TAREA DE TIC

UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTEFACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA

ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO

SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJEDOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA I

A. SÍLABO:

1. Información General1.1 Denominación de la asignatura Doctrina Social de la Iglesia I1.2 Código de la asignatura 19061123 1.3 Código de Área Curricular 1.0 Área Complementaria (AC)1.4 Naturaleza de la asignatura Obligatoria1.5 Nivel de Estudios Pre grado (PG)1.6 Ciclo académico II1.7 Créditos 21.8 Horas semanales 02h -teórico-práctica 1.9 Total Horas 30h1.10 Pre requisito -1.11 Docente Titular Mg. Segundo A. Díaz F.1.12 Docente Tutor Mg. Bernardo Guerrero Solórzano

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

Posee una sólida formación científico-humanista y espiritual como persona y ser social que lo habilita para asumir los retos de la investigación formativa, la responsabilidad social y los desafíos del mundo circundante.

3. Sumilla

La asignatura pertenece al área complementaria (AC), es de naturaleza obligatoria – teórica/práctica. Tiene como propósito impulsar un compromiso ético y cristiano fundado en la fe y la Doctrina Social de la Iglesia.

4. Objetivo General 1.9. Descubre la importancia de la espiritualidad y la alegría de la fe cristiana, conocida, celebrada y

vivida en la Iglesia.

5. Objetivos específicos

1.9.1 Valora la espiritualidad, la fe cristiana y la doctrina social de la Iglesia, promoviendo el encuentro con Jesucristo.

1.9.2 Promueve la vivencia gozosa y comunitaria de la espiritualidad cristiana mediante la celebración de la fe en la oración y los sacramentos.

EPD SPA DSII – V001 1

6. Unidades de aprendizaje:

Unidad de aprendizaje Objetivos Contenidos

I UNIDADLa espiritualidad cristiana

1.9.1

1. Naturaleza de la Doctrina Social de la Iglesia.2. El hombre es «capaz» de Dios3. Dios al encuentro del hombre.4. La respuesta del hombre a Dios.5. La profesión de la fe cristiana.6. Creo en Dios Padre.7. Creo en Jesucristo, Hijo Único de Dios.8. Creo en el Espíritu Santo.

II UNIDADLa celebración de la fe en la Iglesia

1.9.2

1. El Misterio Pascual en el tiempo de la Iglesia.2. La celebración sacramental del Misterio Pascual.3. Los sacramentos de la Iniciación Cristiana.4. Los sacramentos de Curación.5, Los sacramentos al Servicio de la comunidad.6. Los Sacramentales y las Exequias Cristianas.7. La oración en la vida cristiana.

7. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje:

Se trata de una asignatura de régimen de estudio Blended-Learning en la modalidad presencial (BL) y distancia (DV), basándose en el enfoque pedagógico socio cognitivo, articulado con el modelo didáctico de la ULADECH Católica.

Se utiliza el Campus Virtual Universitario, denominado EVA (Entorno Virtual Angelino), aplicando como técnicas pedagógicas predominantes el aprendizaje significativo y colaborativo sistémico con una comprensión de la realidad integral mediada por el mundo con la guía de la Doctrina Social de la Iglesia.

Las estrategias de enseñanza-aprendizaje del área general (AG) consideran métodos, técnicas y procedimientos que promueven la participación activa del estudiante, su protagonismo como constructor del aprendizaje y el aprender haciendo. Utiliza el paradigma pedagógico de la ULADECH Católica para generar aprendizaje colaborativo y significativo a través de la elaboración de organizadores gráficos, argumentos, ensayos y/o parafraseo, investigación en la web, talleres, producción de textos, tratamiento de problemas y elaboración de proyectos, conferencias, análisis de videos, actividades lúdicas, expresión corporal, dinámicas de grupo, revisión y selección de literatura en buscadores y bases de datos, elaboración de fichas bibliográficas y recolección de datos.

La metodología se concreta a través de la propuesta de actividades problemáticas (ABP) que conectan los contenidos con la realidad para preparar al estudiante en el desarrollo de la inteligencia intuitiva de los contenidos teológicos estudiados en vista a la promoción del diálogo con la sociedad contemporánea.

