Socializacion i Ndividuacion 2013

7/28/2019 Socializacion i Ndividuacion 2013

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SOCIALIZACION E INDIVIDUACIONDOS PROCESOS DETERMINANTES

DEL DESARROLLO HUMANO

MAGDA BELTRAN SALAZARDESARROLLO HUMANO


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DOS DETERMINANTES DELDESARROLLO HUMANO

Para nuestro devenir como seres sociales,tambin debemos ser personas individuales,esto implica dos procesos: socializarse eindividuarse, tener las marcas de lo social ydentro de esto ser uno distinto de los dems.


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DOS DETERMINANTES DELDESARROLLO HUMANO

La individuacin y la socializacin soncomplementarias

la individuacin es una meta que se alcanza a

travs de los procesos de socializacin El llegar a ser un individuo con identidad

propia es el resultado de procesos de

reconocimiento en la interaccin con sujetosiguales pero que a su vez son diferentes yluchan por configurar su personalidad


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PROCESO DE INDIVIDUACININTRODUCCION

La identidad de una persona depende de su integracin activa y dialgica en ungrupo comunitario, es decir que supere su grupo interno (su familia). A este pasaje

de la familia donde tuvo el rol de hijo al grupo de pares donde va a encontrar supareja y realizar su proceso de individuacin, se le llama proceso de exogamia. Esteproceso en la sociedad tecnolgica est perturbado pues el tejido social estdestruido o controlado verticalmente por el Estado o por grandes empresas (dondequien decide no forma parte de la comunidad).

Este va creando el habitante-robot, que pasivamente piensa y hace lo que

pensaron o decidieron otros, es el hombre-programado. La escuela, la universidad,la televisin, los medios, las grandes empresas de diversiones, estn sustituyendolos antiguos espacios de socializacin: la cuadra del barrio (la solidaridad vecinal),las sociedades de fomento, y todos los grupos de creatividad, la barra de laesquina, el caf de barrio, las murgas carnavaleras, la parroquia y todas lasceremonias espontneas (actualmente diramos autogestivas) de los pibes, losadolescentes, los adultos.

Alfredo Moffat, El proceso de individuacin en la sociedad tecnolgicaPublicado por federicodomingo en Junio 27, 2008
http://sinergiacreativa.wordpress.com/2008/06/27/el-proceso-de-individuacion-en-la-sociedad-tecnologica/http://www.sinergiacreativa.wordpress.com/http://www.sinergiacreativa.wordpress.com/http://sinergiacreativa.wordpress.com/2008/06/27/el-proceso-de-individuacion-en-la-sociedad-tecnologica/http://sinergiacreativa.wordpress.com/2008/06/27/el-proceso-de-individuacion-en-la-sociedad-tecnologica/http://sinergiacreativa.wordpress.com/2008/06/27/el-proceso-de-individuacion-en-la-sociedad-tecnologica/


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DEL PROCESO DE INDIVIDUACIN ALA SOCIALIZACION


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Dos tesis de Simondon son absolutamente importantes entanto que "predicados" del concepto de multitud

el sujeto es una individuacin siempre parcial eincompleta, consistente ms bien en los rasgos

cambiantes de aspectos pre-individuales y deaspectos efectivamente singulares ;

la experiencia colectiva, lejos de sealar sudesintegracin o eclipse, persigue y afina laindividuacin.


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INDIVIDUACION

El proceso mediante el cual cada uno denosotros viene a ser lo que intrnsecamente ypotencialmente es, desde su nacimiento hasta

la muerte, fue llamado por Jung, "Proceso deIndividuacin." En otra metfora, podemosdecir que individuacin es aquel proceso

mediante el cual cada uno de los seres vivoslogra desarrollar y vivir su propio mito.


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INDIVIDUACION

Al ser concebido, en el primer huevo, en laprimera clula, todo el potencial diferenciantedel individuo se encuentra programado en los

genes. Toda la experiencia de humanidad est

condensada en ese micromundo. De otraforma no podramos explicarnos como, deesta unicidad indiferenciada, nacen tejidos yestructuras tan especializadas y diversas.


