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T E T R A H É L I K
La exploración cíclica del juego colectivo
Camila Jeria KirkwoodDiseño Industrial
Profesor Guía: Marcelo Araya AravenaEscuela de Arquitectura y Diseño
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso 2017
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Agradezco a todos quienes me acompañaron, ayudaron y guiaron en esta etapa haciendo los días más aliviados; especialmente a Gabriel,
entregaron un apoyo incondicional.
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DESARROLLO TITULO I
-bilización del espacio público de ValparaÍso
Caminar en ValparaÍso
Autores acerca del juego
Creación de situaciones FLUXUS-SITUACIONISMO
DESARROLLO TÍTULO II
Inicio de la formaDocumenta Kassel
ESFERA FACETADA
Helicoide raulí
DESARROLLO TÍTULO II
Laminado de madera
Matriz helicoidal
CurvasVINCULOS
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acerca del ocio y lo lúdico en la ciudad, tomando como premisa que cuando hay un uso consciente del espacio público y por ende
lugares reales, la ciudad se convierte en campo de
transitar se da bajo una lógica de consumo, deja de construirse como objeto de conocimiento y
en la ciudad, como la plaza, pasan a ser objeto de circulación dentro del mismo recorrido urbano estriado por el neg-ocio (negación del ocio), y el
generar situaciones dinámicas sensibles
que relacionen al cuerpo con su entorno. Se plantea que la recreación no se incorpora en la construcción de la ciudad contemporánea, por lo que el juego está lejos de entenderse como un modo de habitarla.
a un objeto -cuerpo lúdico, con el que se desarro-
reconocer y entender el espacio que le rodea. Un objeto se transforma en juego cuando la persona logra imaginar, establaciendo relaciones entre lo conocido y lo nuevo que se manipula. Si se habla de espacio, se debe construir, considerando la abstracción de una forma, ya que de ese modo el
INTRODUCCIÓN
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Construcción de situaciones lúdicas para la
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construcción de ciudad, lo lúdico y el tránsito, en búsqueda de responder las siguientes preguntas: ¿cuál debe ser la relación objetual con el territorio a intervenir, en función de usos lúdicos para diseñar
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A modo de introducción al tema, se realizó una encuesta vía online
relaciones entre los conceptos tomados para este proyecto.La dimensión habitable que está fuera de la escala de lo
El espacio que cada uno abarca.
Yo asocio territorio con propiedad y privilegios.
Tierra.
Un espacio con potencial de vida y movimiento.
Terreno que puede ser subdividido y trazado segúnrequerimientos que sean necesarios.
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Relieve y ocupación de ellos.
él.
El territorio es el campo de acción con sus implicancias y desplazamientos posibles como sistema de lectura.
una personalidad en común.
Aquella porción de la pachamama que le da sustento material a
objetos y construcciones.
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ideas que, sin embargo, es frágil y vulnerable a la represión, al poder de sujetos que sin ser dueños de dichos espacios actúan como tal. Este espacio público puede ser digital incluso, como las redes
facebook es un espacio público que suplementa la carencia de espacios públicos cómodos y accesibles a las personas.
Un espacio público es un lugar urbano disponible para todos, en el
concurrir sin necesidad de agendar horario para ir.
Es un espacio de nadie y por ende digno de tomármelo.