El desarrollo de la asignatura considerará actividades de Investigación formativa, Cultura Organizacional y Responsabilidad social, por ser ejes transversales de la ULADECH Católica.

Tutoría Académica: Las tutorías serán programadas según las dificultades de aprendizaje en los estudiantes, detectadas por los docentes tutores en el proceso de enseñanza aprendizaje, siguiendo el instructivo ITGC-385. Se programará en el módulo de tutoría en base a las necesidades académicas identificadas, de los estudiantes por el docente tutor.

8. Recursos Pedagógicos

En la interacción tutorada los recursos están vinculados a la naturaleza de la actividad en ese sentido se utilizan técnicas de aprendizaje que facilitan al estudiante clasificar y jerarquizar la información a través


de resúmenes, esquemas, organizadores visuales, etc.

Asimismo, se incorporan al proceso interactivo en general los recursos tecnológicos multimedia, navega-ción en internet, videos, diapositivas, textos digitales, historias, monografías de investigación, que se pre-sentan e interactúan en el aula moderna.

Los estudiantes serán los protagonistas en la construcción de su aprendizaje, siendo el docente un mediador educativo.

9. Evaluación del Aprendizaje

La evaluación es continua, integral y holística, integrada a cada unidad de aprendizaje, realizándose de acuerdo al Reglamento Académico de la ULADECH Católica, tal como se describe a continuación:

Artículo 48.-…Las asignaturas de investigación, responsabilidad social y espiritualidad cristiana asignan sus propias ponderaciones:

Actividades formativas: Cognitivas, naturaleza del curso Tutoría presencial Tutoría Asíncrona

20%10%10%

Investigación formativa (Monografía) 10%

Actividad Pastoral 30%

Examen de Unidad 20%


B. PLANES DE APRENDIZAJE

1. Unidad de Aprendizaje I: La espiritualidad cristiana

2. Objetivo específicoValora la espiritualidad, la fe cristiana y la doctrina social de la Iglesia, promoviendo el encuentro con Jesucristo.

3. Actividades de aprendizaje TIEMPO

Introducción a la Doctrina Social de la Iglesia.

1.- Participa en la tutoría presencial de la 1° semana.

2.- Revisan y socializan el SPA en el aula moderna, luego plasman sus respuestas en el

Foro de Socialización del SPA.

3.- Visualiza la introducción del tema a través de los temas propuestos:

4.- Lee de manera comprensiva la información acerca del tema:

Humanismo Integral y Solidario.

El designio de amor de Dios para la humanidad.

Misión de la Iglesia y Doctrina Social.

La naturaleza de la Doctrina Social.

5.- Elabora un resumen de la temática propuesta.

6.- Revisa y coordina con el docente tutor la Actividad de Pastoral Espiritual.

7.- Revisa y coordina con el docente tutor la Actividad de Investigación Formativa

(Monografía).

Semana N° 1,02 horas

El hombre es «capaz» de Dios

1.- Visualiza a través de los recursos audiovisuales el tema:

Oración al Espíritu Santo.

Importancia de leer el Catecismo.

La Vida del hombre: conocer y amar a Dios.

El hombre es "capaz" de Dios y las Vías de acceso al conocimiento de Dios.

2.- Lee de manera comprensiva la información acerca del tema el hombre es "capaz" de

alcanzar a Dios; redacta una oración de alabanza a Dios.

3.- Orientaciones para el desarrollo de las actividades de: Investigación Formativa

(Monografía).


Dios al encuentro del hombre.

1.- Visualiza a través de los recursos audiovisuales el tema: Dios al Encuentro del hombre

y Dios sale al encuentro del hombre.

2.- Lee de manera comprensiva la información acerca del tema: Dios al encuentro del

hombre. Además sintetiza los contenidos a través de un cuadro comparativo.

3.- Procesa la información para el desarrollo de las actividades: Formativas Investigación

Formativa y de Pastoral Espiritual.



4.- Taller vivencial de la aplicación del Método Teológico Pastoral.

La Respuesta del hombre a Dios.

1. Participa de la tutoría presencial de la asignatura.

2. Visualiza a través de los recursos audiovisuales el aprendizaje del tema: La Respuesta

del hombre a Dios y Razones para creer.

