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TALLER
SANITARIO
PROGRAMACIÓN DEL CURSO 2014 - 2015:
MÓDULO FORMATIVO: Movilización, traslado y
colocación de pacientes en servicios especiales de un
centro sanitario.
PREPARACIÓN PRUEBAS LIBRES:
TÉCNICAS BÁSICAS DE ENFERMERÍA.
HIGIENE DEL MEDIO HOSPITALARIO.
OPERACIONES ADMINISTRATIVAS.
PROFESORA:
MILADY HELIANA MOGOLLON VILLAMIZAR
INDICE:
INTRODUCCIÓN.
CONTENIDOS, OBJETIVOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
1.-MÓDULO FORMATIVO: MOVILIZACIÓN, TRASLADO Y
COLOCACIÓN DE PACIENTES EN SERVICIOS ESPECIALES DE UN
CENTRO SANITARIO.
2.- MÓDULOS PARA LA PREPARACIÓN DE LAS PRUEBAS LIBRES
DE TÉCNICO.
1. MÓDULO “TÉCNICAS BÁSICAS DE ENFERMERÍA”
2. MÓDULO “HIGIENE EN EL MEDIO HOSPITALARIO”
3, OPERACIONES ADMINISTRATIVAS
TEMPORALIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS.
METODOLOGÍA.
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN DE LOS
MÓDULOS PENDIENTES.
ESTRATEGIAS DE TRABAJO ANTE LA DIVERSIDAD.
BIBLIOGRAFIA
INTRODUCCIÓN.
Continuando con el desarrollo normativo de la Ley 3/2002, de 9 de abril, y
del Decreto 105/2004, de 7 de octubre, se considera necesario concretar la forma
y condiciones en que se impartirán los programas de educación no formal en
los centros y aulas de educación de personas adultas.
Así mismo la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación concibe la
formación como un proceso permanente, que se desarrolla durante toda la vida,
y, en su artículo 5.4 determina que las Administraciones públicas deben
promover ofertas de aprendizaje flexibles que permitan la adquisición de
competencias básicas y, en su caso, las correspondientes titulaciones, a aquellos
jóvenes y adultos que abandonaron el sistema educativo sin titulación.
La ORDEN EDU/7661/2012, de 1 de agosto, regula los programas de
educación no formal impartidos en centros públicos de educación de personas
adultas de Castilla y León (art.1). Esta necesidad viene determinada por la
amplitud y relevancia que han alcanzado estos programas en la educación de
personas adultas, la necesidad de utilizar marcos de referencia universales en
los procesos de formación, reconocimiento y validación de aprendizajes no
formales y la aplicación del principio de capitalización de los aprendizajes en los
procesos formativos desarrollados a lo largo de la vida. La principal finalidad de
esta norma es la de orientar los programas de educación no formal hacia la
adquisición de competencias básicas, facilitar el reconocimiento de los
aprendizajes adquiridos a través de ellos y dotar de continuidad a las distintas
ofertas formativas estableciendo vínculos entre la educación formal y no formal,
así como servir de apoyo para: la consecución de la titulación básica, el acceso
a la formación profesional, el refuerzo y desarrollo de competencias básicas y
profesionales y la práctica de la ciudadanía activa, favoreciendo la formación
integral de las personas adultas( art. 2)
En definitiva, la regulación de estas enseñanzas pretende que los
ciudadanos puedan finalizar estudios no universitarios o acceder a una
formación que mejore sus conocimientos, competencias, destrezas y
habilidades que le permita una participación activa en la sociedad del
conocimiento.
Dentro del tipo de programas (art. 3) que regula la Orden está: en el Área de
formación orientada al desarrollo profesional: programas para la
adquisición y desarrollo de competencias profesionales, programas de
preparación de las pruebas para la obtención del título de Técnico y Técnico
Superior de Formación Profesional.
En el caso concreto de nuestro Centro sería dar continuidad a unas
enseñanzas que vienen desarrollándose de forma sistemática desde la década
de los 80, atendiendo a una demanda que ha superado siempre las expectativas.
