Tabla de contenido€¦ · Grado 1 Unidad 2 Unidad 2: CCSS 1.OA.A.2 Resolver problemas verbales:...

Tabla de contenido

Grado 1

Unidad 1 ......................................................................................................................................................1

Unidad 2 ......................................................................................................................................................2

Unidad 3 ......................................................................................................................................................4

Unidad 4 ......................................................................................................................................................5

Unidad 5 ......................................................................................................................................................7

Unidad 6 ......................................................................................................................................................9

Unidad 7 ......................................................................................................................................................11

Unidad 8 ......................................................................................................................................................13

Unidad 9 ......................................................................................................................................................15

Unidad 10 ......................................................................................................................................................17

Unidad 11 ......................................................................................................................................................19

Unidad 12 ......................................................................................................................................................21

Unidad 13 ......................................................................................................................................................23

Unidad 14 ......................................................................................................................................................25

Unidad 15 ......................................................................................................................................................27

Unidad 16 ......................................................................................................................................................29

Unidad 17 ......................................................................................................................................................31

Unidad 18 ......................................................................................................................................................33

Unidad 19 ......................................................................................................................................................36

Unidad 20 ......................................................................................................................................................38

Unidad 21 ......................................................................................................................................................40

Grado 1 Unidad 1

Unidad 1: CCSS 1.OA.A.1 Resolver problemas verbales: suma y resta

Página Respuesta

2 Las respuestas deben seguir las instrucciones del maestro.

3

Palabras de la suma: sumar, sumando, suma, ecuación, modelo, más (+), número desconocido

Palabras de la resta: diferencia, ecuación, menos (–), modelo, restar, resta, número desconocido

Las respuestas variarán, pero deben explicar que algunas de las palabras se aplican a ambas operaciones.

4

Los dibujos variarán, pero deben reflejar 8 + 5.

2 fichas grises 2 etiquetas adheribles 12 etiquetas adheribles

1. 8 – 5 = 3 2. 5 + 5 = 10

5

1. Restar 2. 8 + 4 = 12 3. __ = 8 + 9

4.

12 – 5 = 7

61. 11 + 8 = __ 3. Sumar

2. 8 + 10 = 18 4. 7

7

4 + 2 = 6 11 + 2 = 13 11 – 4 = 7

7 – 0 = 7 15 – 5 = 10 7 + 9 = 16

3 + 1 = 4 18 – 17 = 1

8

6 6

No

Las respuestas variarán, pero deben incluir que una suma es la respuesta a un problema de suma. El problema

muestra una resta, por lo que la respuesta (6) es la diferencia.

91. 9 + __ = 15 3. 1 hueso 5. 6 + 7 = 13

2. 14 uvas 4. 14 – __ = 7

10

6. 9 piñas de pino 7. 11 canicas

8. Las imágenes deben mostrar que Trent tiene 6 goldfish y Chris tiene 4 peces payasos.

6 + 4 = 10

Illegal to Copy 1

Grado 1 Unidad 2

Unidad 2: CCSS 1.OA.A.2 Resolver problemas verbales: tres sumandos

Página Responder


13

14

10 + 4 + 2 = 16 cupcakes

3 + 3 + 3 = 9 corazones

1. 5 cuadrados 2. 13

5 triángulos 18

3 círculos 19

13 formas 17

151. = 18 3. 4 huevos amarillos 4. 4 + 2 + 4 = 10

2. 3 + 7 + 4 = 14 3 + 2 + 4 = 9

16

11 canicas

= 5

Los dibujos variarán.

Los números y las ecuaciones deben corresponder a los dibujos de los alumnos.

17

18

Las respuestas variarán, pero debe haber un problema resuelto con 4 + 3 + 7 = 14.

Los dibujos variarán, pero deben representar 5 + 2 + 4 = 11.

11 flores

Las explicaciones variarán.

2 Illegal to Copy

Grado 1 Unidad 2

Unidad 2: CCSS 1.OA.A.2 Resolver problemas verbales: tres sumandos

Página Respuesta

19

1. 3 + 4 + 5 = 12

2. 6 + 4 + = 15

3. 7

7 caracolas

4. 5 + 4 + 8 = 17

5. Los dibujos deben mostrar 9 círculos, 5 triángulos y 2 cuadrados.

16

9 + 5 + 2 = 16

20

6. 4 + 3 + 6 = 13

7. Los alumnos deben colorear 3 azulejos, luego 6 azulejos, luego 5 azulejos, con un color distinto para cada

grupo.