3. Lee de manera comprensiva la información acerca del tema: La respuesta del hombre a

Dios y organiza los contenidos a través de un cuadro comparativo.

4. Interactúa de manera colaborativa en el foro calificado, asimismo en el de consultas y

dudas.

5. Desarrolla la monografía de Investigación Formativa e informes de las actividades:

Formativas, y de Pastoral Espiritual.


La profesión de la fe cristiana.

1. Visualiza a través de los recursos audiovisuales el aprendizaje del tema: La profesión de

la fe cristiana.

2. Lee de manera comprensiva la información acerca del tema: La profesión de la fe

cristiana, a través de un cuadro esquema numérico.

3. Revisa el material adicional de la Biblioteca virtual

http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10721411&p00=para

%20comprender%20credo

4. Participa en el aula moderna desarrollando la actividad formativa de la naturaleza del

curso.

5. Envió de la monografía Fase 1.


Creo en Dios Padre.

1. Visualiza a través de los recursos audiovisuales el aprendizaje del tema: Creo en Dios

Padre.

2. Lee de manera comprensiva la información del tema: Creo en Dios Padre, luego

esquematiza a través de un mapa conceptual los contenidos.


curso.

6. Ejecuta la actividad de Pastoral Espiritual.

7. Continúa procesando la actividad de investigación formativa.


Creo en Jesucristo, Hijo Único de Dios.

1. Visualiza a través de los recursos audiovisuales el aprendizaje del tema: Creo en

Jesucristo, Hijo Único de Dios.

2. Lee de manera comprensiva la información acerca del tema: Creo en Jesucristo, Hijo

Único de Dios, luego esquematiza a través de un mapa conceptual los contenidos.




curso.

5. Entrega del informe de la Actividad Pastoral Espiritual.

6. Continúa con el desarrollo de la actividad de: Investigación Formativa.

Creo en el Espíritu Santo.

1. Visualiza a través de los recursos audiovisuales el aprendizaje del tema: Creo en el

Espíritu Santo.

2. Lee de manera comprensiva la información acerca del tema: Creo en el Espíritu Santo,

luego esquematiza a través de un mapa conceptual los contenidos.

4. Entrega la actividad formativa de la asignatura.

5. Entrega de la actividad de Investigación Formativa Fase 2.

6. Rinde el examen de I Unidad a través del EVA.

Semana N° 802 horas

Instrumentos de Evaluación del Aprendizaje

Foro colaborativo calificadoExamen on lineRúbrica de actividades formativasRúbrica de actividades de pastoralRúbrica de tutoría

Unidad de aprendizaje II: La celebración de la fe en la Iglesia

Objetivo específico: Promueve la vivencia gozosa y comunitaria de la espiritualidad cristiana mediante la celebración de la fe en la oración y los sacramentos.

Actividades de aprendizaje TIEMPO

El Misterio Pascual en el Tiempo de la Iglesia

1. Visualiza a través de los recursos audiovisuales el tema: El Misterio Pascual en el

Tiempo de la Iglesia.

2. Lee de manera comprensiva la información acerca del tema: El misterio pascual en el

tiempo de la Iglesia, luego elabora un resumen del tema.


curso.

5. Revisa y desarrolla la actividad formativa de la naturaleza del curso y de Pastoral

Espiritual.

6. Continúa desarrollando la actividad de investigación formativa (Monografía).


La Celebración Sacramental del Misterio Pascual

1. Visualiza a través de los recursos audiovisuales el tema: La celebración sacramental

del Misterio Pascual.

2. Elabora un glosario con 10 palabras del tema: La celebración sacramental del Misterio

Pascual, de forma clara y precisa las siguientes palabras: Misterio, pascua, liturgia,



celebración sacramental, celebrante, signo, símbolo, liturgia de la palabra, tiempo

litúrgico, el día del Señor, año litúrgico, santoral, Liturgia de las Horas, altar,

tabernáculo, Santo Crisma, la sede, el ambón, baptisterio, templo, Identificando la

definición y referenciando la fuente de acuerdo a la norma APA/Vancouver respetando

las fuentes bibliográficas.