El conocimiento del cuerpo humano así como los aspectos relacionados
con los cuidados de la salud y la estructura sanitaria son de gran importancia hoy
día ya que permiten abordar las necesidades y atenciones de las personas en
cada etapa de la vida, especialmente en el caso de personas ancianas y/o
personas que atraviesan una enfermedad.
A través del taller sanitario se pretenderá por una parte revisar, actualizar
y ampliar conocimientos en el campo de la enfermería y por otra parte iniciar a
los alumnos en el contenido de los cuidados de enfermería.
En cuanto a la distribución horaria, el curso constará de 10 horas lectivas
semanales, que se impartirán en el turno de mañana, de la siguiente manera:
lunes (3horas), martes (3horas), jueves (2horas) y viernes (2horas).
En este curso se incluye tanto el módulo formativo de: movilización,
traslado y colocación de pacientes en servicios especiales en un centro sanitario
y el curso de preparación para las pruebas libres de TCAE,
o Módulo formativo: 120 h.
o Grupo Pruebas libres: 180 h.
El inicio del curso tendrá lugar el 25 de
Septiembre y la finalización del mismo el 23 de
junio.
A.- CONTENIDOS, OBJETIVOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
1.-MÓDULO FORMATIVO: MOVILIZACIÓN, TRASLADO Y COLOCACIÓN DE
PACIENTES EN SERVICIOS ESPECIALES DE UN CENTRO SANITARIO.
1.- CONTENIDOS GENERALES:
Posiciones a aplicar a pacientes en unidades especiales:
Anatómicas, quirúrgicas, Patológicas
Materiales del área quirúrgica:
Mesas quirúrgicas (clases y accesorios)
Accesorios para movilizar cadáveres: tipos
Instrumental de autopsias
Accesorios para la movilización de pacientes: tipos y
características
Equipamiento de los servicios especiales: tipos
Sujeción e inmovilización en UCI, UVI y grandes quemados
Tipos
Accesorios
Protocolos, normativa e impresos de unidades especiales.
Impresos para la movilización de cadáveres
Normas de conservación de cadáveres
Normativa de riesgos laborales
Protocolos de asepsia
Limpieza instrumental y mesas de autopsias: técnicas,
instrumentos y protocolos
2.-OBJETIVOS GENERALES:
Conocer las posiciones a aplicar a los pacientes en unidades especiales
Examinar, utilizar e interpretar los materiales del área quirúrgica
Asimilar y practicar los mecanismos sobre la movilización de pacientes
Conocer y cumplimentar documentación sanitaria
Adquirir las capacidades básicas primarias relacionadas con el trato de
pacientes.
Perfeccionar todas las técnicas de manipulación relacionadas con el
entorno del paciente.
Saber manejarse de forma independiente y eficaz ante cualquier situación
posible
3.-CRITERIOS DE EVALUACIÓN GENERALES:
Describir las tareas propias de un área quirúrgica con la problemática que
presenta, protegiendo la integridad del mismo.
Determinar el proceso de actuación en unidades de cuidados intensivos,
de vigilancia intensiva y de grandes quemados, teniendo en cuenta
normas y procedimientos predefinidos en dichas unidades.
Definir el material, el espacio y el instrumental de una sala de autopsias,
atendiendo a un protocolo preestablecido relativo al estudio de un
cadáver.
Responsabilizarse del trabajo que desarrolla
Demostrar cierta autonomía en la resolución de pequeñas contingencias
relacionadas con su actividad
Tratar al cliente con cortesía, respeto y discreción
Demostrar interés y preocupación por atender satisfactoriamente las
necesidades de pacientes
Participar y colaborar activamente en el equipo de trabajo
Interpretar y ejecutar instrucciones de trabajo
Actuar con rapidez en situaciones problemáticas y no limitarse a esperar
Habituarse al ritmo de trabajo de la empresa.
2.- MÓDULOS PARA LAS PRUEBAS LIBRES.