14 libros

8. Los dibujos variarán, pero deben representar 2 gatos, 4 peces y 3 hámsters.

9 mascotas

Illegal to Copy 3

Grado 1 Unidad 3

Unidad 3: CCSS 1.OA.B.3 Aplicar propiedades de las operaciones: suma y resta

Página Respuesta


23

24

10 + 3 = 13

3 + 10 = 13

La suma de dos sumandos es la misma.

1. 1 + 9 + 4 = 14

2. 5 + 5 = 10; 10 – 5 = 5

25

1. 3 + 6 + 7 = 10 + 6 3. 16 canicas 5. 8 – 3 = 5

2. 5 + 5 + 1 =4. El trabajo variará.

14 etiquetas adheribles

26

1. 8 3. 10 + 4 = 5. 7 + ? = 9 y 9 – 7 = ?

2. 5 + 7 = 124. 5 + 4 = 9 y 4 + 5 = 9

9 – 5 = 4 y 9 – 4 = 5

27 Las respuestas variarán, pero deben tener una suma de 20.

28

9 + 1 + 1 + 7

9 + 1 = 10

1 + 7 = 8

10 + 8 = 18

Las respuestas variarán.

Los dibujos variarán, pero deben mostrar grupos de 3, 4, y 6 con un total de 13.

29

1. 2 + 8 + 3 = 13 4. 9 + = 15 y + 9 = 15

2. El trabajo variará.

4 botones

5. 3 + 6 = 9 y 6 + 3 = 9

9 – 3 = 6 y 9 – 6 = 3

3. 9 + 7 = 16 o 7 + 9 = 16

30 6. 10 – 7 = 3 10 – 3 = 7 7. 5 + 3 = 8 3 + 5 = 88. El trabajo variará.

16

4 Illegal to Copy

Grado 1 Unidad 4

Unidad 4: CCSS 1.OA.B.4 Entender la resta como un problema de sumando desconocido

Página Respuesta


33

Los alumnos deben encerrar en un círculo el cuadro en cada ecuación.

= 9

= 9

34Gia encontró 15 piedras. Le dio algunas piedras a su hermana. Ahora Gia tiene 9 piedras. ¿Cuántas piedras le dio Gia

a su hermana?

15 – 6 = 9

9 + 6 = 15

1. 9 – 4 = 5

2. 6 + 9 + 8 + 7

351. 9 – 7 = 2 3.

2. 6 + 7 = 13 o 7 + 6 = 13 4. 10 – 7 = 3 o 10 – 3 = 7

36

1.

2. 15 – 8 = y 8 + = 15 4. 8 + = 14

3. 6 + 5 = 11 o 5 + 6 = 11 5. 4 etiquetas adheribles

37 Los resultados variarán.

38

Se dan respuestas posibles.

15 Panecitos


Illegal to Copy 5

Grado 1 Unidad 4

Unidad 4: CCSS 1.OA.B.4 Entender la resta como un problema de sumando desconocido

Página Respuesta

39

1. 10 + 9 = 19

2. 17 + 8 =

3. 9

4. 7 tarjetas

5. 6 + 8 = 14 o 8 + 6 = 14

40

6. 4 + 8 = 12 o 8 + 4 = 12

7. 5 + 9 = 14

14 – 5 = 9

8. 4 + 2 = 6 o 2 + 4 = 6

2 manzanas

6 Illegal to Copy

Grado 1 Unidad 5

Unidad 5: CCSS 1.OA.C.5 Relacionar el conteo con la suma y la resta

Página Respuesta


43

44

1. 7

Contar hacia atrás

2. 7

Marco de diez

45

1. 6 , 7 , 8 , 9

2. 12 – 3 =

3. cuenta hacia atrás 10 , 9 , 8

4.

8

46

1. 10 camisas

2. cuenta hacia adelante 7 , 8 , 9

3. 10 , 9

4.

