Teclad CursoDeAcompanamiento Spa

C U R S O E L E M E N T A L D E M S I C A

CURSO DE ACOMPAAMIENTO MUSICAL

Publicado por La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos DasSalt Lake City, Utah

C U R S O E L E M E N T A L D E M S I C A

CURSO DE ACOMPAAMIENTO MUSICAL

Derechos reservados 1993 por La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das

Aprobacin del ingls: 12/87

Aprobacin de la traduccin: 12/87

Traduccin de Basic Music Course: Keyboard Course

Spanish

Introduccin al Curso elemental de msica ..................................................1

Curso de acompaamiento musical...........2

Objetivo ....................................................2

Componentes ...........................................2

Consejos para los estudiantes .....................3

Una nota de aliento .....................................4

SECCIN 1 ..................................................5

Preparacin para tocar el piano ..................6

Lista de preparacin previa de nueve puntos ............................................6

La numeracin de los dedos .......................8

En un lejano cerro fue..........................9

Aprendizaje de los acentos musicales y el ritmo..................................................10

Los acentos musicales ..............................12

El comps.................................................13

La velocidad o tempo................................14

El acento fuerte.........................................15

Aprendizaje de las notas y el ritmo...........16

Uso de nombres rtmicos para las notas....16

Prctica de los nombres rtmicos de las notas ..........................................17

Combinacin de notas de diferentes valores ....................................18

Lectura del ritmo de los himnos ................19

Hoy con humildad te pido..................19

Acompame.....................................20

Dulce tu obra es, Seor .....................21

El teclado ...................................................22

La numeracin de los dedos .....................24

Prctica de las notas y la numeracin de los dedos......................26

Hoy con humildad te pido..................28

Tan slo con pensar en ti ...................29

Tan humilde al nacer..........................30

Acompame.....................................31

Prctica de las teclas blancas ....................32

El DO central ..........................................32

Prctica para encontrar y tocar DO y FA.......................................34

Prctica para encontrar y tocar LA y SI....35

Prctica para encontrar y tocar RE y MI...36

Prctica para encontrar y tocar SOL .......37

Prctica de todas las teclas blancas ........38

Cun dulce la ley de Dios...................39

El Padre tanto nos am .....................40

SECCIN 2 ................................................41

El pentagrama ...........................................42

Equiparar las notas del pentagrama con las teclas blancas del teclado ...........43

Siete notas importantes sobre las lneas....44

Prctica de siete notas importantes sobre las lneas .....................................45

Otras notas sobre las lneas.......................46

Prctica de todas las notas sobre las lneas...............................................47

Notas en los espacios................................48

Prctica de las notas en los espacios.......49

Pasos y saltos............................................50

Prctica de pasos y saltos .......................51

Repaso de las notas sobre las lneas y en los espacios; pasos y saltos.....................52

Ejercicios diarios .....................................54

Himnos para aprender ............................56


Tan slo con pensar en ti ...................57

Tan humilde al nacer..........................58

El Padre tanto nos am......................60

Accidentes musicales ................................62

Sostenidos ..............................................63

Bemoles .................................................63

Becuadros ..............................................63

Aprendizaje de los sostenidos....................64

Ejercicios diarios con sostenidos.............65

Himno para aprender..............................66

A Dios el Padre y a Jess....................66

Aprendizaje de los bemoles .......................68

Ejercicios diarios con bemoles ................69

Himno para aprender..............................70


Armadura musical .....................................72


SECCIN 3 ................................................75

El uso de las dos manos ...........................76


NDICE

iii


Bandera de Sin ................................78

La Santa Cena ...................................79


Al leer las Escrituras ...........................81

Otros valores musicales ............................82

Las corcheas.............................................82

Prctica de las corcheas..........................83


Dios, escchanos orar .......................84

Dios, bendcenos ...............................85

El pedal fuerte.........................................86

Dios, escchanos orar .......................87

Las notas con puntillo ...............................88


Dios vive ............................................89

Seor, te necesito ..............................90

S humilde ........................................91

Silencios .................................................92


Siempre obedece los mandamientos.............................93

Grande eres T! ................................94

Soy un hijo de Dios............................96

Haz t lo justo....................................98

Las semicorcheas ...................................100

Prctica de las semicorcheas ................101

Himnos para aprender ..........................102

Te damos, Seor, nuestras gracias ...102

La oracin del Profeta ......................104

Oh, est todo bien! .........................106

Oh Dios de Israel .............................108

Tresillos ...................................................109


Otros compases ......................................110

El comps de ^ ......................................110El comps de % .......................................111


SECCIN 4 ..............................................113

Arreglos a tres voces ...............................114

Ejercicios diarios ...................................114

Arreglos a cuatro voces...........................115

El uso del himnario ................................115

Recursos del himnario.............................116

Ejercicios diarios ...................................117

SECCIN 5 ..............................................118

Gua para los instructores .......................122

Cmo preparar programas de enseanzadel Curso elemental de msica ..........122

Pautas bsicas ......................................123

Al instructor: Cmo empezar.................123

Qu hacer durante la clase ...................123

Mtodos eficaces de enseanza ............124

Sugerencias para ensear el Cursode acompaamiento musical ............126

Curso elemental de msica: Bosquejo de la leccin .......................................128

Habilidades en el teclado ........................129

Los acordes ............................................129

La lectura de los smbolos de los acordes .........................................130

El uso de la grfica de los acordes ........131

Oh, Dios de Israel ............................132

Digitacin................................................133

El aprender a tocar el rgano o tecladoelectrnico ............................................134

Cmo tocar el teclado del rgano .........134

Cmo tocar los pedales del rgano.......136

Yo s que vive mi Seor ...................137

Los registros del rgano .......................140

Glosario de trminos musicales .............142

Certificado de logro .................................155

ndice........................................................157

Ayudas prcticas...solapa de la cubierta posterior

iv

1La msica ha sido siempre una parteimportante de la adoracin para los Santos delos ltimos Das. sta inspira y fortalece,brinda belleza y unidad, y permite expresar enforma singular los sentimientos con respecto al evangelio.

Muchos miembros de la Iglesia deseanaprender a leer msica, a dirigir los himnos y atocar un instrumento de teclado. El objetivodel Curso elemental de msica es ayudarle adesarrollar estas habilidades; al hacerlo, sentirque est progresando, su vida mejorar ypodr servir en otras capacidades.

El Curso elemental de msica consta de dospartes: el Curso de direccin musical y el Cursode acompaamiento musical. Usted nonecesita capacitacin musical previa paraparticipar de estos cursos sino que a medida queavance, desarrollar habilidades musicales en unorden que fue planeado en forma cuidadosa.

Usted debera comenzar por el Curso dedireccin musical. Una vez terminado, ya sabrlos principios bsicos de la lectura de los ritmos yde las notas; habr aprendido a usar el himnarioy a dirigir muchos de los himnos. Despus determinar el Curso de acompaamiento musical,sabr leer la msica y tocar algunos himnossencillos en instrumentos de teclado.

El Curso elemental de msica puede usarseen ramas, barrios, estacas y hogares para ensear

a todos los que estn interesados en aprender,miembros y no miembros. El curso debe sergratuito; slo se deber pagar el costo de losmateriales, los cuales se sealan a continuacin:

Paquete del Curso de direccin musical(33619 002)

Manual del Curso de direccin musical

Casete del Curso de direccin musical

Paquete del Curso de acompaamientomusical (33620 002)

Manual del Curso de acompaamientomusical

Casete del Curso de acompaamientomusical

Versin simplificada de los himnos (31249;tambin disponible por separado)

Teclado de cartulina

Tarjetas de notas musicales

Bolsa

El teclado electrnico (80377; tiene tresoctavas con teclas de tamao regular y esadecuado para tocar todos los himnos).

Portatiza para cinco lneas (33131; usado parahacer pentagramas en la pizarra).

Estos artculos estn a la venta en loscentros de distribucin de todo el mundo.

INTRODUCCIN AL CURSOELEMENTAL DE MSICA

OBJETIVOEl Curso de acompaamiento musical le

ayudar a capacitarse como acompaante delcanto de los himnos en instrumentos deteclado. Una de sus metas al tomar este cursoes aprender a tocar los arreglos de los himnoscomo se encuentran en el libro Versinsimplificada de los himnos (31249). Cuandousted alcance esta meta, estarsuficientemente preparado para servir comoacompaante en su barrio o rama.

Un segundo objetivo del Curso deacompaamiento musical es capacitarle paraque usted ensee a otros a tocar uninstrumento de teclado. Despus de terminarel curso, usted estar calificado para impartirloa otros. La seccin de Gua para instructoresque se encuentra al final de este manualincluye materiales que le ayudarn a ensearlas clases de acompaamiento musical.Aunque no sienta completa confianza en susnuevas habilidades en el teclado, la Iglesianecesita de usted para ayudar a que otros lasobtengan. El ensear a otros mejorar suspropias habilidades y le dar mayor confianza.

No se necesita tener capacitacin musicalprevia para empezar este curso; sin embargo,sera de mucha ayuda que tome primero elCurso de direccin musical.

COMPONENTESEl paquete del Curso de acompaamiento

musical incluye varios elementos que leayudarn a aprender a tocar los himnos:

El casete le proveer ejemplos grabados delos ejercicios del manual. Los nmerosencerrados en cuadrados negros contenidosen este manual corresponden a los ejemplosnumerados del casete. Escuche cada ejemploy siga la msica en el libro al mismo tiempoque la escucha. Despus trate de ejecutarcada ejercicio tal como se hace en el casete.Usted puede tratar de ejecutarlo junto con lacinta. Si el ejemplo grabado es muy rpido,practique lentamente sin el casete, entonces,aumente la velocidad en forma gradual hastaque pueda tocar la pieza con el casete.

Versin simplificada de los himnos(31249) es una coleccin de himnossencillos que pueden utilizarse paraacompaar el canto de los himnos en elhogar y en la Iglesia.

El teclado de cartulina le ayudar a estudiary a practicar cuando no haya un instrumentode teclado disponible. Practique cada da o tana menudo como le sea posible en un teclado.Cuando le sea posible, use un instrumentoreal de teclado.

