TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 2019...uso adecuado de las TICs. 6. OBJETIVOS DEL ÁREA Aplicar el...
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TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 2019
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TECNOLOGÍA
E INFORMÁTICA
2019
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EDUARDO CAMACHO
GAMBA
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
PLAN ANUAL DE ÁREA 2019
CLAUDIA PIMIENTO SAAVEDRA
DIÓGENES MEJÍA MUÑOZ
LUZ MINTA RIVERO ARCINIEGAS
FABIAN ERNESTO MALDONADO MEJÍA
BISMARCK BARRIOS
1. MISIÓN
La institución Educativa Eduardo Camacho Gamba de Curití, en el área de
tecnología e informática, ofrece preparación a los estudiantes en la comprensión,
uso y aplicación racional de los avances tecnológicos e informáticos. Está
diseñada, para permitirle el manejo eficiente de la información, los capacita en la
utilización del computador y otras herramientas, como medios didácticos e
interactivos, que les permite satisfacer las necesidades, individuales y sociales,
velando por el buen uso y manejo de la información.
2. VISIÓN
El área de tecnología e informática, de la Institución Educativa Eduardo Camacho
Gamba de Curití, se propone, desde el preescolar hasta el grado once, el
desarrollo de la capacidad crítica, creativa y reflexiva, sobre el avance tecnológico,
orientado a la calidad de vida de la comunidad educativa, a la búsqueda de
alternativas de solución a los problemas cotidianos, para que haga uso racional,
de las herramientas tecnológicas e informáticas en el procesamiento de la
información.
3. ENFOQUE
La tecnología y la informática son herramientas de apoyo a la educación, que
sirven de soporte a los estudiantes, con el fin de mejorar sus procesos creativos y
cognitivos, para ponerlos en práctica en su diario vivir.
El enfoque que busca el área, se fundamenta en el uso de la tecnología dentro del
aula, como un instrumento que el docente utiliza, para lograr un aprendizaje
significativo en sus estudiantes, optimizando su desempeño y proporcionando
herramientas, que mejoren su calidad de vida, resolviendo situaciones individuales
y sociales, mediante la utilización racional y creativa de recursos y conocimientos.
Se motiva a los niños, niñas y jóvenes para la comprensión y la apropiación de la
tecnología, con el fin de estimular sus potencialidades, a través de los procesos
básicos en el desarrollo social del entorno.
4. MARCO LEGAL
A comienzos del siglo XX en Colombia, la educación es diversificada y se crearon los bachilleres en artes y oficios. En 1957 se gestó el SENA (servicio nacional de aprendizaje), adscrito al Ministerio de trabajo, de igual modo señalamos que la tecnología era: “Una manera de hacer cosas y objetos… y la educación se centró en el desarrollo de habilidades constructivas prácticas”, sin embargo, hay que esperar hasta finales de la década de los 70 para encontrar desde lo jurídico regulaciones a la TECNOLOGIA, así:
4.1 DECRETO 1419 DE JULIO DE 1978 (Artículos 9 y 10) plantea la
educación en tecnología como un aspecto propio de una modalidad y como un bachillerato con diversas modalidades en el contexto y la educación diversificada.
4.2 DECRETO 1002 DE ABRIL DE 1984 (Artículos 6 y 7) incorpora la tecnología como área común en la educación básica.
4.3 LEY 115 DEL 8 DE FEBRERO DE 1994. Precisa con sus fines y objetivos, la formación en tecnología e informática, a la vez que la incorpora como un área común, básica y fundamental. A continuación enunciamos los artículos que hacen referencia a la tecnología e informática en la Ley:
Artículo 5: Fines de la Educación, numerales 5, 7, 10, 11 y 13. Artículo 13: Objetivos comunes de todos los niveles, literales E y F. Artículo 21: Objetivos específicos de la educación básica en el ciclo de
primaria, literal E. Artículo 22: Objetivos específicos de la educación básica en el ciclo de
secundaria, literales C, F y G. Artículo 23: Áreas obligatorias fundamentales, numeral 9, TECNOLOGÍA E
INFORMÁTICA. Artículo 26: Creación del servicio especial de educación laboral. Artículo 28: Establecimiento de la educación media técnica. Artículo 31: Incorporación del área de TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
como fundamental y obligatoria en la educación media académica. A través de esta serie de artículos de la Ley 115, el estado por medio del MEN, crea un nicho propio para la TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA y hace conciencia acerca de su carácter y diferencia con relación a la técnica. Al precisar como una de las modalidades de Educación Media Técnica y enfocarla como capacitación básica para el trabajo, libera el área de TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA de dicha responsabilidad y la deja libre para que se enfoque a la formación y capacitación amplia y flexible de futuras posibilidades.
4.4 CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA
Artículo 27: El estado garantiza las libertades de enseñanza, aprendizaje, investigación y cátedra.
Artículo 54: Es obligación del estado y de los empleadores ofrecer formación y habilitación profesional y técnica a quienes lo requieran. El estado debe promocionar la educación laboral de las personas en edad de trabajar.
Artículo 67: La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social, con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica y a los demás bienes y servicios de la cultura. La educación formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia y en la práctica para el trabajo y la recreación para el mejoramiento cultural, científico, TECNOLÓGICO y para la protección del ambiente.
Artículo 70: El estado tiene el deber de promover y fomentar el acceso a la cultura de todos los colombianos en igualdad de oportunidades por medio de la educación permanente y la enseñanza científica, técnica, artística y profesional en todas las etapas del proceso de creación de la identidad nacional.
Artículo 71: La búsqueda de conocimientos y la expresión artística son libres. El estado creará incentivos para quienes fomenten la ciencia y la TECNOLOGIA y las demás manifestaciones de la cultura.
4.5 FINES DE LA EDUCACIÓN
La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales, adecuados para el desarrollo del saber.
El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones.
El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y TECNOLÓGICO nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país.
La formación en la práctica al trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social.
La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la TECNOLOGÍA que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita el educando ingresar al sector productivo.
4.6 LEGISLACIÓN USO Y MANEJO DE LAS TIC´S Ley 1341 de 2009 (Por la cual se definen principios y conceptos sobre la
sociedad de la información y la organización de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones –TIC).
Ley 1273 de 2009 (Por medio de la cual se modifica el Código Penal, se crea un nuevo bien jurídico tutelado, denominado “de la protección de la información y de los datos”- y se preservan integralmente los sistemas que utilicen las tecnologías de la información y las comunicaciones).
Ley 1620 de 15 de Marzo de 2013 (Por la cual se crea el sistema nacional de convivencia escolar y formación para el ejercicio de los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar).
