PROGRAMA DE FORMACION Diseo de cursos

Manual del participante

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Taxonoma de Benjamn Bloom: Verbos tiles en redaccin de objetivos de aprendizaje

Conductas del rea cognoscitiva clasificada por niveles I. Informacin II. Comprensin III. Aplicacin IV. Anlisis V. Sntesis VI. Evaluacin

Definir Repetir Registrar Memorizar Nombrar Relatar Subrayar Enumerar Enunciar Recordar Enlistar Reproducir Apuntar Marcar

Interpretar Traducir Reafirmar Describir Reconocer Expresar Ubicar Informar Identificar Ordenar Seriar Exponer Escribir Localizar Transcribir Narrar

Interpretar Aplicar Utilizar Demostrar Dramatizar Practicar Ilustrar Operar Programar Dibujar Esbozar Convertir Transformar Producir Resolver Ejemplificar Comprobar Calcular Manipular Usar Inventariar Trazar

Distinguir Analizar Diferenciar Calcular Experimentar Probar Comparar Contrastar Criticar Discutir Diagramar Inspeccionar Examinar Catalogar Inducir Inferir Distinguir Discriminar Subdividir Desmenuzar Destacar Investigar Categorizar

Planear Proponer Disear Formular Reunir Construir Crear Establecer Organizar Dirigir Preparar Deducir Elaborar Explicar Concluir Reconstruir Idear Reorganizar Resumir Generalizar Definir Recomendar Combinar

Arreglar Juzgar Evaluar Clasificar Estimar Valorar Calificar Seleccionar Escoger Medir Descubrir Justificar Estructurar Pronosticar Predecir Detectar Describir Argumentar Cuestionar Debatir Emitir juicios

Conductas del rea psicomotriz clasificadas por niveles I. Imitacin II. Manipulacin III. Precisin IV. Control V. Automatizacin VI. Creatividad

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Imitar gestos

Repetir

Mover diferentes partes del cuerpo segn

Realizar movimientos sincronizados

Coordinar los movimientos

Actuar con naturalidad y soltura al:

Solucionar problemas prcticos

movimientos indicaciones Gesticular

Danzar Cantar Disear

Reproducir trazos

Manipular herramientas

segn indicaciones

Saltar o correr Manejar

Actuar Actuar con destreza y

herramientas o maquinaria

Imitar sonidos

Manejar instrumentos

Manejar u operar herramienta o

herramientas Operar

naturalidad al: Manejar herramientas

Idear nuevos procesos

Seguir la secuencia de un

maquinaria con destreza

maquinaria Realizar trazos o

Inventar nuevos pasos

proceso establecido

Elaborar

Dramatizar modelar Idear

Tararear una

material conforme a una

Tocar un instrumento

Operar maquinaria coreografas

tonada Confeccionar

especificacin Producir

musical Coordinar las

Hacer gimnasia o deporte

Originar Crear nuevas

Elaborar

sonidos rtmicos Entonar cantos

acciones de un: equipo de trabajo,

Leer en voz alta Bailar una danza

melodas Improvisar

Construir sencillos un conjunto

Utilizar instrumentos

actuaciones

Bosquejar coral

Disear

Armar

Corregir o rectificar movimientos o acciones

Conductas del rea afectiva clasificadas por niveles I. Receptividad II. Respuesta III. Valoracin IV. Organizacin

de valores V. Caracterizacin del sistema

de valores

Escuchar Atender Recibir rdenes

Interesarse Conformarse Preguntar Contestar Participar Desempear Intentar Reaccionar Practicar Comunicar Dialogar Cumplir Invitar Saludar Obedecer Ofrecer Accionar Respetar opiniones

Aceptar Admitir Acordar Analizar Valorar Evaluar Criticar Seleccionar Diferenciar Discriminar Explicar Argumentar Justificar Discrepar Apoyar Apreciar Comentar Debatir

Adherirse Formular planes Integrar equipos Interactuar Organizar acciones

Actuar conforme a un plan Influir sobre los dems Modificar conductas Proponer realizar algo Cuestionar Resolver problemas Decidirse a actuar Verificar hechos Comprometerse Solucionar Bastarse a s mismo Poner en prctica Formular juicios Practicar Estudiar Compartir responsabilidades