Taller Estrategias Didác0cas y de Evaluación · 2017-01-20 · Presentación • Introducción al...
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TallerEstrategiasDidác0casydeEvaluación
JornadadeActualizaciónyHomogeneizacióndeUnidadesdeAprendizaje
Dr.VictoriaI.Marín
Guadalajara,México.Enero2017
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Agendadeltaller• Presentacióndeltaller• Contenidosdeltaller
o ¿QuéesILDE?o CicloLearningDesigno TeachersasDesignerso PatronesdeaprendizajecolaboraHvoo VistageneraldelentornoILDE
• AcHvidadguiada1. Conceptualizarescenarios2. Diseñarescenarios3. Implementar(ydesplegar)escenarios
• Reflexiones finales
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Presentación
• Introducciónaldiseñoypuestaenprác0cadesituacioneseduca0vasconintegracióndeherramientasTIC
• UsaremoselEntornoIntegradodeDiseñodeAprendizaje(ILDE)
• Obje0vos:CorrelacionarestrategiasdidácHcasydeevaluaciónacordealenfoquecentradoenelaprendizaje– UHlizarlaherramientaILDEparadiseñareimplementarlaspropiasacHvidadesdidácHcas
– EstructurardeformabásicaunaacHvidadcolaboraHvamedianteelusodeTIC
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Contenidosdeltaller
¿QuéeselILDE?
IntegratedLearningDesignEnvironment(EntornoIntegradodeDiseñoparael
Aprendizaje)
Herramientavirtualdediseñodidác0coparaprofesoresdecualquierniveleduca0voyqueapoyaelciclodediseñodesdesuconceptualización
(narraHvasimpledelaacHvidad),pasandoporlaautoría(creacióndelflujodelaacHvidadatravésherramientasdeautoruHlizandounlenguaje
comprensibleparaelordenador),hastasuimplementaciónenentornosvirtualescomoMoodle
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CicloLearningDesignTrabajarconideasparaeldiseño,condisHntasrepresentaciones,comprendiendoelcontextoysusnecesidades
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CicloLearningDesign
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TeachersasDesigners(TaD)(Kali,McKenney,&Sagy,2015,p.174)
EltrabajodediseñodelprofesoresamenudoapequeñaescalaycercanoalaprácJca.Implica:• (a)reflexióncrí9cayrediseñodelapropiaprác9capersonal,quepueden
encontrarreveladora;• (b)personalizaciónbasadaenlaevidencia;• y/o(c)diseñodeequipodentrodeunaorganización.
Eldiseñodesituacionesdeaprendizajeenriquecidasconlatecnología(TEL)puede:• Proporcionarrecursosamedidaparasuusoenclasesconcretasconaprendices
específicos,quepuedemejorarelaprendizajedelosestudiantes;• Lograrelcambiocurricular;• IncrementarsupracJcidad;• IncrementarelsenJdodeapropiaciónycompromisoparalaimplementación.TaDdeTELpuedeproporcionaruncontextorico,auténJcoyprácJcoparaelaprendizajedelosdocentessobretecnologíaydesarrolloprofesional.
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PatronesdeaprendizajecolaboraHvo
• Lluviadeideas(brainstorming)• Rompecabezas(jigsaw)• Pirámide• Simulación
• Solucióndeproblemasenparejaenvozalta
• Piensa-discuta-comparte• Revisiónentrepares
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ConozcamoselentornoILDE…
h^p://daruma.uib.es/ILDE/Ldshake
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Actividad guiada 1. Conceptualizar escenarios Descripción del escenario de ejemplo: http://daruma.uib.es/ILDE/Ldshake/pg/lds/view/4559/ ○ ¿Patrón colaborativo empleado?
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Actividad guiada 1. Conceptualizar escenarios En grupos: • Acceder a ILDE usando usuario asignado • Duplicar escenario de ejemplo:
http://daruma.uib.es/ILDE/Ldshake/pg/lds/view/4559/
• Ver ejemplos de conceptualización de patrones
• Modificar de acuerdo a una situación educativa propia (puede ser utilizando el mismo patrón u otro)
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Actividad guiada 2. Diseñar escenarios
Autoría del escenario de ejemplo: http://daruma.uib.es/ILDE/Ldshake/ve/dt2 En grupos: ● Emplear WebCollage para diseñar el
escenario propio (fase de autoría) ○ Permite automatizar la creación de un curso
en Moodle que ponga en marcha las actividades deseadas
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Actividad guiada 3. Implementar (y desplegar) escenarios
● (Sólo la primera vez) Añadir y configurar VLE
● Primer paso todavía con WebCollage (alumnos y herramientas específicas)
● Segundo paso: GLUE!-PS ○ Despliegue en un curso en Moodle
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Reflexiones finales
● ¿Qué hemos aprendido? ○ Estrategias didácticas con enfoque en el
aprendizaje-vínculo con la evaluación ○ Uso de herramientas TIC para el aprendizaje ○ El apoyo de ILDE al ciclo de Learning Design
● ¿Qué problemas creen que podrían surgir?
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¡Gracias por su atención!
Contacto
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