en el mercado, o a penas respiran entre los estrechos márgenes que deja la propiedad privada, los monopolios, la corrupción y el negocio (como ejemplo de esos factores: los estacionamientos de la plaza sucre en viña del mar, la plaza, lugar público, pero
bloquea el lugar de encuentro más importante de una ciudad desvíando el tránsito, haciendo un verdadero laberinto, que no invita a la convivencia, pero ¿es la plaza el
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Espacio de las ciudades ocupado por la gente para circular y detenerse, en otras
El espacio publico es el lugar donde se juntan "los unos los otros con los diversos", ahí
público como categoría mas abstracta. lo que pasa con el "espacio público" en la ciudad neoliberal es homologable con el concepto de "ciudadania".Es muy comùn la dicotomìa poder / ciudadanos, todos los movimientos sociales, con toda su heterogeneidad se han ido "ciudadanizando" y la ciudadanización oculta y homogeniza. Lo mismo sucede con el espacio publico, se presenta
homogenización fundada en la violencia
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Se puede decir entonces, que es en el espacio público donde se
todos, siendo este el que puede asegurarnos vivir en trayectos donde podamos percibirnos como actores urbanos y no como simples
un fundamento antropológico; opuestas y complementarias a un
y la de juego, las necesidades de previsiblidad y de lo imprevisto, de unidad y de diferencia, de aislamiento y de encuentro, de cambios y de inversiones, de independencia (cuando no de soledad) y de
. (1)
entendiendo a este como un estado, una cualidad, que(2)
2. José Fernando Canelo. (2012). Arquitectura del juego, forma y modo de una nueva recreación urbana. Escuela de arquitectura y diseño Valparaiso, Chile:
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pueblo).
producir)
como preludio o interludio, de ELUDIR (burlar o evitar con gracia o destrezacualquier persona o situación no deseada)
donde hay una relación directa del cuerpo con su entorno urbano, y que no está sujeta a función o uso
construye su propio lugar o trastoca un uso establecido
(3)
3. José Fernando Canelo. (2012). Arquitectura del juego, forma y modo de una nueva recreación urbana. Escuela de
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Valparaíso es una ciudad compleja que se recorre en pliegues quebrados, lo que hace que muchas veces, haya que bajarse del
En la ciudad puerto, aún quedan hendiduras que se alejan del control urbano, lugares poco transitados, tomados como periferias. En este
creación de situaciones lúdicas sensibles entre el cuerpo y el tránsito,
Cuando hablamos que la ciudad actual debe incorporar
(4) Fuera de los
ligados a fenómenos de gran movilidad en lugares de paso impuestos
de tránsito con la ciudad. La revaloración de esos no-lugares, sería
desorientación, a encontrar lugares alejados de los circuitos de circulación masivos. (5)
4. José Fernando Canelo. (2012). Arquitectura del juego, forma y modo de unanueva recreación urbana. Escuela de arquitectura y diseño Valparaiso, Chile:
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-na, se adopta una conducta de ir más despacio por que se sabe que la calle está siendo usada de esa forma.
Internarse en lo adyacente al recorrido. Se genera un límite del tramo en cuanto a la detención.
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todos enfocados en la inquietud de buscar.
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este caso la plaza, para el juego, que revaloriza el uso de este espacio en su temporalidad.
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estar enfrentado en ambos lados por atracciones-comerciales.
pausado por el borde enfocado a la espera.
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La Aduana
Iglesia la Matriz
bancos
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Terreno valdío sector Aduana Esquina deshabitada sector Aduana
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gran muro que imposibilita la vista a la ciudadIglesia La Matriz, usada como estacionamiento
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El signo de lo construido genera el tránsito contrastante entre ambos lados de la calle
Marcha rápida, se sabe hacia donde se va. Solo hay
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Gradualmente se produce el traspaso de lo más
en via de traspaso
Cuando alguien pasa por entre las palmeras, lo recorre zigzagueante como un laberinto
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Lugar de paso y contemplación abierta de la ciudad
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EL ALMENDRAL
Mercado CardonalCongresoRodoviarioTeatro Municipal
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La calle se abre en las esquinas a la magnitud. El transeúnte queda abierto a la contemplación de la ciudad
Lugar de paso y contemplación abierta de la ciudad. El habitante camina contemplando lo inmediato, volcando
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Traspaso contenido por dos ejes de cierre visual
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Luego de recorrer azarosamente Valparaíso, en busca
dan en peatones, se da cuenta de las construcciones
caminar de las personas. Calles enteras de comercio ambulante, rincones de aglomeración para la compra de alimentos, veredas de ordenamiento peatonal
Si se parte de la base de que la ciudad es una plataforma propia y/o apropiable, se puede plantear la apropiación de lugares, sin violar las rutas individuales libertades ni atentar contra la convivencia libre en ellas, para celebrarla de tal manera que el acto de caminar se vuelva un regalo.
