TALLER 1

PROYECTO DE VIDA

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ESCENARIOS•Pragmatismo y la crisis de valores

•Tecnología: Adicción video juegos, falta de lectura

•Crisis de la familia: Soledad, baja autoestima, poca tolerancia a la frustración, impulsividad, poco esfuerzo.

•Gestión del conocimiento: Aprender a aprender, estrategias eficaces de aprendizaje

QUE TIPO DE ESTUDIANTE SOY?: BUENO – REGULAR – CON PROBLEMASPOR QUE ? : Mis creencias – Mi fuentes de soporte – estrategias de aprendizaje – mi salud física

CASUALIDAD PLANIFICADO

• Arado

• Abono

• Riego

FUERTERESILIENTECrecer en la adversidad

30 AÑOS 40 AÑOS

60 AÑOS

COSECHAR

0 – 3 años

3 a 5 años

6 a 11 años

adolescencia

Juventud• Menopausia

• Enfermedades

17 años

CICLO VITAL

COMUNICACIONAFECTO

APOYOPARTICIPACION

Cuando algo me preocupa puedo pedir apoyo a mi familia

Familia nutritiva

• Reglas claras

• Consensuar

• Coherencia

• Paciencia

• Tolerancia

• Respecto por los

demás

• Cariño

• Conversar

• Pasar tiempo

juntos

El alumno construye su propio conocimiento y

lo transfiere.

Construye el significado y da sentido.

Recibe información con el fin de darle

significado, creando nuevos aprendizajes.

Proceso de aprendizaje es Personal, Activo y

único

10% Leemos

20% Oímos

30% Vemos

50% Vemos y oímos

70% Discutimos

80% Experimentamos

95% Enseñamos a otros

CONSTRUIR

Autonomía

Liderazgo

Cooperativo

ESTUDIANTE INTELIGENTE

Integra y relaciona

Estrategias cognitivas

Afectivas

Estrategias meta-

cognitivas

A

• Asistir a clases

• Entrega los trabajos

• Tiempo para estudiar

B

• Pon atención

• Toma notas

• Participa de actividades extracurriculares

C

• Lee las lecturas

• Pregunta

• Motívate

• Relájate

Qué esperan los profesores de ti.?

“Toda persona tiene una vocación o misión

especifica en la vida. Toda persona debe

llevar a cabo un designio concreto que

exige su cumplimiento. Por ello es

irremplazable, y su vida, irrepetible. De

este modo, la tarea de cada persona es

única así como la oportunidad especifica

de realizarla.”

El hombre en busca de sentido

VICTOR FRANKL

1905-1997

Porque estoy aquí?

Cuál es mi propósito?

Cuáles son mis metas?

¿Cómo pudo él —que todo lo había

perdido, que había visto destruir todo

lo que valía la pena, que padeció

hambre, frío, brutalidades sin fin, que

tantas veces estuvo a punto del

exterminio—, cómo pudo aceptar

que la vida fuera digna de vivirla ?

SI TU VIDA NO TIENE SIGNIFICADO TAL VEZ

NO VALGA LA PENA VIVIR

"Quien tiene un porque para, vivir, encontrará casi siempre el cómo".

Nietzsche:

Tendencia hacia un sentido una

meta

Autorrealización

Autonomía e interdependencia

social

Totalidad

Dominio personal y del medio ambiente

Crecimiento y realización

Objetivos, valores, sentido a la propia existencia

Integridad físico, psíquico, social, cultural y espiritual

POTENCIAL HUMANOHolísticoSociableConscienteLibertadValores, objetivos y

creatividad

HAGASE RESPONSABLE SE SU PROPIA VIDA• Valora lo que tienes

• Siente, piensa y actúa sobre tu familia

• Acepta nuevos retos

• Supera tus barreras internas y externas que te impiden desarrollarte

• Anticipa el futuro con creatividad

• Prepárate y busca oportunidades:( Buena suerte)

• Cumple con tus obligaciones

• Se responsable contigo mismo

PLAN ESTRATEGICO

MISION

Nuestro objetivo principal, nuestro propósito, nuestra razón de ser. Se alinea con nuestra vida personal, profesional y familiarFormarme, adquirir experiencia y desarrollar habilidades para poder optar a puestos de xxxxxx

VISION

La percepción futura Ser director de una importante organización

EJES ESTRATEGICOS OBJETIVOSQue pasos daremos para alcanzar la misión

Formación

Experiencia

Desarrollo de habilidades

ANALISIS DE LA SITUACION ACTUAL

ANALISIS INTERNO: Análisis personal

Cuales son las FORTALEZAS ? EmpatíaTrabajo en equipoHabilidades de comunicación

Cuales son las DEBILIDADES ? Manejo del estrésToma de decisiones

ANALISIS EXTERNO: Análisis del mercado laboral y social

Cuales son mis oportunidades ?