7


48

Número de animales

Animal Número

6

4

3

Las preguntas y las respuestas pueden variar, pero puede que haya 8 carritos y 4 carritos.

Illegal to Copy 7

Grado 1 Unidad 5

Unidad 5: CCSS 1.OA.C.5 Relacionar el conteo con la suma y la resta

Página Respuesta

49

1. Cuenta hacia atrás 9 , 8 , 7 , 6

2. 9, 10, 11

3. 9 + 2 = 11

4.

6

50

5. 7, 8, 9

9 vueltas

6.


7. 8 boletos

8. 11 imágenes

8 Illegal to Copy

Grado 1 Unidad 6

Unidad 6: CCSS 1.OA.C.6 Sumar y restar entre el 1 y el 20

Página Respuesta


53

1. n 4. r 7. b

2. e 5. d 8. e

3. a 6. u

near doubles

54

1.

2. 10 – 4 = 10

Deben cubrirse diez marcos para reflejar la ecuación.

Se aplicó la estrategia de hacer un diez.

55

1. 11 caracolas

2. 9 + 1 + 4 =

3. 6 + 7 = 13 o 7 + 6 = 13

4. 2 etiquetas adheribles

56

1. 14 – 6 = 8

2. 7 – 5 = 2 o 5 + 2 = 7

3.

13

4. 7 + 7 + 1 = 15

Illegal to Copy 9

Grado 1 Unidad 6

Unidad 6: CCSS 1.OA.C.6 Sumar y restar entre el 1 y el 20

Página Respuesta

57

6; 8; 5; 9; 4

58

Las respuestas y las explicaciones variarán.


La operación de suma de dobles puede variar.

59

1. 6 + 8 = 14

2. 7 + = 11

3.

9

4. 15

60

5.

12 monedas de 10¢

6. El trabajo variará.

7 nueces

7. 5 millas

Las estrategias variarán, pero pueden incluir casi dobles o el conteo hacia adelante.

8. Las respuestas variarán, pero deben mostrar una operación de casi dobles y la respuesta correcta con una

operación de dobles.

10 Illegal to Copy

Grado 1 Unidad 7

Unidad 7: CCSS 1.OA.D.7 Entender el signo de igualdad

Página Respuesta


63

641. 10

2. 6 + 3 = 9

65

1. 10

2. 8 – 3 = 4 + 1

3. 7 + 3 = 9 + 1

4. 10 – 3 = 6 + 2

5. 1

No. El único número que hace que la ecuación sea igual en ambos lados es el número 1.

66

1. 6 = 6

2. es igual a

Ambas expresiones son iguales a 8.

3. Falso

Verdadero

Verdadero

Falso

4. 6 + 4 = 7 + 3

5. Las respuestas variarán, pero deben incluir que 14 no es igual a 15.


68

7 + 0 + 5 = 12

13 – 4 = 9

14 = 14

Las respuestas variarán, pero los alumnos deben explicar que el signo de igualdad muestra que los números en

ambos lados tienen el mismo valor.

Las respuestas variarán. Las posibles respuestas podrían indicar que las dos líneas están a igual distancia. Los

alumnos también podrían decir que las líneas son de igual longitud o que están niveladas como en una báscula.

Illegal to Copy 11

Grado 1 Unidad 7

Unidad 7: CCSS 1.OA.D.7 Entender el signo de igualdad

Página Respuesta

69

1. Las respuestas variarán. Ambos lados de la ecuación deben tener un total de 9.

2. 0

3. 2 estrellas

4. Las explicaciones variarán, pero deben incluir agregar dos triángulos del lado izquierdo para balancear los

lados.

5. 8 = 8

5 + 4 = 4 + 5

4 + 3 = 17 – 10

6. si

70

7. no es igual a

8. Las respuestas variarán, pero pueden incluir lo siguiente:

8 + 3 = 11

8 + 1 = 9

6 + 3 = 9

9. 10 perros

6 + 4 = 10

10. Las respuestas variarán.

Las explicaciones variarán, pero las expresiones a ambos lados del signo de igualdad deben tener el mismo

valor.

12 Illegal to Copy

Grado 1 Unidad 8

Unidad 8: CCSS 1.OA.D.8 Encontrar el número desconocido en ecuaciones de suma o resta

Página Respuesta


73

Los colores variarán, pero deben corresponder a lo que indican las letras alrededor de los círculos.

