SOFTWARE EDUCATIVO PARA EL APRENDIZAJE DE LA …
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD DR. “RAFAEL BELLOSO CHACIN”
PROGRAMA DE POSTGRADO INFORMÁTICA EDUCATIVA
SOFTWARE EDUCATIVO PARA EL APRENDIZAJE DE LA
COMPUTACIÓN EN CURSANTES DE CARRERAS ADMINISTRATIVAS DE LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE
LA COSTA ORIENTAL DEL LAGO DE MARACAIBO
Trabajo presentado como requisito para optar al Grado de Magíster en Informática Educativa
Autor: Ing. Narváez Roosevelt Tutor: Ing. Chacín Francisco Msc.
Maracaibo, Julio de 2002
ANEXOS
A Validez y Confiabilidad
A-1 Validez Discriminante T de Student
A-2 Prueba de Validez Discriminante
A-3 Prueba de Confiabilidad Coeficiente de Cronbach
B. Instrumento de Investigación
B-1 Instrumento
B-2 Juicio del Experto
C. Diagramas de Flujo de Datos
C-1 Diagrama de Flujo de Datos Actual
C-2 Diagrama de Flujo de Datos Propuesto.
D Programa Instruccional de Computación
E Pantallas del Sistema
E-1 Notas de Producción
E-2 Diagramas Hipo
E-3 Hipo Funcional
III
DEDICATORIA
Todos soñamos con el éxito, es nuestra meta en la vida, para alcanzarlo solo
hay un camino la FÉ, que se pueda tener en Dios y en la esencia que
llevamos dentro , de la que nadie le gusta hablar, este logro esta dedicado a
él, por contar con sus recursos infinitos, uno va mas allá de su propia
comprensión, a una dimensión en la que se esta dispuesto a tomar la vida
con calma, porque sabes que cuentas con ese Dios grande, amoroso y
todopoderoso que cuida de ti.
A Ignacia, siempre pendiente, siempre a mi lado, cuidándome y
consintiéndome. A pesar que Díos dispuso llevarte, todavía tu presencia
puede sentirse; tanto así, que hoy sonrío en tu nombre, con la seguridad de
saber que donde estés, recibo tu bendición. Eres el recuerdo dulce que vivirá
eternamente en mi corazón.
A Aura, por enseñarme que el futuro pertenece a quienes creen en la belleza
de sus sueños, porque no te podría explicar cuanto te quiero, por no existir
límites que lo puedan medir.
A Melecio, orígenes de mi existencia, por hacer crecer en mí la necesidad de
prepararme humana y profesionalmente, por enseñarme que el éxito no es
ser un luchador incansable, sino en estar cansado y seguir luchando.
A Rosangel, por enseñarme que cuando no se ama demasiado no se ama
suficiente y aún es poco, porque el amor no tiene edad debido a que siempre
esta naciendo. Te amo
IV
A David Alejandro, luz de mis ojos, prolongación de mis sueños, la vida
alegre de mi esencia, hoy abro un surco con huellas profundas para
compartir y celebrar junto a él, ejemplos de una vida.
A Zuly, por aprender de ella que la esencia y expresión del hombre es la
acción, y que acompañado además de una sonrisa es el idioma universal de
los hombres inteligentes.
A Franklin, por ser ese amigo que me dio la naturaleza, que acepta mis
límites y busca siempre mi progreso.
A mi familia, no tan grande pero sí, muy unida, porque siempre hemos
compartido la misma mesa, todos juntos apoyando nuestros sueños y
realidades.
A mis Compañeros y Profesores de la Maestría, por enseñarme que si el
alumno no supera al maestro, ni es bueno el alumno, ni sirve el maestro.
A mi voluntad, vividamente soñada, ardientemente deseada, inestablemente
emprendida e inevitablemente lograda.
V
RECONOCIMIENTO
A la Universidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt”, en la persona
del Director del Programa: Soc. Bolívar Saenz.
A la Universidad del Zulia Núcleo Costa Oriental del Lago en la persona de
Ing. Marlene Martinez
A MSc. Francisco Chacín por sus sabios consejos y oportunos conocimientos
en los momentos claves de la investigación.
A MSc. Ricardo Caraballo por su paciencia, conducción y destrezas para
llevar a cabo el Trabajo de Grado.
Al Comité Académico de la URBE por guiarme en la consolidación del
presente trabajo de Grado.
Al Lic. Luis Gómez por su arduo trabajo de armar sonidos y visiones reales
para el conocimiento de la asignatura de Computación.
