Equipamiento número Utilización Valoracion

Nº ord. Gestion y direccion

5 Diari y frecuente Sufiente 4

Nº Ordenadores prof.

7 Diaria y continua Saturación 2

Proyectores 7 Suele ser muy frecuente

Insuficiente 3

Aulas digitales 1 +2 Con bastante frecuencia.Saturación

Insuficiente 2

Nº Ordenadores alumnos

41 Diario Insuficiente3. Debería de haber en todas las aulas del centro.

Liburutegia 3 Muy frecuente Abies

Formacion Profesores con

IKT IUn 30% de los profesores tiene el perfil1 Suficiente 4

Profesores con IKT II

El 60% de los profesores tienen el perfil 2

Profesores sin formación especifica

14 Un tercio del profesorado tiene formación específica para el manejo de software educativo.

Insuficiente 3

Cursillos El claustro completo

16 horas de moodle Insuficiente 3

Proyecto de innovación. Formación científica

2 mas hardware de sensores y simuladores

Seminarios de CCNN y FQ

Uso innovador de las TICs en el laboratorio

Certificaciones de centro

Comunicacion Uso de las TIC

administración y

Dirección

Diario Notable 4

Comunicacion con las familias

La comunicación con las familias se hace por medio de los estudiantes o correo clásico. Se debería abrir la comunicación por correo electrónico, de esta forma el ahorro de papel sería muy signifivcativo

No se usan Insuficiente 1

Tareas para los alumnos

El número de profesores que utiliza las TICs como herramienta de trabajo con los alumnos sólo se atañe a los profesores de informática

Ocasional Muy insuficiente.Se debería hacer más hincapié en este aspecto.

Comunicación interna

Diaria Notable 5

Pagina web Tiene Se desconoce Notable 5

MAPA TIC JOSE Mª IPARRAGIRRE

Situación del centro.

El nivel de utilización de las TIC en el aula todavía no esta muy

extendido, pero va en aumento a pesar de las limitaciones de los

profesores y la falta de elementos tecnológicos tales como los

proyectores en las aulas. La falta de recursos tecnológicos por

parte del Departamento de Educación imposibilita la introducción de

elementos imprescindibles para una mejora en la educación y

enseñanza del alumnado.

La mayoría del profesorado tiene conocimientos básicos a la hora

de utilizar el procesador de texto e Internet a la hora de preparar las

clases. Pero el grado de conocimiento es muy diverso, un gran

porcentaje del profesorado desconoce otras aplicaciones para

poder ser utilizadas en las clases, a pesar de tener el nivel2 y

exceptuando unos cuantos, gran parte del profesorado no utiliza las

nuevas aplicaciones ofimáticas.

Al no haber proyectores y ordenadores en las aulas, la saturación

suele ser un aspecto muy común durante ciertos periodos, sólo hay

dos aulas de informática y este escaso número de aulas acarrea

problemas.

El instituto tiene instaurado el sistema Einika, posibilitando el correo

interno y otros aspectos.

La escuela tiene página, pero no es muy utilizada por la comunidad

educativa. Otros aspecto a tener en cuenta sería la comunicación

con los padres por medio del correo electrónico para una mejor

comunicación.

Resumiendo, se podría decir que es muy escasa utilización del

profesorado de las nuevas tecnologías en las aulas.