TARDOR TIC BCNAprenentatge i tendències actuals en l'ús de

tecnologies a l'aula

Alfabetització DigitalProfessor: Jordi Quintana

Alumne: Rocío Cabello MartínGrup 6 C

Procés d'aprenentatge● Basat en: La Neurociència Cognitiva

● Ensenyament- Aprenentatge únic i diferent per a cada persona

Educació personalitzada

● Evaluació dels coneixements previs dels aprenents

● Aprenentatge de noves experiències mitjançant l'observació, la

experimentació, la imitació... Aprendre fent

● Ambients enriquidors

● Adquisició de noves connexions neurològiques

Característiques dels aprenents

● Nadius digitals, és a dir, nascuts en la era tecnològica

● Pessimistes envers la realitat que els envolta i desconfiats del govern

● Impulsius

● Consumistes dels productes relacionats amb la seva realitat i els

quals es troben molt presents en la societat

Paper del docent

● Guies i orientadors dels infants en el seu procés d'aprenentatge

Aprenentatge significatiu i útil per a altres contextos

● Mediadors entre la informació i els coneixements

● Facilitador del desenvolupament de les capacitats dels aprenents

● Adaptador dels canvis necessaris per a adequar el procés

● Promotor del valors personals, socials i culturals

● Establidor del vincle afectiu i emocional

Aportacions de la neurociència al procés d'ensenyament-aprenentatge

● Cloud- Everything

● Mobile Learning

● BYOD

● Codis QR

● RA Basada en marcadors

● Visió aumentada

● Una escola sense parets

● Gamificació

● Kahoot

● Scratch

Xerrades de temàtica específica:

1. Desenvolupament TAC-TIC de la música des de l'aula

La tutora de l'aula utilitza diversos programes digitals per tal de

facilitar i fer més lúdica les tasques. A més, és un mitjà a través

del qual l'aprenent està en contacte amb la resta de companys i

amb la mestra.

1. Desenvolupament TAC-TIC de la música des de l'aula

● Serveis i programes digitals utilitzats per la mestra i els seus alumnes:

- GLOGSTER: Finestres digitals

- PICCY: Editor d'imatges

- WIX: Petites pàgines

- VOKI: Animacions personalitzades

- THINGLINK: Imatges interactives

- CMAPTOOLS: Mapa conceptual sobre els continguts a treballar

- LIM

- NOTEFLIGHT

- EDMODO: Xarxa social privada

- KIDBLOG: Permet introduir a l'alumne en l'ús del blog

1. Desenvolupament TAC-TIC de la música des de l'aula

● Què li permet al mestre?

- Penjar els deures a fer

- Supervisar, qualificar i veure el procés d'aprenentatge

- Pensar suport visual

● Què li permet a l'alumne?

- Veure el seu procés d'aprenentatge

- Crear I modificar la seva tasca

- Consultar dubtes

1. Desenvolupament TAC-TIC de la música des de l'aula

● Projectes col·laboratius per compartir:

- Flautateka. Blogspot.com

- Kantaconmigo.blogspot.com.es

- Thecityrings.org

- Audacity

Xerrades de temàtica específica

2. Les formigues busquen casa

El Col·legi Sagrat Cor de Barcelona, és un centre destinat a

persones amb pluridiscapacitat. A través de diversos programes

i elements tecnològics , els alumnes tenen accés a jugar,

comunicar-se i fer les diferents àrees del curriculum.

És un sistema alternatiu de comunicació per a ells, ja que tenen

la necessitat d'associar les paraules a una imatge o un símbol.

2. Les formigues busquen casa

● Eines i programes utilitzats:

- Conmutador

- Ajuda tècnica WIDGIT que és un procesador de grafia on s'afegeix

imatges a les paraules.

- MOLTMAKER

- Programa estrella: DREGRIT

- Predictor

- Lletra a lletra

Xerrades de temàtica específica 3. Projecte interdisciplinar o transversal “ Conte de San Jordi”

● Grups d'edats barrejades: P3+ P4+P5

Treball cooperatiu

● Emocions i treball de valors

● Són propostes obertes que venen dels nens

● Ajusten el seu llenguatge i el seu pensament Video per explicar un conte

● Un altre valor d'aquest grups és la diversitat, cada nen aporta segons el seu

bagatge.

3. Projecte interdisciplinar o transversal “ Conte de San Jordi”

● Importància del món imaginari per als infants Mà de contes

● Idea de presentar als infants la proposta amb una capça plena d'objectes.

● Proposar-li les següents preguntes sobre el objecte obtingut:

- Què és?

- On es troba?

- Què li passa?

- Un final?

3. Projecte interdisciplinar o transversal “ Conte de San Jordi”

● Eines necessaries per portar-ho a terme:

- AUDACITY + MOVIEMAKER

- Storyboard: Guió del conte

· Grabació de l'audio

· Montatge audiovisual

· Música