El criterio de elección de estos módulos ha sido que tengan relación con la
cualificación profesional. Ofertamos un módulo y estas enseñanzas
complementan la cualificación y además sirven de preparación para las pruebas
libres de técnico.
1.-MÓDULO “TÉCNICAS BÁSICAS DE ENFERMERÍA”
CONTENIDOS
Los contenidos del módulo están organizados en temas a su vez agrupados
en nueve bloques temáticos distribuidos de una forma lógica y según la relación
entre los contenidos conceptuales de los mismos.
BLOQUE. I. Organización sanitaria y conceptos fundamentales sobre el
Auxiliar de enfermería.
Tema 1. Principales características del rol de Auxiliar de Enfermería.
BLOQUE. II. Procedimientos relacionados con las necesidades de
protección e higiene del paciente
Tema 2. La piel. Higiene y aseo del paciente.
BLOQUE. III. Procedimientos relacionados con las necesidades de
movimiento y actividad física
Tema 3. Sistema esquelético - muscular. Procedimientos relacionados
Tema 4. Úlceras por presión.
BLOQUE. IV. Procedimientos relacionados con los sistemas de transporte
interno
Tema 5. Sistema cardiocirculatorio. Procedimientos relacionados
Tema 6. Constantes vitales. Procedimientos relacionados
BLOQUE. V. Procedimientos relacionados con las necesidades de oxígeno,
alimentos, agua y eliminación de residuos
Tema 7. Aparato respiratorio. Procedimientos relacionados
Tema 8. Aparato digestivo. Procedimientos relacionados
Tema 9. Metabolismo y nutrición. Procedimientos relacionados
Tema 10. Aparato urinario. Procedimientos relacionados
BLOQUE. VI. Procedimientos relacionados con las necesidades de
sexualidad y reproducción
Tema 11. Aparato genital. Reproducción humana. Procedimientos relacionados
Tema 12. Recién nacido. Procedimientos relacionados con su cuidado
BLOQUE. VII. Procedimientos relacionados con las necesidades del
anciano y del paciente terminal
Tema 13. El anciano. Cuidados y procedimientos de enfermería
Tema 14. Paciente terminal. Procedimientos relacionados
BLOQUE. VIII. Procedimientos relacionados con el diagnóstico y
tratamiento del paciente
Tema 15. Procedimientos diagnósticos. Técnicas de exploración y registro
Tema 16. Terapéutica quirúrgica. Cuidados perioperatorios
Tema 17. Terapéutica farmacológica
Tema 18. Termoterapia e hidroterapia
Tema 19. Características y tratamiento del dolor. Procedimientos relación.
BLOQUE. IX. Procedimientos relacionados con las situaciones de urgencia
Tema 20. Primeros auxilios (I)
Tema 21. Primeros auxilios (II)
Realizaciones profesionales
1. Lavar, asear y realizar la higiene de los pacientes en función de sus
necesidades y del plan de cuidados.
2. Preparar al paciente para su traslado y asegurar que se cumplen las
condiciones del mismo.
3. Movilizar al paciente dentro de su medio teniendo en cuenta su estado y
posición anatómica recomendada.
4. Ayudar a la deambulación del paciente, asegurando que se cumplen las
indicaciones específicas del responsable del plan de cuidados.
5. Ejecutar las operaciones necesarias para facilitar la correcta exploración y
observación del paciente/cliente.
6. Aplicar tratamientos locales de termoterapia, crioterapia e hidrología médica,
siguiendo los protocolos técnicos establecidos e
indicaciones de actuación.
7. Realizar la preparación y administración de medicamentos por vía oral, rectal y
tópica.
8. Realizar cuidados post mórtem siguiendo los protocolos establecidos.
9. Distribuir las comidas y apoyar la ingesta en pacientes que así lo requieran.
10. Colaborar y/o aplicar técnicas de prevención de accidentes y primeros
auxilios, siguiendo los protocolos y pautas de actuación
establecidos.
Capacidades terminales
1. Analizar los requerimientos técnicos necesarios para realizar la higiene
personal de un paciente/cliente en función del estado y situación
del mismo.