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Intervención urbana
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citadinos indiferentes para los habitantes, para observar la reacción de los transeúntes
prepicadas para poder sacarlas con facilidad. Las frases por si misma construyen un relato, pero además se pueden armar fragmentos más grandes del poema si esque el caminante encuentran los demás cubos y decide sacar otro papel.
en el suelo, que invite a una desorientación en la
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Finalmente se opta por hacer un cubo, desde donde
fragmentada.
Encuentro entre el transeúnte y el objeto
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Lectura del poema sin acercarse al objeto
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Las personas comienzan a sacar los papeles prepicados con fragmentos del poema escrito.
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retomar un asunto allí donde lo habíamos dejado. Loque recomenzamos siempre es otra cosa. Siempre es
sinoprecisamente lo que en élno haadvenido.Y porque somos también nosotros mismos, entonces,quienes recomenzamos.Recomenzar quiere decir: salir de la suspensión.Restablecer el contacto entre nuestros devenires.
de nuevo,desde donde estamos,
Tiqqun
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detención de los transeúntes al encontrarse con objetos
rostro al vincularse directamente con el cuerpo de papel mediante las manos. La mayoria de los individuos que se detuvieron a mirar la intervención, siguieron
parada.
un recibimiento considerable, tan solo pequeñas detenciones para leer qué decia el estencil y luego
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Cada persona que pasó caminando por la calle donde estaba la intervención, se detuvo
diciendo que que se necesitaba eso en la ciudad.
pasaje pa irme a la pega y devolverme pa la casa, y nisiquiera me habia dado cuenta de cuantos árboles habian en esta calle, gracias me puse super contenta. ¿puedo sacar más
donde todo lo que nos rodea está prestablecido y donde se camina sin establecer relaciones tangibles con el espacio.
maneje o involucre al cuerpo.
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Se estudia el juego comenzando por presentar
que permitan que el juego ocurra.
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Huizinga
sí. • Genera cierto orden y tensión en el jugador.
mundo que se ha creado para el juego.
Caillois
reglas/libertad juego/vida corriente
azar (alea) simulacro (mimicry)
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•Juego simbólico: los objetos se transforman para simbolizar otros que no están presentes.
• Interés por la manipulación sobre el conjunto
Russel
•Juego de entrega a las condiciones del material: la persona se ve arrastrada a jugar de un modo determinado por las condiciones del objeto (rebota, se aleja, rueda), pero por
•Juego de la representación de personajes: mutación del yo, se olvida de si, se impregna del otro, otra cosa
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Entoces, se podria decir que, cuando se habla de juego, además de suponer una relación social y lugaridad temporal para que se desarrolle (5), presume la construcción
búsqueda sobre la forma del diseño en nuestro transitar, nuestros movimientos,
La idea es que quien camine Valparaíso, logre nuevas miradas sobre la ciudad que transitan a diario, siendo capaces, mediante la inserción de obras de juego temporales
movimiento corporal, genera un uso para el despliegue de la relación cuerpo-espacio-juego.
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Creación de situacionesF L U X U S - S I T U A C I O N I S M O
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T E T R A H É L I K | La explorac ión c íc l ica del juego colect ivo
planteamiento de creación de situaciones en lo
con carácter de juego. Algunos ejemplos de esto son
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Surgió en la década de los sesenta y los setenta.
como mercancía y se nombró a sí mismo como un
la interdisciplinariedad y la adopción de medios y materiales procedentes de diferentes campos, escapa
aspecto clave fue el azar, la búsqueda de lo irracional, donde lo importante no era solamente la producción
• Obra intermedia.• Resolución de la dicotomía arte/vida.• Implicación del espectador.• Juego, carácter lúdico.