Las tarjetas de notas le ayudarn aaprender y a practicar la lectura de las notas.Es importante que usted aprenda a reconocerlas notas instantneamente y que las relacionecon las teclas correctas del teclado.

2

Curso de acompaamiento musical

Las siguientes son algunas sugerencias que le ayudarn a completar este curso enforma exitosa.

1. Siga el orden del curso. Este curso estdiseado para ayudarle a aprender losconceptos en una progresin lgica.Aun si usted ya comprende unconcepto, revselo y cumpla con lasprcticas asignadas.

2. Trate de dominar cada concepto yhabilidad antes de seguir adelante.Practique cada ejercicio hasta que sesienta cmodo con el mismo. Si unejercicio es muy difcil para usted, hgalolo mejor posible y siga adelante. Esmejor terminar el curso que darse porvencido debido a que uno o dosejercicios se le hacen difciles. Conpaciencia y prctica, usted llegar adominar todos los ejercicios.

3. Siga todas las instrucciones deprctica. Esto le ayudar a desarrollarlas habilidades ms rpidamente.

4. Use los recursos provistos. El casete, elteclado de cartulina, las tarjetas denotas, el libro Versin simplificada delos himnos (31249) y las Ayudasprcticas (solapa de la cubierta posteriordel manual) son todos recursosimportantes para alcanzar el xito alhacer este curso.

5. Use el himnario regular de la Iglesia(34832 002). Familiarcese con elhimnario y mantenga un ejemplar a lamano mientras trabaja en este curso. Enalgunas ocasiones encontrar que elmanual le indica que consulte el himnario.

6. Use el glosario de trminos musicales(pg.14253 de este manual) paraconocer mejor el significado de laspalabras escritas en negrilla. La negrillaaparece la primera vez que un trminose usa en el manual.

7. Use sus habilidades a medida que lasaprende. El Seor le bendecir conformeusted use sus talentos para adorarle yservir a los dems.

3

Consejos para los estudiantes

En algunas ocasiones el aprender a tocarun instrumento de teclado puede ser difcil yfrustrante. Es probable que pasen meses yaun aos antes de que usted adquiera ladestreza necesaria. Estas habilidades vendrncon tiempo y prctica, por lo que debe seguiradelante y ser paciente con usted mismo. Estecurso est diseado para ayudarle a aprenderpaso por paso. Tmese el tiempo quenecesite para ejecutar un paso con seguridadantes de seguir adelante. No trate de ir msrpido de lo que puede.

Establezca sus metas y esfurcese poralcanzarlas. Cuando usted termine este curso,contine estudiando y practicando. Practiquelos himnos del libro Versin simplificada delos himnos (31249) hasta que pueda tocar lamayora; luego contine practicando hastaque pueda tocar los himnos del himnarioregular. Ore con sinceridad y el Seorengrandecer su talento y aumentar sucapacidad de aprendizaje. Usted serbendecido a medida que use sus talentos paraservir y adorar al Seor. l ha prometido:

Porque mi alma se deleita en el canto delcorazn; s, la cancin de los justos es una

oracin para m, y ser contestada con unaoracin sobre su cabeza (D. y C. 25:12).

Algunos himnos son ms fciles de tocarque otros. El tocar aun los arreglos mssencillos de los himnos en la Iglesia o en elhogar le permitir servir.

Antes de comenzar el Curso deacompaamiento musical imagnese por unmomento que ya ha terminado el curso;imagnese a usted mismo como un pianista uorganista exitoso, que aprendi todos losconceptos y desarroll todas las habilidadesrequeridas para ser un buen msico. Vaseusted mismo tocando el piano o el rganomientras la congregacin canta un himno.Usted se siente seguro de s mismo y de suinterpretacin, su manera de tocar es fluida ylos cantantes lo pueden seguir sin problemas.La congregacin siente el espritu del himno yhay un sentimiento de adoracin en el cuarto.

Esta imagen se convertir en realidad amedida que trabaje y ore para lograrlo. Ustedsentir gozo al compartir sus nuevos talentosen la Iglesia y en el hogar.

Una nota de aliento

4

5SECCIN 1

Conceptos y habilidades queaprender en la Seccin 11. Cmo prepararse para tocar un

instrumento de teclado.2. Cmo leer el ritmo de las notas

musicales.3. Cmo se llaman las teclas del teclado.

Lista depreparacin previade nueve puntos1. Cuando se siente al piano y ponga sus dedos

sobre el teclado, mueva el taburete o bancodel piano hacia atrs, de manera que suscodos queden ligeramente doblados.

2. Sintese en el centro del banco o taburete,directamente en frente del centro del teclado.

3. Sintese cerca de la orilla frontal del banco otaburete con la espalda derecha y el peso desu cuerpo hacia adelante.

4. Apoye los pies en el piso.

5. Sintese de manera que est cmodo,asegurndose de mantener la buena postura.

6. Asegrese de tener iluminacin adecuadapara que pueda ver la msica y el teclado.

6

PREPARACIN PARA TOCAR EL PIANO

7. Pngase de pie, deje caer las manos a loscostados del cuerpo y permita que serelajen. Observe la curva natural de susmanos, que se ven como si estuvieransosteniendo una pelota. Sintese otra vez ycoloque las manos sobre el teclado,manteniendo la curva natural.

8. Coloque las manos sobre el teclado, conlos dedos cerca del centro de la zona msgrande de las teclas blancas. Mantenga laspalmas de las manos por encima delteclado, pero no las apoye en las teclas nien la madera que se encuentra por debajode stas.

9. Presione la tecla con la yema del dedo.Mantenga cada dedo curvado, levantndolodesde el tercer nudillo. Asegrese de noperder la curva natural de sus dedos alpresionar las teclas.

7

Para ayudarle a colocar cada dedo en la tecla que corresponde, a losdedos se les da un nmero, como se muestra a continuacin. Los nmerosque corresponden a los dedos se encuentran escritos por encima o pordebajo de las notas en la pgina.

Coloque la mano sobre cualquier grupo de cinco teclas, con un dedosobre cada tecla. Practique la numeracin de los dedos tocando las teclascon el dedo que corresponde como se indica. Las notas escritas con laplica hacia arriba se tocan con la mano derecha y las escritas con la plicahacia abajo se tocan con la mano izquierda.

8

La numeracin de los dedos

1

23

4

5

1

23

4

5

5 4 43 3 2 2 1 1 13

53

55

Mano izquierda

1 2 3 34 4 5 5

2 1 35

3 11

Mano derecha

Coloque las manos en el teclado como se muestra a la derecha. Use losgrupos de dos y tres teclas negras como gua para encontrar la posicin correcta.

1 Toque este himno siguiendo la numeracin de los dedos como semuestra. Las notas con la plica hacia arriba corresponden a la manoderecha y las que tienen la plica hacia abajo, a la mano izquierda. Practiqueel himno hasta que logre tocarlo con comodidad. Utilice los principios de latcnica de buen uso de los dedos que se encuentra en las pginas 6 y 7.

(Los nmeros con fondo negro en el Curso de acompaamientomusical corresponden a los ejemplos que se hallan en el casete. Cuandoencuentre un nmero con el fondo negro, escuche esa seleccin en lacinta, entonces trate de tocar cada ejercicio como se escucha en la cinta.)

9

En un lejano cerro fue

12 2 2 2 2 2

1 1

3 3 2 14

4 4 4 52

4 3 2 1 21 1 2 1

Aqu se le ha expuesto la manera de tocar el piano y ha aprendido la melodade un himno sencillo. Para tocar otros himnos, necesitar aprender algunosprincipios bsicos acerca de los acentos musicales, el ritmo y las notas.

Las prximas pginas de este manual le ensean estos principios. Si ustedya ha estudiado estas secciones en el Curso de direccin musical, puederepasarlas y entonces pasar a la seccin del teclado de este manual (pg. 22).

5

1

4 3 25

1

432

10

El primer paso para leer el ritmo es encontrar el acento musical. Elacento en la msica es contante, como el latido de su corazn o el tic tac delreloj. El ritmo de una pieza musical est basado en un acento musicalfundamental que usted puede escuchar y sentir. Cuando usted marca elritmo de la msica con su pie, lo que est haciendo es sentir el acentofundamental de la msica. Este acento fundamental se puede representarcon espacios iguales entre las notas tal como se muestra a continuacin:

2 Golpeando las manos, marque los acentos del esquema anterior.Hgalo en forma constante, una vez por cada nota.

APRENDIZAJE DE LOS ACENTOS MUSICALES Y EL RITMO

En la msica escrita, los acentos y las notas se agrupan en compases.Los compases se dividen con barras de comps.

La msica puede escribirse con cualquier nmero de acentos o tiempospor comps. Muchos himnos y canciones infantiles tienen tres acentos porcomps, tal como se muestra en la ilustracin anterior, o cuatro, o dos oseis acentos por comps como se muestra abajo.

3 Marque con palmadas las notas que aparecen en esta pgina. Hgalo demanera uniforme, una vez por cada nota. No haga pausa en las barras de comps.

11

barra decomps

comps

12

El contar los acentos en forma correcta le ayudar a leer mejor el ritmo.1. Cuente los acentos en cada comps de los ejemplos siguientes,

empezando por uno despus de cada barra de comps.2. 4 Cuente en voz alta a medida que golpea las manos marcando los acentos

en cada comps.3. Cuente en voz alta a medida que golpea las manos marcando los acentos

de los ejemplos de la pgina anterior.

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3diga:

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4diga:

1 2 1 2 1 2 1 2diga:

Los acentos musicales

13

Usted puede encontrar el nmero de acentospor comps de cada himno o cancin leyendoel comps al principio de la msica. El compsse compone de uno o dos nmeros, uno arribadel otro:

El nmero de arriba muestra la cantidad deacentos por comps. El nmero de abajo muestrala clase de nota o acento fundamental por cadacomps. Ms adelante aprender ms acerca delnmero de abajo.

244434

El comps del primer ejemplo de abajo es de # (se dice tres cuartos otres por cuatro). Cuente los acentos por comps en los otros ejemplos yescriba @, # o $ en los esquemas.