5. DIAGNÓSTICO DE LOS ESTUDIANTES
El diagnóstico del estudiante es un componente esencial de la dirección
científica del Sistema Educacional. Un diagnóstico integral preciso y
permanente contribuye, junto a la declaración clara del fin y los objetivos
supremos de la educación al diseño e implementación de estrategias
asertivas, como un requisito básico para la dirección científica de la
Educación. Dentro de él juega un papel esencial el control del aprendizaje,
que no debe limitarse al control sistemático que ejercen los docentes sobre
el aprendizaje de sus estudiantes, sino que incluye además el que deben
ejercer las diferentes estructuras de dirección. Desde el punto de vista el
diagnóstico del estudiante constituye un componente primordial del
necesario proceso de evaluación de la calidad de la evaluación.
Nuestra población estudiantil evidencia un gusto especial por el área de
tecnología e informática, ya que en ella pueden desarrollar sus grandes
habilidades en el manejo y uso de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación TIC, siendo una gran herramienta donde fundamenta los
conocimientos de todas las áreas, sin embargo presentan falencias claras
en el conocimiento y aplicación de las políticas, leyes y normas que rigen el
uso adecuado de las TICs.
6. OBJETIVOS DEL ÁREA
Aplicar el proyecto “Uso sin abuso de la Tecnología”
Impartir fundamentos teóricos y prácticos, en el área de tecnología e
informática, estimulando en el estudiante su ingenio, capacidad analítica y
creativa mediante la aplicación de diferente software.
Analizar y valorar críticamente, los componentes, la evolución de los
sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.
Adquirir hábitos correctos, en el manejo de los diferentes artefactos
tecnológicos e informáticos.
Guiar al estudiante, en el desarrollo de sus capacidades intelectuales,
analíticas y creativas, en la integración de sus conocimientos, para que
logre un excelente desempeño como persona productiva.
Adquirir habilidades, que le permitan formular, plantear y solucionar
problemas de la vida cotidiana, mediante los conocimientos adquiridos en el
área de tecnología e informática.
Preparar al estudiante, para que adquiera habilidades en el registro y
manejo de la información en el computador.
Fortalecer los conocimientos informáticos y tecnológicos para la formación
de individuos competitivos laboralmente.
Formar a los estudiantes, en los conceptos básicos de la informática, para
que puedan desempeñarse con soltura, en una sociedad que reclama su
uso diario.
Dar al estudiante nuevos elementos motivadores, para el aprendizaje.
7. COMPETENCIAS:
7.1 COMPETENCIA COGNITIVA
Se entiende como el conjunto de capacidades, que incluye conocimientos,
actitudes, habilidades y destrezas que el estudiante logra, mediante el proceso de
aprendizajes y se manifiesta en sus prácticas y desempeños en diferentes
contextos, procesando información a partir de los saberes adquiridos.
7.2 COMPETENCIA INTERPRETATIVA
Concebida como la capacidad del estudiante, para dar sentido a los problemas
que surgen de una situación tecnológica. En esta instancia, se propone que el
estudiante entienda verdaderamente el sentido que tiene esta área para su vida.
7.3 COMPETENCIA COMUNICATIVA
Un plan de tecnología e informática, no puede ser pensado sin énfasis en la
comunicación, entendida como la posibilidad de transmitir algo que genere
mejores condiciones de vida. Debe estar dentro de una ética, que le permita al ser
humano no ser invadido y absorbido por la tecnología, sino, que comprenda la
importancia de esa ética, para poder encaminarse en una vida con muchos
cambios tecnológicos.
7.4 COMPETENCIA LABORAL
Se entiende, como lo perteneciente al trabajo, en su aspecto económico, jurídico y
social. En el área de tecnología e informática, es importante analizar la
competencia laboral, por el cual en la Ley General de Educación se presenta
como un área obligatoria. El estudiante debe desarrollar estrategias, que le
permitan ser eficiente y eficaz en los aspectos que la sociedad le reclama: social,
cultural, económico, político, entre otros.
8. ESTÁNDARES
Los estándares, están organizados en cinco grupos de grados. Para cada grupo
de grados, se establecen cuatro componentes. Cada componente, a su vez,
contiene una competencia y algunos ejemplos de posibles desempeños.
GRUPOS DE GRADOS: Esta organización por grupos de grados
responde a la estructura vigente en el sistema educativo colombiano, así:
✔De Primero a Tercero
✔De Cuarto a Quinto
✔De Sexto a Séptimo
✔De Octavo a Noveno y
✔De Décimo a Undécimo
COMPONENTES: Las competencias para la educación en tecnología
están organizadas según cuatro componentes básicos interconectados:
Naturaleza y evolución de la tecnología
Apropiación y uso de la tecnología
Solución de problemas con tecnología
Tecnología y sociedad.
COMPETENCIAS: Se refieren a un conjunto de conocimientos,
habilidades, actitudes, comprensiones y disposiciones cognitivas, meta-
cognitivas, socio-afectivas y psicomotoras. Están apropiadamente
relacionadas entre sí para facilitar el desempeño flexible, eficaz y con
sentido, de una actividad o de cierto tipo de tareas en contextos
relativamente nuevos y retadores.
DESEMPEÑOS: Son señales o pistas que ayudan al docente a valorar la
competencia en sus estudiantes. Contienen elementos, conocimientos,
acciones, destrezas o actitudes deseables para alcanzar la competencia
propuesta.
GRADOS PRIMERO A TERCERO
NATURALEZA DE
LA TECNOLOGIA
APROPIACIÓN Y
USO DE LA
TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS CON
TECNOLOGIA
TECNOLOGÍA Y
SOCIEDAD
RECONOZCO Y
DESCRIBO LA
IMPORTANCIA DE
ALGUNOS
ARTEFACTOS EN
EL DESARROLLO
DE ACTIVIDADES
COTIDIANAS
EN MI ENTORNO Y
EN EL DE MIS
ANTEPASADOS.
RECONOZCO
PRODUCTOS
TECNOLÓGICOS DE MI
ENTORNO
COTIDIANO Y LOS
UTILIZO EN FORMA
SEGURA Y
APROPIADA.
RECONOZCO Y
MENCIONO
PRODUCTOS
TECNOLÓGICOS QUE
CONTRIBUYEN A LA
SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS DE LA
VIDA
COTIDIANA
EXPLORO MI
ENTORNO COTIDIANO
Y DIFERENCIO
ELEMENTOS
NATURALES DE
ARTEFACTOS
ELABORADOS CON
LA INTENCIÓN DE
MEJORAR LAS
CONDICIONES DE
VIDA.
