Soziolinguistika Arloko Teknikarien Formazio Premiak

ARRUE PROGRAMA 04-05

Haurren eta gazteen hizkuntza erabilera ikerketa-lana

ARRUE PROGRAMA

Hizkuntzen erabilera ikertzen eskolako testuinguruan

SOZIOLINGUISTIKA ARLOKO

TEKNIKARIEN FORMAZIO

PREMIEN AZTERKETA

Andoainen, 2008ko apirilean



ARRUE PROGRAMA


PROIEKTUAREN KOKAPENA:

Zergatik?

3 konstatazio:

• Soziolinguistika arloan lanean dabiltzan teknikariak, kopuru

kontsideragarri bat badira egun eta joera hazkorra dute

• Teknikari hauen profila, heterogeneoa eta anitza da

• Oinarrizko formazio soziolinguistikoa osatzen joatea ageriko premia

bilakatu da: Hiznet, Teknikaria…

Hortaz,

ZEINTZUK DIRA EGUNGO TEKNIKARIEN FORMAZIO PREMIAK?



ARRUE PROGRAMA



Zertarako?

2 helburu:

• Indarrean eta arlo akademikoko esparru desberdinetatik Euskal

Herrian soziolinguistikaren irakaskuntzaren eskaintza zerrendatzea.

• Lehenengo fase honetan egindako diagnosia kontutan hartuta

teknikari eta profesionalen formazio premiak zerrendatzea izango da



ARRUE PROGRAMA



Nola?

2 urrats:

• Egungo unibertsitate mailako soziolinguistikaren irakaskuntza zertan

den jaso, bertako irakasleen ahotik.

• Teknikari eta profesionalen formazio premiak ezagutzeko azterketa

kualitatiboa egin: galdetegia eta elkarrizketak.



ARRUE PROGRAMA



1. urratsa: 2006 udazkenean (Bat Soziolinguistika aldizkaria 61. zkia)

ERAKUNDEA FAKULTATEA PROGRAMA STATUSA IKASGAIAK

FILOLOGIAK

(ING, FRA, ALEM, EUSK, KLAS),

INTERPRETAZIOA ETA ITZULPENGINTZA (GAZT.

ETA EUSK)

LIZENTZIATURA SOZIOLINGUISTIKA (Ikasgai 1)

(Hautazkoa)

HIZKUNTZALARITZA, SAILARTEKO

DOKOTOREGO PROGRAMADOKTOREGOA

SOZIOLINGUISTIKAREN OINARRIAK

ETA HASTAPENAK (Ikasgai 1)

(Derrigorrezkoa)

EHU + BARTZELONAKO

UNIBERTSITATEA + JAUME I

UNIBERTSITATEA

FILOLOGIA, HISTORIA ETA

GEOGRAFIA FAKULTATEA

(GASTEIZ)

HIZKUNTZALARITZA, UNIBERTSITATE ARTEKO

PROGRAMADOKTOREGOA

UKITUTAKO HIZKUNTZEN

SOZIOLINGUISTIKA (Ikasgai 1)

(Derrigorrezkoa)

EUSKAL HERRIKO

UNIBERTSITATEA

GIZARTE ETA KOMUNIKAZIO

ZIENTZIEN FAKULTATEA (LEIOA)SOZIOLOGIAN LIZENTZIATURA LIZENTZIATURA (6 Ikasgai) (Hautazkoak)

IRAKASLE IKASKETAK (2 Ikasgai)

PSIKOPEDAGOGIAN LIZENTZIATURA (4 Ikasgai)

HIZKUNTZEN KUDEAKETAN ADITU TITULUAESPEZIALISTA TITULUA

.

EUSKAL FILOLOGIAN LIZENTZIATURA LIZENTZIATURA )SOZIOLINGUISTIKA (Ikasgai 1)

(Derrigorrezkoa)

FILOLOGIA SAILA ETA SOZIOLOGIA SAILA IKERKETA ARLOA

MASTERRA (2 Ikasgai) (Hautazkoak)

LIZENTZIATURA

UEU SOZIOLINGUISTIKA SAILA 20 ORDUKO IKASTAROA SOZIOLINGUISTIKA

UEU + EHU HIZKUNTZA TEKNOLOGIAK (HIZTEK)GRADUONDOKOA

(ESPEZIALISTA TITULUA)

HIZNETGRADUONDOKOA

(ESPEZIALISTA TITULUA)(26 Ikasgai)

LINGUANET IKASTAROA

RENOKO UNIBERTSITATEA EUSKAL MINTEGIA EUSKAL IKASKETAK

2006-2007KO SOZIOLINGUISTIKA IKASKETEN ESKAINTZA

DEUSTUKO

UNIBERTSITATEA

FILOSOFIA ETA LETREN

FAKULTATEA

PAUEKO ETA ATURRIKO

HERRIETAKO

UNIBERTSITATEA

BAIONAKO IRAKASGAIEN ARTEKO

FAKULTATEA.