F L U X U S
• Es una acción previamente organizada, pero ha de intervenir el azar.
percepción y de comportamiento, que tenga la conciencia abierta.
que va unido al efecto sorpresa, momento en que el espectador asume los objetos y elementos que se le
• Crea vínculos inesperados y colaboraciones temporales.
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T E T R A H É L I K | La explorac ión c íc l ica del juego colect ivo
momentos de la vida concreta deliberadamente, construidos por la organización
proponen en primer lugar, la creación de juegos abriendo las posibilidades de la vida
donde el espacio se traduzca en datos emocionales que nos ayude a comprender el
este espacio.
S I T U A C I O N I S M O
• Creación de situaciones: alude a un momento de la vida construido concreta y
• Recuperación: posibilidad de incorporar las ideas radicales y revolucionarias a las
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T E T R A H É L I K | La explorac ión c íc l ica del juego colect ivo
DESARROLLO TÍTULO II
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T E T R A H É L I K | La explorac ión c íc l ica del juego colect ivo
como un estado de movimiento constante que busca la invención del modo de avanzar de un punto a otro, priorizando las maneras de poner en juego algún elemento, para que la acción se vuelva lúdica.
suelo, e introducirla en un área-meta, que varía según cada deporte.
-miento entre el cuerpo y el balón.
balones de la historia tenian formas icosaédricas, que
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T E T R A H É L I K | La explorac ión c íc l ica del juego colect ivo
de basquetball está hecha de cau-
interior consta de una cámara (la
el aire) y la carcasa. La cámara está
carcasa se compone de bandas de rodadura de nylon o poliéster.
Fútbol
La cubierta de una pelota de fút-bol, cuenta con 32 paneles y está
poliéster o de algodón entre la cubierta y la cámara, que puede
función es mantener el aire del balón.
Tennis Hockey
Están hechas una caparazón vacía de dos pedazos de caucho cubierta de gas presurizado. La cubierta de
hecho de nailon o lana.
Las pelotas de hockey son de -
madamente del tamaño de una pelota de tenis o béisbol. Están hechas una caparazón vacía de dos pedazos de caucho cubierta de gas presurizado. La cubierta de caucho
nailon o lana.
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Las primeras pelotas de ping-pong
ahora están hechas celuloide.
Generalmente el núcleo de la pelota es de corcho, caucho, o una mezcla de ambos y, en ocasiones, puede constar de varias capas. Alrededor están varios materiales lineares que incluyen hilo y cordel,
-da lana.
Las pelotas de voleibol están
que están envueltas alrededor de
como cámara de aire.
Volleyball Rugby
Se compone de 2 a 4 capas de poliéster de gama alta o bien de poliéster/algodón pegadas. El
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Junto a Marcelo Araya, proponemos una forma con carácter de juego, para llevarlo a cabo en el parque Orangerie de Kassel, Alemania, para la
amasó con movimientos circulares hasta formar una esfera, resultando 3 piezas helicoidales iguales encajadas entre si. Tomando en cuenta
asistentes, se piensa que la esfera debe ser manipulada con el cuerpo y que, para generar mayor asombro y tensión, su tamaño supere la escala del cuerpo.
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Se busca el desarrollo de la forma geométrica helicoide, proponiendo que el objeto a desarrollar tenga una medida y presente el movimiento a través del la manipulación desde fuera. Que el objeto sitúe a las personas en un espacio al tamaño de su cuerpo para tener
visualmente, podemos pensar que es una escalera de caracol sin peldaños y con una anchura
cilindro circular cuyo eje de revoluciónn es el eje dado.
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3d para poder visualizarla de mejor manera y contar con las proporciones certeras de una esfera.
