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LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN, TECNOLOGÍA Y

EDUCACIÓN

FORMADORES DE LA SOCIEDAD

POR: RODRIGO SULVARÁN ANDRADE

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LOS FORMADORES ANTE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

• Requieren nuevas competencias para la economía global.

• Una Revolución en los ámbitos sociales: educación.

• Comunicación interpersonal universal.• Estos cambios exigen nuevas

competencias profesiones para los docentes.

• El papel de los formadores no sólo es enseñar, sino ayudar a “aprender a aprender”.

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EL MAESTRO MEDIADOR DE LOS APRENDIZAJES

• Según Tebar (2003):– Es un experto en los contenidos, planifica y es

flexible.– Establece metas.– Regula aprendizajes, favorece y evalúa

progresos.– Fomenta el logro de aprendizajes.– Promueve la búsqueda de la curiosidad

intelectual.– Comparte las experiencias de aprendizaje con

los alumnos.– Desarrolla actitudes positivas.

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PRINCIPALES FUNCIONES DOCENTES EN LA ACTUALIDAD

1. Diagnóstico de necesidades.2. Preparar clases.3. Buscar y preparar materiales para los

alumnos.4. Motivar al alumnado.5. Docencia centrada en el estudiante.6. Ofrecer tutoría y ejemplo.7. Investigar en el aula, desarrollo

profesional.8. Colaboración en la gestión.

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Diagnóstico de necesidades

• Conocer características individuales y grupales:– Conocimientos

– Desarrollo cognitivo

– Desarrollo emocional

– Intereses

– historial

• Necesidades de formación.– Legales y sociales.

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Preparar clases

• Organizar y gestionar situaciones de aprendizaje.

• Planificar cursos.

• Diseñar estrategias de enseñanza y aprendizaje:

– Motivadoras, significativas, colaborativas.

– Aprendizaje autónomo.

– Utilización de TIC.

– Considerar diversas alternativas.

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Buscar y preparar materiales para los alumnos

• Estructurar materiales de acuerdo con los conocimientos previos.

• Diseño y preparación de material:– Convencional

– TIC

• Utilizar diversos lenguajes:– Icónicos

– Multimedialidad

– Hipertextual

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Motivar al alumnado

• Despertar el deseo de aprender.

• Actividades interesantes.

• Estudiantes on-line, motivación continuada.

• Buen clima relacional y afectivo.

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Docencia centrada en el estudiante

• Ajustar intenciones del currículum de acuerdo con el contexto.

• Informar a los estudiantes sus progresos.

• Mantener disciplina y orden.

• Facilitar la comprensión de contenidos.

• Tratar la diversidad.

• Fomentar participación.

• Asesorar en el uso de recursos.

• Evaluación, autoevaluación, coevaluación.

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Ofrecer tutoría y ejemplo

• Realizar seguimiento de estudiantes.

• Utilizar TIC para facilitar la acción tutorial.

• Si son pequeños, establecer estrecha comunicación con familiares.

• Ser ejemplo de actuación y portador de valores.

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Investigar en el aula, desarrollo profesional

• Experimentar en el aula.

• Predisposición a la innovación.

• Valorar resultados obtenidos.

• Participar en cursos de actualización.

• Contacto con otros colegas.

• Actitud positiva hacia las TIC.

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Colaboración en la gestión

• Trabajos de gestión:

– Control de asistencia

– Boletines

– Notas

– Actas

• Aprovechar las posibilidades de las TIC.

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CULTURA, TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN

• CIENCIA:

– Conocimiento puro y objetivo.

– Descripción de la naturaleza.

• TECNOLOGÍA:

– Conocimiento aplicado.

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TECNOLOGÍA EN ACCIÓN

• Aplicación estrecha de la ciencia y la sociedad.

• Los valores también son componentes del proceso de innovación tecnológica.

• Visión amplia de la tecnología (tipos):

– Componentes artefactuales

– Biológicos

– Organizativos

– Simbólicos

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TECNOLOGÍAS ARTEFACTUALES

• Dimensión física.

• Unidades identificables.

• Componentes materiales.

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TECNOLOGÍAS ORGANIZATIVAS

• Establecen reglas de acción secuenciadas para agentes humanos.

• Gestión.

• Intangibles.

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TECNOLOGÍAS SIMBÓLICAS

• Signos, rituales, símbolos, representaciones geométricas y topográficas.

• Ejemplos:

– Moneda

– Estadística

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BIOTECNOLOGÍAS

• Incide sobre la vida biológica.

• Creación de productos.

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CONCLUSIÓN

• El Sistema Educativo se aleja del mundo y no establece las bases de la igualdad de oportunidades y la motivación en la democratización de las decisiones relacionadas con la tecnología.