Tabla No.1. Análisis de Direcciones Web

Indique el vínculo Visitado e imagen. Tema que trata el Multimedio

Generalidades del multimedio

Describa la Interfaz de entrada y de salida

Explique claramente en qué consiste la metáfora pedagógica de cada sitio visitado

Indique el método de navegación

Zonas de interacción

http://juegos.disney.es/cars/a-la-caza-del-neumatico

Título: A la caza del neumático Autor: Disney-Pixar Tipo de multimedio: Juego Soporte: Navegador Flash player-Internet Población: Niños de 6 años en adelante. Descripción de actividades del usuario: El usuario debe mover uno de los carros de Cars por el escenario para ir quitando obstáculos y llevar las ruedas al lugar donde se inflan.

La interfaz es una aplicación flash de poco más de 600x400 por lo que puede ser apreciado en cualquier navegador. Tiene dos simples botones ayuda y jugar que se activan cuando se les da clic. Dentro del juego hay un contador de tiempo, botón de reiniciar, el botón de menú donde se puede volver a empezar, desactivar sonido, o volver al menú inicial.

En el caso del juego de Disney la metáfora pedagógica tiene que ver con el contenido de la película que se deriva, Cars cuenta una historia de superación y de amistad para niños, usando el mundo del automovilismo como excusa. Por eso los autos están personificados buscando cierta empatía con el usuario. Los valores que la película desea expresar se mantienen en el juego, donde se usa una propuesta visual que invita a los usuarios a colaborar con la historia de los personajes.

La navegación es no lineal, cualquier pantalla del juego se accede desde cualquier otra. Lo único que es de forma secuencial son el acceso a los niveles que se van desbloqueando conforme vamos jugando.

La interfaz usa objetos o botones a los que se les da un clic. También dispone de un menú donde se despliegan las diferentes opciones del juego.

http://www.juntadeandalucia.es/ averroes/cppfelipe/investiga/dakar/dakar.htm

Título: Rally Dakar 2004 Autor: CEIP Príncipe Felipe. Motril(Granada) Tipo de multimedio: Multimedia para la enseñanza- aprendizaje Soporte: Webquest-Internet Población: Quinto curso de educación primaria. Descripción de actividades del usuario: Al usuario se le pide que realice una investigación y lo presente de

Es un webquest sobre fondo blanco, con imágenes, imágenes animadas (gift), texto, hipertexto y enlaces a otros sitios.

Sobre esta página web el diseño es muy sencillo e invita a los estudiantes a ser periodistas y entregar un informe del Rally Dakar para ser publicado por un diario ficticio. A metáfora pedagógica en este Webquest propone imágenes relacionadas al Dakar como forma de establecer el tema a tratar. Cada sección del documento está ilustrado con imágenes del Dakar, o que hacen referencia al trabajo a realizar.

La navegación es no lineal a través de hipervínculos. Es una sola página de documento que se navega usando hipervínculos.

Las zonas de interacción son palabras calientes que nos llevan a diferentes partes del documento. También hay enlaces externos al documento como referencia.

forma multimedia sobre el Rally Paris-Dakar. Son las instrucciones del proceso, de los recursos y de la evaluación.

https://sites.google.com/a/cecte.ilce.edu.mx/ ejemplos-del-computo-educativo/miniquest

Título: La escasez del agua en el DF. Autor: Clara León Rios Tipo de multimedio: Multimedia para la enseñanza- aprendizaje Soporte: Webquest-internet. Población: Bachillerato. Descripción de actividades del usuario: Es una guía para el desarrollo electrónico de un tema curricular. Trata de un problema actual como lo es la gestión del agua.

Un webquest sobre un fondo amarillo, tiene imágenes relacionadas al tema de la falta de agua, tiene enlaces a otros contenidos sobre el tema.

El escenario tiene que ver con que los estudiantes tendrán que proponer soluciones al problema de la escasez de agua. Las metáfora pedagógica permite darnos una noción del tema a trabajar usando las imágenes y la descripción del caso, en este ejemplo.

Es lineal de arriba hacia abajo del documento. Los hipervínculos llevan a otras páginas externas al documento.

Las zonas de interacción en este caso permiten elementos de procesos alternativos como la impresión. Si se da clic a imágenes se pueden ver separadas a la página web. Hay objetos de hecho enlaces a otras páginas web.

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ sanwalabonso/wqyct/mq_agua/ ciclodelagua.htm#Trabajo

Título: El ciclo del agua. Autor: Toñi Cabrera Martínez, Yani Beldades Gutiérrez, Fernando García Páez Tipo de multimedio: Multimedia para la enseñanza- aprendizaje Soporte: Webquest-internet Población: Segundo y tercer ciclo primaria. Descripción de actividades del usuario: Es una guía para que los estudiantes desarrollen un trabajo sobre el ciclo del agua y sus diferentes estados.

Un web quest sobre fondo ilustrado con gotas color celeste. Usa una imagen de encabezado, palabras calientes, imágenes estáticas y animadas.

La metáfora pedagógica hace referencia al tema del agua y sus estados preparando a los estudiantes para el trabajo que desarrollaran. El fondo y las imágenes se usan como apoyo a esa intención.

La navegación es no lineal a través de hipervínculos. Es una sola página de documento que se navega usando hipervínculos.