EUSKAL HERRIKO

UNIBERTSITATEA

MONDRAGON

UNIBERTSITATEA

FILOLOGIA, HISTORIA ETA

GEOGRAFIA FAKULTATEA

(GASTEIZ)

HUHEZI

EUSKAL FILOLOGIA/ EUSKAL IKASKETAK

EUSKO IKASKUNTZA ASMOZ (ONLINE)



ARRUE PROGRAMA


1. OINARRI TEORIKOA:

Egitekoaren analisia

Egitekoen analisia beharrezkoa da lana eraginkorki burutzeko kontuan hartu

beharreko helburu eta irizpideak ezagutzeko. Horrela, lan postu horri dagozkion

egitekoen ezagupen ahalik zehatzena lortuta, egiteko horiek garatzeko

beharrezko ezagutza, trebetasun eta abileziak identifikatu ahal izango dira.

Analisi FuntzionalaLan arlo bat eraginkorki garatzeko, langile batek izan behar lituzkeen

konpetentziak ezagutzeko ikerketa metodologia bat da. Egitekoen analisia

egiteko teknika bat da.

2. urratsa: 2007 urtarrila – 2008 otsaila



ARRUE PROGRAMA


1. OINARRI TEORIKOA:

Formazio premien sailkapena:

Honen inguruan eredu desberdinak aurkitu dira: gaitasunak, konpetentziak,

ezagutzak, abileziak, trebeziak… Guk eredu gisa egun hezkuntzan (ikus

2037/1992 dekretua, EAEko Lehen hezkuntzarako curriculum-a ezartzen duena)

erabiltzen diren kategoriak hartu ditugu oinarri. Jatorrizko definizioak erabili

arren, izendapenak egokitu ditugu, ulerterrazagoak egite aldera.

• Kontzeptualak edo teorikoa: gertakariak, kontzeptuak, printzipioak…

• Prozedurazkoa edo teknikoa: prozedurak, teknika, estrategiak, trebetasunak,

errutinak…

• Jarrerazkoa edo ezaugarri pertsonalak: baloreak, jarrerak, arauak…



ARRUE PROGRAMA


2. PROZESUA:

Parte

hartzaileen

sarea definitu

eta osatu

Parte

hartzaileen

galdetegia

osatu eta bidali

Informazioa

osatzeko

elkarrizketak

egin

Galdetegia

ustiatu eta

lehen ondorioak

atera

Galdetegi eta

elkarrizketetatik

lehen txostena

osatu

Jardunaldiko sintesia:

-Oinarrizko formazioa

-Aurrera begira zer?

Web bidezko

Kontrastea

egin

GaldetegiaElkarrizketa

gidoia

1. Txostena +

laburpenaSintesia



ARRUE PROGRAMA


2. PROZESUA:

2.1 Parte hartzaileen sarea

Elkarrizketa eta

Galdetegia (2)

Elkarrizketa eta

Galdetegia (2)

Topagunea

Urtxintxa

(soziolinguistika saila)

Elkarrizketa

eta Galdetegia

Elkarrizketa

eta Galdetegia

Galdetegia

Emun Koop. E.

Elhuyar Aholkularitza

Artez

Elkarrizketa

Elkarrizketa

Galdetegia

Galdetegia

Galdetegia

Galdetegia

Hernaniko Udala

Lasarte-Oriako Udala

Bergarako Udala

Bermeoko Udala

Baztango Udala

Zaraitzuko Ibaxaren

batzordea

BitartekoaErakundeaBitartekoaErakundeaBitartekoaErakundea

Gizarte teknikariakLantokietako teknikariakUdaletako teknikariak



ARRUE PROGRAMA


2. PROZESUA:

2.2 Galdetegia:

-Osatu: analisi funtzionalerako eredua oinarri hartuta

-Ustiatu eta lehen ondorioak atera:

- Gaitasun teoriko, tekniko eta pertsonaletan: arazo/hutsune nagusiak & garrantzia

gehien zeri

- Zereginen mapak: lanari dagokion helburu gakoa eta horren baitako zereginak

- Teknikari idealaren profila: gaitasun mota bakoitzerako ateratako ezagutza

beharrak



ARRUE PROGRAMA


2. PROZESUA:

2.3 Elkarrizketak:

- Materiala osatu:

- Zereginen mapak

- Gidoiak



ARRUE PROGRAMA


AZTERKETAREN EMAITZAK:

1- Zer egin behar du teknikari batek?