74

7

4

16 – 7 = 9

9 + 7 = 16

10 + 8 = 18

1. 13 – 5 = 8

2. 15 = + 6

75

1. 8

2. 9

3. Los dibujos variarán, pero deben mostrar grupos de 3 y 5.

5

4. 8 + 2 = 10

5.

5

76

1. 14

2. + 2 = 8, 2 + = 8, o 8 – 2 =

6

3. 7

4. 11 – 7 = 4

5. Las respuestas variarán.

Illegal to Copy 13

Grado 1 Unidad 8

Unidad 8: CCSS 1.OA.D.8 Encontrar el número desconocido en ecuaciones de suma o resta

Página Respuesta


78

Las ecuaciones variarán, pero pueden incluir 7 + 9 = o 9 – 7 = .

Las respuestas variarán, pero deben incluir 16 o 2.


8 + ? = 11 y ? + 8 = 11

3

79

1. = 17 – 9

2. Los dibujos variarán, pero deben mostrar grupos de 4 y 2 (6 con 2 tachados).

2

3. 14

4. 1 + = 8

5. 3

Las ecuaciones variarán.

80

6. 8

7. Los dibujos variarán, pero deben mostrar que 2 y 7 dan 9.


8. 9 + 8 = 17 o 8 + 9 = 17

9. 9

Los dibujos variarán, pero deben mostrar conjuntos de 4 y 9.

14 Illegal to Copy

Grado 1 Unidad 9

Unidad 9: CCSS 1.NBT.A.1 Contar, leer y escribir números entre 1 y 120

Página Respuesta


83

Después de Entre Antes de

36 25 17

27 82 68

40 47 89

841. 70; 92

2. Los alumnos deben encerrar en un círculo 116, 115, 114, 113, 112, 111, y 110.

85

1.

2. 99, 101 3. 81 4. 51 uvas

5.

86

1. 113 2. 52, 25, 120, 106

3.

4. 108

5.

Illegal to Copy 15

Grado 1 Unidad 9

Unidad 9: CCSS 1.NBT.A.1 Contar, leer y escribir números entre 1 y 120

Página Respuesta

87

88

65

Las adivinanzas variarán, pero deben tener 94 como respuesta e incluir 90, 95 y 100.

89

1. 104 caracolas

2. 59

111

40

102

3. 92

4. 79

5.

90

6. 44

7. 19

8.

16 Illegal to Copy

Grado 1 Unidad 10

Unidad 10: CCSS 1.NBT.B.2 Entender el valor posicional: decenas y unidades

Página Respuesta


93 Las respuestas variarán.

94

4 decenas 5 unidades

53

40

0 unidades

1. Los ejemplos variarán, pero deben mostrar 3 decenas y 9 unidades.

3

9

2. 58

5

8

95

1. 91

2. 3 decenas, 4 unidades

34 gomitas

3. 2 decenas 5 unidades

4. Los grupos en círculos pueden variar, pero deben mostrar 10 chinches en cada grupo.


30

96

1. 94 pelotas

2. Los grupos en círculos pueden variar, pero deben mostrar 10 mariposas en cada grupo.

2 grupos de 10

7 mariposas

27 mariposas

3. Los dibujos variarán, pero deben mostrar 1 decena y 3 unidades.

13

4.

Illegal to Copy 17

Grado 1 Unidad 10

Unidad 10: CCSS 1.NBT.B.2 Entender el valor posicional: decenas y unidades

Página Respuesta

97

25 = 2 decenas 5 unidades; 20 + 5 84 = 8 decenas 4 unidades; 80 + 4


17 = 1 decena 7 unidades; 10 + 7 15 = 1 decena 5 unidades; 10 + 5


81 = 8 decenas 1 unidade; 80 + 1 41 = 4 decenas 1 unidade; 40 + 1




11 = 1 decena 1 unidade; 10 + 1 36 = 3 decenas 6 unidades; 30 + 6




19 = 1 decena 9 unidades; 10 + 9 88 = 8 decenas 8 unidades; 80 + 8

98

Los dibujos pueden variar, pero deben mostrar 2 decenas y 8 unidades, luego 8 decenas y 2 unidades.