VI
INDICE GENERAL
p.p. APROBACION DEL TUTOR .................................................................................. II DEDICATORIA .......................................................................................................... III RECONOCIMIENTO................................................................................................V INDICE GENERAL ...................................................................................................VI LISTA DE CUADROS..............................................................................................VIII LISTA DE GRÁFICOS .............................................................................................X RESUMEN.................................................................................................................XII ABSTRACT................................................................................................................XIII INTRODUCCIÓN......................................................................................................1
CAPITULO: I. EL PROBLEMA..............................................................................................5
1. Planteamiento del Problema...............................................................6 1.1 Formulación del Problema ..........................................................12
2. Objetivos de la Investigación..............................................................13 2.1 Objetivo General...........................................................................13
2.2 Objetivos Específicos...................................................................13 3. Justificación de la Investigación.........................................................14 4. Delimitación de la Investigación.........................................................18
II. MARCO TEÓRICO ........................................................................................21
1. Antecedentes de la Investigación......................................................22 2. Bases Teóricas .....................................................................................28 3. Descripción de la Metodología ...........................................................45 4. Definición de Términos Básicos.........................................................56 5. Sistemas de Variables e Indicadores................................................57
III. MARCO METODOLÓGICO .........................................................................65
1. Tipo de Investigación...........................................................................66 2. Diseño de la Investigación ..................................................................67 3. Población y Muestra del Estudio........................................................67 4. Técnicas e Instrumentos de Recolección de datos ........................72 5. Procedimiento para el análisis de los datos .....................................77 6 Procedimiento de la Investigación .....................................................78
VII
IV. RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN .....................................................81
1. Presentación y Análisis de los Resultados.......................................82 2. Discusión de los Resultados...............................................................121
V. SOFTWARE EDUCATIVO PARA EL APRENDIZAJE DE LA
COMPUTACIÓN EN LOS CURSANTES DE LAS CARRERAS DE
ADMINISTRACIÓN DE LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS
DE LA COSTA ORIENTAL DEL LAGO ........................................................127
1. Presentación del Software ..................................................................128 2. Justificación del Software ....................................................................129 3. Objetivos del Software .........................................................................130 4. Estrategia metodológica......................................................................130
CONCLUSIONES.....................................................................................................142 RECOMENDACIONES............................................................................................147 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS......................................................................152 ANEXOS ....................................................................................................................155
VIII
LISTA DE CUADROS
CUADROS p.p.
1
Cifras Artículo 57 y Régimen de Repitientes…………... 10
2
Tabla de construcción de variables……………………… 63
3
Tabla del universo ó población…………………………… 70
4
Estratificación de la muestra……………………………… 73
5
Observaciones de los Expertos…………………..……… 76
6
Resultado Ítem 1…………………………………………… 83
7
Resultado Ítem 2…………………………………………… 84
8
Resultado Ítem 3…………………………………………… 85
9
Resultado Ítem 1,2 y 3…………………………………….. 86
10
Resultado Ítem 4…………………………………………… 87
11
Resultado Ítem 5…………………………………………… 88
12
Resultado Ítem 6…………………………………………… 89
13
Resultado Ítem 4,5 y 6…………………………………….. 90
14
Resultado Ítem 7…………………………………………… 90
15
Resultado Ítem 8…………………………………………… 91
16
Resultado Ítem 9…………………………………………… 92
17
Resultado Ítem 10…………………………………………. 93
18
Resultado Ítem 11…………………………………………. 94
19
Resultado Ítem 12…………………………………………. 95
IX
LISTA DE CUADROS (CONTINUACION)
CUADROS p.p.
20
Resultado Ítem 13…………………………………………. 96
21
Resultado Ítem 14…………………………….…………… 97
22
Resultado Ítem 15……………………………….………… 98
23
Resultado Ítem 16………………...……………………..… 99
24
Resultado Ítem 17...……………………………………….. 100
25
Resultado Ítem 18…...…………………………………….. 101
26
Resultado Ítem 19…………………………………………. 102
27
Resultado Ítem 20...……………………………………….. 104
28
Resultado Ítem 21………….……………………………… 105
29
Resultado Ítem 22…………….…………………………… 106
30
Resultado Ítem 23…………………………………….…… 107
31
Resultado Ítem 24……………………………………….… 108
32
Resultado Ítem 25…………………………………….…… 109
33
Resultado Ítem 26………………………………….……… 110
34
Resultado Ítem 27……………………………………….… 112
35
Resultado Ítem 28………………………………………… 113
X
LISTA DE GRÁFICOS
GRÁFICOS p.p.