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INDIVIDUACION

la individuacin, es construir mi mismidad,aceptando y trascendiendo mi soledad,encontrarme con otras mismidades. Este

encuentro debe ser ertico y mutual.

Lo que es cierto para mi como individuoparece ser cierto para mi como sociedad.


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De la sociedad tribal a la mutualidady el Proceso de Individuacin

Las sociedades originales, siguiendo la lneadel pensamiento anterior, surgen de la masaconfusa de los tiempos.

"Al principio cre Dios el cielo y a tierra. La

tierra era confusin y caos, y las tinieblas

cubran la faz del abismo, ms el espritu de

Dios se mova sobre las aguas"(Gnesis 1:1,2,)


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Ante el caos y el temor, los seres humanos tendemos aunirnos en clanes, en grupos sociales donde podamos,desde nuestra inferioridad, para defendernos de unmundo hostil y confuso.

Esta necesidad esta fundamentada en la sobrevivencia, enun instinto que va, en el tiempo, a condicionar nuestrapulsin a crear grupos, a reunirnos en gremios van desde

los Rotarios hasta las pandillascallejeras, pasando por AA.,Grupos de Soporte para Diabticos,Sociedades Psicoanalticas, Grupos
http://images.google.com.co/imgres?imgurl=http://www.dhnet.org.br/oficinas/scdh/images/democracia.jpeg&imgrefurl=http://www.dhnet.org.br/oficinas/scdh/parte1/conceitos/democracia.html&h=166&w=250&sz=10&tbnid=us7t31AVExoJ:&tbnh=70&tbnw=105&start=1&prev=/images?q=democracia&hl=es&lr=&ie=UTF-8&sa=G&as_qdr=allhttp://images.google.com.co/imgres?imgurl=http://www.dhnet.org.br/oficinas/scdh/images/democracia.jpeg&imgrefurl=http://www.dhnet.org.br/oficinas/scdh/parte1/conceitos/democracia.html&h=166&w=250&sz=10&tbnid=us7t31AVExoJ:&tbnh=70&tbnw=105&start=1&prev=/images?q=democracia&hl=es&lr=&ie=UTF-8&sa=G&as_qdr=all


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Se generan las sociedades tribales. Estas leaportan al individuo su sentido de pertenencia,identidad y seguridad. Estas tribus se constituyenen "Egos" colectivos donde la persona se siente

protegida y a salvo. Cualquier individuo que comience a cuestionarse

y a cuestionar es peligroso para la tribu.Este debe pasar al exilio,

ser reprimido sertransformado medianteuna serie de ritos iniciticos.


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La identidad es tribal. El individuo debe negarse a smismo en funcin del bien comn. La Sociedad leprovee todo lo necesario para su bienestar. Esta etapadel desarrollo est descrita en los cuentos de hadas, los

mitos, las leyendas y las historias del folklore, as comoen las manifestaciones artsticas y/o creativas. vemosall como se vive en un estado de inconscienciaparadisaca. Este estado es roto por un desbalance, porun conflicto o por una necesidad.

Estas sociedades ednicas son imagos maternos, de laGran Madre Tierra, de quin todos venimos y a la cualqueremos, y tememos, regresar.


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Cuando el individuo comienza a verse a si mismo comodiferente. Cuando comienza a reflexionarse, que quieredecir inclinarse en si mismo y verse tal como l es. Seinicia el proceso, en l nos volvemos individualistas -si

es que no decidimos traicionarnos y nos regresamos-nos hacemos egostas y nos aislamos.

Creamos un territorio que defendemos con pies, uas,dientes, con lo que sea. Cualquier extrao es

sospechoso, incluso nuestros padres, hermanos, hijos yamigos. Yo soy yo, puedo y debo hacer lo que miyoicidad me dicte.


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Por lo tanto, el individualismo, es una etapanecesaria en el desarrollo. No debe tampococristalizarse transformndose en egosmo,

aislamiento, tirana y abuso. Debe trascenderse ala siguiente etapa, la de la "Mutualidad."

Mutualidad puede definirse como aquelmomento en el cual el individuo es uno en

relacin ertica y responsable con sussemejantes, con la sociedad en la cual le tocavivir y con su ambiente.


