UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYOFacultad de Educación Elemental y Especial

Profesorado de grado universitario en Informática/Danza

PROFESORA: Adriana Vilapriño

Trabajo Práctico Nº 2

ALUMNA: Griselda Contreras

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MODELOS DE ACUMULACIÓN2.1 Identifica los períodos de vigencia de cada modelo de acumulación y sus subperíodos

Modelo agroexportador, 1880-1929 Modelos de sustitución de importaciones

o Dirigista conservador, desde los ’30 hasta la llegada del peronismoo Justicialista-redistribucionista, hasta el derrocamiento de Perón en 1955o Desarrollista- concetrador, desde 1958 hasta 1972

Modelo aperturistao Estado autoritario, desde 1976 hasta 1983o Retorno a la democracia, 1983 hasta 1989o Neoliberalismo, desde 1989 hasta 2001o Crisis integral, fines de 2001 y principios de 2002

2.2 Toma cada uno de los períodos, precisa los subperíodos si correspondiere y en cada uno

a. Precisa los años de los períodos, precisa los subperíodos si correspondiera.b. En qué contexto internacional se desarrollanc. Menciona las clases sociales dominantes o las alianzas y conflictosd. Describe las estrategias económicas desplegadas por los sectores dominantese. Señala los cambios políticos, la forma de intervención del Estado y su función en

relación con las clases dominantes.f. Señala los cambios sociales y las condiciones de vida de la población en dicho

período y subperíodo.g. Enuncia y describe la función asignada a la educación en relación a la estrategia de

acción y a los cambios sociopolíticos.Modelo Agroexportador

Precisa los años de los períodos, precisa los subperíodos si correspondiera.

1880-1929

En qué contexto internacional se desarrollan

Segunda revolución industrial. La revolución se dio en varios países: Alemania, Francia, Italia y fuera de Europa en EE. UU. y Japón. Se dan cambios en las fuentes de energía

Gran Bretaña se convierte en potencia hegemónica. Primera guerra mundial(1914-1918) Triple Entente(Francia, Inglaterra

y Rusia) contra la Triple Alianza (Alemania, Imperio Austro-húngaro e Italia).

EEUU pasa a ocupar el primer lugar como productor, exportador y acreedor.

Revolución de México (1910) fue la primera revolución social del siglo XX, con Emiliano Zapata (en el sur) y Pancho Villa (en el norte) luchando por causas sociales como una reforma agraria, justicia social, y educación.

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Revolución rusa (1917), las bajas de los rusos durante la guerra, la situación económica, la opresión del campesinado dio lugar a esta revolución , liderados por Lenin y Trotsky , y más tarde a la creación del primer estado comunista del mundo.

Menciona las clases sociales dominantes o las alianzas y conflictos

Grandes terratenientes- grupos oligárquicos.

Describe las estrategias económicas desplegadas por los sectores dominantes

El rumbo económico agroexportador, librecambista y subordinado a Gran Bretaña, tuvo un núcleo de ganado y cereales, y se le asignó a los grupos oligárquicos provinciales una producción complementaria: vino, azúcar, quebracho, yerba. Territorialmente la suma de intereses entre el capital inglés, los terratenientes y las oligarquías provinciales, se expresó en la construcción de vías férreas que convergían en el puerto de Buenos Aires

Señala los cambios políticos, la forma de intervención del Estado y su función en relación con las clases dominantes.

La campaña del desierto aniquila a los nativos y expropia sus tierras Las tierras expropiadas pasan a manos de los terratenientes que las

utilizan para la agricultura y ganadería de exportación. Se impulsa la inmigración europea, llegando a la Argentina entre

1957 y 1939 más de 6 millones de habitantes. Política exterior librecambista, con orientación “atlantista” El “Orden conservador” excluye de la participación política a los

criollos y las grandes masas de inmigrantes europeos. La Ley Saenz Peña en 1912 establece el voto universal masculino,

secreto y obligatorio

Señala los cambios sociales y las condiciones de vida de la población en dicho período y subperíodo

Los nativos son exterminados o esclavizados. La inmigración produjo un aumento de mano de obra disponible, lo

que originó una paga baja y malas condiciones laborales. Surgen los inquilinatos. Para los trabajadores rurales las condiciones de trabajo eran peores. Surgen los movimientos obreros.