Abra el himnario y busque las indicaciones sobre el comps y las barrasen varios himnos. Para mayor informacin, busque la seccin Comps enel Glosario de trminos musicales de este manual.

34

El comps

14

El nmero de acentos por comps y elcomps por lo general son los mismos delprincipio al fin de una cancin, con excepcinde unos pocos himnos (vase por ejemploOh, est todo bien! [Himnos, N 17]).

Otro aspecto del ritmo que por lo generalse mantiene igual a travs del himno es lavelocidad o tempo. La velocidad o tempo esla velocidad del acento fundamental, la cualdebera ser uniforme de acento a acento.

5 Marque tres veces las lneas siguientesgolpeando las manos. Primero hgalo rpido,despus lento y despus un poco ms rpido.Cuente mientras golpea las manos.

La velocidad o tempo

34 44

15

Cada acento del comps es importante,pero el primer acento, el acento fuerte, es elms notable. A pesar de que se siente conmayor intensidad, no se toca ni se canta a unvolumen ms alto.

6 Marque con palmadas los acentos de laslneas siguientes, haciendo destacar losacentos fuertes.

Al escuchar una cancin, usted puededeterminar el nmero de arriba del comps (oel nmero de acentos por comps) tratandode escuchar o de sentir los acentos fuertes.Puesto que usted sabe que el acento fuerte deun comps constituye el acento nmero uno

El acento fuerte

44 24

de un comps, contine contando los acentos hasta que sienta el prximoacento fuerte.

Escuche la grabacin de alguna pieza o a alguien tocar el piano. Puedesentir el acento rtmico? Es rpido o lento? Marque el ritmo con las palmas,haciendo destacar el acento fuerte. Cuente los acentos a fin de encontrar elnmero de arriba del comps.

Uso de nombresrtmicos para lasnotas

En msica, los acentos estn representadospor notas. Hay varios tipos de notas y cada unade ellas recibe un valor distinto, o distintonmero de acentos.

Para determinar el nmero de acentos queuna nota recibe, mire el nmero de abajo delcomps. Si el nmero es un 4, las notas tienenlos siguientes valores:

La nota de un cuarto (o negra) ( q ) equivale aun acento.

La nota de medio tiempo (o blanca) ( h )equivale a dos acentos.

La nota de medio tiempo con puntillo (o blancacon puntillo) ( h. ) equivale a tres acentos.

La unidad completa (o redonda) ( w) equivalea cuatro acentos.

Cuando el nmero de abajo del comps noes 4, estas notas tienen diferentes valores.Vamos a estudiar algunos de estos valoresdistintos ms adelante en el curso.

16

APRENDIZAJE DE LAS NOTAS Y EL RITMO

Usted puede aprender a leer los ritmos usando nombres rtmicos que representan cadatipo de nota. La grfica muestra algunos de estos nombres rtmicos. Diga dah para marcarel primer acento de cada nota; diga ah para sealar los otros acentos.

Nombre de la nota

negra (o cuarto)

blanca (o medio)

blanca con puntillo(o medio conpuntillo)

redonda (o unidad)

Acentos

1

2

3

4

Notaqhh.w

Nombre rtmico

dah

dah-ah

dah-ah-ah

dah-ah-ah-ah

17

PRCTICA DE LOS NOMBRES RTMICOS DE LAS NOTAS

7 Marque los acentos rtmicos golpeando las manos, al mismo tiempoque pronuncia los nombres rtmicos de las notas de abajo. Los asteriscos lemuestran dnde golpear las manos. Repase y practique los nombresrtmicos hasta que los conozca bien.

Dah - ah - ah* * *

Dah - ah - ah* * *

Dah - ah - ah* * *

Dah - ah - ah* * *

34 . . . .Dah - ah - ah - ah* * * *

Dah - ah - ah - ah* * * *

Dah - ah - ah - ah* * * *

Dah - ah - ah - ah* * * *

44 w w w w

Dah ah dah ah* * * *

-- Dah ah dah ah* * * *

--

44 Dah dah dah dah Dah dah dah dah* * * * * * * *

44

18

Las cuatro notas que ha aprendido pueden ser combinadas de varias maneras dentro de un comps. Estas combinaciones le dan su ritmo distintivo a cada pieza musical.

8 Marque el ritmo, golpeando las manos de manera uniforme mientras dice los nombres rtmicos de las notas.

Preste atencin a la barra doble que est al final de la lnea. Las barras dobles se deberan colocar al final de cada pieza musical.

Escriba las barras de comps a fin de separar las siguientes lneas de notas en compases. El nmero de arriba del comps le dice cuntos acentos poner en cada comps. Termine cada lnea poniendo una barra doble.

9 Diga los nombres rtmicos de las notas que se encuentran a continuacin y luego marque con palmadas el acento fundamental al mismo tiempo que dice los nombres rtmicos.

Dah dah dah dah Dah - ah dah - ah Dah dah dah dah Dah - ah - ah - ahDah - ahDah - ah - ah - ah dah - ahDah dah dah dah Dah - ah - ah dah

44 ww .

44 . w w . 24 34 . . . . .

Combinacin de notas de diferentesvalores

19

La lectura de la msica es similar a la de un libro: de izquierda a derecha.Cuando se llega al final de un rengln, se contina con el siguiente sin hacer pausas.

Lectura del ritmo de los himnos

Dah - ah dah Dah dah dah Dah - ah dah Dah dah dah

34

.

.

Hoy con humildad te pido

10 Marque con palmadas los acentos mientras pronuncia los nombres rtmicos de las notas de este himno.

20

11 Marque con palmadas los acentos mientras pronuncia los nombres rtmicos de las notas de este himno.

44 wDah - ah dah dah Dah - ah dah - ah Dah dah dah dah Dah - ah - ah - ah w

w w

Acompame

21

12 Marque con palmadas los acentos al mismo tiempo que pronuncia los nombres rtmicos de las notas de este himno.

Dah dah dah Dah - ah dah dah Dah - ah - ahDah - ah

34 . . . .

Dulce tu obra es,Seor

El teclado est compuesto de teclas blancas y teclas negras. Las teclasnegras estn distribuidas en grupos de dos y de tres.

Busque el grupo de tres teclas negras al extremo izquierdo del teclado.Empezando all y dirigindose hacia la derecha, toque todos los grupos detres teclas negras hasta que llegue al centro del teclado. Toque una teclapor vez, usando los dedos cuatro, tres y dos de la mano izquierda. Haga elmismo ejercicio con la mano derecha empezando al extremo derecho ymovindose hacia el centro del teclado.

22

EL TECLADO

Notas graves

23

Notas agudas

Las notas musicales que se encuentran en lapgina le muestran cules teclas tocar en elteclado. Los grupos de notas que se muevenhacia arriba en la pgina son aquellas que setocan en secuencia movindose hacia la derechadel teclado, o hacia arriba en el teclado.

Las notas que se mueven hacia abajo en lapgina son aquellas que se tocan ensecuencia movindose hacia la izquierda delteclado, o hacia abajo en el teclado.

Las notas pueden escribirse en cualquiersecuencia: movindose hacia arriba, haciaabajo, cambiando de direccin o repitindose.

24

La numeracin de los dedos

Al principio de este curso se le ense a tocar el teclado numerando los dedos (vase pgs.89). Use la mano derecha para tocar las siguientes secuencias de notas sobre teclas blancas queestn colocadas en forma consecutiva. Guese usando los nmeros que estn debajo de las notas.

Use ahora la mano izquierda para tocar las siguientes secuencias de notas sobre teclas blancas queestn colocadas en forma consecutiva. Guese usando los nmeros que estn debajo de las notas.

34 1 2 3 3 2 1

24 3 3 4 3 3 2 3 3

34 2 1 2 3 2 3 4 3 2 1 2 2

44 5 4 3 2 3 4 3 2 1 2 2 2

Marque con palmadas uniformes los acentos al mismo tiempo que dicelos nombres rtmicos de las notas de abajo. Despus toque los dos primerosejemplos con la mano derecha. Una vez que lo haya hecho, toque lossiguientes dos ejercicios con la mano izquierda. Use cualquier grupo deteclas blancas del teclado.

Mano derecha

Mano izquierda

25

34 .1 2 1 2 3 2 1

Dah - ah dah dah - ah dah dah- ah dah dah - ah - ah

44 w3 2 2 3 2 2 1 2 2 1

Dah - ah dah dah dah - ah dah dah dah - ah dah dah dah - ah - ah - ah

24 3 4 3 2 3 4 3 3Dah - ah dah dah dah - ah dah dah dah - ah dah - ah

1 2 3 4 31

3 3

Dah - ah - ah dah dah - ah - ah dah dah - ah - ah dah dah - ah dah - ah

. . . 44

PRCTICA DE LAS NOTAS Y LANUMERACIN DE LOS DEDOS1. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme y diga los

nombres rtmicos de las notas de abajo.2. 13 Coloque la mano izquierda como se muestra en la ilustracin y toque

las notas de abajo.

26

5

1

4 3 2

34 . .5 4 3 2 3 2 4 1 2 3 4 3 4 5

44 w w5 4 2 3 2 1 4 1 2 3 2 4 1 5

44 w w1 1 3 1 1 3 1 1 2 3 4 2 2 4 2 2 4 1 2 4 3 5

1. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme y diga losnombres rtmicos de las notas de abajo.

2. 14 Coloque la mano derecha como se muestra en la ilustracin y toquelas notas de abajo.

27

5

1

432

44 w w1 2

3 2 14 3 2 1 2

3 2 15 3

1

34 . . . . . .3 4 3 1 2 3

4 52

5

. . . . . .3 4 3 1 2 3 2

53 3

44 w w1 1 1 2

3 45 5

3 45

3 3 3 4 2 2 1 13 2 1

1. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme y diga losnombres rtmicos de las notas de este himno (se da slo la primera frasedel himno).