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El individuo en esta etapa es crtico, cuestiona ypiensa por si mismo, entendiendo que otros puedendivergir de sus opiniones sin que por ello el tengaque dejar las propias. Puede convivir

responsablemente con "El Otro", con l se puedeencontrar, dialogar, diferir, pelear, etc.Esta sociedad mutual no lapodemos concebir como un ideal

Hippie, divorciada de las pasiones,de las mezquindades y de lasinferioridades de la vida misma.


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La individuacin tiene dos aspectosprincipales

1. en primer lugar, es un proceso interno ysubjetivo de integracin,

2. y en segundo trmino, es un procesoigualmente indispensable de relacinobjetiva.

Ninguno puede existir sin el otro, aunque a

veces uno de los dos predomina.


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El ser individual de JungJung us el trmino Ser o Yo para este sustrato inconsciente, cuyo exponente en la consciencia personal es elego. El Yo incluye al ego, pero el Yo y el ego pueden dialogar como representantes del Ser en s y de la limitadapersonalidad consciente. Podemos concluir que la finalidad de la individuacin no es otra que la de liberar al Yode los envoltorios postizos de la persona y del poder sugestivo de las imgenes inconscientes,


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1. Concepto de Socializacin

Es un proceso de influjo entre una persona y

sus semejantes, que resulta de aceptar laspautas de comportamiento social y deadaptarse a ellas.Este desarrollo se observa no solo en lasdistintas etapas entre la infancia y la vejez,sino tambin en personas que cambian deuna cultura a otra, o de un

status social a otro, o deuna ocupacin a otra.
http://www.monografias.com/trabajos12/social/social.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/perde/perde.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/comportamiento-humano/comportamiento-humano.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/comportamiento-humano/comportamiento-humano.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/psicolvejez/psicolvejez.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/quentend/quentend.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/quentend/quentend.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/psicolvejez/psicolvejez.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/comportamiento-humano/comportamiento-humano.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/comportamiento-humano/comportamiento-humano.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/perde/perde.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/social/social.shtml


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1. Concepto de Socializacin

La socializacin es vista por los socilogos comoel proceso mediante el cual se inculca la culturaa los miembros de la sociedad, a travs de l, lacultura se va transmitiendo de generacin en

generacin, los individuos aprendenconocimientos especficos, desarrollan suspotencialidades y habilidades necesarias para laparticipacin adecuada en la vida

social y se adaptan a las formas decomportamiento organizadocaracterstico de su sociedad
http://www.monografias.com/trabajos12/social/social.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/social/social.shtml


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2. Tipos de Socializacin Socializacin Primaria: Es la primera por la que el individuo

atraviesa en la niez por medio d ella se convierte en miembro de lasociedad. Se da en los primeros aos de vida y se remite al ncleofamiliar. Se caracteriza por una fuerte carga afectiva. Depende de lacapacidad de aprendizaje del nio, que varia a lo largo de su

desarrollo psico-evolutivo. El individuo llega a ser lo que los otrossignificanteS lo consideran (son los adultos los que disponen lasreglas deljuego, porque el nio no interviene en la eleccin de susotros significantes, se identifica con ellos casi automticamente) sinprovocar problemas de identificacin

La socializacin primaria finaliza cuando el concepto del otro

generalizado se a establecido en la conciencia del individuo. A estaaltura ya el INDIVIDUO es miembro efectivo de la sociedad y esta enposicin subjetiva de un yo y un mundo.
http://www.monografias.com/trabajos5/teap/teap.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/teap/teap.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/metodos-creativos/metodos-creativos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/calidad-serv/calidad-serv.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/calidad-serv/calidad-serv.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/estacon/estacon.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/estacon/estacon.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/teca/teca.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/estacon/estacon.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/estacon/estacon.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/teca/teca.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/calidad-serv/calidad-serv.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/metodos-creativos/metodos-creativos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/teap/teap.shtml


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2. Tipos de Socializacin Socializacin Secundaria: Es cualquier proceso posterior que

induce al individuo ya socializado a nuevos sectores del mundoobjetivo de su sociedad. Es la internalizacin de submundos(realidades parciales que contrastan con el mundo de baseadquirido en la socializacin primaria) institucionales o basados

sobre instituciones. El individuo descubre que el mundo de sus padres no es el nico. La

carga afectiva es reemplazada por tcnicas Pedaggicas quefacilitan el aprendizaje.

