ACTIVIDADES

1.- (CONOCIMIENTOS PREVIOS) Elaborar de manera individual su concepto de investigación educativa que contenga propósitos, características y su vinculación con el quehacer educativo.

Desde mi punto de vista el concepto de “Investigación Educativa” es:

El ir adquiriendo conocimientos más concisos sobre educación conforme pasa el tiempo. Conociendo todos los propósitos y contenido que los conforman. Sabemos bien que como sociedad vamos mejorando y en constante transformación. El deber de los especialistas que se dedican a la educación es el de irse actualizando con las herramientas que evolucionan dependiendo de las necesidades que el niño vaya adquiriendo.

2.-Indagar tres conceptos de investigación educativa tanto en medios físico como electrónicos.

• “Disciplina que trata las cuestiones y problemas relativos a la naturaleza, epistemología, metodología, fines y objetivos en el marco de la búsqueda progresiva de conocimiento en el ámbito educativo."

Arnal, J. Del Rincón y otros: "Investigación Educativa. Fundamentos y metodologías". Edit. Labor, 1994

• Es un conjunto de acciones sistemáticas con objetivos propios, que apoyados en un marco teórico o en uno de referencia, en un esquema de trabajo apropiado y con un horizonte definitivo, describen, interpretan o actúan sobre la realidad educativa, organizando nuevos conocimientos, teorías, métodos, medios, sistemas, modelos, patrones de conducta y procedimientos educativos o modificando los existentes.

http://www.monografias.com/trabajos28/investigaci-oneducativa/investigacion-educativa.shtml#invest.

• Los orígenes de la investigación educativa se sitúan a fines del siglo XIX, cuando en pedagogía se adopta la metodología científica. Esta investigación, como disciplina de base empírica, se llamó primeramente pedagogía experimental, designación similar a la de psicología experimental, utilizada por Wundt en 1880. La pedagogía experimental nace en un contexto histórico-social en el cual se resalta el interés por afianzar la educación sobre fundamentos empíricos e incorporar el método experimental en las ciencias humanas.

http://www.fhumyar.unr.edu.ar/escuelas/3/materiales-%20de%20catedras/trabajo%20de%20campo/adscripcion.htm

3. A partir de los conocimientos previos y lo investigado elaborar un mapa conceptual.

SUB-SECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, SUPERIOR, FORMACIÓN DOCENTE Y EVALUACIÓN,

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE

“Benemérita Escuela Normal Urbana Federal Fronteriza”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

1ER SEMESTRE DEL CICLO ESCOLAR 2011-2012

ASIGNATURA: PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE.

“SIGNIFICADOS Y REFERENTES PREVIOS SOBRE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA.”

CONDUCTORA DEL PROGRAMA MAESTRA:

ANA MARÍA SERNA.

NOMBRE DEL ALUMNO PARTICIPANTE: BALTAZAR VALLE ALICIA

MEXICALI, BAJA CALIFORNIA A JUEVES 22 DE MARZO DE 2012.