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Documenta KasselD E S A R R O L L O DE LA F O R M A
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formar la esfera
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T E T R A H É L I K | La explorac ión c íc l ica del juego colect ivo
desde dentro
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Una de las maneras de unir los gajos desde el eje
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Otro modo de unión de los gajos, esta vez, creandose una forma que
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cada gajo de la esfera. Todos los integrantes del equipo debían levantar el cuerpo helicoidal y caminar en círculo, manteniéndolo elevado, rápidamente detrás de otro grupo intentando
todos debían correr hacia el centro de la cancha, haciendo girar los helicoide por el pasto y armar la esfera. Una vez formada la esfera gigante, quedó libre su uso a disposición de todas las personas. Queda en evidencia que se trata de un juego
espacio siempre está vinculado a la vivencia que se da en él y que la importancia de generar espa-cios lúdicos, radica en facilitar el paso del espacio
si los individuos llegan a conocerlo y lo dotan de
![Page 67: T E T R A H É L I K - PUCVopac.pucv.cl/pucv_txt/txt-2000/UCC2487_01.pdf · 2018-03-03 · T E T R A H É L I K La exploración cíclica del juego colectivo Camila Jeria Kirkwood](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060402/5f0e79707e708231d43f6c4e/html5/thumbnails/67.jpg)
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Un aspecto importante de este juego es que, si bien en
de acción, no se hace necesario dar indicaciones o instrucciones en el transcurso del torneo.A medida que el elemento se desplaza, se comprende su modo de moverse en la cancha en si mismo.
![Page 68: T E T R A H É L I K - PUCVopac.pucv.cl/pucv_txt/txt-2000/UCC2487_01.pdf · 2018-03-03 · T E T R A H É L I K La exploración cíclica del juego colectivo Camila Jeria Kirkwood](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060402/5f0e79707e708231d43f6c4e/html5/thumbnails/68.jpg)
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Observación y análisis de las formas por parte de las personas que caminaban por el parque
![Page 69: T E T R A H É L I K - PUCVopac.pucv.cl/pucv_txt/txt-2000/UCC2487_01.pdf · 2018-03-03 · T E T R A H É L I K La exploración cíclica del juego colectivo Camila Jeria Kirkwood](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060402/5f0e79707e708231d43f6c4e/html5/thumbnails/69.jpg)
70
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Se genera un desplazamiento ascendente, el cuerpo se
del elemento (y no de la persona) dada la altura del
controlando sus movimientos desde fuera. Se generan movimientos con pausas mínimas (sólo al momento de perder el equilibrio del helicoide en el giro), creando
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ARTILUGIO CANCHA
FLEXIÓN
EXTENSIÓN
ESFERA ARMADA GAJOS
GIRO
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Acciones del cuerpo al mover el artefacto
DesplazamientoImpulsoEquilibrioApoyo
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a la esfera y la controlan desde fuera. El vaivén del
cambiando en ordenamiento de las personas
![Page 73: T E T R A H É L I K - PUCVopac.pucv.cl/pucv_txt/txt-2000/UCC2487_01.pdf · 2018-03-03 · T E T R A H É L I K La exploración cíclica del juego colectivo Camila Jeria Kirkwood](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060402/5f0e79707e708231d43f6c4e/html5/thumbnails/73.jpg)