Las explicaciones variarán, pero deben incluir que el valor del 2 en 28 es 20 y del 2 en 82 es 2.

Los dibujos variarán, pero deben representar 3 decenas y 4 unidades.


99


2. 60 + 7


32

4. 5 decenas = 50 pelotas de baloncesto

100

5.

1 decena 6 unidades

6. Los dibujos variarán, pero deben representar 4 decenas y 8 unidades.

48 cuentas

7. Los dibujos variarán, pero deben representar dos grupos de 10 y siete crayones sueltos.

27 crayones

18 Illegal to Copy

Grado 1 Unidad 11

Unidad 11: CCSS 1.NBT.B.3 Comparar números de dos dígitos

Página Respuesta


103

9 decenas y 7 unidades

Su número es > 96 y < 98.

104

43 < 47 100 = 100

10 < 39, 55 > 23, 96 > 62

6 ≤ 15 , 34 ≤ 43 , 76 >67

1. <, >

2. 29 < 32

105

1. =

2. 97 < 79

3. 87 = 87

4. Los números variarán, pero el número debe hacer que la comparación sea verdadera.

5. 73, 54

73 < 54 o 54 < 73

106

1. >

2. 63 = 63

3. 31 = 44

4. 100 = 100

5. Los números variarán, pero deben hacer que la oración numérica sea verdadera.

6. 110 > 60


108

El modelo de Tan podría mostrar cualquier número menor a 93.

Las comparaciones deben reflejar con precisión el modelo de Tan y el número de Bo.

Las respuestas deben incluir la explicación de cómo 10 es mayor que 7 y 7 es menor que 10, por lo que ambas

comparaciones son correctas.

Illegal to Copy 19

Grado 1 Unidad 11

Unidad 11: CCSS 1.NBT.B.3 Comparar números de dos dígitos

Página Respuesta

109

1. >

2. 19 < 91, 72 > 27, 100 > 99

3. 54 > 45

4. $15 < $23

5. Los números y las comparaciones pueden variar.

110

6. 17, 37

17 < 37 o 37 > 17

7. 65 89 12 42 40 46 79 51

Las comparaciones variarán, pero deben compararse los valores de los números con precisión.

8. Diane

19 < 27 o 27 > 19

20 Illegal to Copy

Grado 1 Unidad 12

Unidad 12: CCSS 1.NBT.C.4 Sumar hasta el 100

Página Respuesta


113

1 decena

7 unidades

114

Los dibujos deben mostrar 5 decenas y 4 unidades.

5 decenas + 4 unidades = 54

1. 20 + 4 = 24

2. 30 + 5 = 35

115

1. 50 + 8 = 58

2. 99 etiquetas adheribles

3. 30

Los dibujos pueden variar, pero deben mostrar 24 + 6.

4. 52

5. Los dibujos pueden variar, pero deben mostrar 27 y 30.

57 canastas

116

1. 28 donas

2. Los dibujos pueden variar, pero deben mostrar 58 + 30.

88 botes

3. Decenas Unidades

3 5

+ 4 0

7 5

75 patos

4.1 8+ 9


Illegal to Copy 21

Grado 1 Unidad 12

Unidad 12: CCSS 1.NBT.C.4 Sumar hasta el 100

Página Respuesta

118

52

40

92

Los dibujos variarán, pero deben representar 31 y 7.

Las explicaciones variarán, pero deben indicar que Rocco contó cada bloque como 1 en vez de contar las

decenas como 10.

119

1. 51 camisas

2. 56

3. 30 camiones

4. 40 + 12 = 52 o 12 + 40 = 52

120

5. 24 + 9 = 33 9 + 24 = 33

6. Los dibujos variarán, pero deben mostrar 18 millas y 20 millas.

38 millas

7. Sí

Las justificaciones pueden variar, pero deben expresar que el orden de los sumandos no tiene importancia.

22 Illegal to Copy

Grado 1 Unidad 13

Unidad 13: CCSS 1.NBT.C.5 Sumar y restar 10 mentalmente

Página Respuesta

122Las respuestas variarán. Los alumnos pueden aplicar la estrategia de una recta numérica, valor posicional, números

compatibles, números desarrollados, etc.

