Taller 1
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Taller 1: Formulación de Proyectos en el
Marco de la Implementación de la Investigación en la Escuela
Jorge Andrick Parra Valencia Programa Generación ConCiencia
Componente de Formación San Gil
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Objetivos• Proponer un esquema básico útil para la
formulación de proyecto de investigación en la escuela.
• P ropone r he r ram ien tas concep tua les e informáticas integrables a una estrategia de promoción de la cultura investigativa en la escuela.
• Discutir los problemas más frecuentes y los más visibles en los procesos de construcción de cultura de la investigación en la escuela.
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¿Cómo sería una Sociedad que ya viva una Cultura de la Ciencia?
(Características, roles, diferencias con nuestra actual sociedad)Converse con su compañero. Tiempo disponible: 5
minutos
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¿Qué caracteriza a una comunidad académica que construye una
cultura de investigación?
Discuta con su vecino durante 5 minutos posibles
interpretaciones y respuestas a la pregunta
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Elementos Básicos de Una Cultura Investigativa en la Escuela
• ¿El objetivo es formar a futuros c i e n t í fi c o s v s f o r m a r a ciudadanos capaces de vivir en un entorno complejo y tomar decisiones del día a día teniendo en cuenta la mejor información científica disponible en su contexto. ?
• Discuta la pregunta con su vecino y proponga una respuesta. Tiempo disponible: 5 minutos.
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Características de una
ComunidadViviendo la cultura de la ciencia en la escuela.
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Proyecto Educativo vs Promoción de una Cultura Científica
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Subgrupos
• Estudiantes.
• Profesores.
• Administradores Escolares.
• Padres de Familia.
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Descanso10 minutos para recrearnos
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¿Cómo crear una cultura de investigación
en la escuela?
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Algunas características básicas de una comunidad académica que vive una
cultura de investigación• Defensa de la
individualidad.
• Control del grupo.
• Abierto a la inspección de todos.
• Basado en evidencias.
• Pensamiento Ordenado.
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Supuestos
• El mundo es complejo pero comprensible.
• Las ideas científicas están sujetas a cambio.
• No es posible dar respuestas ni completas ni definitivas a todas las preguntas.
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Supuestos
• La ciencia es lógica.
• La ciencia exige evidencia, datos, estadísticas.
• La ciencia explica y algunas veces incluso predice (sujeto a condiciones y restricciones).
• La ciencia no es autoritaria.
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Supuestos
La ciencia es una actividad social con reglas y ritos.
La ciencia hace visible sus métodos y resultados a los demás.
La ciencia es ética.
La ciencia se construye sobre el conocimiento precedente.
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Una Estrategia:
Integrar principios de la construcción de una cultura científica en el día a día de los
estudiantes
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Árbol de problemas
Problema (Situación Negativa Observable)
Causa 1 Causa 2
Consecuencia 1 Consecuencia 2
Efectos Indirectos Retardados
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Ejercicios Propuestos
• Elabore un árbol de problemas.
• ¿Qué principios constructores de cultura de investigación pueden aplicarse con el uso del árbol de problemas?
• Tiempo disponible: 10 minutos.
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Objetivos específicos vs Resultados esperados
Diseñar…. Un diseño…
Evaluar… Una evaluación..
Implementar… Una implementación….
Diagnosticar… Un diagnóstico…
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Resultados esperados y actividades
• Listado de actividades necesarias para lograr el resultado esperado.
• Permite definir talento y recursos.
• Cronograma y presupuesto.
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Ejercicios Propuestos• Elaboración de anteproyectos.
• Evaluación por pares de anteproyectos.
• ¿Qué otros ejercicios podría proponer?
• ¿Qué competencias y habilidades podemos desarrollar con estos ejercicios?
• Tiempo disponible: 10 minutos.
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Presentación del Área de
Investigación
Revisión de la literatura. Herramientas de gestión de
referencias. Herramientas antiplagio.
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Área de Investigación
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Revisión Sistemática de
la Literatura
Repetible. Defina las palabras clave.
Defina su estrategia de búsqueda.
Aplique criterios de delimitación.
Ordene el área de investigación.
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Herramientas para Apoyar la Revisión de la Literatura
• Google Académico.
• Scopus.
• Herramientas Antiplagio.
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Google AcadémicoHerramientas para la Investigación
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CitacionesHonestidad Académica
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Accesando Artículos de InvestigaciónGoogle Académico
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Google AcadémicoDescargue diferentes fuentes y versiones del artículo.
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Gestores de Referencias
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MendeleySoftware para la Gestión de Referencias
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Gestionando ReferenciasMendeley
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ScopusHerramienta de Búsqueda de Literatura
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Revisión Rápida del Área de InvestigaciónUsando Scopus
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Revisión Rápida de la Literatura Usando Scopus
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Revisión Rápida de la LiteraturaScopus
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Revisión Rápida de la LiteraturaScopus
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Revisión Rápida de la LiteraturaScopus
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Revisión Rápida de la LiteraturaScopus
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Revisión Rápida de la LiteraturaScopus
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Ejercicios Propuestos• Elabore revisiones sistemáticas de la literatura.
• Elabore mapas conceptuales que resuman áreas de investigación.
• ¿Qué otras actividades puede proponer para aplicar en su clase?
• ¿Cómo favorecen estos ejercicios la consolidación de una cultura de investigación en la escuela?
• Tiempo disponible: 10 minutos.
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Indicadores para Información de
Alta Calidad
Evaluación por Pares Citaciones
Factor de Impacto
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Google PatentesAprendiendo de los Innovadores
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Patente BolígrafoPromoviendo la cultura de la propiedad intelectual y la
innovación.
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Consultado PatentesAprendiendo sobre Innovación
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Comunidades de InvestigadoresHaciendo social la investigación
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ScientiBúsqueda de Investigadores
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ScientiUbicación Investigadores
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ScientiBúsqueda Avanzada de Grupos
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Resultado Búsqueda GruposScienti
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Software Antiplagio
Actividad propuesta: Someta a evaluación las
propuestas de investigación de sus estudiantes en
diferentes herramientas. Proponga ejercicios de
evaluación de herramientas.
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Herramientas AntiplagioPromoviendo la honestidad académica en el aula.
![Page 54: Taller 1](https://reader030.fdocumento.com/reader030/viewer/2022032513/55d2d91fbb61ebf44d8b45e3/html5/thumbnails/54.jpg)
Sistema de preparación de documentos científicos
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Documento en LaTex
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Documento en LaTex
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Documento en LaTex
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Ejercicios Propuestos• Consulte artículos o patentes.
• Identifique los elementos clave.
• Cite, referencie y utilice los conceptos encontrados.
• ¿Qué otros ejercicios puede proponer?
• ¿Cómo estos ejercicios pueden contribuir a consolidar una cultura de investigación en la escuela?
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¿Qué elementos considera rescatables que pudiera integrar en una estrategia propia para
promover una cultura de la investigación?Conversatorio
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Muchas graciasJorge Andrick Parra Valencia
[email protected] @japarrav
Créditos Fotografías: morguefile.com
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Situación Resuelta
Anti-problema (Situación Negativa Observable)
Solución 1 (Contribuye a Contrarestar la Causa 1)
Objetivo General
Objetivos específicos, resultados esperados