ALFABETIZACIÓN DIGITAL

COMPETENCIA

COMUNICATIVA

COMPETENCIA

MEDIÁTICA

ALFABETIZACIÓN EN CUALQUIER

FORMA DE MANIFESTACIÓN COMUNICATIVA

Y CULTURA

AUDIOVISUAL

INFORMACIONAL

TECNOLÓGICO O DIGITAL

MUSICAL O

SONORONUMÉRICO

VISUAL O

ICÓNICO

LECTO-ESCRITOR

COM

PETE

NCI

A CO

MU

NIC

ATIV

A

ALFABETIZACIÓN EN LENGUAJE Y CULTURA AUDIOVISUAL

CONOCER Y DOMINAR LOS CÓDIGOS Y FORMAS

EXPRESIVAS/COMUNICATIVAS LENGUAJE AUDIVISUAL

DOMINAR LOS PROCESOS, TÉCNICAS Y RECURSOS QUE PERMITEN

EXPRESARSE Y COMUNICARSE A TRAVES DEL LENGUAJE AUDIOVISUAL

COM

PETE

NCI

A CO

MU

NIC

ATIV

A

CONJUNTO DE SABERES (CONCEPTOS, HABILIDADES, ESTÉTICOS, ACTITUDES,

PROCEDIMIENTOS, VALORES,…) PUESTOS EN PRÁCTICA REFLEXIVA PARA UNA

COMUNICACIÓN EFICAZ

COMPETENCIA QUE LE PERMITA AL SUJETO PASAR DE MIRAR LOS SIGNOS ICÓNICOS A

PENSAR Y CREAR CON ELLOS, COMBINANDO LA CAPACIDAD DE ANÁLISIS CRÍTICO

CAPACIDAD DE COMPRENSIÓN DE LOS MENSAJES CREADOS EN LOS MEDIOS COMO

REPRESENTACIONES DE IDEAS, PENSAMIENTOS, VISIONES DEL MUNDO,

VALORES Y CONTRAVALORES

COMPETENCIA MEDIÁTICA

ALFABETIZACIÓN EN TECNOLOGÍAS

Y CULTURA DIGITAL

CONOCER Y SABER UTILIZAR

EL HARDWARE DE LOS DISTINTOS

RECURSOS TECNOLÓGICOS

CONOCER Y SABER MANEJAR

EL SOFTWARE MÁS RELEVANTE

DE LOS RECURSOS DIGITALES:

PROCESADORES DE TEXTO, IMAGEN,

NAVEGADORES, EDICIÓN WEB,…

DOMINAR LAS FORMAS

ORGANIZATIVAS HIPERTEXTUALES. COMUNICARSE Y PARTICIPAR EN

REDES SOCIALES A TRAVÉS DE TECNOLOGÍA

NECESIDAD SOCIAL DE FORMAR RECEPTORES ACTIVOS Y CRÍTICOS

CONTEXTUALIZAR LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LA ACTUALIDAD

DESARROLLAR LAS DIVERSAS ETAPAS DE PRODUCCIÓN DE LOS MENSAJES Y PRÁCTICAS DISCURSIVO SOCIALES

– VALORAR LA EXPERIENCIA PERSONAL EN LA PRODUCCIÓN Y

EMISIÓN DE MENSAJES

CONVENCER DEL PAPEL QUE EJERCEN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LA

TRANSFORMACIÓN DE LA SOCIEDAD

DESDE POSTURAS CRÍTICAS Y FLEXIBLES DESCIFRAR LOS ELEMENTOS FORMALES Y

MATERIALES DE LOS MENSAJES

PRINCIPIOS EDUCACIÓN EN

MEDIOS

USO DE MEDIOS EN CONTEXTO EDUCATIVO MEDIAL GLOBALRECONOCER Y TRABAJAR INFLUENCIAS DE MEDIOS EN AMBITOS SOCIALES,

FAMILIARES, POLÍTICOS, DE COMPORTAMIENTOS.