2. Coloque las manos sobre el teclado en la forma que se muestra a laderecha.

3. 15 Toque el himno primero con la mano derecha y despus con la manoizquierda. Cante los nmeros de los dedos al mismo tiempo que toca.Ligue las notas de manera que se escuchen uniformes, pero que no sesobrepongan.

28

Hoy con humildad te pido

5

1

4 3 25

1

432

1 2 1 23 4 3 2 1 2

5 4 3 3 2 1 2 1

5 4 5 43 2 3 4 5 4

1 2 3 3 4 5 4 5

Mano izquierda

Mano derecha34 .

34 .

1. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme y diga los nombresrtmicos de las notas del himno.


3. 16 Toque el himno y cante los nmeros de los dedos. (Las notas que estnarriba del texto del himno se tocan con la mano derecha, mientras que lasque estn abajo se tocan con la mano izquierda. Las notas de la manoderecha tienen las plicas hacia arriba, mientras que las que se tocan con laizquierda tienen las plicas hacia abajo.)

4. Toque el himno y cante la letra.

29

Tan slo con pensar en ti

5

1

4 3 25

1

432

34 .Tan s - lo con pen - sar en ti me lle - no de so - laz,34 .

2 2 2 2

2

2 11

1

13

4 44

y por tu gra - cia, oh Je - ss, ve - r tu san - ta faz. . .

2

2

2 1

111

13 3

3 344



3. 17 Toque el himno y cante los nmeros de los dedos. 4. Toque el himno y cante la letra del mismo.

34 Tan hu - mil - de al na - cer, Cris - to vie - ne con po - der. An - tes el do -34 . . 2 2 2 2

2 222

1 1

1 1 1 1 1 1

23

3 1

. . lor su - fri; hoy el rei - no he - re - d. Hoy el rei - no he - re - d. .3 3 3

32 2 2 2

2 2 21 1 1

115 54

5

1

4 3 25

1

432

Tan humilde al nacer

30


2. Coloque sus manos sobre el teclado en la forma que se muestra a laderecha.

3. 18 Toque el himno y cante los nmeros de los dedos. Busque el smbolo #en la primera lnea de este himno. Este smbolo se llama sostenido. Estesmbolo significa que debe tocar la tecla negra que se encuentra a laderecha de la tecla blanca con el pulgar de la mano derecha. Vea elcuadrado (!) sobre el teclado de la derecha.

4. Toque el himno y cante la letra del mismo.

Acompame

31

5

1

4 3 25

1

432

44 # wVen, oh Se - or; la no - che vie - ne ya. To - do es os - cu - ro y te - mor me da.44 w 1 1 1 1 1

1 1 112 2 2 2 2 2

22 3

33

No hay am - pa - ro; gran mal - dad se ve. En las ti - nie - blas a - com - p - a - me. w w3 32 22221 1 1 1 1

111 1

3

2 2

1

32

Los nombres tradicionales de las teclas blancas son:

DO RE MI FA SOL LA SI.

Estos nombres se repiten varias veces en el mismo orden, dando unnombre a cada tecla blanca.

La ilustracin de abajo muestra el teclado regular de un piano. Cuntasveces se repiten los nombres de las notas? Cuntas veces se repiten losmismos nombres en su teclado?

Toque y pronuncie el nombre de cada tecla de su piano. Empiece por lanota ms grave (tecla que por lo general corresponde a la nota LA) y subahasta llegar a la nota ms aguda (DO). Luego empiece por la nota ms altay toque en direccin a las notas graves, tocando y diciendo los nombres enorden inverso.

EL DO CENTRALEl DO central es una tecla muy importante. La nota DO se encuentra a

la izquierda de cualquier grupo de dos teclas negras. El DO central es latecla DO ms cercana al centro del teclado del piano, como se muestraabajo. Por lo general el nombre de la marca del piano est estampado en lamadera arriba del DO central. Cuando usted se sienta al piano para tocar,el DO central debera apuntar hacia la mitad de su cuerpo.

Busque y toque el DO central en su teclado.

LA SI DO RE MI FA SOLCentral

LA SI DO RE MI FA SOL LA SI DO RE MI FA SOL LA SI DO RE MI

Prctica de las teclas blancas

33

FA SOL LA SI DO RE MI FA SOL LA SI DO RE MI FA SOL LA SI DO RE MI FA SOL LA SI DO

PRCTICA PARA ENCONTRAR YTOCAR DO Y FA

DO est localizado a la izquierda de cualquier grupo de dos teclas negras;FA esta localizado a la izquierda de cualquier grupo de tres teclas negras(vase la ilustracin de la derecha. stas son conocidas como teclas de gua).

1. Toque y diga el nombre de todas las teclas DO y FA en su teclado.

2. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme mientras dicelos nombres rtmicos de las notas del ejercicio de abajo.

3. Encuentre el DO central con el pulgar de la mano derecha. Coloque sudedo anular (dedo cuatro de la mano derecha) sobre la tecla FA a laderecha del DO central. 19 Toque el primer ejercicio de abajo usando elDO central y FA. Luego toque el segundo ejercicio con el pulgar y elmeique (dedo cinco) de la mano izquierda. Toque el DO central y el FAa la izquierda del mismo.

4. Cante el nombre de cada nota al mismo tiempo que la toca.

34 . . . . .DOFADOFAFADODOFADOFADO

34

DO

DO FAFA

34 . . . . .DOFADOFAFADODOFADOFADOMano izquierda

Mano derecha

5. Escriba los nombres de todas las teclas DO y FA en el lugar correcto del siguiente teclado.

PRCTICA PARA ENCONTRAR YTOCAR LA Y SI

LA y SI rodean la tecla negra ms alta en cualquier grupo de tres teclasnegras (vase la ilustracin de la derecha).

1. Toque y diga el nombre de todas las teclas LA y SI en su teclado.


3. Toque los siguientes ejercicios empleando las teclas LA y SI en cualquierposicin del teclado con la mano derecha; luego haga lo mismo con lamano izquierda. Tquelos varias veces con cada mano cambiando ladigitacin (dedos 1 y 2, dedos 2 y 3 y as sucesivamente).


35

DO

LA SI

44 LA SI LA SI LA LA SI SI SI SI LA LA

44 w

LASISILALALASISILA

5. Escriba los nombres de todas las teclas LA y SI en el lugar correcto del siguiente teclado.

PRCTICA PARA ENCONTRAR YTOCAR RE Y MI

RE y MI son las teclas blancas que se encuentran a la derecha del DO. DO,RE y MI rodean los grupos de teclas negras (vase la ilustracin de la derecha).

1. Toque y diga el nombre de todas las teclas DO, RE y MI en su teclado.


3. Toque los siguientes ejercicios empleando las teclas DO, RE y MI en elcentro del teclado con la mano derecha; luego haga lo mismo con lamano izquierda. Tquelos varias veces con ambas manos cambiando ladigitacin (dedos 1, 2 y 3; dedos 2, 3 y 4, y as sucesivamente).


36

DO RE MI

DO

44 wDODODODO RE RE RE

MI MI RE RE DODODODO RE RE RE REMI RE DO

34 . . .DODOMIREMIMIMIREDODOREREMIMIMI

5. Escriba los nombres de todas las teclas RE y MI en el lugar correcto del siguiente teclado.

PRCTICA PARA ENCONTRAR YTOCAR SOL

SOL est a la derecha de la tecla ms grave de cualquier grupo de tresteclas negras. Tambin es la tecla que se encuentra a la derecha de FA(vase la ilustracin de la derecha).

1. Toque y diga el nombre de todas las teclas SOL en su teclado.


3. Toque los siguientes ejercicios empleando las teclas FA y SOL encualquier posicin del teclado con la mano derecha; luego haga lomismo con la mano izquierda. Tquelos varias veces con cada manocambiando de digitacin.


37

FA SOL

DO

44 w wFA SOL FA FA FA FA SOL FA SOL FA SOL FA FASOL SOL FA SOL FA

34 . . .FAFASOLFAFASOLFAFASOLFAFASOLSOLFAFA

5. Escriba los nombres de todas las teclas SOL en el lugar correcto del siguiente teclado.

PRCTICA DE TODAS LAS TECLAS BLANCAS

Ahora que ha aprendido los nombres de todas las teclas blancas, ustedest listo para tocar algunas melodas.

1. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme mientras dicelos nombres rtmicos de las notas en los ejercicios siguientes.

2. 20 Toque las siguientes melodas cerca de la mitad del teclado con lamano derecha, despus hgalo con la mano izquierda. Cuando toquecon la mano derecha, coloque el pulgar sobre la tecla que correspondea la primera nota de cada ejercicio y coloque cada dedo en una teclahacia la derecha. Cuando toque con la mano izquierda, coloque eldedo cinco sobre la tecla que corresponde a la primera nota de cadaejercicio, y coloque cada dedo en una tecla hacia la derecha.

3. Cante el nombre de cada tecla mientras la toca.

38

34 .DO RE

MI RE RE RE MI FA MI MI MI FASOL FA FA FA MI RE DO

LA LA SI SI DO DO

D D MI MI RE RE

LALADOSISISIDODO

REREDODO

24

44 . wRE

LASOLMIMI

LALAFAFARERE

LALASOLSOLMIMI

LALAFAFARERE

1. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme mientras dice losnombres rtmicos de las notas de este himno.

2. 21 Toque el himno y cante el nombre de cada tecla.3. Cante la letra del himno mientras lo toca.

El primer comps de este himno tiene slo un acento. (Los primeros dosacentos del comps estn en el ltimo comps del himno.) Las notas que seencuentran al principio y que pertenecen a compases parciales se llamananacrusis. stas son comunes en los himnos debido a que ellas permiten queel metro de la msica se compagine con el metro del texto del himno (vase elCurso de direccin musical, pg. 28).

Note las lneas curvas que conectan a algunas de las notas de este himno.Estas lneas se llaman ligaduras e indican que esas dos notas se empleansobre la misma slaba o palabra del himno. Lea ms sobre las ligaduras en elGlosario de trminos musicales.