3. Interactúa a través del foro de consultas y dudas.

4. Continúa con el desarrollo de las actividades de: Formativas, de Investigación

Formativa y de Pastoral Espiritual.

Los Sacramentos de la Iniciación Cristiana

1. Visualiza a través de los recursos audiovisuales el tema: Los Sacramentos de la

Iniciación Cristiana.

2. Lee de manera comprensiva la información acerca del tema: Los Sacramentos de la

Iniciación Cristiana y organiza los contenidos a través de un cuadro comparativo.

3. Interactúa en el foro calificado de manera colaborativa y el foro de consultas y dudas.

4. Revisa el material adicional de la biblioteca virtual:

http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10624182&p00=los

%20sacramentos


curso.

6. Envío de la actividad de investigación (Monografía), Fase 3.


Los Sacramentos de Curación

1. Visualiza a través de los recursos audiovisuales el aprendizaje del tema: Los

Sacramentos de Curación.

3. Lee de manera comprensiva la información acerca del tema: Los Sacramentos de

Curación y sistematiza a través de un esquema.


curso.

5. Ejecución de la Actividad de Pastoral Espiritual.


Los Sacramentos al Servicio de la Comunidad


Sacramentos al Servicio de la Comunidad.

2. Lee de manera comprensiva la información acerca del tema: Los Sacramentos al

Servicio de la Comunidad y sistematiza a través de un mapa conceptual los contenidos.


curso.

4. Entrega del Informe de la Actividad Pastoral.


Los Sacramentales y las Exequias Cristianas. Semana N° 14,



Sacramentales y las Exequias Cristianas.

2. Lee de manera comprensiva la información acerca del tema: Los Sacramentales y las

Exequias Cristianas. Sistematiza los contendidos a través de un mapa conceptual.


curso.

4. Entrega de la Actividad de Investigación Formativa (Monografía) concluida, Fase 4.

02 horas

La oración en la vida cristiana

1. Participa de la tutoría presencial de la asignatura.

2. Visualiza, a través de los recursos audiovisuales, el tema: La Oración en la vida cristiana.

3. Lee de manera comprensiva la información acerca del tema: La Oración en la vida cristiana.

4. Esquematiza la información a través de un mapa conceptual los contenidos propuestos.

5. Interactúa en el foro consultas y dudas.

6. Publicación de notas y entrega de trabajos de los faltantes.

7. Rinde el examen de la II Unidad y la evaluación se realizará a través de la rúbrica e instrumentos de evaluación y los criterios del SPA.

8. Examen de aplazados (semana dieciséis).


Instrumentos de Evaluación del Aprendizaje

Foro colaborativo calificadoExamen on lineRúbrica de actividades formativasRúbrica de actividades de pastoralRúbrica de tutoría

4. Referencias bibliográficas:

Benaloy Marco J., Guiatext de Vida espiritual, Chimbote, ULADECH Católica, 2010.

Berzosa, R.Para comprender el credo de nuestra Fe. España; Editorial Verbo Divino; 2012; disponible en:

http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10721411&p00=para%20comprender

%20credo

CELAM, Documento final de Aparecida, Bogotá, Paulinas, 2007. Disponible en:

http://www.caritas.org.pe/documentos/Documento_Conclusivo_Aparecida.pdf

Consejo Pontificio del Diálogo Interreligioso, Jesucristo portador del agua viva, Una reflexión cristiana

sobre la New Age. Vaticano: Editrice Vaticana; 2003. Disponible en:

http://www.vatican.va/roman_curia/pontifical_councils/interelg/documents/

rc_pc_interelg_doc_20030203_new-age_sp.html

Fuentes Alcántara, F. (Ed), Guía para la enseñanza de la Doctrina Social de la Iglesia, Madrid, PPC


Editorial, 2014.

Gamarra S. Teología espiritual. Madrid: BAC Madrid; 1994.

Izquierdo C. (dir). Diccionario de teología. 2 ed. Pamplona: Eunsa; 2007.

Latourelle R, Fisichella R, Pié-Ninot S. Diccionario de Teología fundamental. 2 ed. Madrid: San Pablo;

1992.

Martínez Díez F. ¿Ser cristiano hoy?: Jesús y el sentido de la vida. Navarra, Verbo Divino; 2009.

