Curso Tecnología Educativa

Código 00100

Centro Universitario Siquirres

Tercer Cuatrimestre

12 de Octubre del 2012

Elaborado por: Ana Salas

LA TECNOLOGÍA Y LA

EDUCACIÓN

APOYO DE LA TECNOLOGÍA

EN LOS AMBIENTES DE

APRENDIZAJE

INTRODUCCIÓN

La tecnología se ha complementado con la educación para fortalecerel proceso de enseñanza aprendizaje, facilitando la labor docente , lacompresión y la interpretación de los contenidos por parte de loseducandos. Es primordial que en los planeamientos los y las docentesincorporen recursos audiovisuales e informáticos y tecnología de lacomunicación e información, esto con el fin de transmitir los contenidos deforma distinta, logrando motivar y que los alumnos y alumnas esténdispuestos a aprender y así logren un aprendizaje de manera significativa.

El mundo actual, está rodeado de equipo que cada vez tiene mayoravance tecnológico, por esta situación es necesario que todo docente tengaconstante capacitación para que pueda utilizar el equipo disponible para laenseñanza, además brindar a los educandos la oportunidad de conocer ymanipular equipos tecnológicos, de que estos se interesan por aprender autilizar y observas distintos equipos y sus funciones, son estimulo parafomentar la creatividad y la investigación. También es importante recordarque el uso y la familiaridad que tengan los estudiantes de hoy en día con losequipos tecnológicos son importantes para su preparación y formación comofuturo profesional.

Es una herramienta que mejora

la calidad de la enseñanza y

favorece para crear un ambiente

favorable para el aprendizaje-

conocimiento.

Manuel Area (2001), en su articulo “los medios de enseñanza:

su conceptualización y tipología” y citado por las autoras

Fallas y Trejos, p122-126. Aportan aspectos que favorecen el

uso de medios didácticos para la creación de ambientes de

aprendizaje, que se señalan a continuación:

•Los medios motivación para adquirir el conocimiento,

promueven la actividad en el aula, en los educandos y

permite aprender de forma creativa y distintas .

•Favorecen la comunicación, entre educadores y estudiantes,

siempre enfocado en el aprendizaje.

Brindan la oportunidad de que tanto docentescomo dicentes expresen sus ideas, pensamiento,inquietudes y su derecho a la libre expresión.

Los medios beben ofrecer el conocimiento de suutilización y manipulación a los estudiantes,porque estos serán los futuros profesionales ypor ende serán quienes vayan a convivir día a díacon los equipos tecnológicos, de ahí laimportancia que conozcan como usarlos.

Logran crear ambientes virtuales de aprendizajedonde se transmiten conocimientos que tal vezno son percibidos por los estudiantes oacontecimientos ocurridos en el pasado.

Los recursos educativos son todos aquellos materiales que se utilizan para

impartir lecciones educativos, sirven como apoyo para la labor del

docente.

Las autoras Fallas y Trejos, pág 128-162. “Educación en la sociedad de la

información y el conocimiento”, citan una clasifican los recursos

educativos que se presentan en esta y las siguientes cuatro diapositivas

a continuación:

Se clasifican en dos tipos de medios didácticos:

Los pretecnológicos: que incluye los libros, afiches, carteles, murales,

pizarra, mapas en fin todos los materiales que se han usado desde la

antigüedad y todavía son de gran utilidad en la educación.

Los tecnológicos: son los equipos técnicos que se usan para transmitir los

contenidos.

A. Recursos audiovisuales: En estos medios esta el

retroproyector, imágenes fijas, canciones, sonidos,

programas de radio, cine, videos y televisión.

B. Medios informáticos: Incluye la computadora y todos sus

programas.

C. Tecnologías de la comunicación y la información: Ha

ido en aumento la aparición de nuevos equipos, como el

fax, la televisión vía satélite,, los celulares, el internet

(correo electrónico, redes sociales, foros de discusión).

Herramientas informáticas de uso general: Son en la

actualidad indispensables herramientas de trabajo y

para la enseñanza. Se destacan los siguientes:

Procesadores de palabras, los cuales permiten crear

documentos, imprimirlos y almacenar información.

Las hojas electrónicas, que facilitan realizar los

cálculos, operaciones fundamentales, gráficos en

base a datos y todo esto con rapidez.

Y por último las bases de datos, que son organizadores

de todo la información que se almacena en la

computadora.

Programas de ejercitación y práctica: sirven para dar

ejercicios y prácticas como repaso de temas vistos en las

lecciones, donde van aprendiendo y reforzando el

conocimiento.

Tutoriales: son buenos para la interacción entre

estudiantes, donde expresan sus opiniones en

determinados temas, brinda una retroalimentación de

aprendizaje.

Simuladores: promueve el aprender por descubrimiento, el

desarrollo de habilidades, ver las realidades de diferentes

situaciones que tal vez no las podrán vivir directamente.

Programas multimediales: dentro de estos programas

están lo que incluyen textos, animaciones,

canciones, audio, imágenes, entre otros, son

muchos los programas pero se pueden citar

micromundos, enciclopedias electrónicas y logo.

Juegos educativos: los juegos permiten que se

aprenda de una forma divertida, donde los

usuarios van adquiriendo habilidades de una forma

inconsciente y les hace tener sensaciones de reto,

aventura, fantasía y sentir el control de todo.

Permite que las y los discentes aprendan según su

propio ritmo de aprendizaje.

Desarrolla habilidades y destrezas en la utilización

del internet.

Colaborar en la búsqueda de información para

labores educativas, tanto de educadores de como

estudiantes.