Explico la
utilidad de
objetos
tecnológicos
para la
realización de
actividades
humanas
(elementos de
aseo, elementos
del aula y
entorno
inmediato).
Manejo en forma
segura
instrumentos,
herramientas y
materiales de uso
cotidiano, con algún
propósito (recortar,
hacer
pegar, construir,
pintar),
Selecciono entre los
diversos artefactos
disponibles aquellos
que son más
adecuados para
realizar tareas
cotidianas en
el hogar y la
escuela, teniendo
en cuenta sus
restricciones y
condiciones de
utilización.
Indago sobre el uso
de algunos
materiales a través
de la historia
y sus efectos en los
estilos de vida.
GRADOS CUARTO Y QUINTO
NATURALEZA DE LA
TECNOLOGIA
APROPIACION Y
USO DE LA
TECNOLOGIA
SOLUCION DE
PROBLEMAS CON
TECNOLOGIA
TECNOLOGIA Y
SOCIEDAD
RECONOZCO
ARTEFACTOS
CREADOS POR EL
HOMBRE PARA
SATISFACER SUS
NECESIDADES, LOS
RELACIONO CON LOS
PROCESOS DE
PRODUCCIÓN Y CON
LOS RECURSOS
NATURALES
INVOLUCRADOS
RECONOZCO
CARACTERÍSTICAS
DEL
FUNCIONAMIENTO DE
ALGUNOS
PRODUCTOS
TECNOLÓGICOS DE MI
ENTORNO Y LOS
UTILIZO EN FORMA
SEGURA.
IDENTIFICO Y
COMPARO VENTAJAS
Y DESVENTAJAS EN
LA
UTILIZACIÓN DE
ARTEFACTOS Y
PROCESOS
TECNOLÓGICOS EN
LA SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS DE LA
VIDA COTIDIANA.
IDENTIFICO Y
MENCIONO
SITUACIONES EN LAS
QUE SE
EVIDENCIAN LOS
EFECTOS SOCIALES Y
AMBIENTALES,
PRODUCTO DE LA
UTILIZACIÓN DE
PROCESOS Y
ARTEFACTOS
DE LA TECNOLOGÍA.
Explico la evolución
que han tenido
algunos artefactos
desde los tiempos
prehispánicos hasta
nuestros días.
Describo y explico
las características y
el funcionamiento
de algunos
artefactos,
productos, procesos
y sistemas de mi
entorno y los uso en
forma segura y
apropiada.
Identifico y describo
características,
dificultades,
deficiencias
o riesgos asociados
con el empleo de
artefactos y
procesos
destinados a la
solución de
problemas.
Identifico algunos
bienes y servicios
que ofrece mi
comunidad
y velo por su
cuidado y buen uso
valorando sus
beneficios sociales.
GRADOS SEXTO A SÉPTIMO
RECONOZCO
PRINCIPIOS Y
CONCEPTOS PROPIOS
DE LA TECNOLOGÍA,
ASÍ COMO MOMENTOS
DE LA HISTORIA QUE
LE HAN PERMITIDO AL
HOMBRE
TRANSFORMAR EL
ENTORNO PARA
RESOLVER
PROBLEMAS Y
SATISFACER
NECESIDADES.
RELACIONO EL
FUNCIONAMIENTO DE
ALGUNOS
ARTEFACTOS,
PRODUCTOS,
PROCESOS Y
SISTEMAS
TECNOLÓGICOS CON
SU
UTILIZACIÓN SEGURA.
PROPONGO
ESTRATEGIAS PARA
SOLUCIONES
TECNOLÓGICAS A
PROBLEMAS, EN
DIFERENTES
CONTEXTOS
RELACIONO LA
TRANSFORMACIÓN DE
LOS RECURSOS
NATURALES CON EL
DESARROLLO
TECNOLÓGICO Y SU
IMPACTO
EN EL BIENESTAR DE
LA SOCIEDAD.
Identifico
innovaciones e
inventos
trascendentales
para la sociedad; los
ubico y explico en
su contexto
histórico y
reconozco como
cambiaron la
sociedad
(generaciones de
los computadores y
otros inventos).
Utilizo editores de
texto y gráficos para
elaborar mis
trabajos.
Utilizo las
tecnologías de la
información y la
comunicación para
recolectar,
seleccionar,
organizar y procesar
información para la
solución de
problemas.
Desarrollo
habilidades para
acceder y manejar
fuentes de
información que me
permitan tomar
decisiones
razonadas y resolver
problemas
tecnológicos
cotidianos.
NATURALEZA DE LA
TECNOLOGÍA
APROPIACIÓN Y
USO DE LA
TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA Y
SOCIEDAD
GRADOS OCTAVO A NOVENO
NATURALEZA DE LA
TECNOLOGÍA
APROPIACIÓN Y
USO DE LA
TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA Y
SOCIEDAD
RELACIONO LOS
CONOCIMIENTOS
CIENTÍFICOS Y
TECNOLÓGICOS
QUE SE HAN
EMPLEADO EN
DIVERSAS CULTURAS
Y REGIONES DEL
MUNDO A TRAVÉS DE
LA HISTORIA PARA
RESOLVER
PROBLEMAS Y
TRANSFORMAR EL
ENTORNO.
TENGO EN CUENTA
NORMAS DE
MANTENIMIENTO Y
UTILIZACIÓN DE
ARTEFACTOS,
PRODUCTOS,
SERVICIOS,
PROCESOS Y
SISTEMAS
TECNOLÓGICOS DE MI
ENTORNO
PARA SU USO
EFICIENTE Y SEGURO.
RESUELVO
PROBLEMAS
UTILIZANDO
CONOCIMIENTOS
TECNOLÓGICOS Y
TENIENDO EN CUENTA
ALGUNAS
RESTRICCIONES Y
CONDICIONES.
RECONOZCO LAS
CAUSAS Y LOS
EFECTOS SOCIALES,
ECONÓMICOS Y
CULTURALES DE LOS
DESARROLLOS
TECNOLÓGICOS Y
ACTÚO EN
CONSECUENCIA,
DE MANERA ÉTICA Y
RESPONSABLE.
Explico, con
ejemplos, conceptos
propios del
conocimiento
tecnológico tales
como tecnología,
procesos,
productos,
sistemas, servicios,
artefactos,
herramientas,
materiales, técnica,
fabricación y
producción.
Utilizo responsable
y autónomamente
las Tecnologías de
la
Información y la
Comunicación (TIC)
para aprender,
investigar y
comunicarme con
otros en el mundo.