Disponible en:

http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechspdocDetail.actionωdocID=10356924&p00=oración cristiana

Nos Muro, L; Los sacramentos, señas de identidad de los cristianos; España, Editorial Desclée de

Brouwer;2004; disponible en: http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/ docDetail.action?

docID=10624182&p00=los%20sacramentos

Pontificio Consejo « Justicia y Paz », Compendio de la Doctrina Social de la Iglesia, Città del Vaticano,

Libreria Editrice Vaticana, 2005.

Santa Sede, Catecismo de la Iglesia Católica, Libreria Editrice Vaticana, 2005. Disponible en:

http://www.vatican.va/archive/catechism_sp/index_sp.html

Santa Sede, Documentos del Concilio Vaticano II, en

http://www.vatican.va/archive/hist_councils/ii_vatican_council/index_sp.htm

Santa Sede, Sagrada Escritura, Libreria Editrice Vaticana, 2005. Disponible en:

http://www.vatican.va/archive/bible/index_sp.htm

Webgrafía

o Aciprensa: http://www.aciprensa.com/

o CELAM: http://www.celam.org/

o Conferencia Episcopal Peruana: http://www.iglesiacatolica.org.pe/cep/index.htm

o Mercaba: http://www.mercaba.org/

o Religión Digital: http://www.periodistadigital.com/religion/

o Santa Sede y Archivo: http://w2.vatican.va/content/vatican/it.html


Anexo: Instrumentos de Evaluación

RÚBRICA DE LA I UNIDAD: ACTIVIDADES FORMATIVAS –COGNITIVAS

ASPECTOS / CRITERIOS

NIVELES DE LOGRO

Excelente4

Bueno3

Regular2

En proceso1

Comprensión (Resumen)

La información es relatada de manera clara, en lenguaje propio y considera las ideas principales del tema Introducción: La vida del hombre: conocer y amar a Dios. Teniendo como base al Catecismo de la Iglesia Católica.

La información relatada es clara y el lenguaje es propio, pero no refleja todas las ideas del tema Introducción: la vida del hombre: conocer y amar a Dios. Teniendo como base al Catecismo de la Iglesia Católica.

La información del tema Introducción: la vida del hombre: conocer y amar a Dios, es relatada con sus propias palabras pero refleja errores ortográficos.Teniendo como base al Catecismo de la Iglesia Católica.

La información relatada es igual al tema del tema Introducción: La vida del hombre: conocer y amar a Dios.Teniendo como base al Catecismo de la Iglesia Católica.

Comprensión (Redacta)

Escribe con coherencia la oración de agradecimiento a Dios del tema: El hombre es "capaz" de alcanzar a Dios. Teniendo como base al Catecismo de la Iglesia Católica.

Utiliza un lenguaje claro para dirigirse a Dios, del tema: El hombre es "capaz" de alcanzar a Dios. Teniendo como base al Catecismo de la Iglesia Católica.

Utiliza un lenguaje apropiado pero le cuesta redactar su oración, del tema: El hombre es "capaz" de alcanzar a Dios.

El lenguaje utilizado presenta incoherencia y no redacta adecuadamente su oración, del tema: El hombre es "capaz" de alcanzar a Dios.

Organizador Gráfico(Cuadro

comparativo)

Compara las semejanzas y diferencias de los temas: Dios al Encuentro del hombre y la Respuesta del hombre a Dios, de forma clara, sintética y evidencia la mayor cantidad de detalles significativos del tema.Teniendo como fundamento el Catecismo de la Iglesia Católica.

Compara las semejanzas y diferencias de los temas: Dios al Encuentro del hombre y la Respuesta del hombre a Dios. De forma clara, sintética y evidencia con pocos detalles significativos del tema. Teniendo como fundamento el Catecismo de la Iglesia Católica.

Compara las semejanzas y diferencias de los temas: Dios al Encuentro del hombre y la Respuesta del hombre a Dios. deForma clara y sin evidencia de detalles significativos o escasos. Teniendo como fundamento el Catecismo de la Iglesia Católica.

Compara las semejanzas y diferencias de los temas: Dios al Encuentro del hombre y la Respuesta del hombre a Dios. Elaborado de forma no tan clara sin evidencia de detalles. Teniendo como fundamento el Catecismo de la Iglesia Católica.