2- Zeintzuk izaten dira oztopo nagusiak? Eta ohikoenak?

3- Zein gaitasun teoriko, ezagutza tekniko eta izaerazko ezaugarri edukiko

lituzke eskatzen zaizkion funtzio guztiak “bikain” betetzeko gai den teknikariak?

Zein ezaugarri dira lehentasunezkoak hiru teknikari motetako bakoitzaren

kasuan?

Non sumatzen dira hutsunerik handienak?

4- Nola baloratzen da egungo formazio eskaintza?

Zein behar asetzen ditu? Nola hobetu liteke?

ONDORIOAK

1- HELBURUAK eta

EGINBEHARRAK

2- OZTOPO

NAGUSIAK

3- TEKNIKARI

IDEALAREN

EZAUGARRIAK

4- EGUNGO

FORMAZIO

ESKAINTZAREN

HAUTEMATEA



ARRUE PROGRAMA


BEHARREZKO EZAGUTZA TEORIKOAK

TEORIA NAGUSIAK

Soziolinguistika arloko teoria nagusiak (bereziki hizkuntza normalkuntzari dagozkionak)

Erabilgarri gerta litezkeen beste oinarri teorikoak

Mundu mailan hizkuntzen statusean eragiteari buruz aurki daitezkeen diskurtsoak

EUSKARA / EUSKAL HERRIA

Euskararen egoera zehatza

Euskararen bilakaera historikoa

Euskarari eta normalkuntzaren gaiari buruzko diskurtsoak

Euskalgintzaren ezagutza

Normalkuntza esperientzia arrakastatsuen ezagutza

Euskararen ezagutza (corpusa)

BESTE ESPERIENTZIAK

Hizkuntza gutxituak mundu mailan

Soziolinguistika arloko esperientziak nazioartean

- Hizkuntzen ekologia - Hizkuntz ukipena - Elebitasuna/diglosia - Hizkuntz eskubideak - Txepetx - Fishman - Kataluniako zenbait

eskola - ...

- Psikolinguistikakoak - Gizarte psikologiakoak - Soziologiakoak - Marketing-a

- ...

- Ezagutza eta erabilera datuak

- Gizarte esparru bakoitzeko egoera

- ...

- Eragileak - Diskurtsoak - Harremanak - ...

- egoera - hizkuntza

politikak - oinarri teorikoak - esperientzia

arrakastatsuak - ...

Teknikariaren lan esparruaren/ sektorearen ezagutza



ARRUE PROGRAMA


- Bileren dinamizazioa

- ...

Aurrez aurreko eta jendaurreko komunikaziorako teknikak

BEHARREZKO GAITASUN TEKNIKOAK

BULEGOKO LANA

Planifikazioa eta antolaketa

Txostengintza

Ofimatika, e-posta,...

Informazio bilaketa, hautaketa eta kudeaketa

SOZIOLINGUISTIKA ARLOKO LANERAKO TEKNIKAK

- Diagnosirako metodologia - Diseinurako metodologia - Jarraipena euskarri

informatiko bidez - Ebaluaziorako metodologia - ...

Teknika kualitatiboak

Metodologia parte hartzailea

KOORDINAZIOA ETA KOMUNIKAZIOA

Talde lanerako teknikak

- Denbora aurreikuspenak - Denboraren kudeaketa - Lehentasunak ezartzea - ...

- Eztabaida taldeak - Elkarrizketak

- ...

- Reflect-action - Ikerketa-ekintza

- ...

Motibazioan eragiteko teknikak

Erabilera neurketak egiteko metodologia eta teknikak

Emaitza estatistikoen irakurketa

Itzulpengintza teknikak

Plangintzaren prozesua

Proiektuen kudeaketarako metodologia



ARRUE PROGRAMA


Gaiarekiko inplikazioa

- Jakin-mina, ikasteko gogoa - Aurreiritziei uko egiten jakitea - Besteen ekarpenak kontuan

edukitzea

- ...

BEHARREZKO EZAUGARRI PERTSONALAK

IZAERAZKO EZAUGARRIAK

Komunikaziorako gaitasuna

Egokitzeko gaitasuna

Tratu pertsonalerako erraztasuna

Hausnarketarako gaitasuna

JARRERA

Jarrera irekia

- Tratu pertsonalean - Jendaurreko egoeretan - ...

- Malgua izatea - Inprobisaziorako gaitasuna - ...

- Jendearengan emozioen aldetik eragitea

- Eskatzen eta eskertzen jakitea - Konbentzitzeko erraztasuna - Erakartzen jakitea - ...

Metodikotasuna - Txukuna izatea - Auto-diziplina mantentzea - ...