Se caracteriza por la divisin social del trabajo y por ladistribucin social del conocimiento. Las relaciones se establecen

por jerarqua.


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3. Agentes de Socializacin

Existen diversos agentes de socializacin, que jueganun papel de mayor o menor importancia segn lascaractersticas peculiares de la sociedad, de la etapa en lavida del sujeto y de su posicin en la estructura social. En lamedida que la sociedad se va haciendo mas compleja y

diferenciada, el proceso de socializacin deviene tambinmas complejo y debe, necesaria y simultneamente,cumplir las funciones de homogeneizar y diferenciar a losmiembros de la sociedad a fin de que exista tanto laindispensable cohesin entre todos ellos, como la

adaptacin de los individuos en los diferentes grupos ycontextos subculturales en que tienen que desempearse.


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3.1 LA FAMILIA: El comienzo natural del proceso para cada nio recin nacido es

su inmediato grupo familiar, pero ste pronto se amplia conotros varios grupos. En la historia de la humanidad, la familia hasido la agencia de socializacin ms importante en la vida del

individuo.

Toda familia socializa al nio de acuerdo a su particular modo devida, el cual esta influenciado por la realidad social, econmica ehistrica de la sociedad en la cual est inserta. Hay autores que

han sealado la existencia de diferencias en las prcticas desocializacin, segn sea la clase social a que pertenezca la familia.
http://www.monografias.com/trabajos14/dinamica-grupos/dinamica-grupos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/dinamica-grupos/dinamica-grupos.shtmlhttp://www.monografias.com/Historia/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/antrofamilia/antrofamilia.shtmlhttp://ads.us.e-planning.net/ei/3/29e9/cfa010f10016a577?rnd=0.7442927397787571&pb=b3f6a6f419cb2170&fi=e7a671eb99269f8f&kw=econ%C3%B3micahttp://ads.us.e-planning.net/ei/3/29e9/cfa010f10016a577?rnd=0.7442927397787571&pb=b3f6a6f419cb2170&fi=e7a671eb99269f8f&kw=econ%C3%B3micahttp://ads.us.e-planning.net/ei/3/29e9/cfa010f10016a577?rnd=0.7442927397787571&pb=b3f6a6f419cb2170&fi=e7a671eb99269f8f&kw=econ%C3%B3micahttp://www.monografias.com/trabajos/antrofamilia/antrofamilia.shtmlhttp://www.monografias.com/Historia/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/dinamica-grupos/dinamica-grupos.shtml


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Es posible, distinguir dos TIPOS o modos de socializacinfamiliar:

socializacin represiva o autoritaria, que se da msfrecuentemente en las familias de clase baja "la cualenfatiza la obediencia, los castigos fsicos y lospremios materiales, la comunicacin unilateral, laautoridad del adulto y los otros significativos" ;

socializacin participativa, que se da con mayor frecuenciaen familias de clase media y superior "en donde se acentala participacin, las recompensas no materiales y loscastigos simblicos, la comunicacin en forma de dilogo,los deseos de los nios y los otros generalizados".
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3.2 Las influencias preescolares inciden sobre elnio desde diversos puntos. Los pequeoscrculos de relaciones en que participa con sus

padres, parientes, amigos, nieras y otros,tienen su importancia para mostrarle como hade ser un buen nio.

El barrio, la escuela y en ciertos casos laparroquia son importantes agentes desocializacin para los nios.