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Una vez encajadas todas las partes, desde dentro se terminan de amarrar las uniones, formando asi la esfera y poder comenzar a gigarla por la cancha
![Page 74: T E T R A H É L I K - PUCVopac.pucv.cl/pucv_txt/txt-2000/UCC2487_01.pdf · 2018-03-03 · T E T R A H É L I K La exploración cíclica del juego colectivo Camila Jeria Kirkwood](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060402/5f0e79707e708231d43f6c4e/html5/thumbnails/74.jpg)
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Al unir las piezas helicoidales, las personas accionan el
Queda en evidencia que se trata de un juego
![Page 75: T E T R A H É L I K - PUCVopac.pucv.cl/pucv_txt/txt-2000/UCC2487_01.pdf · 2018-03-03 · T E T R A H É L I K La exploración cíclica del juego colectivo Camila Jeria Kirkwood](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060402/5f0e79707e708231d43f6c4e/html5/thumbnails/75.jpg)
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T E T R A H É L I K | La explorac ión c íc l ica del juego colect ivo
llevar eso a la obra elemental abstrayendo los aspectos esenciales a una nueva materialidad, para desde allí buscar y establecer una relación con el hacer y el juego como la visión técnica del ocio como
![Page 78: T E T R A H É L I K - PUCVopac.pucv.cl/pucv_txt/txt-2000/UCC2487_01.pdf · 2018-03-03 · T E T R A H É L I K La exploración cíclica del juego colectivo Camila Jeria Kirkwood](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060402/5f0e79707e708231d43f6c4e/html5/thumbnails/78.jpg)
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T E T R A H É L I K | La explorac ión c íc l ica del juego colect ivo
123
80
70110
131 80
88136
proyeccion isometrica gajoescala 30:1
vista lateral gajoescala 100:1
distribucion formal en el plano
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80
T E T R A H É L I K | La explorac ión c íc l ica del juego colect ivo
radio
proyeccion isometrica gajoescala 30:1
vista superior gajoescala 100:1
distribucion de cincunsferencias de los niveles en el plano
117
radio 161
radio 200
radio 192
![Page 80: T E T R A H É L I K - PUCVopac.pucv.cl/pucv_txt/txt-2000/UCC2487_01.pdf · 2018-03-03 · T E T R A H É L I K La exploración cíclica del juego colectivo Camila Jeria Kirkwood](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060402/5f0e79707e708231d43f6c4e/html5/thumbnails/80.jpg)
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T E T R A H É L I K | La explorac ión c íc l ica del juego colect ivo
E S F E R A F A C E T A D A
![Page 81: T E T R A H É L I K - PUCVopac.pucv.cl/pucv_txt/txt-2000/UCC2487_01.pdf · 2018-03-03 · T E T R A H É L I K La exploración cíclica del juego colectivo Camila Jeria Kirkwood](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060402/5f0e79707e708231d43f6c4e/html5/thumbnails/81.jpg)
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proponen montar la estructura helicoidal entre las escaleras de la Casa Central, a modo de escultura para enaltecer la subida hacia el Salón de Honor, lugar de la convocatoria.
el elemento, se decide fabricar una esfera de 3 metros de diámetro dividida en 6 gajos, ya que al traslaparlos entre si mediante el eje,
Considerando que el elemento esférico es certero en cuanto a su
estar hecho de curvas, todos sus lados estén facetados, proponiendo un nuevo modo de unión entre las piezas y un nuevo giro de la esfera total.