2. Adaptar los protocolos de traslado, movilización y deambulación de un
paciente/cliente en función del estado y necesidades del mismo.
3. Analizar los requerimientos técnicos necesarios para facilitar la observación
y/o exploración médica de un paciente/cliente en función de
su estado o condiciones físicas.
4. Interpretar órdenes de tratamiento, precisando la vía de administración y el
material a utilizar en función de la técnica demandada.
5. Analizar las indicaciones en cuanto a la administración de dietas, proponiendo
y aplicando, en su caso, la técnica de apoyo a la ingesta
más adecuada en función del grado de dependencia.
6. Analizar las técnicas de asistencia sanitaria de urgencia determinando la más
adecuada en función de la situación y grado de
aplicabilidad.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Realizar la higiene personal de un paciente/cliente en función del estado y
situación del mismo.
- Trasladar, movilizar y ayudar a la deambulación de un paciente/cliente en
función del estado y las necesidades del mismo.
- Facilitar la observación y/o exploración médica de un paciente/cliente en
función de su estado o condiciones físicas.
- Interpretar la aplicación de un determinado tratamiento, precisando la vía
de administración y el material a utilizar en función de la técnica
demandada así como realizar la administración de tratamientos en
algunos casos.
- Administrar dietas proponiendo y administrando en su caso la técnica de
apoyo para facilitar la ingesta en función del grado de dependencia.
- Asistir y proporcionar las técnicas de asistencia de urgencia más
adecuada en función de la situación y grado de aplicabilidad.
2.-MÓDULO “HIGIENE EN EL MEDIO HOSPITALARIO”
CONTENIDOS
Los contenidos del módulo están organizados en temas a su vez agrupados
en cuatro bloques temáticos distribuidos de una forma lógica y según la relación
entre los contenidos conceptuales de los mismos.
BLOQUE. I. Procedimientos relacionados con la unidad del paciente y la
cama
Tema 1. La unidad del paciente y la cama hospitalaria
BLOQUE. II. Procedimientos relacionados con la prevención de las
enfermedades transmisibles
Tema 2. Enfermedades transmisibles. Infecciones nosocomiales. Procedimientos
de prevención
Tema 3. Profilaxis del personal sanitario
Tema 4. Aislamiento. Procedimientos relacionados.
BLOQUE. III. Procedimientos relacionados con la limpieza, desinfección y
esterilización de materiales e instrumental
Tema 5. Materiales e instrumental de uso sanitario. El carro de curas
Tema 6. Limpieza. Procedimientos relacionados
Tema 7. Desinfección. Procedimientos relacionados
Tema 8. Esterilización. Procedimientos relacionados
BLOQUE. IV. Procedimientos relacionados con la toma de muestras y la
eliminación de residuos
Tema 9. Residuos sanitarios. Procedimientos relacionados
Tema 10. Muestras biológicas. Procedimientos de recogida y transporte
La unidad de competencia relacionada con el módulo profesional de Higiene
del Medio hospitalario y limpieza de material es: cuidar las condiciones sanitarias
del entorno del paciente y del material e instrumental sanitario utilizado en las
distintas consultas, unidades o servicios.
Las especificaciones de competencia reseñadas en el perfil profesional y las
capacidades terminales del módulo asociado a la misma, recogidas en el RD del
título, son:
Realizaciones
— Realizar la limpieza, desinfección y esterilización del material e
instrumental de las distintas consultas/unidades.
— Mantener el orden, limpieza y condiciones higiénico-sanitarias de la
habitación del enfermo, tanto a nivel hospitalario como domiciliario.
Participar en el control de infecciones nosocomiales
Capacidades terminales
— Analizar las técnicas de limpieza, desinfección y esterilización que deben
aplicarse a los materiales e instrumentos de uso común en la asistencia
sanitaria a pacientes.
— Analizar las condiciones higiénico-sanitarias que debe cumplir una unidad
de paciente, describiendo los métodos y técnicas para conseguirlas.
