Software Embriología
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
SOFTWARE EDUCATIVO PARA EL APRENDIZAJE DEL CONTENIDO CAPAS EMBRIONARIAS Y SUS DERIVADOS, DIRIGIDO A LOS
ESTUDIANTES DE EMBRIOLOGÍA COMPARADA, DE LA UPEL–IPB
Autora: Mayrilin Angélica Vargas Vargas Tutor: Omar de Jesús Garrido Romero
Barquisimeto, Julio de 2011
Caruci (2007) Orlik (2004) Castell (2007)
Necesidades
Ritmo de
aprendizaje Son
indispensables las
innovaciones. Un nuevo
paradigma
tecnológico.
Proponer un software educativo para el aprendizaje del contenido capas embrionarias y sus derivados, dirigido a los estudiantes del curso Embriología Comparada de la UPEL–IPB.
Freítez (2007)
Rojas (2009)
Torres (2006)
Recurso didáctico computarizado para el aprendizaje del contenido desarrollo embrionario en la signatura de biología de 5to año, en el liceo bolivariano “Don Rómulo Gallegos” en Barquisimeto,
Software educativo para la identificación taxonómica del Phylum Arthropoda, Clase Insecta.
Software educativo para el estudio de la unidad ecológica Parque Nacional Yacambú.
Aprendizaje
Estrategias de aprendizaje
Clasificación de las estrategias de aprendizaje
Teorías del aprendizaje
Recursos didácticos Estrategias didácticas
Software educativo
Características de un software educativo
Clasificación del software educativo.
Funciones del Software educativo
Desarrollo y Evaluación del Software educativo
Modelo sistemático para selección o desarrollo de Material Educativo Computarizado. Tomado de “Ingeniería de Software Educativo” propuesto por Álvaro Gálvis (ob. cit).
Análisis
Diseño
Desarrollo
Prueba de campo
Prueba piloto
Primera Fase: Estudio
diagnosticoSegunda Fase:
Diseño de software
Tercera Fase: Validación de la
Propuesta
VARIABLE
PROPÓSITO DIMENSIONES INDICADORES ÍTEMS
Necesidad que tienen los estudiantes del curso Embriología Comparada de disponer de un software educativo como recurso didáctico para el estudio del contenido capas embrionarias y sus derivados.
Conceptual: Definida como los requerimientos que tienen los estudiantes del curso de Embriología Comparada de disponer de un software educativo como recurso didáctico para el estudio del contenido capas embrionarias y sus derivados. Operacional:Definida como la sumatoria de los puntajes de las respuestas dadas por los estudiantes a través del instrumento de recolección de datos denominado escala de necesidad de un software educativo para el aprendizaje del contenido capas embrionarias y sus derivados.
-Cognoscitiva
- Recursos didácticos
-Conceptual
-Procedimental
-Actitudinal
- Software Educativo
01; 02; 03; 04; 05 y 06
07; 08; 09; 10; 11 y 12
13; 14; 15; 16; 17 y 18
19; 20; 21; 22; 23 y 24
24 estudiantes
•Muy alta necesidad (MAN)
•Alta necesidad (AN)
•Moderada necesidad (MN)
•Baja necesidad (BN)
•Muy baja necesidad (MBN)
Leyenda CA Completo AcuerdoA De AcuerdoI IndiferenteD En Desacuerdo
CD Completo Desacuerdo
Técnica
Contenido
Pedagógica
A continuación se presentan los resultados correspondientes al instrumento de investigación presentados por los estudiantes del Instituto Pedagógico de Barquisimeto cursantes de la asignatura embriología comparada 2011.
Necesidad de Disponer de un software educativo como recurso didáctico, para la Dimensión Conceptual.
Necesidad de Disponer de un software educativo como recurso didáctico, para la Dimensión Procedimental.
Necesidad de Disponer de un software educativo como recurso didáctico, para la Dimensión Actitudinal.
Análisis Técnico del Software Educativo como Recurso Didáctico en la Dimensión Técnica.
Valoración del Software Educativo como Recurso Didáctico en la Dimensión Pedagógica.
Valoración de Aspectos Generales del Software Educativo como Recurso Didáctico en la Dimensión de Contenido.
Se evidencia que los contenidos se adaptan al nivel académico planteado.
El software educativo promueve la iniciativa de estudio y autoaprendizaje, mediante la aplicación de actividades proactivas las cuales se traduce en un aprendizaje significativo.
1. Estimar continuamente el software educativo.
2. Generar el diseño de recursos computarizados en otros contenidos del curso Embriología Comparada como una alternativa interactiva, didáctica y actualizada.
3. Diseñar este tipo de recursos didáctico computarizados.
4. Promover la utilización de recursos didácticos computarizados.