Identifico y formulo
problemas propios
del entorno,
susceptibles
de ser resueltos con
soluciones basadas
en la tecnología.
Manifiesto interés
por los desarrollos
tecnológicos en la
sociedad, la salud y
el medio ambiente y
explico relaciones
de causa y efecto
entre ellos.
GRADOS DECIMO A UNDÉCIMO
NATURALEZA DE LA
TECNOLOGÍA
APROPIACIÓN Y
USO DE LA
TECNOLOGÍA
SOLUCIÓN DE
PROBLEMAS CON
TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA Y
SOCIEDAD
ANALIZO Y VALORO
CRÍTICAMENTE LOS
COMPONENTES
Y EVOLUCIÓN DE LOS
SISTEMAS
TECNOLÓGICOS Y LAS
ESTRATEGIAS PARA
SU DESARROLLO.
TENGO EN CUENTA
PRINCIPIOS DE
FUNCIONAMIENTO Y
CRITERIOS DE
SELECCIÓN, PARA LA
UTILIZACIÓN
EFICIENTE Y
SEGURA DE
ARTEFACTOS,
PRODUCTOS,
SERVICIOS,
PROCESOS
Y SISTEMAS
TECNOLÓGICOS DE MI
ENTORNO.
RESUELVO
PROBLEMAS
TECNOLÓGICOS Y
EVALÚO
LAS SOLUCIONES
TENIENDO EN CUENTA
LAS CONDICIONES,
RESTRICCIONES Y
ESPECIFICACIONES
DEL PROBLEMA
PLANTEADO
RECONOZCO LAS
IMPLICACIONES
ÉTICAS, SOCIALES Y
AMBIENTALES DE LAS
MANIFESTACIONES
TECNOLÓGICAS DEL
MUNDO EN QUE VIVO,
Y ACTÚO
RESPONSABLEMENTE
Explico cómo la
tecnología ha
evolucionado en sus
diferentes
manifestaciones y la
manera cómo éstas
han influido en los
cambios
estructurales de la
sociedad y la
cultura a lo largo de
la historia.
Utilizo
adecuadamente
herramientas
informáticas de uso
común para la
búsqueda y
procesamiento de la
información y la
comunicación de
ideas. (Hoja de
cálculo, editor de
página, internet,
editor de texto y
gráficos,
buscadores, correo
electrónico,
conversación en
línea, comercio
electrónico….)
Identifico y formulo
problemas propios
del entorno y
susceptibles de ser
resueltos a través
de soluciones
tecnológicas.
Soluciono y utilizo
los servicios que me
brindan las
tecnologías de la
información y la
comunicación
atendiendo a
criterios de
responsabilidad y
calidad.
9. PLAN DE ÁREA
GRADO PRIMERO
CONTENIDOS DESEMPEÑOS
PR
IME
R
PE
RIO
DO
TEMA:
1. UTENSILIOS DE ASEO.
Elementos de aseo.
Utilidad de los elementos de aseo.
Normas de uso
Conoce y maneja adecuadamente
los utensilios de aseo y normas de
uso.
SE
GU
ND
OP
ER
IIO
DO
TEMA:
1. ELEMENTOS DEL HOGAR DEL ENTORNO Y
DEL COLEGIO
Normas internas del aula de informática(
(gráficamente)
Elementos del hogar, del colegio y del
entorno.(vivencial)
Utilidad y manejo de elementos del hogar,
colegio y entorno.( vivencial)
Identifica los elementos del hogar,
del colegio, del entorno los
manipula y conoce las normas de
manejo del aula de informática.
TE
RC
ER
P
ER
IOD
O
TEMA:
1. EL COMPUTADOR Y SUS PARTES.
Concepto e importancia del computador.
Partes del computador.
2. MANEJO DEL MOUSE MEDIANTE JUEGOS.
3.RECICLAJE DE ELEMENTOS TECNOLÓGICOS
Conoce la importancia del
computador, sus partes y adquiere
habilidad en el manejo del mouse
mediante juegos y comprende la
importancia del reciclaje de
elementos tecnológicos
CU
AR
TO
PE
RIO
DO
TEMA:
Juegos didácticos adecuados al grado.
Uso de adecuado de la tecnología.
Aplicación de protocolos de las normas del
aula de informática.
Manipula juegos sencillos en el
computador y otros medios
electrónicos, reconociendo
lúdicamente el uso adecuado de la
tecnología.
GRADO SEGUNDO
CONTENIDOS DESEMPEÑOS
PR
IME
R
PE
RIO
DO
TEMA:
1. ELEMENTOS DEL ENTORNO.
Normas del aula de informática.
Elementos del aula.
Elementos deportivos.
Elementos del colegio.
Juegos didácticos en el computador
Reconoce el entorno en que se
desarrolla su actividad cotidiana y
lo utiliza adecuadamente,
conociendo las normas internas
del aula de informática.
SE
GU
ND
O P
ER
IIO
DO
TEMA:
1. EL SISTEMA Y SUS PARTES
Concepto y funcionalidad de las partes de un
sistema.
Ilustración de sistemas sencillos.( Sistemas
del cuerpo humano, Sistema del acueducto,
Sistema de red eléctrica, Sistema solar,
Sistema de comunicación)
2. TRABAJO EN EL COMPUTADOR :
Juegos
Delitos informáticos
Identifica las partes que
conforman un sistema, la relación
entre ellas y las clases de delitos
informáticos
TE
RC
ER
P
ER
IOD
O
TEMA:
1. SERVICIOS PÚBLICOS
Agua.
Luz.
Teléfono.
Parabólica.
2. TRABAJO EN EL COMPUTADOR.
3.RECICLAJE DE ELEMENTOS TECNOLÓGICOS
Manifiesta la utilidad de los
servicios públicos, el manejo
adecuado de cada uno y
comprende la importancia del
reciclaje de elementos
tecnológicos
CU
AR
TO
PE
RIO
DO
TEMA:
1. EL COMPUTADOR Y SUS PARTES
Conceptos.
Función de cada parte.
Juegos
2 USO ADECUADO DE LA TECNOLOGÍA
Identifica el computador con sus
funciones, ejecuta juegos sencillos
y reconoce lúdicamente el uso
adecuado de la tecnología.
GRADO TERCERO
CONTENIDOS DESEMPEÑOS
PR
IME
R
PE
RIO
DO
TEMA:
1. EL ENTORNO. INMEDIATO
Barrio o Vereda.
Municipio.
Departamento.