39

Cun dulce la ley de Dios

34 Cun dul - ce la ley de Dios! Cun gran - de Su bon - dad! Tra -34

MI MI MI

DO DO DO DO DO DO DO

RE RE

SI SILA SOL

RE

ed a El vues - tro pe - sar; en Su a - mor con - fiad. RE RE RE RE

SI DO DO DO

MI MI MI MISOLSOL SOLSOL FA FALA

5

1

4 3 25

1

432

1. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme mientras dice losnombres rtmicos de las notas de este himno.

2. 22 Toque el himno y cante los nombres de cada tecla.3. Cante la letra del himno mientras lo toca.

Busque estos smbolos ( U ) en el himno. stos se llaman fermatas, y lepermiten alargar las notas un poco ms de su valor.

40

El Padre tanto nos am

5

1

4 3 25

1

432

44 Y, aun - que Hi - jo es de Dios, ba - jo el a - zo - te se hu - mi -

44 4 3 211

u

DO DO DO DO DO

DO

REFA MI

SOL SOL SOL SOL SOL LA

ll. Sin me - re - cer - lo El su - fri y del pe - ca - do nos re - di - mi. u u

USOL SOL SOL SOL SOL SOL

RE RE RE RE MI MI MIFA FARE

LA

RE DO

41

SECCIN 2

Conceptos y habilidades queaprender en la seccin 21.Cmo leer las notas en el pentagrama.

2.Cmo reconocer los accidentes musicales(sostenidos, bemoles y becuadros).

3.Cmo leer la armadura musical.

Las notas se escriben sobre el pentagramapara poder identificar las notas que debe tocarsin tener que escribir en cada tecla el nombrede la nota.

El pentagrama es una especie de grfica decinco lneas y cuatro espacios. As se ve unpentagrama:

Las notas arriba del DO central se colocansobre el pentagrama con una clave de SOL alprincipio.

Las notas abajo del DO central se colocansobre el pentagrama con una clave de FA alprincipio.

? w DO central

? w DO central

42

EL PENTAGRAMA

&? w

& w w w w w

? w w w w w

& w w w w? w w w w

clave de SOL

clave de FA mano izquierda

mano derechaw

llave

En el caso de los instrumentos de teclado, se usan dos pentagramas unidos con una llave, creandoun pentagrama doble como el que se muestra abajo. Por lo general, las notas de la clave de SOL setocan con la mano derecha mientras que las de la clave de FA se tocan con la mano izquierda.

Notas sobre lneas:

Notas en los espacios:

Cada nota del pentagrama representa una tecla blanca del teclado.

Puesto que la parte central del teclado es la ms usada, el doblepentagrama representa las teclas del centro. En el esquema de abajo seencuentran las notas del pentagrama ligadas a las teclas correspondientesen el teclado.

Ahora que ha aprendido acerca de las claves de SOL y de FA, usteddebera usarlas para determinar qu mano usar para tocar cierta nota (clavede SOL = mano derecha; clave de FA = mano izquierda). De ahora enadelante debe evitar guiarse por la direccin de la plica para determinar qumano usar

SOL LA SI DO RE MI FA SOL LA SI DO RE MI FA SOL LA SI DO RE MI FA

?

&

43

Correlacionar las notas del pentagramacon las teclas blancas del teclado

DOCentral

Mano izquierda Mano derecha

Aprenda de memoria las siete notas que se muestran en el esquema deabajo. SOL, RE y LA estn en las lneas de abajo, del centro y de arriba dela clave de FA. MI, SI y FA estn en las lneas de abajo, del centro y dearriba de la clave de SOL. El DO central est en medio de las dos clavessobre una lnea corta.

Cubra el dibujo del teclado que se encuentra al pie de la pgina y sealelas notas del pentagrama al azar. Toque en el piano las notas que seal.

Use las tarjetas 3, 7, 11, 13, 18, 20, 24 y 28 para ayudarle a aprenderestas notas. Vea el lado de la tarjeta que tiene la nota. Diga el nombre de lanota y tquela en el teclado. Luego d vuelta la tarjeta para verificar surespuesta.

Pida a alguien que le muestre las tarjetas una por una a fin de aprender areconocer las notas ms rpidamente.

44

Siete notas importantes sobre las lneas

SOL RE LA DO MI SI FACentral

? &

lnea inferior lnea intermedia lnea superior

DO central

lnea inferior lnea intermedia lnea superior

SOL RE LA MI SI FA

ww

PRCTICA DE SIETE NOTASIMPORTANTES SOBRE LAS LNEAS

45

& 34 . .? 34 . . .& 44 w ? 44 w& 34 . .? 34 . .& 44 ? 44 1

5

5

1

15

1 5

31

1 5

5

31

1

1. 23 Practique los ejercicios siguientes hasta que los pueda tocar de manera uniforme.2. Cante el nombre de cada nota a medida que la toca.3. Cuando usted haya aprendido estos ejercicios, trate de tocarlos sin mirarse las manos.

Escriba el nombre de cada nota en los pentagramas de abajo. Despustrace una lnea que seale la nota a la que corresponde en el teclado (vasela pg. 43 si necesita ayuda).

Cuando termine este ejercicio, aprenda de memoria las notas nuevas.Use las tarjetas de notas 3, 5, 7, 9, 11, 13, 20, 22, 24, 26 y 28 para

ayudarle. Vea el lado de la tarjeta que tiene la nota. Diga el nombre de lanota y tquela en el teclado. Luego d vuelta la tarjeta para verificar surespuesta.

Pida a alguien que le muestre las tarjetas una por una, a fin de aprendera reconocer las notas ms rpidamente.

? &

SOL SI

DOCentral

SOL LA SI

46

Otras notas sobre las lneas

PRCTICA DE TODAS LAS NOTAS SOBRE LAS LNEAS1. Practique los ejercicios siguientes hasta que los pueda tocar de manera uniforme.2. Cante el nombre de cada nota a medida que la toca.3. Cuando haya aprendido estos ejercicios, trate de tocarlos sin mirarse las manos.

47

& 44 w w? 44

& 24 ? 24

& ?

3

1

1 3 5

5 3

Escriba el nombre de cada nota en los pentagramas de abajo. Despustrace una lnea que seale la nota a la que corresponde en el teclado.

Cuando termine este ejercicio, aprenda de memoria las notas nuevas.Use las tarjetas de notas 4, 6, 8, 10, 12, 19, 21, 23, 25 y 27 para ayudarle.

Vea el lado de la tarjeta que tiene la nota. Diga el nombre de la nota ytquela en el teclado. Luego d vuelta la tarjeta para verificar su respuesta.

Pida a alguien que le muestre las tarjetas una por una, a fin de aprendera reconocer las notas ms rpidamente.

48

Notas en los espacios

& ?

DOCentral

LA

LA

PRCTICA DE LAS NOTAS EN LOS ESPACIOS1. Practique los ejercicios siguientes hasta que los pueda tocar de manera uniforme.2. Cante el nombre de cada nota a medida que la toca.3. Cuando usted haya aprendido estos ejercicios, trate de tocarlos sin mirarse las manos.

49

& 44 ? 44 w w

3 1 1 5

& 34 . . .? 34 .

& . ? . . .

5 3 1

1 3 5

Un paso, por lo general, se mueve de unanota sobre la lnea a una nota en el espacio yasea hacia abajo o hacia arriba del pentagrama,o de una nota en el espacio a una nota sobrela lnea ya sea hacia arriba o hacia abajo.

En esta seccin del curso, un paso equivaleal movimiento de una tecla blanca hacia la teclablanca ms prxima, hacia la derecha o a laizquierda. (Pase por alto las teclas negrascuando busque los pasos y saltos.)

Un salto va de una nota sobre la lnea haciala nota ms prxima sobre la lnea, ya sea haciaabajo o hacia arriba del pentagrama, o de unanota en el espacio a otra nota en el espaciosiguiente ya sea hacia arriba o hacia abajo.

En esta seccin del curso, un salto va deuna tecla blanca a la tercera, hacia la derechao hacia la izquierda, sin tocar la de en medio.

50

Pasos y saltos

& &

PRCTICA DE PASOS Y SALTOS1. Practique los ejercicios siguientes hasta que los pueda tocar de manera

uniforme (las notas en la clave de SOL son para la mano derecha; lasnotas en la clave de FA son para la mano izquierda).

2. Cante el nombre de cada nota a medida que la toca.3. Cuando usted haya aprendido estos ejercicios, trate de tocarlos sin

mirarse las manos.

51

& 34 . . . .? 34 . . . .

& . . .? . . . .

.5

1

? 44 w? w

& 44 1

5

Escriba el nombre de cada nota en los pentagramas y luego trace unalnea que una la nota con cada tecla segn corresponda.

La nota con un (*) asterisco se llama nota sobre lnea adicional. La lneacorta representa la lnea del DO central. Ambas notas, la del asterisco y laque est directamente arriba, tienen el mismo nombre (RE). Vea el Glosariode trminos musicales para aprender ms acerca de las lneas adicionales.

Repase estas notas con las tarjetas de las notas. Vea el lado de la tarjetaque tiene la nota. Diga el nombre de la nota y tquela en el teclado. Luegod vuelta la tarjeta para verificar su respuesta. Repase cuatro o cinco tarjetaspor vez, y luego, diez por vez. Pida a alguien que le muestre las tarjetas unapor una, a fin de aprender a reconocer las notas ms rpidamente. Pongalas tarjetas sobre una mesa y pdale que se las seale al azar.

52

Repaso de las notas sobre las lneas y en los espacios; pasos y saltos

?&

w w ww ww w w ww ww w ww ww wwwww*

DOCentral

DO

DO

Toque las notas de abajo al mismo tiempo que dice los nombres. Luego pida a alguien que seale las notas al azar mientras ustedlas toca y dice sus nombres.

Sin mirarse las manos, use las teclas negras que estn por encima del nivel de las blancas para encontrar y tocar las teclas blancasescritas sobre el pentagrama de abajo. Diga el nombre de cada tecla al mismo tiempo que la toca.

Siguiendo el modelo establecido en los dos primeros compases de los pentagramas de abajo, dibuje la nota que falta siguiendolas instrucciones. Despus escriba el nombre correspondiente debajo de las notas. Luego, toque las notas y diga sus nombres.