123


124 88

18

8

1. 25 arándanos

2. 78

125

1. 33

2. Verdadero

3.

4. 22

5. 55

6. 37

126

1. 40 cerezas

2. 48

3. 28

4. 14

34

54

5. 27

Illegal to Copy 23

Grado 1 Unidad 13

Unidad 13: CCSS 1.NBT.C.5 Sumar y restar 10 mentalmente

Página Respuesta


128Lucy coloreó 57, 67 y 77. 67 es diez más que 57. 77 es diez más que 67. 77 es veinte más que 57.


129

1. 22

2. 89

3. 21

51

4. 20 manzanas

5. 18 años de edad

130

6. 42

Ava tenía 32 libros porque tenía 10 más que 22. Luego, Ava consiguió 10 libros más, así que tiene 42 libros.

7. 45 minutos

8.

16


24 Illegal to Copy

Grado 1 Unidad 14

Unidad 14: CCSS 1.NBT.C.6 Restar múltiplos de 10

Página Respuesta


133

134

30 – 10 = 20

7 decenas menos 1 decena es igual a 6 decenas.

70 + 20 = 90

90 – 70 = 20

1. 40 – 30 = 10

2. 90 – 20 = 70

135

1. Los alumnos tachan 20 chinches.

10 chinches

2. 5 decenas

80 – 30 = 50

3. 60 – 20 = 40

60 – 40 = 20

20 + 40 = 60

40 + 20 = 60

4. 40

5. 80 – 20 = 60

136

1. Los alumnos deben tachar 1 frasco.

30 gomitas

2. Los dibujos variarán, pero deben mostrar 60 – 30 = 30.

30

3. Los dibujos variarán, pero deben mostrar 50 – 30 = 20.

2 decenas

50 – 30 = 20

4. 10 sellos

5. 70 – 40 = 30

Illegal to Copy 25

Grado 1 Unidad 14

Unidad 14: CCSS 1.NBT.C.6 Restar múltiplos de 10

Página Respuesta


138

60 – 20 = 40

Los problemas variarán.

Los problemas variarán, pero deben representar 70 – 10 = 60.

139

1. Los alumnos deben tachar dos grupos de 10.

30 popotes

2. 70 – 20 = 50

70 – 50 = 20

20 + 50 = 70

50 + 20 = 70

3. Los alumnos deben tachar 20 estrellas.

40 – 20 = 20

4. 60 globos

5. Los dibujos variarán, pero deben mostrar 60 – 50.

60 – 50 = 10

140

6. 10 piedras

7. 20

Las explicaciones variarán, pero pueden incluir comenzar en 90 en la recta numérica y dar 7 saltos hacia atrás

hasta 20.

8. Los dibujos variarán, pero deben mostrar 4 decenas y 1 decena tachada.

30 carritos de juguete

26 Illegal to Copy

Grado 1 Unidad 15

Unidad 15: CCSS 1.MD.A.1 Comparar y ordenar objetos por longitud

Página Respuesta


143 Las respuestas variarán.

144

más largo

más corto

el más corto

5

1.

2. Las respuestas variarán, pero pueden incluir que el crayón de arriba es más largo que el del medio o que el

crayón de arriba es más corto que el de más abajo.

145

1. La segunda cinta tiene un anillo alrededor de ella.

2. La tercera tiza está coloreada de rojo.

La segunda tiza está coloreada de azul.

3. clip, dominó, bate

4. el segundo crayón.

5. la primera caracola

146

1. Los alumnos marcan una X en el primer popote y dibujan un círculo alrededor del segundo popote.

2. la clave

3. La segunda planta está coloreada de verde.

4. el primer lápiz

5. planta, cubos, crayón.


148

Los dibujos variarán, pero deben mostrar una mesa más larga que un bate de béisbol.

más corto

Las respuestas variarán, pero pueden incluir la comparación de dos alturas a la vez.