2. ESTRUCTURA DEL COMPUTADOR.
Normas internas del aula de informática.
Identifica el entorno a nivel de
barrio/vereda, municipio,
departamento,
Identifica las partes del
computador, su función y conoce
las normas internas del aula de
informática.
SE
GU
ND
OP
ER
IIO
DO
TEMA:
1. EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA
Herramientas rudimentarias.
Avances tecnológicos.(software de
aplicación)
2. TRABAJO EN EL COMPUTADOR:
Manejo del mouse y del teclado.
Delitos informáticos
Reconoce las herramientas
primitivas de trabajo, las compara
con las actuales en el software de
aplicación y desarrolla mayor
habilidad en el manejo del mouse,
del teclado, teniendo en cuenta
normas vigentes.
TE
RC
ER
P
ER
IOD
O
TEMA:
1. ANÁLISIS DE SITUACIONES TECNOLÓGICAS
Fallas tecnológicas presentadas en el hogar.
Solución a problemas tecnológicos.
Reciclaje tecnológico
2. GRAFICADOR PAINT.
Herramientas sencillas: Portapapeles,
imágenes
Expone problemas tecnológicos
sencillos, busca posibles soluciones
teniendo en cuenta la importancia
del reciclaje tecnológico.
Identifica los componentes básicos
de la ventana Paint.
CU
AR
TO
PE
RIO
DO
TEMA:
1. GRAFICADOR PAINT
Herramientas sencillas. Uso de pinceles,
formas, trabajo de líneas y Manejo de la
paleta de colores.
2. JUEGOS
Uso adecuado de la tecnología.
Identifica las herramientas de
Paint, su función y ejecuta juegos
buscando mejor manejo del
mouse, teniendo en cuenta el uso
adecuado de la tecnología.
GRADO CUARTO
CONTENIDOS DESEMPEÑOS
PR
IME
R
PE
RIO
DO
TEMA:
1. ARTEFACTOS MECÁNICOS, ELÉCTRICOS Y
ELÉCTRONICOS
Palancas simples.
Artefactos mecánicos.
Artefactos eléctricos y electrónicos.
2. GRAFICADOR PAINT
Normas del aula de informática.
Ilustración gráfica.
Transportar imágenes.
Identifica artefactos mecánicos, eléctricos
y electrónicos.
Conoce las normas del aula de
informática y las elabora gráficamente en
Paint.
SE
GU
ND
OP
ER
IIO
DO
TEMA:
SISTEMA: Servicios públicos.
(teléfono, agua, luz, aseo, t.v)
1. PERIFÉRICOS DEL COMPUTADOR
Periféricos de entrada.
Periféricos de salida.
10. PROCESADOR DE TEXTOS
( bloc de notas , wordpad)
3. DELITOS INFORMÁTICOS
Identifica las partes que conforman un
sistema y la relación entre ellas.
Define los periféricos del computador y
trabaja procesadores de textos.
y conoce los delitos informáticos.
TE
RC
ER
P
ER
IOD
O
TEMA:
1.LECCIÓN 1,2,3 MECANET
Procesador de textos
3. CONCEPTOS BÁSICOS DE INTERNET.
4. RECICLAJE TECNOLÓGICO.
Aplica formato y diseño adecuados a
gráficos elaborados en un procesador,
comprende la importancia del trabajo en
Internet y del reciclaje tecnológico.
CU
AR
TO
PE
RIO
DO
TEMA:
1.LECCION 4,5 DE MECANET
2. MANEJO DE MEDIOS DE AMACENAMIENTO
(usb, microsd.)
3. JUEGOS EN INTERNET (adecuados al grado).
4.USO ADECUADO DE LA TECNOLOGÍA
Conoce el proceso adecuado para grabar
el trabajo práctico en diferentes medios
de almacenamiento y adquiere mayor
habilidad en el manejo del mouse.
GRADO QUINTO
CONTENIDOS DESEMPEÑOS
PR
IME
R
PE
RIO
DO
TEMA:
1. GENERACIÓN DE LOS COMPUTADORES
Normas del aula de informática
Reseña histórica de los computadores.
Interacción hardware y software.
Organización básica del sistema de cómputo.
2.TECLADO
Lecciones
3. INTERNET
Historia
Pone en práctica las normas sobre el
manejo del aula de informática e
Identifica las principales características
de la evolución histórica de los
computadores y de Internet.
SE
GU
ND
OP
ER
IIO
DO
TEMA:
1.ARTEFACTOS DEL ENTORNO:
Máquinas primitivas.
Máquinas rudimentarias.
Máquinas actuales.
2.TECLADO
Lecciones
3. INTERNET
Ventanas.
Delitos informáticos
Construye con elementos del medio
artefactos de su entorno, describe los
componentes de la ventana de Internet
y grafica los delitos informáticos.
TE
RC
ER
P
ER
IOD
O
TEMA:
1. PERSONALIZACIÓN DEL ESCRITORIO DE
WINDOWS Y PROGRAMA ACCESORIOS
Calculadora.
Block de notas.
Procesador WordPad.
2.TECLADO
Lecciones
3. MOTERES DE BÚSQUEDA EN INTERNET.
4. RECICLAJE TEC NOLÓGICO.
Aplica las opciones que ofrece el menú
propiedades para personalizar el
escritorio e identifica los diferentes
motores de búsqueda en Internet y
consulta sobre el reciclaje tecnológico.
CU
AR
TO
PE
RIO
DO
TEMA:
1. TECLADO
2. APLICACIÓN DE HERRAMIENTAS EN
INTERNET.
3.USO ADECUADO DE LA TECNOLOGÍA
Identifica las diferentes zonas del
teclado, su distribución, maneja
adecuadamente las herramientas que le
proporciona de Internet.
GRADO SEXTO
CONTENIDOS COMPETENCIAS P
RIM
ER
P
ER
IOD
O
TEMA:
1. SOFTWARE OFFICE WORD
Ventana de Word
Partes del Teclado.
Aplicación del teclado guía.
Lecciones combinación teclado guía y
superior.
Normas del aula de informática
2. TECNOLOGÍA
historia de los computadores.
Artefactos: máquinas simples, inventos.
Aplica las herramientas básicas de
Word e identifica la evolución
histórica de los computadores y las
normas del aula de informática.
Elabora proyectos de máquinas
simples, conoce los diferentes
inventos.
SE
GU
ND
OP
ER
IIO
DO
TEMA:
1. SOFTWARE OFFICE
Digitación de texto.
Delitos informáticos
2. TECNOLOGÍA
Inventos
Aplicación de herramientas tic.
