO
SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
SÍLABO DE SCIENCE I BIMESTRE
I. DATOS GENERALES
Grado : Cuarto grado de primaria
Secciones : a,b,c,d
Horas Semanales : 03
Duración : Del 1 de marzo al 3 de mayo
Profesor/a : Lesly Cornejo
II. JUSTIFICACIÓN
En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de comprensión de la información, indagación y
experimentación y juicio crítico. Para ello estudiaremos la nutrición, y los sistemas que intervienen, que nos
servirá para cuidar y valorar nuestro cuerpo.
III. DESARROLLO
Cronograma Contenidos Fuente Informativa
Del 04 al
15 de Marzo
Del 18 de Marzo al 05 de
Abril
Del 8 al 26 de Abril
Unidad 1:
La dieta alimenticia:
alimentos formadores, energéticos y
reguladores, dietas integrales (Los
menús)
El alcohol, el tabaco y otros: efectos
nocivos en la salud.
Órganos y funciones de los sistemas:
digestivo y excretor.
Práctica
Unidad 2
Órganos y funciones de los sistemas:
circulatorio y respiratorio.
Practica
Unidad 3
Órganos y funciones del sistema
reproductor humano, importancia.
La reproducción: fertilización,
gestación y nacimiento. Ciclo vital.
MInchmon,M. (2012). Key
Science 4 Teacher’s book.
Colonia del Valle, México:
Dayton publishing.
MInchmon,M. (2012). Key
Science 4 Student’s book.
Colonia del Valle, México:
Dayton publishing.
www.discoveryeducation.co
m
COLEGIO
SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
IV. EVALUACIÓN
Indicadores del Proceso Evaluación
Compara distintos menús
diferenciando los nutritivos en una
lonchera compartida.
Comunica la importancia de una
dieta saludable en una ficha de
trabajo.
Clasifica los órganos de cada
sistema estudiado en una ficha de
trabajo
Opina sobre alimentos para un
menú saludable saludables en
Valora los alimentos por sus
componentes nutritivos en una
ficha.
Propone un menú nutritivo para si
mismo en una tarea académica.
Registra las funciones de cada
sistema
Explora en su cuerpo y reconoce la
ubicación de los órganos principales
de cada sistema, para realizar una
práctica.
Explica el proceso de fertilización y
gestación en el ser humano, así
como el ciclo vital en una ficha.
Capacidad del área
Nota
1.Comprension de la Información
2. Indagación y experimentación
3. Juicio critico
4. Actitudes ante el área
Procedimientos de Evaluación
Tarea académica
Práctica calificada
Proyecto de ciencia
Examen bimestral