— Analizar los procedimientos de aislamiento, determinando sus usos
concretos en el control/prevención de infecciones hospitalarias.
— Explicar los procesos de recogida de muestras, precisando los medios y
técnicas precisas en función del tipo de muestra a recoger.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Analizar las técnicas de limpieza, desinfección y esterilización que deben
aplicarse a los materiales e instrumentos de uso común en la asistencia
sanitaria a pacientes.
- Analizar las condiciones higiénico-sanitarias que debe cumplir una unidad
de paciente, describiendo los métodos y técnicas para conseguirlas
- Analizar los procedimientos de aislamiento, determinando sus usos
concretos en el control/prevención de infecciones hospitalarias.
- Explicar los procesos de recogida de muestras, precisando los medios y
técnicas precisas en función del tipo de muestra a recoger.
3.- OPERACIONES ADMINISTRATIVAS
1.-CONTENIDOS
BLOQUE I. Organización sanitaria:
Estructura del sistema sanitario público en España.
Niveles de asistencia y tipo de prestaciones.
Salud pública. Salud comunitaria.
Estructuras orgánicas y funcionales. Tipo de instituciones
sanitarias: públicas y privadas.
Indicadores de salud.
Evolución histórica de la profesión y los profesionales de
enfermería.
El proceso de atención en enfermería. Plan de cuidados.
BLOQUE II. Documentación sanitaria:
Documentación clínica. Tipos de documentos: intrahospitalarios,
extrahospitalarios e intercentros, utilidades y aplicaciones, criterios
de cumplimentación, métodos de circulación de la información.
Documentación no clínica. Tipos de documentos: intrahospitalarios,
extrahospitalarios e intercentros, utilidades y aplicaciones, criterios
de cumplimentación, métodos de circulación de la información.
BLOQUE III. Gestión de existencias e inventarios:
Sistemas de almacenaje: ventajas e inconvenientes.
Clasificación de medios materiales sanitarios: criterios.
Métodos de valoración de existencias.
Elaboración de fichas de almacén.
Inventarios: clasificación y elaboración.
Normas de seguridad e higiene aplicada en almacenes de centros
sanitarios
BLOQUE IV. Tratamiento de la información/documentación:
Documentación relativa a operaciones de compraventa: propuestas
de pedido, albaranes, facturas, notas de abono/cargo, requisitos
legales de cumplimentación.
Regímenes de aplicación del IVA.
BLOQUE V. Aplicaciones informáticas:
Uso de aplicaciones informáticas de gestión y control de almacén,
facturación y gestión económica.
Utilización de paquetes informáticos para la gestión del fichero de
pacientes, historias clínicas, etc.
Asociado a la unidad de competencia 1: preparar los materiales y procesar la
información de la consulta/unidad, en las áreas de su competencia
CAPACIDADES TERMINALES / CRITERIOS DE EVALUACION
1.1 Relacionar los diferentes tipos de documentación clínica con sus
aplicaciones, describiendo los cauces de tramitación y manejo de los mismos en
función del tipo de servicio o institución sanitaria. / Interpretar documentos de
citación señalando el procedimiento adecuado para realizarla, en función de los
servicios o unidades de diagnóstico.
Enumerar los items de identificación personal, de la institución y del servicio de
referencia que son necesarios cumplimentar para citar o solicitar pruebas
complementarias a los pacientes/clientes.
Describir la estructura de los documentos y los códigos al uso para realizar el
registro de documentos sanitarios, precisando los mecanismos de circulación de
la documentación en instituciones sanitarias.
Explicar el significado y estructura de una historia clínica tipo, describiendo la
estructura y secuencia lógica de «guarda» de documentos y pruebas
diagnósticas.
Realizar esquemas de instituciones sanitarias, orgánica y jerárquicamente,
describiendo sus relaciones y sus dependencias, tanto internas como generales
o de contorno.
Analizar manuales de normas internas identificando y describiendo las que hacen
referencia al desarrollo de su actividad profesional.