Illegal to Copy 27

Grado 1 Unidad 15

Unidad 15: CCSS 1.MD.A.1 Comparar y ordenar objetos por longitud

Página Respuesta

149

1. El primer oso está coloreado de café.

2. el segundo insecto

3. la segunda zanahoria

4. lápiz, bolígrafo, cepillo

150

5. Rick

Bella

Sam

6. Mable

7. Mick Mimi Piper

28 Illegal to Copy

Grado 1 Unidad 16

Unidad 16: CCSS 1.MD.A.2 Medir con unidades de longitud

Página Respuesta


153

alto

largo

unidad

medida

154

5

25

6

1. 3 cuadrados

155

1. 6

2. 3 gomas de borrar

3. Las llaves se superponen. Para medir correctamente, las llaves deben colocarse extremo con extremo.

4. un crayón nuevo

5. dos clips

6. Coloca los clips uno tras otro desde una punta a la otra de la cuerda. Luego, para determinar la longitud, cuenta

el número de clips.

156

1. 6

2. El crayón que tiene 7 cubos de largo.

3.

4. crayón

5. Los alumnos dibujan una X sobre los clips.

Los clips son todos del mismo tamaño y pueden colocarse uno tras otro para medir la longitud. Las otras formas

son redondas, no rectas.


Illegal to Copy 29

Grado 1 Unidad 16

Unidad 16: CCSS 1.MD.A.2 Medir con unidades de longitud

Página Respuesta

158

5

Cada escarabajo es igual a 1 cubo. Si 4 escarabajos miden 4 cubos de largo, entonces 5 escarabajos miden

5 cubos de largo.

Las respuestas variarán, pero deben explicar que es importante colocar los objetos uno tras otro porque debe

medirse toda la longitud. Si hay huecos o superposiciones, no se mide toda la longitud.

159

1. 11 cubos

2. 4 pencil erasers

3. 11

4.

5. No

Las caracolas que utiliza Kristen para medir no son iguales, por lo que la medida no es correcta.

160

6. Las respuestas variarán, pero deben explicar que Mike tiene razón porque no dejó huecos entre las gomas de

borrar.

7. Drew

8. 7

30 Illegal to Copy

Grado 1 Unidad 17

Unidad 17: CCSS 1.MD.B.3 Leer la hora y las medias horas

Página Respuesta


163

164

Los alumnos indican la manecilla más corta en azul y la manecilla más larga en rojo.

2:30

1. 2:00

2. 10:30

165

1. Siete y media

2. 8:00

3. 3:00

4. 9:30

5.

6. 5:30

166

1. 11:30

2.

3.

4. 4:30

Las cuatro y media; las cuatro y treinta

Illegal to Copy 31

Grado 1 Unidad 17

Unidad 17: CCSS 1.MD.B.3 Leer la hora y las medias horas

Página Respuesta


168Las respuestas variarán.

Las respuestas variarán, pero los alumnos deben explicar su razonamiento.

169

1.

2.

3. 3:00

4. 12:00

5. 6:30

170

6. 4:00 p.m. 5:30 p.m.

7.

32 Illegal to Copy

Grado 1 Unidad 18

1. Manzanas Conteo

Hojas

Sin hojas

4. Tema Conteo

Lectura

Matemáticas

Ciencias

Unidad 18: CCSS 1.MD.C.4 Organizar, representar e interpretar datos

Página Respuesta


173

174

1 pájaro

6 bolsas

5 carros rojos

1. 5 alumnos

2. pizza

175

2. Abiertas y cerradas

3.

5. 4 alumnos

Illegal to Copy 33

Grado 1 Unidad 18

Tipo de pelota Conteo Total

Futbol americano 4

Besibol 5

Futbol soccer 3


Página Respuesta

176

1. 8 alumnos, 3 alumnos, 5 alumnos

2. 5 canicas con espiral

3.

1

4. Las respuestas variarán en la forma en que se ordenan las camisas.

Las respuestas variarán en otra forma de ordenar las camisas.

177

Hombre robot

Figura ConteoNúmero

total

Círculo 4

Triángulo 2

Cuadrado 3

Rectángulo 6

Rombo 2

Hexágono 4

178

Las respuestas variarán, pero deben incluir una pregunta que pueda responderse mirando la gráfica y la

respuesta correcta.

Las respuestas variarán, pero el alumno debe explicar el razonamiento que lo llevó a su respuesta.

34 Illegal to Copy

Grado 1 Unidad 18


Página Respuesta

179

1. pictograma gráfica de barras

2

4

3

7

2.