53

Mano derecha

Mano izquierda

&?

w w w

w w w w ww

ww w w

ww

w

& w w w w w w w w w w

? w w w w w w w w ww

Paso ascendente

SOL LA

Salto descendente

RE SI

Paso descendente Salto ascendente Paso ascendente Salto descendente Salto ascendente Paso descendente

Paso descendente Salto descendente Salto ascendente Paso descendente Salto ascendente Paso ascendente Salto descendente Paso ascendente

& w w w w w w w w w w? w w w w w w w w

EJERCICIOS DIARIOSLos siguientes ejercicios le ayudarn a fortalecer los dedos y le

prepararn para tocar en forma correcta y uniforme.24 Con la mano izquierda, practique el ejercicio de abajo todos los das

hasta que lo toque de manera uniforme y en forma natural.

54

& 44? 44

4

&?

2 1

&? w

5 4 3 3 2

25 Con la mano derecha, practique el ejercicio de abajo todos los dashasta que lo toque de manera uniforme y en forma natural.

55

& 44 ? 44

& ?

& w?

1 2 2 3 3 4

54

HIMNOS PARA APRENDERPractique los siguientes himnos hasta que los conozca bien. Siga las

instrucciones para aprenderlos.

56

& 34 Cun dul - ce la ley de Dios! Cun

? 34 2

1

1

& gran - de Su bon - dad! Tra - ed a El vues -

? 3 4&

tro pe - sar; en Su a - mor con - fiad.

? 5

1. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme mientras dice los nombresrtmicos de las notas de este himno.

2. 26 Toque el himno y cante el nombre de cada tecla mientras la toca.3. Cante la letra del himno mientras lo toca.


1. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme mientras dice los nombres rtmicos de lasnotas de este himno.

2. 27 Toque el himno y cante el nombre de cada tecla mientras la toca.3. Cante la letra del himno mientras lo toca.

57

Tan slo con pensar en ti

& 34 Tan s - lo con pen - sar en ti

? 34 .2 1 3

2

& . me lle - no de so - laz, y por tu gra - cia,

? 2

4

31

1

& oh Je - ss, ve - r tu san - ta faz.

? . .22 1

13 4


2. 28 Toque el himno con la mano izquierda solamente y cante el nombre de cada tecla mientras la toca.3. Cante la letra del himno mientras lo toca.Los asteriscos (*) le muestran las notas donde usted debe cambiar la posicin de la mano y seguir ladigitacin indicada.

58


& 34Tan hu - mil - de al na - cer, Cris - to vie - ne

? 34 . 1 1 *1 *4 4 3 23

&con po - der. An - tes el do - lor su - fri; hoy el

? . . *1 *11 2 2

&rei - no he - re - d. Hoy el rei - no he - re - d.

? . .1 1 2*3 345*2


2. Toque el himno con la mano derecha solamente y cante el nombre de cada tecla mientras la toca.3. Cante la letra del himno mientras lo toca.Los asteriscos (*) le muestran las notas donde usted debe cambiar la posicin de la mano y seguir ladigitacin indicada.

59


& 34 . Tan hu - mil - de al na - cer, Cris - to vie - ne

? 343 3 21 4 *2*1

& . . con po - der. An - tes el do - lor su - fri; hoy el?

45*3

& . .rei - no he - re - d. Hoy el rei - no he - re - d.

?32 455 *3 *2 *1


2. 29 Toque el himno con la mano izquierda solamente y cante el nombre de cada tecla mientras la toca.3. Cante la letra del himno mientras lo toca.Los asteriscos (*) le muestran las notas donde usted debe cambiar la posicin de la mano y seguir ladigitacin indicada.

60


& 44El Pa - dre tan - to nos a - m que

? 44 5 u *4

&a Su Hi - jo nos man - d pa - ra mos - trar - nos

? u *52

&c - mo vi - vir; de - be - mos Su e - jem - plo se - guir.

? 5*222 uu


2. Toque el himno con la mano derecha solamente y cante el nombre de cada tecla mientras la toca.3. Cante la letra del himno mientras lo toca.Los asteriscos (*) le muestran las notas donde usted debe cambiar la posicin de la mano y seguir ladigitacin indicada.

61


& 44 El Pa - dre tan - to nos a - m que

? 44U

1*2

& a Su Hi - jo nos man - d pa - ra mos - trar - nos

?U

*15 3

& c - mo vi - vir; de - be - mos Su e - jem - plo se - guir.

?U U

4 4 5 *4

# (sostenidola nota se eleva) b (bemolla nota desciende) n (becuadrola nota vuelve a lanormalidad)Cuando alguno de estos signos se colocadelante de una nota en el pentagrama, lasnotas cambian como se muestra en lasiguiente pgina.

62

ACCIDENTES MUSICALESLos accidentes musicales estn

representados por los siguientes signos:

SOSTENIDOSUn sostenido ( # ) significa que una nota se

eleva tocando la tecla ms prxima a laderecha, generalmente una tecla negra.

Como se muestra en el dibujo de abajo,cuando se coloca un sostenido delante de FAsobre el pentagrama, usted debe tocar la teclanegra a la derecha de FA, la cual toma elnombre de FA sostenido.

BEMOLESUn bemol ( b ) significa que una nota

desciende, tocando la tecla ms prxima a laizquierda, generalmente una tecla negra.

Como se muestra en el dibujo de abajo,cuando se coloca un bemol delante de SIsobre el pentagrama, usted debe tocar la teclanegra a la izquierda de SI.

Es posible que una tecla negra sea tantosostenido como bemol? Toque LA # y SI b ycomprubelo usted mismo.

BECUADROSUn signo de becuadro ( n ) significa que la

nota se toca tal como est escrita. No se elevani desciende.

Cuando un accidente cambia una nota asostenido, bemol o natural, toque la notaalterada slo dentro del comps que lacontenga. Una barra de comps anula todoslos accidentes musicales.

63

F#

SIb

SI

? b

SIb

SI

b n ?

F#

FA#

FA

& #

Escriba un sostenido ( # ) delante de cada una de las siguientes notas,luego trace una lnea que una cada nota con la tecla que corresponde.

Despus de trazar las lneas hacia las teclas, identifique cada una de las notasen el teclado de su instrumento. Diga el nombre de cada tecla mientras la toca.

Aprendizaje de lossostenidos

MI#

64

& ? #

DOCentral

SOL#

EJERCICIOS DIARIOS CON SOSTENIDOS

Toque los siguientes ejercicios de manera uniforme, natural y confirmeza. Recuerde que debe levantar cada dedo para tocar la tecla.Mantenga las muecas levantadas, lejos de las teclas, pero al nivel de suantebrazo. Aumente la velocidad un poco cada da.

65

& 44 # # # # #

? 44 # # # # #

& # # # # # # # #

? # # # # # # # #

& # # # w

? # # # w

3 4 2 3

1 2

3 2 4 3

5 4

Mano izquierda

Mano derecha

5

1

43 2

5

1

43

2

66

HIMNO PARA APRENDER Practique el siguiente himno hasta que lo conozca bien.

& 44A Dios el Pa - dre y a Je - ss y

? 44 # 2 *3 u

&al Es - p - ri - tu de luz al - zad can - cio - nes

? *3u*1

&de lo - or por ben - di - cio - nes de a - mor.

? # 3 5*1u u

1. 30 Toque el himno slo con la mano izquierda.2. Cante la letra del himno mientras lo toca.

A Dios el Padre y a Jess

67

1. Toque el himno slo con la mano derecha.2. Cante la letra del himno mientras lo toca.

A Dios el Padre y a Jess

& 44 # A Dios el Pa - dre y a Je - ss y

? 444 *2

U

& al Es - p - ri - tu de luz al - zad can - cio - nes

?U

& # de lo - or por ben - di - cio - nes de a - mor.

?U U

*1 *12 5 3

68

Escriba un bemol delante de cada una de las notas que se encuentran acontinuacin; luego trace una lnea que una cada nota con la tecla quecorresponde.

Despus de trazar las lneas hacia las teclas, identifique cada una de lasnotas en el teclado de su instrumento. Diga el nombre de cada teclamientras la toca.

Aprendizaje de losbemoles

DOb

& ?

b

DOCentral

SOLb

Escriba los nombres de los bemoles marcados con un !, sobre las lneas de abajo.

EJERCICIOS DIARIOS CON BEMOLES

Toque los siguientes ejercicios de manera uniforme, natural y confirmeza. Recuerde que debe levantar cada dedo para tocar la tecla.Mantenga las muecas levantadas, lejos de las teclas, pero al nivel delantebrazo. Aumente la velocidad un poco cada da.

69

& 44 b bMano derecha

1

? b b44 Mano izquierda

5

& b b b b b b b b & w b b

? b b b b b b b b b b? w

5

1

4 32

5

1

432

HIMNO PARA APRENDER Practique el siguiente himno hasta que lo conozca bien.

70

& 34Cun dul - ce la ley de Dios! Cun gran - de

? 34 1 23 4 3 *2&

Su bon - dad! Tra - ed a l vues -

? 23 3 3 *1*4*3 5&

tro pe - sar; en Su a - mor con - fiad.

? b b 12 23 34 4 4 4 5*5*5

1. Toque el himno slo con la mano izquierda.2. Cante la letra del himno mientras lo toca.


71

1. Toque el himno slo con la mano derecha.2. Cante la letra del himno mientras lo toca.


& 34 Cun dul - ce la ley de Dios! Cun gran - de

? 345 4 *43 32

& Su bon - dad! Tra - ed a l vues -

?43 2 22*2 1 *1

& b b tro pe - sar; en Su a - mor con - fiad.

?54 43 2 2 *21 14

La armadura musical se encuentra al principio delpentagrama y le muestra cules notas deben tocarsecomo sostenidos (notas elevadas), bemoles (notasdescendentes) a lo largo del himno; de esta manera seelimina la necesidad de poner un sostenido o bemolcada vez que haya que alterar una nota hacia arriba ohacia abajo.