1.2 Seleccionar técnicas de almacenamiento, distribución y control de existencias
de medios materiales que permitan el correcto funcionamiento de una unidad,
gabinete o servicio de atención a pacientes/clientes. / Explicar los métodos de
control de existencias y sus aplicaciones para la realización de inventarios de
materiales.
Explicar los documentos de control de existencias de almacén, asociando cada
tipo con la función que desempeña en el funcionamiento del almacén.
Describir las aplicaciones que los programas informáticos de gestión de
consultas sanitarias tienen para el control y gestión del almacén.
En un supuesto práctico de gestión de almacén sanitario (consulta/servicio),
debidamente caracterizado: identificar las necesidades de reposición acordes al
supuesto descrito, efectuar órdenes de pedido, precisando el tipo de material y
el/la agente/unidad suministradora, introducir los datos necesarios para el control
de existencias en la base de datos, especificar las condiciones de conservación
del material, en función de sus características y necesidades de almacenamiento.
1.3 Elaborar presupuestos y facturas detalladas de intervenciones/actos
sanitarios, relacionando el tipo de acto sanitario con la tarifa y teniendo en cuenta
las normas de funcionamiento definidas. / Explicar que criterios mercantiles y
elementos definen los documentos contables de uso común en clínicas de
atención sanitaria.
Describir el funcionamiento y las prestaciones básicas de los programas
informáticos aplicados a la elaboración de presupuestos y facturas.
Enumerar las normas fiscales que deben cumplir este tipo de documentos
mercantiles.
En un supuesto práctico de facturación, debidamente caracterizado: determinar
las partidas que deben ser incluidas en el documento (presupuesto o factura),
realizar los cálculos necesarios para determinar el importe total y el desglose
correcto, cumpliendo las normas fiscales vigentes, confeccionar adecuadamente
el documento, presupuesto o factura, según el supuesto definido.
B.-TEMPORALIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS.
- 1º trimestre:
Temas 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 y 12. (MÓDULO TÉCNICAS
BÁSICAS EN ENFERMERÍA)
- 2º trimestre:
Temas 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20 y 21. (MÓDULO TÉCNICAS
BÁSICAS DE ENFERMERÍA)
Temas 1, 2, 3, 4, 5 (MÓDULO HIGIENE EN EL MEDIO HOSPITALARIO)
- 3º trimestre:
Temas 6, 7, 8, 9 y 10. (MÓDULO HIGIENE EN EL MÓDULO
HOPSITALARIO)
Todos los temas del MÓDULO OPERACIONES ADMINISTRATIVAS
C.-METODOLOGÍA.
El desarrollo de los contenidos de la cualificación profesional se desarrollarán
en base a los contenidos de tres módulos correspondientes con los objetivos de
dicha cualificación. Los módulos son:
1. TÉCNICAS BÁSICAS DE ENFERMERÍA
2. HIGIENE DEL MEDIO HOSPITALARIO
3. OPERACIONES ADMINISTRATIVAS
Dado que el contenido es muy extenso y la diversidad es importante se
recomienda al alumno que trabaje los contenidos de forma intensa fuera de las
horas de clase.
Se decide ayudar a preparar los módulos descritos de los siete que cuenta
el ciclo porque se consideran los más importante y eje fundamental de los
contenidos generales del ciclo formativo.
Se aconseja e informa al alumno que el resto de los módulos se preparen
por su cuenta a la vez que se le facilita información de los textos que pueden
utilizar.
Al inicio de cada tema se plantearán una serie de preguntas para compartir
los conocimientos, ideas e interrogantes que poseen los alumnos sobre el tema y
para crear un clima de interés sobre el mismo.
Se debe potenciar al máximo la participación del alumnado, involucrándolo
en todo momento en el desarrollo de las clases y su propio aprendizaje mediante
debates y puesta en común de los diferentes temas a tratar.
Se presentará una visión global de cada tema para que el alumno sepa
situarse en cada momento de la explicación y estudio.