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T E T R A H É L I K | La explorac ión c íc l ica del juego colect ivo
generando giros diferentes
![Page 83: T E T R A H É L I K - PUCVopac.pucv.cl/pucv_txt/txt-2000/UCC2487_01.pdf · 2018-03-03 · T E T R A H É L I K La exploración cíclica del juego colectivo Camila Jeria Kirkwood](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060402/5f0e79707e708231d43f6c4e/html5/thumbnails/83.jpg)
84
T E T R A H É L I K | La explorac ión c íc l ica del juego colect ivo
proyeccion isometrica gajoescala 30:1
vista lateral gajoescala 100:1
distribucion formal en el plano
150
67
106106 7777
![Page 84: T E T R A H É L I K - PUCVopac.pucv.cl/pucv_txt/txt-2000/UCC2487_01.pdf · 2018-03-03 · T E T R A H É L I K La exploración cíclica del juego colectivo Camila Jeria Kirkwood](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060402/5f0e79707e708231d43f6c4e/html5/thumbnails/84.jpg)
85
T E T R A H É L I K | La explorac ión c íc l ica del juego colect ivo
proyeccion isometrica gajoescala 30:1
vista superior gajoescala 100:1
distribucion de cincunsferencias de los niveles en el plano
radio 129
radio 150
![Page 85: T E T R A H É L I K - PUCVopac.pucv.cl/pucv_txt/txt-2000/UCC2487_01.pdf · 2018-03-03 · T E T R A H É L I K La exploración cíclica del juego colectivo Camila Jeria Kirkwood](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060402/5f0e79707e708231d43f6c4e/html5/thumbnails/85.jpg)
86
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helicoidal de cada pieza, se decide trabajar con madera, además de alivianar el peso de la estructura y generar una relación cuerpo-elemento más amable, ya que
![Page 86: T E T R A H É L I K - PUCVopac.pucv.cl/pucv_txt/txt-2000/UCC2487_01.pdf · 2018-03-03 · T E T R A H É L I K La exploración cíclica del juego colectivo Camila Jeria Kirkwood](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060402/5f0e79707e708231d43f6c4e/html5/thumbnails/86.jpg)
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matriz, siguiendo la curva dirigida por los Curvas helicoidales de raulí amarradas a la matriz Fue necesario dejar la curva de
raulí amarrada a la matriz, ya que al sacarl, volvia a su forma orginal
![Page 87: T E T R A H É L I K - PUCVopac.pucv.cl/pucv_txt/txt-2000/UCC2487_01.pdf · 2018-03-03 · T E T R A H É L I K La exploración cíclica del juego colectivo Camila Jeria Kirkwood](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060402/5f0e79707e708231d43f6c4e/html5/thumbnails/87.jpg)
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2 Amarrar los 3 listones estando húmedos entre sí y a la matriz3 Esperar 24 horas y quitar la curva de la matriz4 Desamarrar los listones y encolarlos
5 Unirlos nuevamente ya encolados y prensar la curva a la matriz
Al sacar la curva sin encolar de la matriz, el helicoide desapareció, formándose una curva simple. Una vez encolados los listones y al sacarlos de la matriz, la curva
formar una esfera.
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89
T E T R A H É L I K | La explorac ión c íc l ica del juego colect ivo
vista lateral gajoescala 100:1
distribucion formal en el plano
61,2
36,3
35,8
65,7
83,1
88,1
78
proyeccion isometrica gajoescala 30:1
![Page 89: T E T R A H É L I K - PUCVopac.pucv.cl/pucv_txt/txt-2000/UCC2487_01.pdf · 2018-03-03 · T E T R A H É L I K La exploración cíclica del juego colectivo Camila Jeria Kirkwood](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060402/5f0e79707e708231d43f6c4e/html5/thumbnails/89.jpg)
90
T E T R A H É L I K | La explorac ión c íc l ica del juego colect ivo
proyeccion isometrica gajoescala 30:1
vista superior gajoescala 100:1
distribucion de cincunsferencias de los niveles en el plano
radio 55,9
radio 70
radio 75
![Page 90: T E T R A H É L I K - PUCVopac.pucv.cl/pucv_txt/txt-2000/UCC2487_01.pdf · 2018-03-03 · T E T R A H É L I K La exploración cíclica del juego colectivo Camila Jeria Kirkwood](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060402/5f0e79707e708231d43f6c4e/html5/thumbnails/90.jpg)
91
T E T R A H É L I K | La explorac ión c íc l ica del juego colect ivo
D E S A R R O L L O T Í T U L O III
![Page 91: T E T R A H É L I K - PUCVopac.pucv.cl/pucv_txt/txt-2000/UCC2487_01.pdf · 2018-03-03 · T E T R A H É L I K La exploración cíclica del juego colectivo Camila Jeria Kirkwood](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060402/5f0e79707e708231d43f6c4e/html5/thumbnails/91.jpg)
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encolarse capa por capa y prensarlas sobre una matriz, supone una curva certera.
láminas del largo total de la plancha por un ancho de 30 mm. Se juntan 4 láminas, quedando un grosor de 120 mm.