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3.3 la escuela: En el proceso de la socializacin uno de losfactores principales es la educacin; y ms especialmente laformacin social que se da dentro de la educacin secundaria. Estepunto podemos abordarlo desde varios ngulos. El primero de elloses el punto de vista del educador. Para conocer este punto de vista

hemos conversado con diversos profesores de secundaria,obteniendo importantes conclusiones. Respecto al contactoextraescolar profesor-alumno, la opinin general es que es positivo,ya que ayuda a un mejor conocimiento mutuo fueradel ambiente docente. Dentro de este trato, se puede incluirla atencin personalizada, presente en tutoras, ayudas, inters por

el desarrollo del alumno-compaero. Creando as una corrienteinteractiva muy productiva para la socializacin y el rendimientoacadmico.
http://www.monografias.com/Educacion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/Educacion/index.shtml


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los medios masivos de comunicacin en especial latelevisin, como agencias de socializacin. Un hecho fuerade discusin hoy da es que en el mundo actual los massmedios han alcanzado una difusin sin precedentes. Losdiarios, las revistas, el cine, la radio y el internet, sobre

todo, los dos ltimos, son usados por una cantidad muysignificativa y creciente de personas para satisfacer,principalmente, las necesidades de informacin yentretenimiento, dedicando un nmero muy grandede horas a ver, escuchar o leer los mensajes difundidos por

estos medios.
http://www.monografias.com/trabajos5/adoles/adoles.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/medios-comunicacion/medios-comunicacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/adoles/adoles.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/medios-comunicacion/medios-comunicacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/medios-comunicacion/medios-comunicacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/medios-comunicacion/medios-comunicacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/adoles/adoles.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/medios-comunicacion/medios-comunicacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/medios-comunicacion/medios-comunicacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/medios-comunicacion/medios-comunicacion.shtml


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Los nios, al cabo del ao estn ms tiempo frente altelevisor que frente al maestro en el aula. Tal situacintiene un claro efecto socializador, plantendose que unabuena parte de la construccin social de la realidad estdeterminada por los medios de comunicacin masiva.

Estos medios, particularmente la televisin, daran unaimagen del mundo, elaboraran un mapa de la realidad, queresultara de capital importancia en la conducta social. Seenfatiza que el usuario decide usar o no los medios,selecciona que medio usar, que programa ver, etc.

Las preferencias en estas decisiones o selecciones estnfuertemente determinadas por los valores, creencias oactitudes que han conformado otras agencias desocializacin, particularmente la familia.


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Los mass medios, como el internet, el cine, latelevisin, la radio, los libros de cuento y las grandesrevistas ilustradas, influyen en la formacin delcomportamiento social ms de los que la mayora se

imagina. Los padres y los educadores que se preocupanpor el impacto que tales agentes causan en los niosordinariamente no caen en la cuenta de que ellosmismos siguen los ejemplos y las sugerencias y recogen

las opiniones y las actitudes que le presentan esosmedios. Se estn socializando en forma subconsciente.


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Todos los grupos y asociaciones de adultos,en los negocios y en las profesiones, en elrecreo, en la poltica y en la religin, influyen

continuamente en el cambio y en el desarrollode la persona social.


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4. El Ciclo Vital

1. Pre-natal: Se desarrolla en el vientre materno, desde laconcepcin del nuevo ser hasta su nacimiento. Pasa por tresperiodos:Periodo zigtico: Se inicia en el momento de la concepcin, cuandoel espermatozoide fecunda al vulo y se forma el huevo o zigoto.Este comienza entonces a dividirse y subdividirse en clulas yaumenta de tamao hasta formar el embrin, que al final de lasegunda semana se arraiga en el tero.Periodo embrionario: Dura unas 6 semanas, en las cuales elembrin se divide en tres capas que se van diferenciando hastaformar el esbozo de los diversos sistemas y aparatos corporales.Periodo fetal: Es la culminacin del embrin. El feto ya tiene ladefinida forma de un ser humano, que despus de desarrollarse