1
Valores Porcentuales del Ítem 1 ………………………… 84
2
Valores Porcentuales del Ítem 2 ………………………… 85
3
Valores Porcentuales del Ítem 3 ………………………… 86
4
Valores Porcentuales del Ítem 4 ………………………… 87
5
Valores Porcentuales del Ítem 5 ………………………… 88
6
Valores Porcentuales del Ítem 6 ………………………… 89
7
Valores Porcentuales del Ítem 7 ………………………… 91
8
Valores Porcentuales del Ítem 8 ………………………… 92
9
Valores Porcentuales del Ítem 9………………………… 93
10
Valores Porcentuales del Ítem 10..……………………… 94
11
Valores Porcentuales del Ítem 11..……………………… 95
12
Valores Porcentuales del Ítem 12…..…………………… 96
13
Valores Porcentuales del Ítem 13…..…………………… 97
14
Valores Porcentuales del Ítem 14..……………………… 98
15
Valores Porcentuales del Ítem 15…..…………………… 99
16
Valores Porcentuales del Ítem 16..……………………… 100
17
Valores Porcentuales del Ítem 17..……………………… 101
18
Valores Porcentuales del Ítem 18..……………………… 102
19
Valores Porcentuales del Ítem 19..……………………… 103
20
Valores Porcentuales del Ítem 20..……………………… 104
XI
LISTA DE GRÁFICOS (CONTINUACIÓN) GRÁFICOS p.p.
21
Valores Porcentuales del Ítem 21...……………………… 105
22
Valores Porcentuales del Ítem 22..……………………… 107
23
Valores Porcentuales del Ítem 23..……………………… 108
24
Valores Porcentuales del Ítem 24…..…………………… 109
25
Valores Porcentuales del Ítem 25…..…………………… 110
26
Valores Porcentuales del Ítem 26……..………………… 111
27
Valores Porcentuales del Ítem 27…..…………………… 112
28
Valores Porcentuales del Ítem 28.….…………………… 114
XII
Narvaez C.,Roosevelt José. “Software Educativo para el Aprendizaje de la Computación en cursantes de Administración de las Universidades Públicas de la Costa Oriental del Lago de Maracaibo”. Universidad “Dr. Rafael Belloso Chacín”. Programa de PostGrado. Maestría de Informática Educativa. Maracaibo. 2002
RESUMEN
El presente trabajo tiene por objeto desarrollar un software educativo dirigido a los cursantes de la asignatura de Computación para las Escuelas de Administración de las Universidades Nacionales de la Costa Oriental del Lago, con el fin de complementar los conocimientos adquiridos a través de sus facilitadores. Cabe destacar que la investigación según su propósito es aplicada, el método utilizado es descriptivo y proyecto factible. El diseño del estudio es no experimental transeccional descriptivo. Se construyó un instrumento validado mediante juicio de diez expertos. A partir de éste se realizó una prueba piloto con veinte estudiantes y se cumplió con la validez discriminante T de Student. Para determinar la confiabilidad de la encuesta se utilizó el coeficiente de Cronbach(alfa). A continuación se aplicó a los alumnos de la muestra ordenándose y analizándose en cada caso las respuestas. Así mismo el desarrollo del presente software se considera metodológicamente puro por tomar el postulado de Montilva las etapas son: Definición del Proyecto, Análisis del Contexto, Definición de Requerimientos, Diseño Preliminar, Diseño Detallado, Construcción del Sistema y Pruebas del Sistema. El enfoque psicológico del pensamiento, su diseño y construcción descansan en un eclecticismo teórico resultante de la combinación de componentes conductistas, constructivistas, cognitivista y humanista. A su vez será un proceso multimedia interactivo, consistente y flexible permitiendo homogeneidad de los contenidos, reduciendo el tiempo de formación. El estudio presenta gráficos, videos, sonidos y animaciones que facilitan el adiestramiento llegando a concluir que su aplicación y utilidad que, a través del referido software educativo es posible el mejoramiento continuo y el nivel de retención de los participantes y a su vez, contribuir al aumento del rendimiento académico integral. Palabras Clave: Software Educativo, Aprendizaje, Tutorial, Multimedia.