Si hay un signo de sostenido sobre la lnea deFA, por ejemplo, todos los FA se deben tocar comoFA sostenido a menos que la armadura musicalcambie o haya un signo de becuadro delante deuna nota. Esto incluye todas las notas FA queaparezcan en el pentagrama en cualquier posicin.

La armadura musical siempre ser la mismaen ambas claves, de SOL y de FA:

& # 34 # # ? # 34 # #

( )( )

( )

( )

& # 34 # # ( ) ( ) n Armadura musical

FA natural.

72

ARMADURA MUSICAL

& # 44? # 44

1. & b b 34? b b 34

2.

& b 44? b 44

3. & # # 44? # # 44

4.

Respuestas: 1. FA 2. SI, MI 3. SI 4. FA, DO

Escriba la armadura musical correcta en el himno Cun dulce la ley deDios en las pginas 70 y 71.

Observe los pentagramas de abajo. Escriba en las lneas de abajo losnombres de las notas que se deben tocar como sostenidos o bemoles.

EJERCICIOS DIARIOSToque con cada mano por separado los ejercicios que se encuentran a

continuacin. Tquelos todos los das hasta que los conozca bien. Empiecelentamente y aumente la velocidad un poco cada da. A medida que practique,sus dedos se acostumbrarn a cada posicin.

73

& 34 . .? 34 . .

1 12 2 2

23

34

45

5

& b 34 . .? b 34 . .

1

12

2 2

2

3

34

4

5

5

& # 34 . .? # 34 . .

1

1

2

2

2

2

3

34

4

5

5

Mano derecha

Mano izquierda

Toque los siguientes ejercicios con cada mano por separado. Tquelos todos los das hasta que los conozca bien. Empiece lentamente y aumente lavelocidad un poco cada da.

74

& b b 34 . .? b b 34 . .

1 12 2 22

3

34

45

5

& # # 34 . .? # # 34 . .

1 12

2 2

2

3

34

4

5

5

RE

& b b b 34 . .? b b b 34

. . 1 1

2

2

2

2

3

34

4

5

5MI b

SI b

Mano derecha

Mano izquierda

75

SECCIN 3

Conceptos y habilidades queaprender en la Seccin 31. Cmo tocar el teclado con las dos

manos.2. Cmo leer otros valores de las notas.3. Cmo tocar en otros compases.

76

EJERCICIOS DIARIOSUsted ya est listo para tocar con las dos manos juntas. Esto le puede

parecer difcil al principio, pero pronto, conforme se esfuerza conpaciencia, le resultar algo normal. Los siguientes ejercicios deberanayudarle a aprender esta nueva habilidad.

EL USO DE LAS DOS MANOS

1. Toque este ejercicio de manera lenta y uniforme hasta que lo dominetocando con una mano sola.

2. Toque el ejercicio con las dos manos y aumente la velocidad un pococada da. Los nmeros de los dedos son importantes; por lo tanto,obsrvelos con cuidado.

3. Los asteriscos (*) indican barras de repeticin. Toque los compasesque se encuentran entre las barras de repeticin muchas veces hastaque pueda tocar bien esa seccin. Luego prosiga con la prximaseccin. 31 Cuando usted conozca bien todas las secciones,tquelas sin parar, repitiendo cada una de ellas cuatro veces.

& w? w

{{{{

{{

& 44 ? 44

{{

{{{{

{{{{

* * *

* *

1 2 3 4 5 1 2 12 3 2 1 2 1 2 3 1

1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 2 1 2 1 2 3 1

2 1 3 2 1 2 3 1 2 3 4 3 2 1 3 2 1

2 1 3 2 1 2 3 1 2 3 4 3 2 1 3 2 5

77

1. 32 Toque este ejercicio en forma lenta y uniforme hasta que lo domine con cada mano.2. Toque el ejercicio con las dos manos y aumente la velocidad un poco cada da.

1. 33 Toque estos ejercicios en forma lenta y uniforme hasta que los domine con cada mano.2. Toque el ejercicio con las dos manos y aumente la velocidad un poco cada da.

Toque los ejercicios de las pginas 73 y 74 con ambas manos. Tquelos en forma lenta y uniforme al principio, aumentando la velocidad cada da.

& 34 b b .? 34 . . . . . . . .

3 4 41 1 1

2

2 25

& b b .? . . . . . . . .

34 4 11 2 25

2 4 5

43

1 1

3

35 5

& 44 w? 44

78

HIMNOS PARA APRENDERPractique los siguientes himnos hasta que los conozca bien. Siga las

instrucciones para aprenderlos. Cuando aprenda estos himnos, empiece ausarlos para acompaar el canto en el hogar y en la Iglesia.

1. Golpee las manos marcando los acentos de manera uniforme mientras dice los nombresrtmicos de las notas en la clave de FA.

2. Toque las notas en la clave de SOL (slo la mano derecha) y cante la meloda.3. Toque las notas de la clave de FA (slo la mano izquierda).4. 34 Toque el himno con ambas manos.

Bandera de Sin

& b 44 . . Ban - de - ra, al - to en el mon - te, se i - z. Oh

? b 44 w w w w1

1

3

3

*2

& b n . . pue - blo, con - tem - plad; al mun - do se al - z. En mon - te de Si -

? b w w w w w1 *2*3 *52

& b n . .n es - t; en al - ta cs - pi - de se e - le - va ya.? b w w w .

*35 *5

79

1. Toque el himno con cada mano por separado.2. 35 Toque el himno con ambas manos.3. Cante la letra del himno mientras lo toca.

La Santa Cena

& 34 . La San - ta Ce - na, al to - mar, a Cris - to

? 34 . . . . .3

4 2

*2

& # . b quie - ro re - cor dar, mos - trn - do - le de

? . . . # . .*4

4

*1

& . .co - ra - zn que lim - pio soy por Su per - dn.

? . . . . .4

*4

*1

80


Jess, en la corte celestial

& b 34 Je - ss, en la cor - te ce - les - tial, mos -

? b 34 . . . .5

5 5

54

4

4 3 3*2

1

11

& b n b tr Su gran a - mor al o - fre - cer - se

? b . . . .55

*54

43

3

3 *3

2

21*1

*1

& b a ve - nir y ser el Sal - va - dor.

? b . . . U

u5 54 42 2*2 1

1

81


Al leer las Escrituras

& bb 44 Al le - er las Es - cri - tu - ras, Pa - dre, Dios de to - do ser,

? bb 44 w w w n 1 2*2 3

3

4 4

& bb n da - me luz y en - ten - di - mien - to, pues yo quie - ro a - pren - der.

? bb n 1 2

2

*2

3

4

82

Las corcheasUna nota negra (o de un cuarto ( q ) puede dividirse por la mitad, creando dos

notas de medio acento cada una. Estas notas se llaman corcheas. stas tienenplicas o rabos que parecen pequeas banderas ( e ) o una barra horizontal que unelas plicas ( ). Las corcheas son el doble de rpidas que las negras. Vea la grfica ala derecha para comparar el valor de las corcheas con relacin a las negras.

En este curso, el nombre rtmico para dos corcheas es dah-nah. Como semuestra abajo, diga dah en la primera parte del acento y nah en la segundaparte (o entre acentos).

38 Golpee las manos una vez por cada acento diciendo al mismo tiempo los nombres rtmicos de las notas de abajo. Los asteriscos (*) le muestran dnde van los acentos.

39 Diga los nombres rtmicos de las notas de abajo mientras golpea las manos una vez por cada acento.

Dah - nah dah - nah dah - nah Dah - nah dah - nah dah - nah Dah - nah dah - nah dah - nah

34 j j j j j j

* * * * * * * * * * * * * * * *Dah dah Dah- nah dah

24 44

OTROS VALORES MUSICALES

83

PRCTICA DE LAS CORCHEAS1. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme mientras dice los

nombres rtmicos de las notas del ejercicio de abajo. 2. Toque los ejercicios con cada mano por separado.3. 40 Toque los ejercicios con ambas manos.

& b 34 . .? b 34 . . . .

& 44 ? 44

15

& ?

4

5

84

HIMNOS PARA APRENDERPractique los siguientes himnos hasta que los conozca bien, siguiendo

en cada caso las instrucciones para aprenderlos. Siga tambin estasinstrucciones para aprender Siempre obedece los mandamientos y Deja

que el Espritu te ensee, himnos 82 y 65 de la Versin simplificada de loshimnos. Por ahora no se preocupe por tocar las notas intermedias cuandotres notas se deban tocar en forma simultnea. Una vez que hayaaprendido estos himnos, comience a usarlos para acompaar el canto delos mismos en su hogar o en la Iglesia.

& # 34 .

Dios, es - c - cha - nos o - rar y tu

? # 34 . . . . .1

1 2 2*1

3

*4

& # . gra - cia su - pli - car. To - ma - re - mos

? # . # . . . .1

*1

*2

3

4

4

& # . .con a - mor los em - ble - mas del Se - or.

? # . . # . . . .124*4

5

*5

1. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme al mismo tiempo que dice losnombres rtmicos de las notas del himno.

2. Toque el himno con cada mano por separado.3. Toque el himno con ambas manos.4. Cante la letra del himno mientras lo toca.

Dios escchanos orar

85

1. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme al mismo tiempo que dice los nombres rtmicos de las notas del himno.


Dios, bendcenos

& b 44 Dios, ben - d - ce - nos al ir - nos, con tu gra - cia pa - ter - nal. Haz que ca - da

? b 44 w w3 3

4

& b ser me - jo - re en su lu - cha con el mal. Da - nos fuer - za, da - nos fuer - za;

? b 4*2

& b en el yer - mo s so - laz. Da - nos fuer - za, da - nos fuer - za; en el yer - mo s so - laz.

? b w 4*3

86

EL PEDAL FUERTEPARA SOSTENER EL SONIDO

Aprender cmo usar el pedal derecho es unaparte muy importante de aprender a tocar elpiano con las dos manos. El pedal fuerte leayudar a tocar el piano de manera uniforme,

aadiendo riqueza, fluidez y calidad al sonido. Elpedal fuerte se encuentra al centro del piano,cerca del piso, del lado derecho y por lo generalse toca con el pie derecho.

