Tcnicas y destrezas para una visita guiada divertida

P o r: La ur a Mo nllo r Negr n

Qu es diversin? Segn el diccionario de la Real Academia Espaola de la Lengua la diversin es un entretenimiento proporcionado por un rato alegre.

Introduccin

El xito de una visita guiada, es una mezcla balanceada de ingredientes que reconocen las diferentes necesidades de los visitantes, dentro de un conjunto de actividades enfocadas en ellos. Estas actividades habrn de realizarse en conjunto con el personal de la institucin a la cual se visite.

El gua turstico como facilitadorR a zo n e s p o r l s a q u e d e b e m o s p o n e r co m o p ri ri a d e l co m p a rti i fo rm a ci n co n o tra s o d r n p e rso n a s:

Compartir hace sentir bien.Cuanto ms compartimos sobre nuestra vida y experiencias, cooperamos con el progreso de los que nos rodean. Compartir crear un circuito de conocimiento.Aprender de la suma de todas las experiencias hace que el progreso sea ms rpido, y nos ayuda a tomar mejores decisiones. El compartir nos beneficia a todos.No compartir informacin no es ms que un acto egosta, avaro y msero.

Tipos de recorridos

Recorridos de circulacin libre

Slo permite una ojeada de las piezas. Limita la participacin de los visitantes. Permite iniciar al visitante en el museo, pero no explota su potencial como un entorno de aprendizaje. Permite a los visitantes, explorar las zonas de su inters, sin tener que visitar la institucin por completo.

Recorridos

Recorrido temtico

El recorrido se centra en un tema especfico. Se realiza con la compaa de un gua o educador. La experiencia de aprendizaje se desarrolla entorno al propsito y los objetivos especficos de aprendizaje. Permite una interaccin ms profunda de los visitantes con la coleccin. Fomenta la utilizacin de una misma pieza o coleccin, mltiples ocasiones.

El Velorio de Francisco OllerV i ta s te m ti s: si ca 1. C o stu m b re s 2. M u e rte 3. A l m e n ta ci n i 4. M si ca 5. M o d a e n l p o ca a 6. B a q u i n 7. Pro b l m a s e so ci l s ae 8. V i a y o b ra d e d Fra n ci sco O l e r l

Ventajas de realizar el recorrido temtico1. Le permite al personal del museo prepararse para las visitas, desarrollando estrategias educativas. 2. El tema y el enfoque permitir a los educadores del museo crear objetivos especficos de acuerdo a la edad y la capacidad de aprendizaje de los visitantes. 3. Mejora la comunicacin entre el museo y la

comunidad. 4. El tema es la clave para integrar el currculo a la visita y a su vez clarificar las expectativas.

Ventajas de realizar el recorrido temtico (cont.)5. La visita ya no es el caos, sino que es una parte integral del currculo. 6. Ayuda a la maestra y al personal del museo, a determinar las actividades de pre-visita y post-visita. 7. Las actividades antes durante y despus de la visita, tienen un mayor impacto si son

desarrolladas integrando una variedad de experiencias de aprendizaje.

Antes y Despus: dos facetas de una Visita

Antes de la Visita Las actividades pre-excursin, preparan el escenario de aprendizaje para los estudiantes. El personal del museo, debe recalcar a la maestra, sobre la importancia y efectividad de preparar a los estudiantes para la visita. Las actividades pre-excursin tienen dos metas principales: introducir el museo y establecer las expectativas de la visita. introducir la importancia del tema.

Antes de la Visita

La m e ta d e l s a cti d a d e s d e p re -excu rsi n e s a yu d a r a l s a vi o e stu d i n te s a cre a r cl ra s co n exi n e s, e n tre l e stu d i d o e n a a o o a cl se y l q u e se va a e n co n tra r e n e l m u se o , d u ra n te su vi ta . a o si

Durante la VisitaEl aprendizaje en el museo es un proceso que envuelve

La experiencia de aprendizaje ms importante que realizamos en el museo es el nfasis en fortalecer las habilidades perceptivas del estudiante .

Durante la Visita Utilizar la parte de la coleccin, que propicie mejor, cumplir con los objetivos trazados. No realizar actividades, que se puedan realizar en el saln de clases. Realizar actividades, que se compongan de

grupos o parejas. Trabajar actividades de Hands-on, para que el estudiante pueda interactuar con las piezas o sus rplicas, de esa manera el aprendizaje se

Durante la Visita Proveerle al estudiante de un sin nmero de preguntas que desarrollen su pensamiento y anlisis, suele ser muy efectivo durante las visitas. Las hojas de trabajo, son otro excelente recurso durante las visitas, en ellas los estudiantes pueden; dibujar, enlistar, contar, circular, describir, parear objetos, comparar, crear lneas del tiempo, grficas, etc. El largo excesivo de estas hojas de trabajo, podra arruinar la actividad.

Gua para la realizacin de preguntas efectivas1. se r cu i a d o sa m e n te p l n e a d a s. d a

La s p re g u n ta s deben

2. i d i g i n d o l s a tra v s d e l s o b j ti s d e r ri o o e vo l vi ta . a si 3. d e i d e l si p l a l co m p l j , d e l r o m e o eo o e sp e c co a l a b stra cto . fi o 4. p ro m o ve r l o b se rva ci n d e l s d e ta l e s, a o l l e va rl s a re a l za r co m p a ra ci n e s y l o i o a so ci ci n e s. a o 5. fo m e n ta r e li te r s y e lp e n sa m i n to n e cre a ti . vo 6. I te g ra r n u e va i fo rm a ci n . n n 7. R e q u e ri l e va l a ci n , to m a d e d e ci o n e s, r a u si

Ideas para desarrollar hojas de trabajo1. Provea lpiz y papel a los visitantes. 2. Escoja exhibiciones de 5. Escribe preguntas que la requieran observacin. 6. Mueva los ejercicios de lo simple a lo complejo. 7. Vare las actividades. conteos,

clara visibilidad, donde puedan acceder

pequeos grupos. 3. Enfoque sus atencin a los objetos, escritos. 4. No enfoque sus preguntas en los hechos, fomente no a los

Incluya playing, etc.

listas, dibujos, role-

8. Provea las respuestas en alguna parte de la

Despus de la Visita Luego de la visita al museo la sala de clase, puede seguir nutrindose de la informacin brindada en la misma. Los maestros pueden realizar las siguientes

actividades con sus estudiantes: diarios reflexivos, dioramas, bulletin boards, carteles, proyectos creativos, etc. Adems antes de partir el museo, puede proveerles hojas de evaluacin de la visita, de esa manera el museo puede desarrollar mejoras, de acuerdo a las

Conclusin

Finalmente, las visitas a los museos deben estar enfocadas en el poderoso contenido visual de la muestra y no en el texto que le describe. La visita al museo debe proveer al visitante una serie de actividades, y el que permitan la interaccin descubrimiento individual.

Ambos con un buen plan que integre las actividades de pre, post y durante la visita, son la llave del xito para completar la experiencia total de aprendizaje en el visitante.