7/17/2019 Técnica Instruccional Expositiva

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Técnica instruccional

expositiva

 

Es una técnica centrada básicamente en elinstructor y consiste en la exposición

verbal o del contenido de un tema o

subtema.

Objetivos:

Proporcionar información amplia en poco

tiempo

Propiciar la reflexión y verificar la

comprensión de los conceptos.

Estructura:

Plantación:

 preparación del materia didáctico

necesario.

Selección del tema y preparación de lainformación que va a ser utiliada.

Ejecución:

El instructor ubica a los participantes en el

tema indicando los antecedentes y una

visión !eneral.

se inicia el tema motivando al !rupo yse"alando los aspectos mas relevantes a

través de apoyos didácticos.

se detalla el tema estableciendo una

secuencia relacionándolos con losobjetivos que se desea alcanar.

Evaluación:

 

#entajas

Se puede aplicar tanto a !rupos o de manera individual

Permite utiliar todo tipo de materiales y equipos

didácticos

 permite aportar una información amplia sobre un tema

en poco tiempo

 

$esventajas

 %o se ejercita la información

El !rupo no participa en forma activa

 %o se aplica una evaluación formal ni individual.

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el instructor& en forma unilateral o con lacolaboración de los participantes formula

las conclusiones o aplicaciones concretas a

la información expuesta.

Técnica instruccional de

dialogo-discusión

 

Es una técnica que involucran 'asta cierto

nivel al !rupo& sin embar!o& si!ue siendoel instructor el detonador de la informacion

o conocimiento que se maneja. los participantes del !rupo intercambianexperiencias& ideas& opiniones y

conocimientos sobre de un tema

determinado.

Objetivo:

El propósito de la la discusión es abordarun problema y lle!ar a una conclusión o

adquirir mayor información por medio de

las aportaciones de los participantes.

Estructura:

Se da a conocer la forma de trabajo.

Se comunica el tema a discutir revisando

el !uión de discusión y se indica el tiempo

disponible.

Se delimitan las re!las de la discusión

$iscusión

Se estudia cada un o de los tópicos del

tema con la participación activa de todo el

!rupo.

El faciclitador inicia& estimula y diri!e la

#entajas

Su primicia fundamental es la multiplicación

del aprendiaje a partir de la experiencia de!rupo.

Es una técnica que estimula la participación.

se puede utiliar un m(nimo de equipo&

 piarrón o un rotafolio que ayude a visualiar

ideas y a concluir.

 

$esventajas

Se requiere de un instructor con manejo de latécnica y con información.

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discusión& centrando al !rupo en e l tema

el facilitado 'ace participar a todos&

llevando el control de tiempo y

redondeando la temática tratada.

)onclusiones

el instructor 'ace un resumen de lasconclusiones obtenidas con la

 participación del !rupo.

Ejemplos:

Lluvia de ideas

DescripciónEs una técnica que facilita que los

 participantes de un !rupo 'ablen con toda

libertad y sin nin!una restricción sobre un

tema o un problema.

Criterios de selecciónPor su amplitud: abarca el área

co!noscitiva.

 %umero de Participantes. de dos 'asta

veinte

*iempo: +ndefinido

+nformación requerida: abundante.

Desarrollo

1. Plantación

Se selecciona y delimita el tema o

 problema tratar.

Se fija las normas a se!uir en el

desarrollo de la técnica,-. exponer

todas la ideas sin nin!una

limitación. . seleccionar y ordenar

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las ideas/.

2. Ejecución

El instructor precisa el problema y

explica el procedimiento

Se nombra un secretario para

re!istra todas las ideas que se

expon!an.

*odos los miembros exponen sus

 puntos de vista sin nin!una

restricción. 0as ideas no deben ser

censuradas en ese momento.

0as funciones del instructor son

conceder la palabra y mantener el

orden.

3. Evaluación

1na ve expuestas todas las ideas

se analian de acuerdo al objetivo

de aprendiaje del tema.

Se efect2a un resumen y junto conel !rupo se determinan las

conclusiones.

Corrillos

DescripciónEsta técnica consiste en dividir el !rupo en equipos de 3 a 4

 personas& quienes deliberan y obtienen conclusiones

 precisas sobre la información proporcionada

Criterios de selecciónPor su amplitud: 5barca las tareas co!noscitivas y efectiva

 %umero de participantes: $e die a veinte

*iempo aproximado: $e treinta a noventa minutos

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+nformación requerida: Escasa

Desarrollo

1. Plantación

Se selecciona los aspectos mas importantes del tema

tratar

Se elabora el material didáctico a utiliar:

,documentos informativos tales como& escritos

referentes al tema& cuestionario y6o tarjeta de ideas/

2. Ejecución

El instructor indica a los participantes el tema y da a

conocer las actividades a desarrollar 

Solicita al !rupo formar equipos de cuatro a seis

 personas& ya sea en forma aleatoria o por afinidades

 personales.

Se pide que seleccionen un secretario y un

moderador ,la función del moderador es diri!ir y

motivar el quipo y la del secretario es tomar notas

de todas la conclusiones/.

El instructor distribuye y comenta como utiliar el

material de apoyo& ya sea un documento informativo

o un cuestionario y se"ala el tiempo de trabajo.

En esta fase los participantes:

o leen el material de apoyo

o resuelven el cuestionario

o elaboran conclusiones

El instructor 'ace observaciones y revisa que los

 participantes cumplan con sus tareas.

3. Evaluación

)ada uno de los equipos plantea sus conclusiones

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ante el !rupo

El !rupo analia las propuestas y formula

conclusiones !enerales.