COMPRENDER, DIFERRENCIAR, VALORAR LOS MENSAJES Y PROGRAMAS DE LOS MEDIOS, ELABORANDO PROYECTOS Y UNIDADES DIDÁCTICAS

ELECCIÓN Y USO DE OFERTAS MEDIALES ATENIÉNDOSE A ALTERNATIVAS DIFERENCIADAS EN LAS ACTIVIDADES: ENTRETENIMIENTO, APRENDER Y

FORMARSE, SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

ANÁLISIS Y CRÍTICA DE LA SIGNIFICACIÓN DE LOS MEDIOS Y SUS INFLUENCIAS. REALIZACIÓN DE TRABAJOS SOBRE CONTENIDOS Y UTILIZACIÓN

ACTIVIDADES CON MEDIOS, LLEVANA HACIA IMPULSOS INNOVADORES EN CONTENIDOS Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR. SE PUEDE LOGRAR GLOBALIZAR

ACTIVIDADES, DESARROLLAR APRENDIZAJES COOPERATIVOS

Dominar el manejo técnico de cada tecnología: conocimiento del

hardware y del software que emplea cada

medio

Posean un conocimiento y

habilidades específicos que les permitan buscar,

seleccionar, analizar, comprender y recrear la gran

cantidad de información

transmitida por las nuevas tecnologías

Desarrollar un cúmulo de valores y

actitudes hacia la tecnología de modo

que no se las rechace

sistemáticamente ni se acepten acrítica y

sumisamente.

Utilicen los medios y tecnologías en su

vida cotidiana como recursos de ocio y consumo y como

entornos para expresión y

comunicación

LA FORMACIÓN PARA LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL DEBE CAPACITAR AL CIUDADANO PARA

Naturaleza dominante de las redes de la información

Adquirir habilidades para analizar e interpretar todas las cifras imágenes y sonidos que procedan de diferentes fuentes.

Desarrollo de confianza y competencia entre los estudiantes en su propia habilidad para aprender

Participar en proyectos de colaboración con otras personasCreatividad, capacidad de razonamiento lógico y capacidad para resolver problemas

La alfabetización como habilidad para comprender y utilizar información de diferentes formatos, conlleva a formar para aspectos como:

Conocimiento y utilización de programas sencillos de digitalización, retoque y edición de imágenes, sonidos videos, creación y maquetación de hipertextos y

presentaciones multimedia.

Adquisición de habilidades básicas necesarias para acceder a las utilidades comunicacionales de las redes telemáticas (correo electrónico, navegación y

búsqueda de información, chat, audio, video conferencia)

Conocimiento y utilización de los sistemas informáticos básicos (ordenador, periféricos, sistema operativo, redes de edición de textos, bases de datos y hojas

de cálculo).

Conocimiento y análisis crítico de las implicaciones sociales, económicas y culturales de la sociedad del conocimiento.

OBJETIVOS QUE DEBEN CONTEMPLAR LOS PROGRAMAS BÁSICOS DE ALFABETIZACIÓN DIGITAL

REFERENCIAS

Cabero, J. (2012). Uso Educativo de Medios. Recuperado el 07 de Mayo del 2013 de:http://castor.unab.edu.co/bbcswebdav/pid-114744-dt-content-rid-3808696_1/courses/673-201312-MTEM/Plan_trabajo/medi00103antologia.pdf

ORTEGA, J. A. (2003): “La alfabetización digital: perspectivas creativas y éticas”. En M. V. Aguiar y J. I. Farray (coordr.): Sociedad de la Información y Cultura Mediática. La Coruña: Netbiblo, pp. 91-118. Recuperado el 07 de Mayo de 2013 de:http://castor.unab.edu.co/bbcswebdav/pid-114744-dt-content-rid-3808696_1/courses/673-201312-MTEM/Plan_trabajo/unidad2/recursos/Alfabetizacion_digital_perspectivas.pdf