Tcnicas de comprensin lectora

Tcnicas de comprensin lectora Losmapas conceptualesse constituyen en la sntesis o resumen que contiene lo ms importante o significativo de un mensaje, tema o texto. Sin embargo, previamente a la construccin del mapa hay que elegir los trminos que hagan referencia a los conceptos en los que conviene centrar la atencin. Cuidaremos ms la claridad si lo vamos a utilizar como recurso de apoyo en una exposicin oral que cuando lo destinamos a nuestro uso particular de cualquier forma, es preferible hacer mapas con diversos niveles de generalidad. Uno presenta el panorama global de una materia o tema y otros se centran en partes o sub temas ms concretos.

Impacto visualDe acuerdo a Novak (1988) , sostiene que unmapa conceptuales concisoy muestra las relaciones entre las ideas principales de un modo simple y vistoso, aprovechando la notable capacidad humana para la representacin visual.Se sugiere que para mejorar el impacto visual, se debe escribir los trminos conceptuales con letras maysculas y los enmarcamos con elipses u valos ya que tienen mayor impacto visual que el cuadrado o el rectngulo, ya que el concepto est ms centrado.

Tcnicas de comprensin lectora Hay trescaractersticasque diferencian los mapas conceptuales de otros recursos grficos:1. Jerarquizacin:En la parte superior de la estructura del mapa, van los conceptosms importantes y ampliosy que incluyen a los otros.En la parte inferior, van los dems conceptos, de acuerdo a cun importantes y especficos sean.No hay repeticin de conceptos.

2. Seleccin:el mapa contiene lo ms significativo de un tema;puede ser ampliado en subtemas ypuede variar de acuerdo con el proceso de la investigacin.

3. Impacto Visual:Sencillo y gil para captar la observacin visual

Tcnicas de comprensin lectora Los elementos que constituyen el mapa conceptualDe acuerdo con lo planteado por Novak, el mapa conceptual contiene tres elementos fundamentales:Los conceptos:hacen referencia a acontecimientos y a objetos. No se consideran conceptos los nombres propios, los verbos, los adjetivos ni las fechas.Las proposiciones:forman una unidad semntica que consta de dos o ms conceptos unidos por palabras enlace. Tienen valor de verdad puesto que afirman o niegan algo de un concepto.Palabras-enlace:son las palabras que se utilizan para vincular los conceptos y adems, para representar el tipo de relacin que se establece entre ellos.Las caractersticas del mapa conceptualEl mapa conceptual es una manera de representar grficamente la informacin -o los conceptos- que se diferencia de otras por las caractersticas o condiciones que posee:Jerarquizacin:los conceptos se ordenan de mayor a menor segn la importancia o inclusividad. Los de mayor jerarqua, entonces, se ubican en la parte superior.Seleccin:antes de construir el mapa conceptual hay que seleccionar los conceptos ms importantes.Impacto visual:se relaciona con las caractersticas anteriores. En la medida en que el mapa conceptual est bien elaborado, ser ms claro, simple, vistoso. Por tal motivo, la distribucin espacial de los conceptos es fundamental para la comprensin.Mapa conceptual

1. En la medida que se lea debe identificarse las ideas o conceptos principales e ideas secundarias y se elabora con ellos una lista.2. - Esa lista representa como los conceptos aparecen en lalectura. pero no como estn conectadas las ideas, ni el orden de inclusin y derivado que llevan en el mapa. Hay que recordar que un autor puede tomar una idea y expresarla de diversas maneras en sudiscurso, para aclarar o enfatizar algunos aspectos y en el mapa no se repetirn conceptos ni necesariamente debe seguirse el orden de aparicin que tienen en la lectura.3: - Seleccionar los conceptos que se derivan unos de otros.4. - Seleccionar los conceptos que no se derivan uno del otro pero que tienen una relacin cruzada5.- Si se consiguen dos o ms conceptos que tengan el mismo peso o importancia, estos conceptos deben ir en la misma lnea o altura, es decir al mismo nivel y luego se relacionan con las ideas principales.

Cmo hacer un mapa conceptual?6. - Utilizar lneas que conecten los conceptos, y escribir sobre cada lnea una palabra o enunciado ( palabra enlace) que aclare porque los conceptos estn conectados entre s.7. _ Ubicar las imgenes que complementen o le dan mayor significados a los conceptos o proposiciones8. -. Disear ejemplos que permitan concretar las proposiciones y /o conceptos9- Seleccionar colores, que establezcan diferencias entre los conceptos que se derivan unos de otros y los relacionados ( conexiones cruzadas)10. - Seleccionar las figuras (valos, rectngulos, crculos, nubes) de acuerdo a la informacin a manejar.11.-El siguiente paso ser construir el mapa, ordenando los conceptos en correspondencia al conocimiento organizado y con una secuencia instruccional. Los conceptos deben ir representados desde el ms general al ms especifico en orden descendente y utilizando las lneas cruzadas para los conceptos o proposiciones interrelacionadas.Cmo hacer un mapa conceptual?La forma de un cuadro sinptico comenzar a configurarse a partir del ttulo de aquella informacin que se desea organizar, el cual se debe colocar en la parte central lateral, fuera de la gran llave principal. Posteriormente, los subttulos o sub categoras debern ir posicionndose de acuerdo a su nivel de jerarqua, haciendo siempre uso de las llaves.

Cuadro sinptico

Cuadro sinptico

Es una divisin en varias columnas (dos o ms), cuyos ttulos son diferentes conceptos relacionados, y cuya funcin es justamente comparar y hacer patentes las diferencias o similitudes entre los conceptos.

Son grficos fciles de construir, donde se colocan en columnas, los datos, pocas o hechos que se quieren comparar; y en filas, los aspectos que se tomarn en cuenta para el cotejo; o a la inversa, como se muestra en la ilustracin. Las explicaciones deben ser muy breves.

Es en definitiva una sntesis grfica, a efectos de fijar en forma relacional y comprensivamente el objeto a estudiar, y que se incorpore en la estructura cognitiva relacionndose con las ideas previas; pero que requiere de un anlisis, pues si solo se toma el cuadro comparativo aportado por otro, suele estudirselo porrepeticin memorstica.

Cuadro comparativo Cuadro comparativo

EsquemaEl esquema es la representacin de los conceptos e ideas mas importantes y lo que gira entorno a ellas. Para conseguir hacer buenos esquemas es importante saber reconocer esos conceptos y saber subrayarlos.Esquemas de llaves:Para representar ideas que se auto contienen y tienen distinta importancia. Son esquemas en profundidad. Mas generales a la izquierda, mas concretas a la derecha.Ejemplo de esquema de llaves:

Esquemas de flechas:Para representar concatenaciones de hechos, dependencias o causas. Por ejemplo, aqu tenemos representado el proceso de elaboracin de la fruta en almbar.

Esquemas de cajas:Para representar estructuras jerrquicas, organizaciones.

Esquemas de flujos:Cuando necesitamos representar un proceso o una actividad que se realiza por pasos o ciclos.