Enuncia y describe la función asignada a la educación en relación a la estrategia de acción y a los cambios

Función política “Formar al ciudadano”: capacitar a los hombres para cumplir con

papeles políticos. “Homogeneización cultural”: una sola lengua, una sola geografía, una

sola historia.Función económica: La estructura escolar permitió generar un sistema de estratificación

social acorde a los intereses de la clase dirigente.Se sanciona la Ley 1420, que establece la escuela primaria: obligatoria,

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sociopolíticos. graduada, gratuita, laica, única.

Modelo Industrialización sustitutiva de importaciones

Precisa los años de los períodos, precisa los subperíodos si correspondiera.

Dirigista conservador, desde los ’30 hasta la llegada del peronismo. Justicialista-redistribucionista, hasta el derrocamiento de Perón en

1955. Desarrollista- concentrador, desde 1958 hasta 1972.

En qué contexto internacional se desarrollan

Depresión económica del ‘30 Fortalecimiento del nazifascismo. Guerra Civil española Segunda Guerra Mundial entre 1939 y 1945, que enfrenta los Aliados

(Gran Bretaña, Francia, EE.UU y U.R.S.S.) contra el Eje Nazifascista (Alemania, Italia, Japón )

Guerra fría desde 1945 enfrentamiento a nivel político, ideológico, económico, tecnológico, militar e informativo que enfrentó los bloques occidental-capitalista, liderado por Estados Unidos, y oriental-comunista, liderado por la Unión Soviética.

Gran movimiento descolonizador e independentista del Tercer Mundo: Guinea, Malí, Kenia, Argelia, Congo, Marruecos, Indonesia, Uganda, Ruanda, etc.

Crisis del petróleo en 1974 la Organización de los Países Exportadores de Petróleo Árabes (que agrupaba a los países miembros árabes de la OPEP más Egipto y Siria), acordaron utilizar su influencia sobre el mecanismo que fijaba el precio mundial del petróleo para cuadruplicar su precio, El aumento del precio unido a la gran dependencia que tenía el mundo industrializado del petróleo de la OPEP, provocó un fuerte efecto inflacionista y una reducción de la actividad económica de los países afectados.

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Dirigista conservador Justicialista-redistribucionista

Desarrollista- concentrador

Menciona las clases sociales dominantes o las alianzas y conflictos

Oligarquía terrateniente

Alianza de clase obrera, pequeños y medianos empresarios industriales, fuerzas armadas.

Burguesía industrial, empresas transnacionales

Describe las estrategias económicas desplegadas por los sectores dominantes

Pacto Roca-Runciman con el Reino Unido, que garantizó las exportaciones de carne, a cambio de vergonzosas concesiones económicas de parte de la Argentina.Se creó la Corporación de Transportes, destinada a proteger los servicios ferroviarios y tranviarios en manos británicas.

Oposición del sector agroxportador favoreció una crisis en la balanza de pagos que redujo la capacidad de importación de los bienes intermedios y de capital indispensable para continuar y profundizar la industrialización sustitutiva. La oposición de los grandes empresarios que retrotrajeron la inversión y trataron de recuperar ingresos a través del aumento de precios con la consiguiente inflación

Señala los cambios políticos, la forma de intervención del Estado y su función en relación con las clases dominantes.

Políticas intervencionistas y reguladoras.

Aumento del salario real

Expansión del mercado interno, vía protección del estado.

Nacionalización de servicios públicos, crédito industrial, controles financieros y del comercio exterior.

Expropiación parcial de la renta agraria.

Financiamiento del desarrollo industrial.

Asignación creciente de

Se impulsa la industrialización sustitutiva de bienes intermedios y de consumo durable.

Reordenamiento legislativo que permite el ingreso de capitales extranjeros.

Fuerte protección aduanera, otorgamiento de

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recursos a educación, salud, vivienda y seguridad social.

créditos subsidiados a las actividades industriales

Caída del salario real.

Señala los cambios sociales y las condiciones de vida de la población en dicho período y subperíodo

Comenzó la migración masiva del campo a la ciudad y de las provincias del norte hacia Buenos Aires y el desarrollo del sector industrial que, en 1943, superaría al sector agropecuario por primera vez en la Historia Argentina

Reformas socialesSurge el nuevo movimiento populista, nuevo régimen político, nueva forma de política exterior: “tercera posición”.Creación de empleo industrial.

Rebelión obrera a finales de la década del ‘60

Enuncia y describe la función asignada a la educación en relación a la estrategia de acción y a los cambios sociopolíticos.