Sormena

Indarra

Alaitasuna, umorea

- Egoera zailak kudeatzen jakitea - Jarrera tinkoa mantentzen jakitea

- ...

- Lanaren helburuekiko adostasuna

- Egiten denean sinestea - Euskaltzalea izatea

- ...

Jarrera kritikoa - Norberaren eta besteen lana etengabe ezbaian jartzea

- Hobekuntzarako bideak bilatzea

- ...

Jarrera positiboa - Baikorra izatea - Ilusioa transmititzea

- ...

Ekimena edukitzea



ARRUE PROGRAMA


• Teknikariak: talde heterogeneoa (teknikari moten artean eta multzo

bakoitzaren barruan alde handiak)

Premia batzuk komunak (horien bila gabiltza)

• Unibertsitateetako eskaintza ez da nahikotzat jotzen.

• Formazio eskaintza eskasa → Barne formazioak garrantzi handia.

ONDORIOAK (I)



ARRUE PROGRAMA


• Garrantzi gutxien duten ezaugarrietan hutsune gehien:

UDAL T.: Lehentasunezkoak: ezaugarri pertsonalak

Hutsune gehien: Gaitasun teknikoetan (Talde lanerako teknikak eta planifikazioa + antolaketa)

LAN MUNDUKO T.: Lehentasunezkoak: gaitasun teknikoak

Hutsune gehien: Ezagutza teorikoetan (Soziolinguistika arloko teoria nagusiak)

JENDARTE T.: Lehentasunezkoak: ezaugarri pertsonalak eta gaitasun teknikoak

Hutsune gehien: Ezagutza teorikoetan (Soziolinguistika arloko teoria nagusiak

eta euskararen normalkuntzari buruzko gizarteko diskurtsoak)

ONDORIOAK (II)



ARRUE PROGRAMA


• HIZNET:

Teoria mailan beharrak asetu

Praktikotasunarekiko lotura zuzenagoa eskatu

Metodologia: Lanean dabilenarentzat abantailak.

Lanerako prestatu nahi duen ikaslearentzat parte hartze zuzenagoa eskatu

• Ezaugarri pertsonal edo izaerazkoen garrantzia

Arlo honetan formatzea besteetan baina zailagoa.

Formazio eskaintzaren metodologiaren bidez lantzea proposatu

ONDORIOAK (III)



ARRUE PROGRAMA


ONDORIOAK (IV)

• Gizarteko eta lan munduko beste sektoreentzat Soziolinguistikazko Oinarrizko

Formazio eskaintzaren beharra

• Normalkuntzako esperientzia arrakastatsuen zabalpena eta trukea bultzatu eta

egituratzeko beharra



ARRUE PROGRAMA

Hizkuntzen erabilera ikertzen eskolako testuinguruanJARDUNALDIA: OINARRIZKO FORMAZIOA

TEORIA: - Soziolinguistikako teoria nagusietara sarrera

- Euskararen egoera zehatza

- Esperientzia arrakastatsuak

- Beste oinarri teorikoak

TEKNIKA: - Plangintzaren pausoak

- Bileren dinamizazioa

- Lanaren antolaketa

JARRERA / IZAERA: - Komunikazioa

- Inplikazio positiboa eta irekia

- Sormena

- Pazientzia



ARRUE PROGRAMA

Hizkuntzen erabilera ikertzen eskolako testuinguruanJARDUNALDIA: AURRERA BEGIRA ZER ? (I)

• Formazio eskaintzaren gidaritza norbaitek hartu

beharko luke: Administrazioa, Unibertsitatea,

Klusterra,…

• Eskaintza aberasteko:

- Gradu ikasketak

- HIZNET eguneratu

- Modulu labur eta aplikatuak (langileak

birziklatzeko)

- Beste eragileentzat prestakuntza (Oinarrizko

formazioa)

• Ezaugarri pertsonaletan dauden beharrak zehatzago detektatu eta landu.



ARRUE PROGRAMA

Hizkuntzen erabilera ikertzen eskolako testuinguruanJARDUNALDIA: AURRERA BEGIRA ZER ? (II)

• Barne formazioa egituratuta duten erakundeen arteko elkarlana eta koordinazioa

• Esperientzien trukea sustatu:

- Ebaluaziorako sistema bateratua

- Porrot eta arrakasten berri zabaldu (posible da?)

- Esperientzia arrakastatsuen prozedurak eta baliabideak zabaldu

(jardunaldiak, liburuak, internet,…)

- Esperientzia arrakastatsuen bankua sortu

Soziolinguistika Arloko Teknikarien Formazio Premiak

Documents

Transcript of Soziolinguistika Arloko Teknikarien Formazio Premiak