Las zonas de interacción son palabras calientes que nos llevan a diferentes partes del documento. También hay enlaces externos al documento como referencia.

http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=3656

Título: Los alimentos Autor: Mamen Sánchez-Migallón Egea Tipo de multimedio: Multimedia para la enseñanza- aprendizaje Soporte: Jclic-internet-programa java local. Población: Primaria 6 a 12. Descripción de actividades del usuario: El usuario va asociando una serie de alimentos según la pregunta que se le hace.

El diseño tiene botones para realizar acciones (ir adelante, atrás, etc), usa el mouse para elegir entre las opciones con un clic, tiene un menú donde están las opciones comunes que tiene un programa. La dinámica es ir avanzando por los diferentes ejercicios que consisten responder la pregunta en relación a las imágenes que se utilizan como ilustración.

Realmente hay poco desarrollo de una metáfora pedagógica en ese programa. Si se hablaba de alimentos pudieron usarse otras decisiones en la interfaz, como alacenas, el cursor con forma de alguna fruta, el entorno de un supermercado o minisúper, etc. Realmente no parece que se haya tomado en cuenta una metáfora para realizar el programa.

La navegación es lineal, se pueden ir realizando las actividades cuando se termina la anterior.

Hay botones, menús, menús desplegables. Todos son parte de la interfaz del programa.

Continuación: Tabla No.1. Análisis de Direcciones Web

Multimedio

Mapa de Navegación

Tamaño de pantalla

Zonas de pantalla

Personajes

Vitalidad

Uso del color

http://juegos.disney.es/cars/a-la-caza-del-neumatico

El juego despliega las secuencias de eventos ayuda y juego. De la secuencia juego se despliega Reiniciar y Menú. De la secuencia Menú Activar sonido, Ayuda, volver a empezar, reanudar.

Me parece que la zona del juego no supera los 800x600 pixeles.

Las zonas de la pantalla en la interfaz del juego se mantienen coherentes en todo el diseño. Botones parte de abajo sobre todo.

Guido, uno de los personajes de Cars que hace el papel de montacargas. Como todos los vehículos de la película está personificado.

El juego se mueve con las flechas, hay efectos de transiciones entre opciones, tiene animaciones y mucho color.

Usa colores neutros basados en la paleta de colores de la película.

http://www.juntadeandalucia.es/ averroes/cppfelipe/investiga/dakar/dakar.htm

El mapa de navegación es simplemente una sola secuencia donde cada palabra del menú lleva a una parte del documento

El diseño es el de una página web responsive, eso quiere decir que se adapta al tamaño de pantalla del dispositivo donde se visualiza.

Se mantiene fija, ya que en la misma página está todo el documento.

No tiene personajes propiamente dichos. Hay una pequeña animación de un chico en unas de los apartados de información. Le faltan personajes.

Hay animaciones e imágenes referentes al tema. Le falta más animación.

Usa un fondo blanco con letras negras. Es un diseño básico pero funciona y no distrae.

https://sites.google.com/a/cecte.ilce.edu.mx/ ejemplos-del-computo-educativo/miniquest

El mapa de navegación es una sola secuencia que lleva a cada parte del documento. Se usa el scrolling del mouse, no hay un menú.

El diseño es el de una página web responsive, eso quiere decir que se adapta al tamaño de pantalla del dispositivo donde se visualiza. Parece que el máximo disponible es 3600 pixeles.

La zona se mantiene fija, en toda la página está el contenido.

Le faltan personajes. Hay imágenes de seres humanos en situaciones de carencia de agua.

Imágenes con referencia al tema, le falta más animación.

Usa un fondo pastel con letras negras. Me parece que las letras son muy pequeñas.

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ sanwalabonso/wqyct/mq_agua/ ciclodelagua.htm#Trabajo

El mapa de navegación es simplemente una sola secuencia donde cada palabra del menú lleva a una parte del documento

El diseño es el de una página web responsive, eso quiere decir que se adapta al tamaño de pantalla del dispositivo donde se visualiza. Como curiosidad cada tema del Webquest está dividido en su propio cuadro, que comparte el mismo ancho.

Se mantiene fija, ya que en la misma página está todo el documento.

Los personajes son ilustrativos y tienen que ver con el agua como gotas de agua animadas. Son elementos decorativos con los que no se interactúa.

Hay animaciones que hacen más ameno el tema.

Usa un fondo color celeste con ilustraciones de gotas de agua. El espacio de los elementos del Webquest está sobre blanco con letras en azul. Hay hipervínculos a otras páginas web con animaciones sobre los diferentes estados del agua.

http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=3656

El mapa de navegación incluye menús desplegables de Archivo, Actividad, Herramientas Ayuda. También existe una serie de botones que permiten ir hacia adelante, atrás, volver a inicio, información, etc.

Tiene una resolución de 1500 x 800 más o menos. No se adapta a la resolución de pantalla del usuario.

Las zonas se mantienen consistentes en el programa. No cambian mientras se ejecuta y siempre están al alcance del usuario.

No tiene personajes de ningún tipo. Le hacen falta para hacerlo más personal para los niños. La idea es que tengan elementos con que empatizar.

No hay animaciones, usa imágenes fijas. Hacen falta más elementos animados.

Usa fondos que cambian de color en las diferentes escenas. Usa letras de colores en cada pregunta. No hay hipervínculos,