PERFIL VOCACIONAL ORIENTADO DESDE LAS COMPETENCIAS PARA

ESTUDIANTES DE GRADO NOVENO DEL IED MARCO FIDEL SUÁREZ

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA

ESPECIALIZACIÓN EN DOCENCIA UNIVERSITARIA

COHORTE 35BOGOTÁ

2010

FABIOLA LOZANO OSORNOSANDRA VIVIANA RIVERA MARTÍNEZ

¿Cómo surgió el proyecto?

El interés por esta investigación surge de la preocupación de la comunidad educativa del Colegio Marco Fidel Suárez por la acertada escogencia por parte de los estudiantes de grado noveno de una de las modalidades ofrecidas.

¿Quiénes se han preocupado por este tema?

El departamento de orientación ha aplicado en el Colegio desde 2004, siempre las mismas herramientas.

La Secretaría de Educación del Distrito, ha trabajado en su plan sectorial de educación la permanencia para jóvenes de educación media; también contempla la financiación de los jóvenes de estratos 1, 2 y 3 para cursar educación técnica.

Ha sido de interés de otros investigadores como Álvarez Rojo.

¿A qué necesidades responde el trabajo?

Este trabajo responde a cómo orientar a los estudiantes de grado noveno, en el descubrimiento de sus competencias, gustos, y reales posibilidades cognitivas frente a la acertada escogencia de una de las modalidades que ofrece la institución, con el fin de aprovechar los verdaderos intereses y capacidades de los estudiantes, mediante la creación y aplicación de diferentes herramientas didácticas que faciliten la clasificación, orientación y elaboración de un perfil vocacional para cada individuo.

El gran objetivo es definir estrategias de aprendizaje que contribuyan en la definición del perfil vocacional de los estudiantes de grado noveno del Colegio Marco Fidel Suárez desde las competencias, gustos y reales posibilidades cognitivas, esto con el fin de optimizar la escogencia de una de las modalidades ofrecidas por el colegio.

Como Objetivos Específicos:

• Proponer herramientas para la obtención de resultados que permitan elaborar un perfil vocacional de cualquier estudiante.

• Identificar las fortalezas y debilidades de los estudiantes en cuanto a su estructura mental triádica.

¿Qué objetivos busca alcanzar el proyecto?

¿Qué bases teóricas sustentan la investigación?

Orientación vocacional

Teoría de las inteligencias

múltiples

Educación en competencias

Cibernética social

Baztán Aguirre(1996)

Waldemar De Gregori(1982)

MEN(2003)

Howard Gardner (1953)

¿Qué metodología se siguió?

SEGUIDA EN LA INVESTIGACIÓN SEGUIDA EN EL ANÁLISIS ESTADÍSTICO

¿Cuál fue la utilidad de las herramientas aplicadas?

Resultados y conclusionesLos resultados encontrados confirman que en gran porcentaje los estudiantes de grado noveno tienen más desarrollado su cerebro derecho.

32%

33%

35%

PUNTAJES TOTALES POR CEREBRO

LOGICO: 1277

PRACTICO: 1332

INTUITIVO: 1387

Se pudo evidenciar mediante los resultados obtenidos en el sociograma familiar que en el grupo de estudiantes hay una presencia notoria del grupo oscilante.

Los resultados arrojados por el revelador de escogencia de modalidades muestran que la dominancia en la escogencia de modalidad la tiene gestión empresarial .

Diseño Gestión Ciencias

0

10

20 14 16

10

Estudiantes por moda-lidad

Modalidades

No.

Est

udin

ates

Al analizar los datos obtenidos por el revelador de inteligencias múltiples se obtiene que las inteligencias dominantes en este grupo son la corporal - cinestésica y la interpersonal.

LINGÜÍST

ICA

LÓGICO - M

ATEMÁTIC

A

CORPORAL CINES

TÉSIC

A

MUSICAL

ESPACIAL

INTERPER

SONAL

INTRAPER

SONAL

NATURALIS

TA02468

1012

Inteligencia dominante

No.de Estudiantes

Inteligencia

No.

de

Estu

dian

tes

LINGÜÍST

ICA

LÓGICO - M

ATEMÁTIC

A

CORPORAL CINES

TÉSIC

A

MUSICAL

ESPACIAL

INTERPER

SONAL

INTRAPER

SONAL

NATURALIS

TA0

5

10

15

Inteligencia con Mayor Debilidad

No. de Estudiantes

Inteligencia

No.

de

Estu

dian

tes

En cuanto a las inteligencias con mayor debilidad, se encuentra la lingüística con un alto puntaje, seguida de la lógico-matemática y la espacial.

¿Qué herramientas surgen de la propuesta?

Propuesta Curricular

Manual para estudiantes

Curso virtual

¡GRACIAS!