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4. El Ciclo Vital

2. Etapa de la InfanciaEs la etapa comprendida entre el nacimiento y los seis o siete aos.Desde los primeros meses de vida, el beb ira ampliando el repertorio desus conductas a medida que interacte con sus cuidadores, ya quedependen completamente de ellos para sobrevivir, estableciendo unarelacin especial con ellos. El tipo de vnculo que se desarrolla con la

madre en el primer ao de vida se ver reflejado en las relaciones quemantendr con los dems y el mundo, en un futuro.Uno de los primeros logros del beb es la capacidad de diferenciarse de lamadre y reconocer los lmites de su cuerpo. Esto constituir la columnavertebral de su esquema corporal y futura identidad. Al principionecesitar de su madre para que ella decodifique sus gestos y llantos, que

son la nica manera de comunicarse que posee. La madre suele ser laprimera en comprender su lenguaje. Por eso es que se dice que en unprimer momento el mundo del beb es l y su mam. Poco a poco, el bebnecesitar menos de ella para sobrevivir.
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4. El Ciclo Vital

3. Etapa de la NiezSe entender a la niez como el perodo que abarca de lostres a los doce aos, etapa en la que se produce unimportante desarrollo fsico, emocional y de ingreso algrupo social ms amplio.

La edad preescolar se extiende de los tres a los seis aos,etapa en la cul los nios ya controlan esfnteres y notienen estallidos de rabia tan frecuentemente como enaos anteriores.Es importante que el nio se adecue al sistema escolar,

pero no se le debe exigir ms all de sus capacidades. Sulenguaje se fue ampliando y ya puede utilizar frasescompletas. Utilizan ms los smbolos y el lenguaje
http://www.monografias.com/trabajos16/evaluacion-preescolar/evaluacion-preescolar.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/evaluacion-preescolar/evaluacion-preescolar.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/desarrollo-del-lenguaje/desarrollo-del-lenguaje.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/desarrollo-del-lenguaje/desarrollo-del-lenguaje.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/desarrollo-del-lenguaje/desarrollo-del-lenguaje.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/evaluacion-preescolar/evaluacion-preescolar.shtml


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4. El Ciclo Vital

4. Etapa de la AdolescenciaLa adolescencia es una etapa del desarrollo humano, la cual se caracteriza porprofundos cambios del desarrollo biolgico, psicolgico y social.La adolescencia se divide, arbitrariamente, en tres etapas:* Pubertad: entre 12 y 14 aos.* Adolescencia media: entre 15 y 16 aos* Adolescencia tarda: entre 17 y 20 aos

La adolescencia es un perodo primordialmente de duelos. Se produce la prdidadel cuerpo infantil, de los roles infantiles y de la identidad. Se entiende laidentidad como el ser uno mismo en tiempo y espacio, en relacin con los dems ycon uno mismo. Es el sentimiento de seguridad sobre s mismo. Durante esta etapael adolescente lucha por la construccin de su realidad psquica, por lareconstruccin de sus vnculos con el mundo exterior, y por su identidad.

5. Juventud: Es la etapa comprendida aproximadamente de los 18 a los 25 aos. Es laetapa en la que el individuo se encuentra ms tranquilo con respecto a lo quefue su adolescencia, aunque todava no ha llegado al equilibrio de la adultez. El

joven es capaz de orientar su vida y de ir llegando a la progresiva integracin detodos los aspectos de su personalidad.
http://www.monografias.com/trabajos15/adolescencia-crisis/adolescencia-crisis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/talento-humano/talento-humano.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/seguinfo/seguinfo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/seguinfo/seguinfo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/seguinfo/seguinfo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/talento-humano/talento-humano.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/adolescencia-crisis/adolescencia-crisis.shtml


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4. El Ciclo Vital

6. Adultez Es la etapa comprendida entre los 25 a los 60 aos aproximadamente,

aunque como es sabido, su comienzo y su trmino dependen de muchos factorespersonales y ambientales. En esta etapa de la vida el individuo normalmentealcanza la plenitud de su desarrollo biolgico y psquico. Su personalidad y sucarcter se presentan relativamente firmes y seguros, con todas las diferenciasindividuales que pueden darse en la realidad.

7. Senilidad o Ancianidad: La etapa final de la vida, conocida tambin como terceraedad, se inicia aproximadamente a los 60 aos. Se caracteriza por una crecientedisminucin de las fuerzas fsicas, lo que, a su vez, ocasiona en la mayora unasensible y progresiva baja de las cualidades de su actividad mental.

8. Muerte

Socializacion i Ndividuacion 2013

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