Organizador Gráfico

(Esquema numérico)

Sintetiza en un esquema libre el tema: la profesión de fe de manera clara y precisa todas las ideas principales y secundarias. Teniendo

Sintetiza en un esquema numérico el tema: la profesión de fe de manera clara las ideas principales y secundarias. Teniendo como

Sintetiza en un esquema numérico el tema: la profesión de fe y lo desarrolla de manera no tan

Sintetiza en un esquema numérico el tema: la profesión de fe. Pero no evidencia una correcta relación entre las


como fundamento al Catecismo de la Iglesia Católica.

fundamento al Catecismo de la Iglesia Católica.

clara las ideas principales y secundarias.

ideas principales y secundarias.

Organizador Gráfico (Mapa conceptual)

Establece la relación de los conceptos: Creo en Dios, Creo en Jesucristo, Hijo Único de Dios y Creo en el Espíritu Santo; en un mapa conceptual. Teniendo como fundamento el Catecismo de la Iglesia Católica.

Establece la relación de los conceptos: Creo en Dios, Creo en Jesucristo, Hijo Único de Dios y Creo en el Espíritu Santo; en un mapa conceptual. Algunos conceptos son relevantes y están relacionados con el tema.

Establece la relación de los conceptos:Creo en Dios, Creo en Jesucristo, Hijo Único de Dios y Creo en el Espíritu Santo; en un mapa conceptual. Algunos conceptos están relacionados de manera incorrecta.

Establece la relación de los conceptos: Creo en Dios, Creo en Jesucristo, Hijo Único de Dios y Creo en el Espíritu Santo; en un mapa conceptual. Pocos conceptos están relacionados con el tema.

Nota: (20-17) (16-14) (13-11) (10-00)

RÚBRICA DE LA II UNIDAD: Actividades formativas –cognitivas

ASPECTOS o CRITERIOS

NIVELES DE LOGRO

Excelente4

Bueno3

Regular2

En proceso1

Comprensión (Resumen)

La información es relatada de manera lógica, en lenguaje propio y considera las ideas principales del tema.

La información relatada es lógica y el lenguaje es propio, pero no refleja todas las ideas del texto.

La información relatada es propia pero refleja errores ortográficos.

La información relatada es igual al texto.

Lectura Comprensiva(Glosario)

Lee e interpreta y extrae los conceptos y definiciones de los términos: Misterio, pascua, liturgia, celebración sacramental, celebrante, signo, símbolo, liturgia de la palabra, tiempo litúrgico, el día del Señor, año litúrgico, santoral, Liturgia de las Horas, altar, tabernáculo, Santo Crisma, la sede, el ambón, baptisterio, templo.Identifica la definición y referenciando la fuente de acuerdo a la norma

Lee e interpreta y extrae los conceptos y definiciones de los términos:Utiliza un lenguaje apropiado y define cada uno de los términos del glosario 80% de los términos requeridos en cada concepto.

Utiliza un lenguaje apropiado y define los términos del listado de manera regular.

El lenguaje utilizado presenta incoherencia y no define adecuadamente los términos.


APA/Vancouver respetando las fuentes bibliográficas y teniendo como base al Catecismo de la Iglesia Católica.

Comprensión y Organizador Gráfico

(Esquema)

Contiene el tema central y todas las ideas primarias y secundarias, haciendo uso de conectores.

Contiene el tema central y la mayoría de las ideas primarias y secundarias.

Contiene el tema central y muy pocas ideas primarias y secundarias.

No evidencia una correcta relación entre las ideas primarias y secundarias.

Comprensión y Organizador Gráfico(Cuadro sinóptico)

Descripción clara y sustancial del tema y buena cantidad de características.

Descripción clara y sustancial del tema y pocas características.

Descripción del tema, algunas características que no clarifican el tema.

Descripción ambigua del tema, sin características significativas o escasas.

Comprensión y Organizador Gráfico (Mapa conceptual)

Todos los conceptos están relacionados con el tema y a la vez son relevantes.

Algunos conceptos son relevantes y están relacionados con el tema.

Algunos conceptos están relacionados de manera incorrecta.