Deje que sus odos le guen al usar el pedalfuerte. Cuando usted aprieta el pedal, lascuerdas del piano quedan libres para vibrarhasta que lo suelte. Si usted aprieta el pedal

por mucho tiempo mientras toca varias notasque no armonizan, el sonido se hace molesto ypoco claro. Si usted no lo mantiene apretadosuficiente tiempo, el sonido se corta muyrpido. Se puede cambiar el pedal (soltndoloy apretndolo) varias veces dentro de uncomps. Se debe cambiar por lo menos cadavez que la armona cambia a fin de evitar quelos sonidos se mezclen y suenen confusos.

La regla general de su uso es cambiar elpedal inmediatamente despus de tocar unacorde. Mientras los dedos mantienen lasteclas abajo, el pie hace un movimiento rpidohacia abajo y hacia arriba, limpiando elsonido del acorde anterior y sosteniendo elque se toca en ese momento. El pedal fuertesostiene los tonos mientras los dedos sepreparan para tocar el siguiente acorde.

Con prctica, el uso del pedal fuerte seconvierte en algo tan normal que muy pocasveces pensar en l al interpretar la msica. Lasindicaciones sobre el uso del pedal se puedenescribir abajo del pentagrama correspondientea la clave de FA, para mostrarle cundo oprimiry cundo soltar el pedal.

soltaroprimir

sostener

o

soltar oprimir

sostener

soltar oprimir

87

42 Practique el uso del pedal fuerte mientras toca el siguiente himno,siguiendo las indicaciones. 43 Despus, experimente con el pedal fuerteoprimindolo por mucho tiempo y luego por poco tiempo. Encuentre lacombinacin correcta, dejando que su odo le gue.

Use el pedal fuerte mientras toca los himnos que usted ya aprendi,comenzando por el himno de la pgina 78.

Si lo desea, puede escribir las indicaciones para el uso del pedal en este libroo en su propio himnario. Use el pedal fuerte durante el resto de este curso.

Dios, escchanos orar

& # 34 . Dios, es - c - cha - nos o - rar y tu

? # 34 . . . . .1

1 *12 2

3

& # . gra - cia su - pli - car. To - ma - re - mos

? # . # . . . .44

2*1

1 *2

& # . .con a - mor los em - ble - mas del Se - or.

? # # . . # . . . .5*5

4

*4

*2

88

Un puntillo al lado de una nota aumenta el valor de sta la mitad de su valor.

Una blanca o medio ( h ) tiene dos acentos. Si usted aade un puntillo ( h. ), su valor aumenta un acento completo (o sea la mitad de su valororiginal), hacindola ahora de tres acentos.

Una negra o cuarto ( q ) tiene un acento. Si usted aade un puntillo ( q. ),su valor aumenta medio acento (o sea la mitad de su valor original),hacindola ahora de un acento y medio. El medio acento restante seescribe por lo general con una corchea.

Compare los ritmos a la derecha:

44 Marque con palmadas los acentos de manera uniforme diciendo almismo tiempo los nombres rtmicos de las notas en los ejemplos de abajo.Los asteriscos (*) le muestran dnde van los acentos.

Las notas con puntillo

Dah-ah nah dah-ah nah

Dah dah - nah dah dah - nah

Dah dah dah dah

j j . .

Dah dah dah ah nah Dah dah dah ah Dah ah nah dah dah Dah - ah* * * * * * * * * * * * * * * *

- - - dah - ah

44 . j . j 34

Dah - ah nah dah nah dah Dah dah dah Dah ah ah* * * * * * * * * *

- -Dah - ah* *

. j . j .

89

HIMNOS PARA APRENDERPractique los siguientes himnos hasta que los conozca bien, siguiendo

las instrucciones para aprenderlos. Acurdese de emplear el pedal fuerte mientras toca. Una vez que haya aprendido estos himnos, comience ausarlos para acompaar el canto de los mismos en el hogar o en la Iglesia.

1. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme mientras dice los nombres rtmicos de las notas del himno.


Dios vive

& 44 . j . Dios vi - ve y s que es mi Pa - dre Ce - les -

? 44 w w w2

2

54 *2

& . . j tial, y el Es - p - ri - tu me di - ce que es - to es ver -

? w # w w w2

2

5*4

*4

1 3

3

4

& . . j .dad; me di - ce que es ver - dad.

? # w .*3*3*4

90



Seor, te necesito

& # 34 . j . j Te ne - ce - si - to, s, ben - di - to ser. Nin -

? # 34 . . . .3

4

*4 1

& # . J . j . j gu - no co - mo t paz pue - de dar. Se - or, te ne - ce - si - to;

? # . . . . .*3

*3

*4 *4

2

& # . j . j . j s, te ne - ce - si - to. Ben - d - ce - me, oh Cris - to; ven - dr a ti.

? # . . . . 3 *3

4

22

5

91



S humilde

& 34 . J . jS hu - mil - de y re - co - no - ce to - das tus de - bi - li - da - des, y

? 34 3

2

*5

*1

*3

& . j Dios se - r tu gu - a si a l te dig - nas ir. S hu - mil - de al ha - blar - le, y sa -

? # . . . 22

*5

*1*4 *4

& . J . j . j brs que l te a - ma, que siem - pre te re - cuer - da y te quie - re ben - de - cir.

? . # . . 2

*2*5*5 *4

92

SILENCIOSLos silencios son smbolos que indican la

duracin de una pausa o silencio. Cuandoencuentre un silencio, no debe tocar. El acentoan est presente, pero es un acento silenciosoen lugar de ser un acento con sonido.

Los silencios representan duracionesequivalentes a las de las notas.

silencio de redonda 4 acentos

silencio de blanca 2 acentos silencio de negra 1 acento silencio de corchea A acentoAlgunas veces una mano toca mientras la

otra hace un silencio y algunas veces las dosmanos hacen el silencio al mismo tiempo.Abra su himnario y busque algunos silencios.Llmelos por sus nombres.

Trace una lnea que conecte cada uno delos silencios con la nota correspondiente delmismo valor.

w h qe

Con la indicacin del comps al principio como gua, sume los valores de las notas yaada los silencios que correspondan a fin de completar los compases.

44 j 34 24 j

93

HIMNOS PARA APRENDERLos siguientes himnos le permitirn practicar las corcheas, las notas con

puntillo y los silencios. Siga las instrucciones para aprender cada himno y

practquelo hasta que lo conozca bien. Use estos himnos para acompaarel canto de los mismos en el hogar y en la Iglesia. Asegrese de verificar laarmadura musical a fin de tocar sostenidos y bemoles, y contine usandoel pedal fuerte.

1. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme y diga los nombres rtmicos de lasnotas de este himno. (Note que hay una ligadura en los ltimos dos compases. Unaligadura es una lnea curva que conecta las notas. Cuando dos o ms notas que se debentocar en la misma tecla tengan una ligadura, sume los valores de las mismas y tquelascomo si fueran una sola nota.)

2. Toque el himno con cada mano por separado. 47 Luego, tquelo con ambas manos.3. Cante la letra del himno mientras lo toca.

Siempre obedece los mandamientos

& b 24 Siem - pre o - be - de - ce los man - da - mien - tos; ten - drs gran con - sue - lo y

? b 24 4

5

*5

& b sen - ti - rs paz. Dios te pro - me - te Sus ben - di - cio - nes si e - res

? b n b *2

2

*3*4

1

& b jus - to en tus ac - cio - nes; l te da - r con - sue - lo y paz.

? b n n n b 2 *1*3*4

*4 3

U

u

94

1. Marque con palmadas los acentos de manera uniforme y diga los nombres rtmicos de las notas de este himno.


Grande eres t!

& bb 44 j . j . j Se - or, mi Dios, al con - tem - plar los cie - los, el fir - ma -

? bb 44 . .3

5 1

& bb . j j j . j men - to y las es - tre - llas mil; al or tu voz en los po - ten - tes

? bb . j . 3

1953. Permiso renovado en 1981 por Manna Music, Inc. 25510 Ave. Stanford, Valencia, CA 91355. Derechos internacionales asegurados. Todos los derechos reservados. Usado con permiso.

95

& bb . j . j j j true - nos y ver bri - llar el sol en su ce - nit; Mi al - ma

? bb . . j 1 2*1 3

& bb . J j J j j j j can - ta a mi Se - or y Dios: Gran - de e - res t! Gran - de e - res t! Mi al - ma

? bb w w w2 *1*1 3*5

5

& bb . J j J Jcan - ta a mi Se - or y Dios: Gran - de e - res t! Gran - de e - res t!

? bb w . j2 *2

U

u

96


2. Toque el himno con cada mano por separado. 3. Toque el himno con ambas manos.4. Cante la letra del himno mientras lo toca.

Soy un hijo de Dios

& ## 44 . . J . Soy un hi - jo de Dios; l me en - vi a - qu. Me ha

? ## 44 w w w w1

15

5*2 2

2

& ## . j . da - do un ho - gar y pa - dres bue - nos pa - ra m.

? ## # w w # w . 5

1

2 2

2

4

4

97

& ## . J . Gu - en - me; en - s - en - me la sen - da a se - guir

? ## w w . 1 5

5

3 3

32

2

& ## . j . pa - ra que al - gn d - a yo con l pue - da vi - vir.

? ## w w . . 1 1

15

5 33 4 42

U

u

98



Haz t lo justo

& # 34 . j . j Haz t lo jus - to. Ra - ya el al - ba; luz y jus -

? # 34 . . . . .13 *4

& # . j . . j . j ti - cia de nue - vo se ven. An - ge - les to - man, a -

? # . . . .1 3 5 *3

& # . j . j .rri - ba, en cuen - ta to - dos los he - chos; oh haz t el bien.

? # . . . . .1 3*4 5

99

& # Haz t lo jus - to por ms que te cues - te. Lu - cha sin

? # . . . . *1

*1

1 2 4

& # j # . . j . j tre - gua fiel - men - te tam - bin, y con buen - ni - mo

? # . . . . .*155 *3 *3

& # . j . j . j .bus - ca lo bue - no. Dios

Teclad CursoDeAcompanamiento Spa

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