Se realizará de manera continua ejercicios con preguntas cortas y test
relacionadas directamente con los temas desarrollados corrigiéndolos entre todos
y señalando lo importante.
D.- MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Debido a que estamos en la rama sanitaria se intentará dentro de los
medios disponibles, acercar lo más posible a los alumnos al ámbito sanitario.
Se realizarán clases teóricos con el apoyo de proyecciones y presentaciones
en power point, así como el uso de otros recursos a través de internet,
visionando vídeos sobre las explicaciones pertinentes que ayuden a su mejor
comprensión..
Del mismo modo se realizarán prácticas en el laboratorio gracias a la
cama hospitalaria de la que disponemos, material quirúrgico, u otros
dispositivos del ámbito sanitario
Es decir, se facilitará el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante la
utilización de medios audiovisuales como pizarra tradicional, transparencias,
videos, proyector o cañón, pizarra digital, murales, muñecos anatómicos y
diverso material sanitario
E.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN DE LOS MÓDULOS
PENDIENTES
Para comprobar si el proceso de enseñanza – aprendizaje se desarrolla de
manera adecuada en cada caso y detectar el grado da adquisición de contenidos
por parte de los alumnos, se llevarán a cabo:
Al final de cada trimestre se procederá a realizar una prueba escrita que
evaluará los contenidos teóricos y prácticos de los contenidos dados. La prueba
consistirá en una serie de cuestiones de tipo test formadas por unas 100-120
preguntas con 4 / 5 opciones a elegir. En dichas pruebas se penalizarán las
preguntas contestadas de forma incorrecta (cada 4 preguntas mal restará una
pregunta bien), las preguntas no contestadas no sumarán ni restarán. Es
imprescindible que el alumno supere el 5 para dar por APTO la prueba y superar
así el trimestre correspondiente.
El alumno debe superar las pruebas de cada uno de los tres trimestres para
superar dichos módulos. En caso de no superar dichas pruebas, se realizarán a
la vuelta de las vacaciones pertinentes a cada trimestre, una prueba de
recuperación. En el tercer trimestre debido a la falta de tiempo para realizar la
prueba de recuperación posterior a las vacaciones pertinentes, se realizará un
examen global al que acudirán aquellos alumnos que tengan alguno o todos los
módulos sin superar.
La asistencia a clase será fundamental e imprescindible no teniendo derecho
a la entrega del certificado final si se supera el 20 % de faltas. Para lo cual se
realizará control de los alumnos asistentes de forma diaria.
Una vez aprobadas las diferentes evaluaciones y habiendo asistido al menos
al 80 % de las clases se entregará un certificado acreditativo de haber realizado
el taller al finalizar el curso, expedido por la Conserjería de Educación de la Junta
de Castilla y León a través del Centro de Educación de Adultos de Benavente,
donde figurará la denominación, las horas totales del curso y el contenido al
dorso.
F.- ESTRATEGIAS DE TRABAJO ANTE LA DIVERSIDAD
Dado las características especiales del alumnado en los centros de educación
de adultos dentro de las que se encuentran los diferentes niveles formativos
previos, y que la adquisición de conocimientos puede ser muy desigual, se
adoptarán medidas para solucionar dichas dificultades, adaptando y creando
diferentes criterios de evaluación dirigidos al alumno de forma individualizada si
fuera necesario.
En cuanto a la atención a la diversidad existente (principalmente debido a la
base educativa de los alumnos) se pretende dedicar algunas horas dentro del
horario semanal a personas que necesitan un refuerzo porque nunca antes han
cursado este tipo de enseñanza y para los alumnos que tengan mayor dificultad
en adquirir los conocimientos que se pretenden.
BIBLIOGRAFIA:
Real Decreto 558/95 por el que se establece el currículo de Técnico en
Cuidados Auxiliares de Enfermería.
Real Decreto 546/1995, de 7 de abril, por el que se establece el título de Técnico
en Cuidados Auxiliares de Enfermería y las correspondientes enseñanzas
mínimas.
Libros de texto de la editorial Mc Graw Hill.