Talleres Artistico Como Estrategia Didactica
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Sandra Liñán GonzálezBrayan parra Ortiz
Tatiana Urieles del portillo
Programa de formación complementaria IV semestre
2009
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TALLERES ARTÍSTICOS COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA
DENTRO DEL DISEÑO CURRICULAR PARA LA
ATENCIÓN A POBLACIÓN VULNERABLE
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Prácticas pedagógicas
Poco interés Bajo rendimiento
académico
Problemas personales,Familiares y sociales
teatro, música, danza …
Actividades significativas
Motivación
Paula Llompart los
Talleres Artísticos brindan un lugar
donde se privilegia la iniciativa
y El interés por aprender
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ESQUEMA DE LA PRESENTACIÓN• Contexto.
• Planteamiento del problema.
• Formulación del problema.
• Objetivos.
• Perspectivas metodología y fases de la investigación.
• Marco teórico.
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Los menores con necesidades educativas especiales
con algún tipo de discapacidad o con talentos o
capacidades excepcionales
Los afectados por la violencia
Desplazados, hijos de padres desmovilizados.
POBLACIÒN VULNERABLE
CARACTERÍSTICAS
Las comunidades étnicas
indígenas, afrocolombianos, raizales y el pueblo ROM.
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GRUPOS ÉTNICOS
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LOS MENORES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
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LOS AFECTADOS POR LA VIOLENCIA
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Población Vulnerable en la escuela
Los traumas
Interés
limitaciones
Deserción de los Establecimientos
educativos
Bajo rendimiento académico
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"Todos los niños/as y jóvenes del mundo, con sus fortalezas y debilidades individuales, con sus esperanzas
y expectativas, tienen el derecho a la educación. No son los sistemas educativos los que tienen derecho a cierto tipo de
niños/as. Es por ello, que es el sistema educativo de un país es el que debe ajustarse para satisfacer
las necesidades de todos los niños/as y jóvenes". B. Lindqvist, Naciones Unidas 1994.
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Bonda
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Planteamiento del problemaEscuela orientada a la población vulnerable
Estructura curricular
Diseño
Talleres artísticosMetodología didáctica
pedagogía
incidencia evaluación Práctica pedagógica
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Formulación del problema
• ¿Son los talleres artísticos la herramienta articuladora del diseño curricular de una escuela que atiende población vulnerable?
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Objetivo general
Mejorar los procesos de enseñanza orientados a la población vulnerable, proponiendo la afectación de los talleres artísticos como eje del diseño curricular de una escuela.
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Identificar actividades motiven a los estudiantes en los diversos procesos de aprendizaje.
• Proponer estrategias didácticas que mejoren los procesos de aprendizaje.
• Implementar las actividades propuestas en el marco de nuestro proyecto, para la afectación a la estructura curricular.
• Analizar el impacto que dejo la aplicación de los talleres artísticos en la escuela.
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metodología Paradigma perspectiva modalidad
Investigación cualitativa
Socio-critico
Orientada al cambio
Investigación acción
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Talleres artísticos como eje Para el desarrollo de los
Procesos curricularesDe una escuela
Que ofrece servicioA población vulnerable
Talleres artísticos
Población vulnerable
Porque incluirla dentro del organizador
curricular
Talleres artísticos dentro de la educación
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