17

180

3. 2 millas

4. Señor Clark

5. 15 millas

6. Señor Clark

Las respuestas variarán, pero deben explicar que se puede encontrar la diferencia restando.

Illegal to Copy 35

Grado 1 Unidad 19

Unidad 19: CCSS 1.G.A.1 Distinguir atributos de formas

Página Respuesta


183

184

6

4

rectángulo

1.

triángulo

2. círculo

Las respuestas variarán, pero deben incluir cerrada o curva.

185

1. Grande

2. bidimensional pequeña

azul 3 vértices

cerrada 3 lados rectos

3.

4. 6

5.

6.

36 Illegal to Copy

Grado 1 Unidad 19

Unidad 19: CCSS 1.G.A.1 Distinguir atributos de formas

Página Respuesta

186

1.

2. 4 vértices, cuadrado, figura cerrada, rectángulo especial, 4 lados

3. vértices

4. 3 vértices; triángulo


188

El número de lados es igual al número de vértices en las formas.


189

1. lados rectos, 3 vértices

2. Círculo: 0 lados, 0 vértices

Rectángulo: 4 lados, 4 vértices

3. Todos los hexágonos tienen 6 lados.

4. cuadrado o rombo

5.

6. Los dibujos variarán, pero deben mostrar un rectángulo con una X en cada lado y cada vértice en un círculo.

190

7.

Las respuestas variarán, pero pueden expresar que el triángulo es diferente porque tiene tres lados. Todas las

demás figuras tienen cuatro lados.

8. hexágono

B y E

3 lados

Illegal to Copy 37

Grado 1 Unidad 20

Unidad 20: CCSS 1.G.A.2 Componer formas bi y tridimensionales

Página Respuesta


193

194

1. Las respuestas variarán. Algunas posibles respuestas son las siguientes.

2. 1 triángulo, 1 rectángulo y 1 cuadrado

195

1. 4.

2. 5. 6 cubos

3.

196

1.

2.

Los dibujos en las formas pueden variar.

3.

4.

38 Illegal to Copy

Grado 1 Unidad 20

Unidad 20: CCSS 1.G.A.2 Componer formas bi y tridimensionales

Página Respuesta


198 Las explicaciones variarán, pero deben indicar que las otras formas no pueden apilarse arriba del cono porque

este es puntiagudo.


199

1.

2.

3. círculo

4.

200

5.

6. Las respuestas variarán, pero deben incluir comenzar con el prisma rectangular, colocar el cilindro más grande

en la mitad y apilar el cilindro más pequeño en el techo.

7.

Illegal to Copy 39

Grado 1 Unidad 21

Unidad 21: CCSS 1.G.A.3 Particionar formas en partes iguales

Página Respuesta


203

4

Las respuestas variarán, pero deben explicar que la mitad de algo es una de dos partes iguales. Un cuarto de algo

es una de cuatro partes iguales.

2041.

2.

205

1. Le doy una mitad del sándwich a mi amigo.

2. Los alumnos deben encerrar en un círculo la pizza del medio.

3. Una mitad

4.

5. Las respuestas variarán, pero deben explicar que todos los objetos se dividen en cuartos.

206

1. 4.

2. 5.


3. una mitad

40 Illegal to Copy

Grado 1 Unidad 21

Unidad 21: CCSS 1.G.A.3 Particionar formas en partes iguales

Página Respuesta


208

Las respuestas variarán, pero los alumnos deben explicar el razonamiento que los llevó a su elección.

No

Las barras de caramelo enteras son de distintos tamaños; por tanto, las mitades también serán de distintos

tamaños.

209

1. Un cuarto

2.

3.

4.

5.

210

6.

contraejemplos

7. Los dibujos variarán, pero deben mostrar un sándwich dividido en dos mitades iguales.

8.

Un cuarto

Illegal to Copy 41

Tabla de contenido€¦ · Grado 1 Unidad 2 Unidad 2: CCSS 1.OA.A.2 Resolver problemas verbales:...

Documents

Transcript of Tabla de contenido€¦ · Grado 1 Unidad 2 Unidad 2: CCSS 1.OA.A.2 Resolver problemas verbales:...