Taller Básico e Informática Especializada de Electricidad ...
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Fecha límite de entrega: 6 de agosto de 2021. www.conaldi.edu.co Tercer Periodo. Guía 5. Tercer Periodo. Guía 5. Taller Básico e Informática Especializada de Electricidad y Electrónica para Grado Séptimo. 1. FECHA DE PUBLICACIÓN DE ESTA GUÍA: • 19 de julio de 2021. 2. FECHA LÍMITE PARA ENTREGAR EVIDENCIAS DEL DESARROLLO DE LA GUÍA: • 6 de agosto de 2021. 3. FORMA Y MEDIO DE ENTREGA: El trabajo desarrollado se debe cargar en la PESTAÑA TAREAS de los grupos TEAMS de 703: • Taller básico de electricidad y electrónica 703, profesor José Sanabria. • Informática especializada para electricidad y electrónica 703, profesor Julián Cárdenas. 4. HABILIDADES QUE EL ESTUDIANTE ADQUIERE: • Taller Básico de Electricidad y Electrónica. Profesor José Luis Sanabria. Taller Básico EE. Profesor Julián Cárdenas. Informática Especializada EE. GRUPO DE ROTACIÓN NÚMERO 3: 703.
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Fecha límite de entrega: 6 de agosto de 2021.
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Tercer Periodo.
Guía 5.
Tercer Periodo.
Guía 5.
Taller Básico e Informática
Especializada de Electricidad y
Electrónica para Grado Séptimo.
1. FECHA DE PUBLICACIÓN DE ESTA GUÍA:
• 19 de julio de 2021.
2. FECHA LÍMITE PARA ENTREGAR EVIDENCIAS
DEL DESARROLLO DE LA GUÍA:
• 6 de agosto de 2021.
3. FORMA Y MEDIO DE ENTREGA:
El trabajo desarrollado se debe cargar en la PESTAÑA TAREAS de los grupos
TEAMS de 703:
• Taller básico de electricidad y electrónica 703, profesor José Sanabria.
• Informática especializada para electricidad y electrónica 703, profesor
Julián Cárdenas.
4. HABILIDADES QUE EL ESTUDIANTE ADQUIERE:
• Taller Básico de Electricidad y Electrónica.
Profesor José Luis Sanabria.
Taller Básico EE.
Profesor Julián Cárdenas.
Informática Especializada EE.
GRUPO DE ROTACIÓN NÚMERO 3:
703.
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Guía 5.
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• Caracteriza las normas básicas de seguridad industrial y las aplica
en el quehacer diario de los talleres.
• Estima los riesgos presentes en el taller de electricidad y electrónica
y realiza planes para mitigarlos.
• Describe los fundamentos de física eléctrica y reconoce este tipo de
fenómenos en el entorno.
• Informática Especializada para Electricidad y Electrónica.
• Reconoce las diferentes herramientas y su funcionalidad en la
plataforma Office 365.
• Identifica y selecciona un conjunto de pasos e instrucciones para
realizar rutinas sencillas de programación sistematizada.
• Realiza simulaciones de un conjunto de instrucciones y pasos para
resolver retos de programación básicos.
5. ACTIVIDADES:
• TALLER BÁSICO DE ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA,
Profesor José Sanabria.
a) Identifica los principales riesgos eléctricos en el taller de
electricidad y electrónica de la institución.
La especialidad de electricidad y electrónica cuneta con una
infraestructura que le permite realizar actividades referentes al área que
se desarrolla diferentes conexiones eléctricas, describa cuales son los
posibles riesgos eléctricos que puedes encontrar en el taller.
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Riesgos:
1. _______________
2. _______________
3. _______________
4. _______________
5. _______________
b) Teniendo en cuenta los posibles riesgos identificados en el taller de
electricidad y electrónica proponga un plan que le permita a ti a tus
compañeros mitigarlos Es decir que actividades deben o no realizar
en una actividad en el taller.
Plan de mitigación.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
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c) En base a la imagen, da respuesta a los siguientes interrogantes:
• Indique en la figura el núcleo del átomo.
• ¿Cómo está conformado el núcleo de un átomo?
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Guía 5.
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• ¿Cuántos electrones posee el átomo de la figura?
• ¿Cuántas orbitas se pueden distinguir en el átomo de la figura?
• ¿Qué debe circular para que exista corriente eléctrica?
d) Realiza la siguiente experiencia en casa siguiendo los pasos
descritos a continuación, luego de realizar el experimento contesta
a los interrogantes de a acuerdo a lo experimentado:
1. Conseguir un globo e inflarlo.
2. Frotarlo con un trozo de lana (puede ser un sweater).
3. Acercar el globo a tu cabello y observar que sucede.
Figure 1. Globo frotando un sweater.