XIII
Narvaez C.,Roosevelt José. “Software Educativo para el Aprendizaje de la Computación en cursantes de Administración de las Universidades Públicas de la Costa Oriental del Lago de Maracaibo”. University “Dr. Rafael Belloso Chacín”. Program of PostGrado. Maestría of Informática Educativa. Maracaibo. 2002
ABSTRACT
The present work has for object to develop an educational software directed to the pupils of the subject of Calculation for the Schools of Administration of the National Universities of the Oriental Costa del Lago, with the purpose of supplementing the acquired knowledge through its facilitators. It is necessary to highlight that the investigation according to its purpose is applied, the used method is descriptive and feasible project. The design of the study is not experimental descriptive transeccional. An instrument was built validated by means of ten experts' trial. Starting from this a test pilot was carried out with twenty students and it was fulfilled the validity discriminante T of Student. To determine the dependability of the survey the coefficient of Cronbach(alfa it was used). Next it was applied the students of the sample being ordered and being analyzed in each case the answers. Likewise the development of the present software is considered pure metodologic to take the postulate of Montilva the stages they are: Definition of the Project, Analysis of the Context, Definition of Requirements, Preliminary Design, Detailed Design, Construction of the System and Tests of the System. The psychological focus of the thought, their design and construction rest in an eclecticism theoretical resultant of the combination of component conductist, constructivist, cognitivist and humanist. In turn it will be a process interactive, consistent and flexible multimedia allowing homogeneity of the contents, reducing the time of formation. The study presents graphics, videos, sounds and animations that facilitate the training ending up concluding that its application and utility that, through the referred educational software it is possible the continuous improvement and the level of the participants' retention and; in turn, to contribute to the increase of the integral academic yield.
Key words: Educational Software, Learning, Tutorial, Multimedia.
2
INTRODUCCION
La informática en los últimos veinte años (1982-2002) ha evolucionado
de una manera exponencial, desarrollando entre otros aspectos tecnológicos
la ingeniería del software, para solucionar problemas grandes y complejos
correspondientes a todas las áreas del quehacer humano. La educación no
se escapa de su influencia, puesto que se ofrece el computador como un
instrumento para la operatividad mental de los seres humanos.
Parte primordial del proceso educativo es el aprendizaje, esta
investigación se realizó basada en los alumnos de la asignatura
Computación, cursantes de Administración de las Universidades Nacionales
de la Costa Oriental de Lago. A fin de resolver la situación existente
caracterizada por las dificultades de aprendizaje, baja motivación y poco
rendimiento académico, según se desprende de los indicadores: grado de
satisfacción de los alumnos, contenido actualizado, innovación de estrategias
y recursos instruccionales.
Se divide con fines metodológicos la presente investigación en cinco
capítulos a saber:
En el capítulo I se expone, el planteamiento del problema, la
justificación del mismo , los objetivos a alcanzar tanto el general como los
específicos. Además el alcance del estudio y delimitación en una triple
dimensión: temporal, espacial y de contenido.
3
En cuanto al capitulo II; se presenta la fundamentación teórica que
sustenta las teorías pedagógicas del aprendizaje así como las características
y virtudes de los software educativos además se exponen la tabla de
variables.
En lo que respecta al capítulo III; se dedica al marco metodológico
representado el tipo y diseño de investigación. Además, las técnicas e
instrumentos de recolección utilizados para llevar a cabo la investigación
mediante eventos, datos, e información procesada. Se utili za para tal efecto
una encuesta donde se evalúa cada indicador extrayéndose así, la
información de la realidad a la investigación.
En el capítulo IV , la primera parte se constituye de los resultados
reales de la investigación, tomando como materia prima la aplicación del
instrumento a la muestra objeto de estudio y como herramienta para
visualizarlo utilizan tablas y gráficos; asimismo se ofrece una descripción
verbal de los resultados. La segunda porción es dedicada a la discusión de
los resultados basados en los resultados de la primera parte y reforzados con
algunos autores.
A continuación el Capítulo V, es la propuesta que la investigación
deriva, es decir un Software Educativo para el Aprendizaje de la
Computación y está compuesto por una presentación, justificación y objetivos
generales y específicos del programa. La parte final incluye la estrategia
4
metodológica utilizada para el desarrollo del producto, complementándose
con diversos anexos.
Por último, pero no menos importante se desarrollan un conjunto de
conclusiones que surgen a partir del análisis completo de la investigación. Y
por otra parte, se ofrecen recomendaciones o sugerencias para la posterior
aplicación del estudio realizado.