Función económica Formación del trabajador Formación de recursos humanos

Idea optimista de la educación como principal factor de movilidad social. Aumenta la cantidad de matrícula, pero no mejora la calidadEl objetivo perseguido es el desarrollo económico utilizando como estrategia la formación de trabajadores en un primer momento y de recursos humanos después.

Modelo AperturistaEstado autoritario Retorno a la

democraciaNeoliberal

Precisa los años de los períodos, precisa los subperíodos si correspondiera.

Desde 1976 hasta 1983 1983 hasta 1989 1989 hasta 2001

En qué contexto internacional se desarrollan

Crisis petrolera 1974Globalización del capitalismoConsenso de WashingtonGuerra contra Irak (1991)

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Menciona las clases sociales dominantes o las alianzas y conflictos

Terratenientes agroexportadores, grupos monopolistas y potencias imperialistas

TerratenientesGrupo económicos relacionados con la social democracia europea.

Socios de la banca acreedora.Sectores terratenientes agroexportadoresGrandes grupos oligopólicos intermediarios de capitales extranjeros

Señala los cambios políticos, la forma de intervención del Estado y su función en relación con las clases dominantes.

Terrorismo de estado, régimen genocida: se apuntó a terminar con el movimiento político de masas.Apertura financiera, exportación de capitales desde la Argentina.Endeudamiento del estado Estímulo de la especulación financiera.

Transformación y ordenamiento del estado para cumplir con la deuda externa.Se continúa con la tendencia económica de la dictadura.

Reforma del EstadoPrivatizaciones de empresas estatales y de servicios públicosDesregulación de la economía para atraer capitales extranjeros.Plan de convertibilidad.Alineamiento automático con EEUU

Señala los cambios sociales y las condiciones de vida de la población en dicho período y subperíodo

Inicio del proceso de desindustrialización, crece la desocupación y la subocupacupiónEndeudamiento externo.Empobrecimiento del campesinado pobre y medio.Ruina de las economías regionales.Fuerte reducción salarial, hambre y explotación de la clase obrera

Empobrecimiento de la clase media, nuevos pobres.Inflación e hiperinflación.

Desaparición de la industria nacional.Aumento del desempleo, la pobreza, la exclusión, la violencia, la desintegración social y familiar.Desaparecen las economías regionalesGran concentración de la riqueza en pocas manos.

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Enuncia y describe la función asignada a la educación en relación a la estrategia de acción y a los cambios sociopolíticos.

Función políticaEducar para el orden Orden expresivo: disciplina, jerarquía, autoridad Orden instrumental: conocimiento validado en el curriculum.

Función políticaEducar para la democracia: transformar la cultura autoritaria en una de valores democráticos.

Función económicaEducar para la competitividad internacional.

Modelo Agro-minero-energético exportador depredador

Precisa los años de los períodos, precisa los subperíodos si correspondiera.

2002 en adelante

En qué contexto internacional se desarrollan

GlobalizaciónMundo multipolarRusia y China, nuevas pontencias Nuevos agrupamientos(BRIC, Unión Europea)Cambios en América Latina

Menciona las clases sociales dominantes o las alianzas y conflictos

Burguesía nacionalFrente nacional- “capitalismo de amigos”

Señala los cambios políticos, la forma de intervención del Estado y su función en relación con las clases dominantes.

Sostenimiento de un tipo de cambio real competitivo.Incremento de la producción agropecuaria, basada en el desarrollo sojero, aumento de la concentración y extranjerización.Continuidad en las políticas referidas al petróleo y la energíaContinuidad en la política minera del neoliberalismo, gran estímulo a la minería de capitales extranjeros.“política de desendeudamiento”, paga, pero a la vez continúa endeudándose.

Señala los cambios

Bajos salarios de los trabajadores.Bajos presupuesto social(planes sociales, salud, educación,

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sociales y las condiciones de vida de la población en dicho período y subperíodo

medioambiente)Gran desigualdad social.El ingreso promedio de los ocupados apenas pasa la línea de pobreza

Enuncia y describe la función asignada a la educación en relación a la estrategia de acción y a los cambios sociopolíticos.

Función socio-económica polarizada

Inclusora/contenedora para sectores bajos y medios, se incluye en la escuela pero no en el conocimiento.

Selectiva socializadora para sectores medios y altos, cada cual “compra” la educación que desea.

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