Cuales son mis amenazas ?

QUÉ ME MOTIVA ?Haga una lista de hechos o situaciones que lo motivan

Una persona sabe que esta motivada cuando piensa, siente y actúa para lograr algo

DAVID MacClelland

• MOTIVACIÓN AL LOGRO • Es la necesidad de establecer metas realistas, persistir productivamente tras la

conquista de esas metas, y exigirse excelencia en la evaluación de los resultados. • LAS PERSONAS CON MOTIVACIÓN AL LOGRO

• Luchan por el logro personal mas que los premios en si.• Sienten deseos de lograr algo mejor o mas eficientemente. • Sienten deseos de hacer mejor las cosas.• Buscan situaciones para asumir la responsabilidad personal de solucionar

problemas.• Necesitan recibir información inmediata sobre su rendimiento.• Saben establecer metas de dificultad moderada.• Evitan tareas fáciles o demasiados difíciles.• Las mismas probabilidades de éxito o fracaso les permite experimentar

sentimientos de logro y satisfacción por los mismos esfuerzos.

Motivación 17

• MOTIVACIÓN AL PODER• Es la necesidad de controlar y manipular a otras personas y se asocia con

la idea de alcanzar Status• LAS PERSONAS CON MOTIVACIÓN AL PODER

• Prefieren situaciones competitivas y orientadas al Status.• Se preocupan por el prestigio antes que por un rendimiento

adecuado.• Tienden a controlar a otras personas.• Tienden a manipular a las personas para lograr sus propios fines.• Influyen en las personas a que hagan unas cosas y otras no.• Están pensando en cómo obtener y ejercer el poder y la autoridad.• Pueden ayudar a su grupo a fijar metas y de asistirlos en su capacidad

de cumplir esas metas.

Motivación 18

• MOTIVACIÓN A LA AFILIACIÓN• Es el deseo de gozar del aprecio y la aceptación de la gente.

• Luchan por conquistar la amistad.• Prefieren situaciones de cooperación a las de competencia.• Desean que incluyan alto grado de comprensión.• Tienden a pensar con frecuencia acerca de la calidad de sus relaciones

personales.• Aprecian los momentos agradables que han pasado con algunas

personas.• Se preocupan por las deficiencias de sus relaciones con otros.• Buscan ser requeridos, esto es dar y recibir afecto.

Motivación 19

Necesidad Descripción

Dominación Controlar el propio ambiente

Deferencia Admirar y apoyar a otro superior

Autonomía Resistir la influencia o coacción

Degradación Someterse en forma pasiva a una fuerza externa

Agresión Vencer la oposición por la fuerza

Logro Realizar algo difícil

Sexo Formar y favorecer una relación erótica

Sensibilidad Buscar y disfrutar placeres sensuales

Exhibición Causar una impresión

Juego Relajarse, divertirse, buscar recreación y entretenimiento

Afiliación Formar amistades y asociaciones

Rechazo Despreciar, ignorar o excluir a otro

Ayuda Buscar ayuda, protección o simpatía

Cuidado Cuidar, ayudar o proteger a otro desamparado

Evitación de sentirse inferior Evitar la humillación

Defensa Defenderse contra el asalto, la crítica y la culpa

Oposición Dominar o arreglar un fracaso luchando de nuevo

GpiC-1B Motivación: conceptos básicos. 21

Maslow y su jerarquía de las necesidades

Necesidad de auto-realización

Necesidad de auto-estima

Necesidades Sociales

Necesidades de Seguridad

Necesidades Económicas/Fisiológicas Alimento, Ropa, Casa, Combustible

Protección ante amenazas y peligros

Relaciones afectuosas con los otros, ser aceptado por el grupo, cooperar, pertenecer, grupos informales, etc

Interna: auto respeto… externo:status

Realizar el potencial especial de cada uno

¿A dónde vamos?

-¿Me podría decir cuál es el camino que he de coger? – preguntó Alicia.- Eso depende de adónde quieras ir –le respondió el gato.- Es que no sé adonde quiero ir.-Entonces da lo mismo el camino que escojas.

(Alicia en el País de las Maravillas Lewis Carroll)