Desarrolla habilidad en el manejo
de WORD, reconoce los
componentes de sistemas
eléctricos y/o electrónicos,
mediante prototipos y describe los
delitos informáticos.
TE
RC
ER
P
ER
IOD
O
TEMA: OFFICE
1. PROCESADOR DE TEXTO WORD
Componentes de la ventana de Word.
Procesos con archivos.
Modificación de texto en Word:
- Movimiento de cursor y texto.
- Selección y marcación de texto.
- Procesos de edición y corrección de texto.
2. TECNOLOGÍA
Sistemas del entorno: casa, barrio, municipio.
3. RECICLAJE TECNOLÓGICO
Identifica las herramientas básicas del
procesador de texto Word y los
procesos con archivos.
Identifica los sistemas de su entorno
(casa, barrio, municipio), los describe
y realiza reciclaje de elementos
tecnológicos.
CU
AR
TO
PE
RIO
DO
TEMA: OFFICE
1. APLICACIÓN DE FORMATOS EN WORD
Formato fuente.
Formato párrafo.
Formato de Letra Capital.
Formato de bordes y sombreado.
Procesos con listas.
2. TECNOLOGÍA
Servicios públicos: agua, luz, teléfono,
TV e Internet.
3. USO ADECUADO DE LA TECNOLOGÍA
Uso adecuado de los servicios públicos.
Utiliza los diferentes formatos que
ofrece el Procesador Word en la
presentación de un texto y realiza
consultas sobre los servicios públicos
del municipio con su uso adecuado y
respectivo modelo.
GRADO SÉPTIMO
CONTENIDOS COMPETENCIAS
PR
IME
R
PE
RIO
DO
TEMA: OFFICE
1. APLICACIÓN DE FORMATOS EN WORD
Formato fuente.
Formato párrafo.
Formato de tabulaciones.
Formato de Letra Capital.
Formato de bordes y sombreado.
Normas de la sala de informática
2. TECNOLOGÍA
Artefactos: herramientas rudimentarias.
herramientas mecánicas, herramientas
modernas.
Utiliza los diferentes formatos que
ofrece el Procesador Word en la
presentación de un texto, siguiendo
normas y reconoce algunas
herramientas rudimentarias,
mecánicas, modernas con sus
respectivos prototipos.
SE
GU
ND
OP
ER
IIO
DO
TEMA:
1. PROCESOS CON LISTAS EN WORD
Numeración.
Literación.
Viñetas.
Ordenar listas.
Delitos informáticos
2. TECNOLOGÍA
Artefactos: Sistemas de comunicación TV, DVD, Play,
Radio, Celular, Fax e Internet.
Aplica los diferentes procesos con
listas, texto en Word y realiza
prácticas con los modelos de
medios de comunicación, teniendo
en cuenta los delitos informáticos.
TE
RC
ER
P
ER
IOD
O
TEMA:
1. TABLAS y BARRA DE DIBUJO EN WORD
Creación de tablas.
Procesos con tablas.
Formatos y autoformatos con tablas.
Barra de menú: diferentes opciones.
Barra de dibujo: autoformas, formatos y
organigramas.
2.TECNOLOGÍA
Electrodomésticos.
3. RECICLAJE TECNOLÓGICO
Aplica diferentes procesos para la
elaboración de tablas, autoformas y
organigramas utilizando los
formatos que ofrece la barra de
menú y de dibujo en Word.
Promueve el reciclaje tecnológico
en su hogar.
CU
AR
TO
PE
RIO
DO
TEMA:
1. TÉCNICAS ICONTEC
Componentes.
Técnicas.
trabajo escrito.
2. TECNOLOGÍA
Medios de transporte.
3. USO ADECUADO DE LA TECNOLOGÍA
simuladores
Conoce los componentes y técnicas
de presentación de trabajos escritos
y presenta un informe sobre la
utilidad, importancia y uso adecuado
de los medios de transporte
utilizando simuladores.
GRADO OCTAVO
CONTENIDOS COMPETENCIAS
PR
IME
R
PE
RIO
DO
TEMA:
1. TÉCNICAS DE PRESENTACIÓN DE TRABAJOS
Componentes y técnicas de los trabajos escritos.
Trabajo escrito.
Normas de la sala de informática
2.TECNOLOGÍA
Artefacto: evolución histórica de los computadores
y medios de transporte.
Utiliza el Procesador de texto Word
para la elaboración de informes escritos
sobre la evolución histórica de los
computadores y medios de transporte,
elaborando diseños comparativos.
SE
GU
ND
OP
ER
IIO
DO
TEMA:
1. PRESENTADOR DE IDEAS POWER POINT
Componentes de la ventana.
Procesos con presentaciones.
Plantillas de autodiseño e imágenes
prediseñadas
2. TECNOLOGÍA
Productos y servicios: aseo, alimentos, belleza y
medicina.
Define el presentador de ideas
PowerPoint, elabora presentaciones
sobre los productos y servicios de la
comunidad, aplicando las herramientas
básicas de tecnología y elaborando
elementos en el aula.
TE
RC
ER
P
ER
IOD
O
TEMA:
1. PRESENTADOR DE IDEAS POWER POINT
Herramientas básicas. Consulta de avances de la tecnología. Aplicación de Plantillas de autodiseños e
imágenes prediseñadas y de internet. 2. TECNOLOGÍA
Servicios públicos: agua, luz, teléfono, parabólica e Internet.
Reciclaje tecnológico.
Realiza exposición sobre avances de la tecnología (servicios públicos: agua, luz, teléfono, parabólica e Internet), mediante el presentador de ideas PowerPoint y promueve el reciclaje tecnológico.
CU
AR
TO
PE
RIO
DO
TEMA:
1. HOJA ELECTRONICA EXCEL
Componentes de la ventana.
Procesos con libros y hojas de trabajo.
Procesos con celdas filas y columnas.
Tipos de datos
2. TECNOLOGÍA
Equipos eléctricos
Equipos electrónicos.
Conoce los componentes de la hoja
Electrónica, aplica procesos, edita datos
y realiza consultas sobre los equipos
electrónicos y su uso.
GRADO NOVENO
CONTENIDOS COMPETENCIAS
PR
IME
R
PE
RIO
DO
TEMA: OFFICE
1. HOJA ELECTRÓNICA EXCEL
Procesos con la ventana.
Libros y hojas de trabajo.
Procesos con celdas filas y columnas.
Edición de datos.
2. TECNOLOGIA
Artefactos: Medios de transporte (importancia,
utilidad, costos).