Pocos conceptos están relacionados con el tema.

Nota: (20-17) (16-14) (13-11) (10-00)

RÚBRICA DE LA I y II UNIDAD: actividades formativas (Tutorías presenciales y asíncronas).


NIVELES DE LOGRO

Excelente4

Bueno3

Regular2

En proceso1

No presentó0

Asistencia PuntualmenteLlega antes 10 minutos

Llega después 10 minutos

Llega pasado los 30 minutos

No asistió

Respeto al DocenteSe dirige al docente con amabilidad.

Se dirige al docente respetuosamente

Se dirige al docente a través de un vocabulario poco adecuado

Es poco respetuoso con el docente.

No es respetuoso con el docente

Respeto a sus compañeros

Trata sus compañeros con amabilidad.

Trata a sus compañeros respetuosamente

Trata a sus compañeros con vocabulario y gestos poco adecuados

Es poco respetuoso con sus compañeros

No respeta a sus compañeros

Participación en tutoría

Domina el tema evidenciando que ha realizado una lectura previa en aula virtual.

Conoce el temaManifiesta ideas respecto al tema.

Sus opiniones no se fundamentan en las lecturas del tema.

No participa.

Participa en los foros

Participa en todos los foros y sus aportes son significativos.

Participa en todos los foros.

Participa en el foro colaborativo.

Participa poco en los foros.

No participa.


Nota: (20-17) (16-14) (13-11) (11-05) (05-00)

RÚBRICA DE LA I y II UNIDAD: FORO DE APRENDIZAJE COLABORATIVO.


NIVELES DE LOGRO

Excelente4

Bueno3

Regular2

En proceso1

No Participa 0

Tiempo de participación

Participa en la semana del Foro

Participa pasada la semana del foro

Participa pasada las dos semanas del foro

Participa pasada las tres semanas del foro

No participa.

Frecuencia de Participación

Participa cuatro veces en el foro

Participa tres veces en el foro

Participa dos veces en el foro

Participa una vez en el foro.

No participa

Respeto a sus compañeros

Trata sus compañeros con amabilidad.

Trata a sus compañeros respetuosamente

Trata a sus compañeros con vocabulario y gestos poco adecuados

Es poco respetuoso con sus compañeros

No participa.

Participación en foro

Domina el tema evidenciando que ha realizado una lectura previa en aula virtual.

Conoce el temaManifiesta ideas respecto al tema.

Sus opiniones no se fundamentan en las lecturas del tema.

No participa.

Colabora en el Equipo

Siempre es receptivo, comparte y apoya el aporte de otros. Procura la unión del equipo trabajando colaborativamente con todos.

Generalmente es receptivo, comparte y apoya el aporte de otros. No causa problemas en el grupo.

A veces apoya el aporte de otros, pero algunas veces no es un buen miembro del grupo y causa problemas.

Casi nunca apoya el aporte de otros. Frecuentemente causa problemas y no es un buen miembro del grupo.

No participa.

Nota: (20-17) (16-14) (13-11) (11-05) (05-00)

RÚBRICA DE LA I y II UNIDAD: ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA.


NIVELES DE LOGRO

Excelente4

Bueno3

Regular2

En proceso1

No presentó0

Procesamiento de la información

La información es relatada de manera clara y en lenguaje propio. Se considera las ideas más importantes del tema.

La información relatada es clara y no refleja copias textuales.

La información relatada es clara y refleja algunas copias textuales.

La información relatada es copia literal que no refleja originalidad.

No Presentó


Contenido

El contenido es relevante, actual y está relacionado con la temática planteada.

El contenido es actual y está parcialmente relacionado con la temática planteada.

El contenido es actual y está muy poco relacionado con la temática planteada.

El contenido es básico y no presenta relación con con la temática planteada.

No Presentó

Definición adecuada

Utiliza un lenguaje apropiado y define adecuadamente cada uno de los términos utilizados.

Utiliza un lenguaje apropiado y define parcialmente los términos utilizados.

El lenguaje utilizado presenta incoherencias y no define adecuadamente los términos utilizados.

El lenguaje utilizado no es el apropiado.

No Presentó

BibliografíaPresenta cuatro (4) o más citas bibliográficas.