La matriz se piensa imaginando una línea recta (el camino más corto) entre dos puntos
-
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T E T R A H É L I K | La explorac ión c íc l ica del juego colect ivo
177315911383
1326
917
128°
127°
120°
958
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1 Se cortan los listones de pino del largo necesario
el triángulo correspondiente
la dirección del ángulo correcta
que las láminas de madera lleguen a la curva de la matriz
madera para formar un grosor de 12 mm y poder soportar el peso y prensado de otras láminas que construyen la curva helicoidal7 se envuelve en scotch para que al encolar la curva adosada a ésta, no se pegue y por lo tanto se rompa la madera
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T E T R A H É L I K | La explorac ión c íc l ica del juego colect ivo
Triángulos de la matriz con sus ángulos correspondientes para formar la curva
Disposición de los triángulos previo a adosarlos a un eje
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A los triángulos se le adosan láminas de terciado, las que forman la cur-va-matriz.
Vista de la matriz terminada
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Vista frontal de la matriz terminada formar una curva
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T E T R A H É L I K | La explorac ión c íc l ica del juego colect ivo
helicoide de la matriz.3 Luego se coloca otra lámina al lado de la anterior y se corta en el punto que llega
falte).
ción larga y asi no debilitar el vínculo entre lámina y lámina5 Se sigue prensando de esa forma hasta tener 4 capas de madera (12mm)
forma de la matriz, sin deformarse
luego se lija
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99
T E T R A H É L I K | La explorac ión c íc l ica del juego colect ivo
VÍNCULOS
unión de las piezas, se piensa una pieza que funcione como relleno de las esqui-
![Page 99: T E T R A H É L I K - PUCVopac.pucv.cl/pucv_txt/txt-2000/UCC2487_01.pdf · 2018-03-03 · T E T R A H É L I K La exploración cíclica del juego colectivo Camila Jeria Kirkwood](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060402/5f0e79707e708231d43f6c4e/html5/thumbnails/99.jpg)
100
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DETALLES DE LA FORMA
Disposición de las rectas que van formando la curva helicoidal Detalle de la pieza refuerzo Unión de la curva helicoidal con el eje central
![Page 100: T E T R A H É L I K - PUCVopac.pucv.cl/pucv_txt/txt-2000/UCC2487_01.pdf · 2018-03-03 · T E T R A H É L I K La exploración cíclica del juego colectivo Camila Jeria Kirkwood](https://reader033.fdocumento.com/reader033/viewer/2022060402/5f0e79707e708231d43f6c4e/html5/thumbnails/100.jpg)
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Unión entre rectas, helicoides y curvas simples
Vínculo entre el eje y las rectas
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rectas interior
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materialidades, trajo consigo una constante abstracción de la esfera, desde sencillos movimientos a complejas secuencias que otorgan diferentes posibilidades a la misma forma.
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Vista de un gajo de madera con todas sus piezas Detalle de la pieza interior amarrada al eje con amarracables
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Disposición de las 5 piezas centrales amarradas a los ejes de los gajos
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Una vez montado el elemento, se le agrega una tela en una sección de la
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Se imprimió en el mes de diciembre, 2017
COLOFÓN
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José Fernando Canelo. (2012). Arquitectura del juego, forma y modo de una nueva recreación urbana. Escuela de arquitectura
José Fernando Canelo. (2012). Arquitectura del juego, forma y modo de una nueva recreación urbana. Escuela de arquitectura
José Fernando Canelo. (2012). Arquitectura del juego, forma y modo de unanueva recreación urbana. Escuela de arquitectura y diseño
Alfaguara.