Conoce los componentes de la Hoja
Electrónica, aplica procesos, edita
datos y consulta sobre la utilidad,
importancia e impacto de los
medios de transporte.
SE
GU
ND
OP
ER
IIO
DO
TEMA: OFFICE
1. RELLENO AUTOMÁTICO Y FORMATOS
EN EXCEL
Crear series de datos.
Formato de celdas: número, alineación,
fuentes, bordes y diseños.
Soportes contables (cheque, letra,
consignación, facturas, recibos de caja,
pagaré).
2. TECNOLOGIA
Artefactos: Medios de comunicación.
Crea serie de datos en la Hoja
Electrónica, aplica diferentes
formatos, diligencia soportes
contables y elabora los artefactos
más utilizados en comunicación en
modelos.
TE
RC
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P
ER
IOD
O
TEMA: OFFICE
1. FÓRMULAS Y FUNCIONES
*Herramientas de los componentes de Excel.
*Soportes contables (cheque, consignación, letra de
cambio, facturas, recibo de caja).
*Fórmulas y funciones de Excel.
*Edición de datos *Edición de celdas.
2. TECNOLOGIA:
Servicios públicos: costo, utilidad, protocolo de
seguridad.
Reciclaje tecnológico
Aplica fórmulas y funciones en la
hoja electrónica Excel para informes
contables, diligencia los soportes
contables y presenta un informe
sobre los servicios públicos del
municipio.
CU
AR
TO
PE
RIO
DO
TEMA: OFFICE
1. GRÁFICOS Y FILTROS EN EXCEL
Gráficos.
Filtros.
TECNOLOGIA
Artefactos: Equipos electrónicos: uso
adecuado, riesgos y protocolos de seguridad.
Filtra y realiza gráficos estadísticos
de información de una hoja de
cálculo y comparte información
sobre el uso adecuado de equipos
electrónicos en el entorno.
GRADO DECIMO
CONTENIDOS COMPETENCIAS
PR
IME
R
PE
RIO
DO
TEMA:
1. RECOMENDACIONES PARA EL USO
ADECUADO DEL COMPUTADOR E INTERNET
Recomendaciones.
Uso adecuado de equipos e Internet.
2.OFFICE
*WORD Y EXCEL.
3. TECNOLOGÍA - INTERNET
Protocolos de seguridad en los medios de transporte.
Diseña y elabora diferentes documentos
en los programas de office y conoce los
protocolos de seguridad en los diferentes
medios de transporte.
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GU
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OP
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IIO
DO
TEMA:
1. PAUTAS PARA REALIZAR UNA
PRESENTACIÓN
Presentador de Ideas PowerPoint.
2. INTERNET- TECNOLOGÍA
Uso correcto de los medios de comunicación.
Consulta un tema sobre el uso adecuado
de los medios de comunicación y realiza
una presentación en PowerPoint
aplicando herramientas avanzadas.
TE
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P
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IOD
O
TEMA:
1. WINDOWS MOVIE MAKER
*Herramientas de MovieMaker *Video clips 2. TECNOLOGÍA - INTERNET: Protocolos de seguridad de los servicios públicos. Reciclaje tecnológico
Aplica correctamente las herramientas de
Windows MovieMaker, en la elaboración
de videos e intercambia información
sobre los protocolos de seguridad de los
servicios públicos y el reciclaje
tecnológico.
CU
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TO
PE
RIO
DO
TEMA:
1. SOFTWARE PUBLISHER
Publicaciones para impresión
Diseños.
2. TECNOLOGÍA – INTERNET
Equipos electrónicos.
Electricidad
Sistemas y subsistemas.
Aplica su creatividad en el programa
PUBLISHER en el diseño y elaboración de
publicaciones predeterminada (catálogos,
tarjetas, volantes, plegables) sobre las
ventajas y desventajas de los equipos
electrónicos y aplica los conceptos
básicos de electricidad en el laboratorio.
GRADO UNDÉCIMO
CONTENIDOS COMPETENCIAS
PR
IME
R
PE
RIO
DO
TEMA:
1. BASE DE DATOS 1
Access.
2. TECNOLOGÍA - INTERNET
Uso adecuado de las TIC`S, en los medios de transporte.
Diseña y elabora diferentes bases de datos
utilizando el programa Access
Realiza una exposición sobre el uso
adecuado de las TIC`S, en los medios de
transporte.
SE
GU
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IIO
DO
TEMA:
1. BASE DE DATOS 2
Tablas.
Informes.
2. TECNOLOGÍA
Maquetas, artefactos.
Diseña y elabora la base de datos Entidad
Relación de los estudiantes del grupo que
permita realizar consultas de su estado
académico y presenta una maqueta de un
artefacto.
TE
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P
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IOD
O
TEMA:
1. OFFICE AVANZADO EXCEL:
Gráficos.
Función lógica y estadística.
Función búsqueda y referencia.
Filtros
2. TECNOLOGÍA – INTERNET Reciclaje tecnológico
Realiza gráficas estadísticas de información
sobre el reciclaje tecnológico, aplicando las
herramientas de Excel, las comparte con
sus compañeros a través del correo
electrónico
CU
AR
TO
PE
RIO
DO
TEMA:
1. WORD
Combinación de correspondencia.
Hipervínculos.
Documentos ofimáticos.
2. PUBLISHER
Diseño y elaboración publicitaria.
2. TECNOLOGÍA-INTERNET
Circuito eléctrico
Crocodile 3.5
Legislación nacional sobre Internet
Crea diferentes documentos utilizando
como herramienta los programas de
Office: Word, PowerPoint, Publisher e
internet sobre los criterios de
responsabilidad, calidad en el uso de
Internet y algunas herramientas
tecnológicas.
Entrega un prototipo funcional eléctrico.
11. METODOLOGÍA
Como estrategias metodológicas se realizarán exposiciones,
demostraciones e informes por parte del profesor que darán justificación
para la creación de trabajos y talleres en clase, individuales y en grupo.
Se desarrollarán trabajos prácticos donde el estudiante demuestre su
capacidad conceptual y práctica.
Control y verificación de desempeños donde se orienta y corrige el trabajo
práctico realizado.
Control de progresos en la ejecución de programas.
Consultas en internet y sustentación del trabajo.
Desarrollo de talleres.
Valoración de trabajos presentados en medios de almacenamiento.
Trabajo con monitores.
Manipulación de objetos y equipos.
Lectura gráfica.
Desarrollo de actividades tecnológicas aprovechando elementos del
entorno en la elaboración de maquetas.
Proyección de películas y comentarios.
Contacto con el medio real.