Presenta tres (3) citas bibliográficas.

Presenta dos (2) citas bibliográficas.

Presenta una (1) cita bibliográfica.

No Presentó

OrtografíaNo presenta ningún error ortográfico.

Presenta menos de tres errores ortográficos.

Presenta menos de cinco errores ortográficos.

Presenta más de cinco errores ortográficos.

No Presentó

Nota: (20-17) (16-14) (13-11) (11-05) (05-00)

RÚBRICA DE LA I y II UNIDAD: ACTIVIDAD DE PASTORAL


NIVELES DE LOGRO

Excelente4

Bueno3

Regular2

En proceso1

No presentó0

Elige la acción de pastoral a realizar: Dónde y cuándo.

La acción pastoral elegida es de gran envergadura y significado.

La acción pastoral elegida es de mediana envergadura y significado.

La acción pastoral a elegir es de regular envergadura.

La acción pastoral es de poca envergadura.

No presentó

Participa de la actividad pastoral.

Participa de la actividad pastoral de manera muy pro-activa y compartiendo sus experiencias.

Participa de la actividad pastoral de manera pro-activa y compartiendo sus experiencias.

Participa de la actividad pastoral de manera activa.

Participa de la actividad pastoral.

No participo

Elabora el informe de pastoral

Redacta el informe, aplicando el método teológico pastoral, en la que expresa con grandes detalles sus vivencias.

Redacta el informe, aplicando el método teológico pastoral, en la que expresa medianamente los detalles de sus vivencias.

Redacta el informe, aplicando el método teológico pastoral, en la que expresa de manera regular detalles de sus vivencias.

Redacta el informe, aplicando el método teológico pastoral, en la que expresa pocos detalles de sus vivencias.

No presentó

Presenta evidencias.

Presenta cuatro evidencias de la

Presenta tres evidencias de la

Presenta dos evidencias de los

Presenta una evidencia de los

No presentó


actividad pastoral. actividad pastoral. beneficiados beneficiados

Nota: (20-17) (16-14) (13-11) (11-05) (05-00)


Anexo: Relación de docentes tutores

1.-LOPEZ VEGA TERESA [email protected] BULA ELIZABETH ROSARIO [email protected] DE SAL Y ROSAS AURA MERCEDES [email protected] SEPULVEDA MARIA LUISA [email protected]ÑA LOPEZ FERMIN [email protected] LOS SANTOS ROSADIO DANY ALBERT [email protected] DIAZ EDUARDO [email protected] CHAVEZ MARIA DONATILA [email protected] CARRANZA EDUARDO FRANCISCO [email protected] REYES SEGUNDO EMILIANO [email protected] OCHOA ABEL [email protected] CASTILLO TUISIMA LENY [email protected] CHACON CARMEN RUTH [email protected] ARAUJO NOEMI ESPERANZA [email protected] SOLORZANO BERNARDO [email protected] LARIOS JULISSA BERTHA [email protected] ALVAREZ ERIBERTO [email protected] URRUTIA VALERIO ALFONSO [email protected] CASTRO CARMEN MARIA [email protected] SILVA JAVIER CONCEPCION [email protected] MARCO JAUME [email protected] CARRANZA KARIN DEL ROSARIO [email protected] CONDORI JAVIER ELI [email protected] CARRANZA ANA ISABEL [email protected] MUÑOZ JULIANA 26.-ESPINOZA ALVINO EDGARDO FLORENTINO [email protected] MAMANI FELIPE [email protected] CESPEDES ENRIQUE WILFREDO [email protected] LOZANO CARMILIO [email protected] TERESA JOSEFA [email protected] GARCIA WILLIAM ERIKO [email protected] FLORES SEGUNDO ARTIDORO [email protected] SIMON BETTY YENI [email protected] GODOY GABRIEL GILBERTO [email protected] CACHIQUE NILSON [email protected] URRESTI EVA MERCEDES [email protected] HUAMAN LARIOS JULISSA 38.- HUAMAN LARIOS KATTY 39.- GUEVARA CORONEL JILMER RUBÉN40. CUEVA VASQUEZ DAVID NICANOR41. ANGUERRY PRECIADO JUAN CASTULO


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