Red MundialConversaciones

ElectrónicasForos de Discusión

Correo Electrónico

Se destacan cuatro servicios que ofrece el internet que son

citados por las autoras Fallas y Trejos, pág157 y sus aportes.

Red mundial

• Sirve par consultarinformación, cuentancon gran variedad dedocumentos einformación de todo elmundo.

Correo electrónico

• Permite enviar y recibir mensajes, enviar tareas, cartas, documentos o trabajos, desde cualquier parte del mundo.

Foros de discusión

• Facilita las discusiones en línea, son medios de comunicación donde se exponen opiniones e ideas y se establecen contacto con otras personas y se realiza una retroalimentación de conocimientos.

Conversaciones electrónicas

• Colabora para lograr entablar conversaciones e interactuar con una o mas personas, además se puede utilizar cámaras wed y micrófonos para mejorar la comunicación.

Servicio a utilizar: Foros de discusión.

Nivel educativo: Sexto grado.

Asignatura: Estudios Sociales.

Duración: dos lecciones(80min).

Lugar: Se realiza en el laboratorio de la institución.

Recursos: Internet y materia escrita en el cuaderno.

Tema: Los deberes y derechos de los niños y niñas

Actividad: Luego de estudiar el tema, se procede a realizar un foromediante la web, donde se discuta el tema visto en las leccionesanteriores.

Donde los estudiantes realicen comentarios acerca de la vivencia quetienen con los diferentes derechos y deberes y lo que observan el suentorno social. Con ayuda del docente se acede a una plataformamediante la sección gratuita que tienen el buscador google o algunaotra que la profesora crea conveniente y se coloca el tema para queparticipen los estudiantes e interactúen virtualmente.

Como cierre de la actividad la docente

con los estudiantes comentan las ventajas de

trabajar mediante este tipo de plataformas y

lo que más les gustó del foro virtual.

1. Acceso a páginas pornográficas, imágenes deviolencia o accidentes no actas para menores porla falta de censura que posee estos sitios y a datosincorrectos de fuentes desconfiables los cualesestán en internet.

2. Dejar abierta alguna cuenta en la red social ocorreo electrónico donde se expone a que usen lainformación personal que ahí se presenta.

3. Se víctima de estafas, por dar datos en sitios noseguros o cuenta bancarias.

4. Dañar la computara con un virus y que borre todala información de la máquina.

Orientar a los hijos e hijas del adecuado uso del internet y los

peligros que ahí se encuentran.

Verificar lo que realizan los hijos e hijas en internet y ver sus

trabajos o tareas, estar atentos a lo que hacen.

Explicarles los derechos de autor e imágenes para que no

comentan fraude y no den datos de otros autores.

Colaborar con ellos para que puedan tener un uso sano de las

redes sociales y no den datos que pueden poner en riesgo la

integridad del o la joven o de la familia en general.

Tener un antivirus siempre para evitar el daño de la máquina.

Tener el conocimiento de los reglamentos de derechos de autor y de

imágenes para no cometer un plagio de información.

Capacitarse en el uso de internet donde le conozca todos los recursos

disponibles y como se pueden usar en el campo educativo.

Tener siempre la certeza de que la información que obtienen es válida y

confiable.

En las redes sociales tratar de dar una buena imagen ya que muchas veces

los y las estudiantes y jefes tienen cuentas en estas redes y puede ser

poner servir para dar ejemplos, por lo que se debe de tener cuidado con

las fotografías y comentarios que realizan para no tener conflictos o malos

entendidos.

Disponer de materiales novedosos,

diferentes e innovadores en las lecciones.

Realizar clases interactivas, que permitan el

análisis, la crítica y la dinámica.

Facilitar un aprendizaje significativo.

Incorporar equipo tecnológico.

Desarrollar el interés por el uso de los

equipos disponibles.

Podría acceder a documentos demasiado

complejos para las lecciones.

Caer en la rutina de bajar información y no

producir materiales novedosos.

No tener conocimiento del uso del internet.

Que sea motivante para el estudiante.

Que contemple las diferencias individuales.

Que presente los objetivos de aprendizaje.

Que contemple una preparación del

aprendizaje.

CONCLUSION

Los recursos son importantes para la práctica educativa,se debe tener en cuenta todos los medios disponibles paralograr una clase atractiva, creativa e innovadora para losalumnos y alumnas, dando oportunidad de incorporar recursostecnológicos que logren la interacción en el aula para que los ylas estudiantes muestren interés por los contenidos expuestosen las lecciones.

Los educadores en la actualidad tienen acceso a un sin finde materiales educativos digitales y videos, de mucha variedaden la web, es muy importante que todo ese material disponiblesea aprovechado y utilizado para la aplicación de las lecciones,deben incorporar estos materiales al currículo y velar por suconstante uso para así crear clases creativas y con diferentesmateriales, evitando la rutina y la desmotivación de susalumnos y alumnas.

Salinas, Aguaded y Cabero.2004. Tecnologías para la educación, alianza

editorial S.A, Madrid.

Fallas y Trejos. Educación en la sociedad de la información y el

conocimiento. PROMADE, UNED,San José.

F. J. Pariente: Hacia una auténtica integración curricular de las tecnologías

de la información y comunicación. Revista Iberoamericana de Educación

(ISSN: 1681-5653)

MANUEL AREA MOREIRA. ARTÍCULO PUBLICADO EN LA REVISTA COMUNICACIÓN

Y PEDAGOGÍA, Nº 188, 2003, PGS. 32-38 DE LOS WEBS EDUCATIVOS AL

MATERIAL DIDÁCTICO WEB. Dirección: manuel.area@ull.es

http://webpages.ull.es/users/manarea