Interrogantes:
a. ¿Qué sucede al acercar el globo a nuestro cabello?
b. ¿Por qué crees que sucede?
c. ¿Qué consideras que es la energía estática?
d. ¿En qué ocasiones de tu vida diaria has experimentado electricidad
estática?
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• INFORMÁTICA ESPECIALIZADA PARA ELECTRICIDAD
Y ELECTRÓNICA, Profesor Julián Cárdenas.
➢ PROGRAMACIÓN PARA NIÑOS Y NIÑAS.
En esta actividad, jugaremos a ser
un procesador. Para ello debemos
escribir un programa (serie de
instrucciones) utilizando los
símbolos – instrucciones que se
muestran en la tabla de la izquierda.
Para llevar un objeto desde la
casilla “Inicio” hasta un lugar
indicado con el símbolo sin pasar por
encima de las serpientes ni de objetos ya colocados.
Ejemplo de programa terminado:
Escribe las instrucciones para llevar un objeto desde inicio hasta y
enviar la respuesta en un documento (PDF) o imagen (JPG).
PROGRAMA DE EJEMPLO
Ilustración 1. Tomado de cartilla "programación para niños y niñas, fichas metodológicas". De British Council
y Computadores para Educar.
Ilustración 2. Tomado de cartilla "programación para niños y niñas, fichas
metodológicas". De British Council y
Computadores para Educar.
Ilustración 3. Tomado de cartilla
"programación para niños y niñas,
fichas metodológicas". De British
Council y Computadores para Educar.
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Ilustración 4.Tarjetas de programación. Elaboración propia.
Ilustración 5. Tarjetas de programación. Elaboración propia.
Ilustración 6. Tarjetas de programación. Elaboración propia.
PROGRAMA TARJETA UNO
PROGRAMA TARJETA DOS
PROGRAMA TARJETA TRES
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• REGISTRO EN CODE.ORG.
Para el registro en CODE.ORG siga las siguientes instrucciones:
Iniciar sesión con contraseña de palabra secreta.
Vaya a https://studio.code.org/sections/XYKGSN o vaya a
http://www.code.org, haga clic en 'Iniciar sesión' y escriba el código de
sección XYKGSN en la casilla de la sección.
2. Haga clic en su nombre.
3. Escribe tus palabras secretas y haz clic en 'Iniciar sesión'.
Los estudiantes pueden encontrar toda esa información, incluidas sus
palabras secretas, en las tarjetas de acceso que están a continuación.
Enlace para descargar las tarjetas de acceso.
6. TEORÍA Y MATERIAL DE CONSULTA:
• TALLER BÁSICO DE ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA,
Profesor José Sanabria.
a) Seguridad en el taller.
La seguridad es un tema fundamental en los talleres de electricidad y electrónica,
teniendo en cuenta que se realizan diferentes actividades manipulando la
electricidad. los accidentes provocados por la electricidad son:
✓ Electrización o electrocución por contacto directo o indirecto con la
electricidad
✓ Quemaduras por formación de un arco eléctrico.
✓ Quemaduras por incendios o explosiones.
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Guía 5.
Principales factores que intervienen en un accidente eléctrico.
• Intensidad de corriente (Amperaje)
• Tensión de corriente (voltaje)
• Frecuencia de la corriente
• Resistencia corporal (aislamiento)
• Duración de la corriente (tiempo)
• Trayecto de la corriente
Cómo prevenir el accidente eléctrico.
• Planear los mantenimientos con anticipación.
• Conocer el circuito a intervenir.
• Analizar los riesgos en el sitio y sus alrededores.
• Retirarse las joyas antes de comenzar.
• Definir si se va a trabajar con tensión o sin tensión.
• Definir equipos y herramientas a utilizar.
• Seleccionar el equipo de protección personal.
• Notificar al personal involucrado.
b) Principios de electricidad.
La materia puede definirse como cualquier cuerpo que ocupa un lugar en el espacio
y tiene peso. Por ejemplo, la madera, el aire, el agua, etc.
Estructura de un átomo.
En el núcleo de un átomo hay:
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Guía 5.
Electricidad Estática y Dinámica.
Los electrones son negativos y se ven atraídos por cargas positivas. Siempre
habrá atracción desde una fuente en donde haya exceso de electrones hacia una
fuente que tenga deficiencia de electrones, la cual tiene una carga positiva.
ELECTRICIDAD ESTÁTICA.
Cuando los electrones viajan por un cuerpo y llegan al borde del mismo, se
genera electricidad. Esta electricidad se manifestó sólo por acción de presencia,
por lo tanto, es llamada electricidad estática o carga eléctrica.
ELECTRICIDAD DINÁMICA.
Cuando los electrones fluyen por un cuerpo desde un extremo hacia el otro, se
genera la electricidad dinámica o corriente eléctrica.
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• INFORMÁTICA ESPECIALIZADA PARA ELECTRICIDAD
Y ELECTRÓNICA, Profesor Julián Cárdenas.
➢ Programación para niños (Videotutorial de YouTube). (Clic
para acceder).
¿En qué piensas cuando escuchas la palabra computador? Es
posible que lo primero que se te venga a la mente es una tableta, un
computador portátil o un computador de escritorio. Pero ¿puedes
pensar en algo diferente? ¿Quizás un celular? Sigue buscando
ejemplos, ¿quizás un reloj? ¿O una lavadora? ¿Qué es un computador
entonces? ¿Cómo “sabe” la lavadora cuándo prender el motor para
empezar a lavar? O ¿cuándo dejar caer el detergente? Cuando
oprimes el ciclo de lavado suave, por ejemplo, la lavadora
“determina” la cantidad de agua, su temperatura, cuántas
revoluciones del tambor, cuánto tiempo, entre otras. ¿Cómo logra
esto? Si estás pensando que debe haber un “programa” que cuando
eliges el ciclo suave, da las instrucciones para que la lavadora
empiece a lavar, escurrir y centrifugar, estás en lo correcto.
Las lavadoras modernas, al igual que los computadores y muchos
otros artefactos incluyen procesadores que ejecutan instrucciones de
un programa desarrollado por una persona que programa. Este
programa incluye instrucciones sobre el tiempo de lavado, la
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Guía 5.
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Guía 5.
temperatura del agua, el momento de agregar el jabón, entre muchas
otras. Los artefactos y electrodomésticos actuales son cada vez más
“inteligentes”, pero para ello necesitan que un(a) programador(a) haga
un programa que debe ejecutar un procesador electrónico.
Algoritmo: secuencia lógica de pasos.
Programa: es una secuencia de instrucciones, escritas para realizar una
tarea específica en un procesador.
Programador(a): persona que escribe el programa para un procesador.
Procesador: dispositivo electrónico que entiende esas instrucciones y las
ejecuta automáticamente.
Ilustración 7. Tomado de cartilla "programación para niños y niñas, fichas metodológicas". De British Council y Computadores
para Educar.
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7. EVALUACIÓN:
Niveles de Rendimiento.
Criterios. No
Entrega.
(10).
Bajo.
(10 a 29).
Básico.
(30 a 39).
Alto.
(40 a 44).
Superior.
(45 a 50).
Compleción
(cantidad y
calidad de las
actividades
presentadas)
Ponderación:
40%.
No entrega
evidencias
del
desarrollo
del
trabajo.
No realiza las
actividades
solicitadas en la
guía o presenta
un trabajo que no
corresponde.
Realiza algunas
actividades
solicitadas en la
guía, pero tienen
errores o están
incompletas.
Aunque realiza
todas las
actividades
solicitadas en la
guía, algunas
tienen
imprecisiones.
Realiza todas las
actividades
solicitadas en la
guía sin errores.
Seguimiento de
Instrucciones
(plazos limite y
especificaciones
de la entrega)
Ponderación:
30%.
No entrega
evidencias
del
desarrollo
del
trabajo.
No sigue las
instrucciones
dadas en la guía.
Sigue pocas de
las instrucciones
dadas en la guía.
Sigue la mayoría
de las
instrucciones
dadas en la guía.
Sigue todas las
instrucciones
dadas en la guía
Organización y
claridad
(organización,
claridad,
ortografía,
coherencia)
Ponderación:
20%.
No entrega
evidencias
del
desarrollo
del
trabajo.
La solución de la
guía está
desorganizada y
falta claridad en
la misma.
La solución de la
guía se ve algo
desorganizada,
aunque se logra
entender la idea
principal que se
quiso expresar.
Aunque la
solución de la
guía está
organizada,
algunas ideas no
se expresan de
manera clara.
Se evidencia un
trabajo
organizado,
claro y que
demando gran
esfuerzo por
parte del
estudiante.
Investigación
(Autonomía y
participación en
los encuentros
pedagógicos)
Ponderación:
10%.
No entrega
evidencias
del
desarrollo
del
trabajo.
No se evidencia
trabajo de
investigación en
las actividades
presentadas.
Se evidencia
poco trabajo de
investigación en
las actividades
presentadas.
Se evidencia
buen trabajo de
investigación en
las actividades
presentadas.
Se evidencia
excelente trabajo
de investigación
en las
actividades
presentadas.