12. RECURSOS
ELEMENTOS DE ASEO: Cepillo, toalla, jabón, crema, pañuelos, espejo, peinilla,
escoba, trapero, recogedor, baldes, detergente, desinfectante, recipiente de
basura, baños, ducha, llaves, lavamanos, mangueras.
HERRAMIENTAS: palancas, pala, pica, azadón, barra, coa, carreta, balancín,
tijeras, poleas, carretilla, barra, alicates, destornilladores, herramientas eléctricas,
protoboard, bombillos, led, materiales aislantes y conductores.
ELECTRODOMÉSTICOS Y EQUIPOS: televisor, XBOX, Play station, blueray,
video Beam, Tablero Digital, computadores, portátil, netbook, memorias USB,
microsd, calculadora, cocina, plancha, microondas, nevera, secador, ventilador,
cosedora, perforadora, saca ganchos, lavadora, minicomponente, teatro en casa,
mp3, mp4, mp5, IPod, celulares.
MATERIALES: Carteleras, tablero, grafos, pegante, colores, cartulina, plastilina,
cuadernos, bolsas de papel, mapas, material reciclable, carpetas, periódicos,
revistas, folletos, fotocopias, reglas, balones, semillas, cartón, madera, palillos,
pitillos, tabletas, piedras, hilos, alambre, puntillas, fique, pita, pilas, dispositivos
electrónicos, leds, botellas, vasos, tapas, entre otros.
SOFTWARE: juegos didácticos, graficadores, software teclado v2.0, Microsoft
Office (procesador de texto Word, PowerPoint, hoja de cálculo Excel, Publisher,
infopath, Access), MovieMaker, DFD, simuladores e internet.
13. EVALUACIÓN
La evaluación, es una ventana a través de la cual, se detecta el rumbo que están
tomando los procesos, es dinámica, permanente y valorativa.
Durante todo el proceso, se evalúa el trabajo práctico en el manejo del software,
se controla, se orienta y se corrige.
El desarrollo del área de tecnología e informática, en el municipio de Curití, es
secuencial y coherente desde la experiencia significativa de cada grado y los
estándares curriculares, establecidos por el ministerio de educación y
fundamentada en las competencias cognitiva, interpretativa, comunicativa y
laboral.
La evaluación, responde a un proceso interactivo, tanto en la selección, diseño y
aplicación de herramientas, como en la metodología empleada, para la
recolección, procesamiento y entrega de información.
El área, será evaluada, en forma continua y cualitativa, a través de los siguientes
instrumentos: Guías de verificación de desempeño, estudio con monitores,
aplicación de cuestionarios, observación del trabajo realizado en cada clase,
prácticas elaboradas, presentación de maquetas y aplicación de herramientas de
software.
14. PROYECTO DE AREA
“USO SIN ABUSO DE LA TECNOLOGÍA”.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EDUARDO CAMACHO GAMBA 2019
PLANEACIÓN DE PROYECTOS (Formato 1).
1. TIPO DE PROYECTO:
Pedagógico.
2. SITUACIÓN O PROBLEMA:
El uso inadecuado de la tecnología en la comunidad educativa y sus consecuencias en el entorno.
3. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA:
El proyecto pedagógico está orientado a la adquisición del conocimiento sobre una
técnica o tecnología y su uso adecuado en nuestra comunidad educativa, pues en
la época en que vivimos se hace ineludible el uso de la tecnología, está inmersa
en nuestro diario vivir, no podemos ser ajenos a estos cambios que se presentan
en forma dinámica.
Es importante saber, el ¿qué?, el ¿cómo? y el ¿para qué? de la existencia de un
artefacto y sus versiones, para no quedar fuera del contexto tecnológico. Debemos
conocer, el uso adecuado de cada uno de ellos y así contribuir, a la efectividad del
producto, para garantizar, que no se desconozcan sus utilidades y los peligros que
posee en su utilización al igual que las normas que lo rigen y la conservación del
medio ambiente.
4. ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN:
Implementación de protocolos de seguridad y uso adecuado de la
tecnología.
Socialización de las leyes y normas de los delitos informáticos.
Incluir las normas de los delitos informáticos en el Manual de Convivencia.
Reciclaje tecnológico, que permita controlar el impacto ambiental.
5. POBLACIÓN BENEFICIADA:
Comunidad educativa de la Institución Educativa Eduardo Camacho
Gamba, del municipio de Curití.
6. OBJETIVO GENERAL:
Aplicar los conocimientos, normas y leyes esenciales en el manejo y uso
adecuado de la tecnología.
7. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Socializar las leyes y normas de los delitos informáticos, incluidos en el Manual de Convivencia.
Exponer en cada grupo en forma lúdico tecnológica, los diferentes prototipos realizados en el área.
Publicar en los espacios de la institución las normas legales vigentes de los delitos informáticos.
Socializar los proyectos mediante compartir tecnológico.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EDUARDO CAMACHO GAMBA 2019
TIPO DE PROYECTO: Pedagógico
DURACIÓN DEL PROYECTO: 6 años
OBJETIVO DEL PROYECTO: “Uso Sin Abuso de la Tecnología”.
DIAGNOSTICO DE
LA SITUACIÓN
METAS DEL
PROYECTO
INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES, FECHAS RESPONSABLES RECURSOS
Uso inadecuado de
los elementos
tecnológicos, los
cuales perjudican,
física, psicológica
y ambientalmente
la integridad de las
personas y del
entorno, además
desconocimiento
de las normas y
leyes que los rigen.
Conocimiento de
las leyes y normas,
nacionales e
institucionales en
el uso adecuado de
los elementos
tecnológicos, en el
primer semestre del
año.
Socializar el uso
adecuado de la
tecnología
Concienciar a los
diferentes entes de
la comunidad
educativa sobre el
reciclaje
tecnológico
Compartir
tecnológico
Terminado el primer semestre
del año, el 70% de los
estudiantes conocerán y
aplicaran las normas internas y
nacionales del uso adecuado
de elementos tecnológicos
más utilizados en el medio (ley
1273, ley 1620).
Terminado el año 2019 todos
los estudiantes de la
institución conocerán los
manuales de uso de los
artefactos más utilizados en el
medio.
Terminado el tercer periodo, el
60% de la comunidad
educativa conocerán las
estrategias de reciclaje
tecnológico.
En el cuarto periodo se
realizará una exposición de
trabajos y compartir
experiencias tecnológicas en
cada grupo.
Terminado el primer
periodo se socializarán
las normas internas del
aula de informática
Terminado el segundo
periodo se socializará
para su aplicación las
leyes vigentes (ley 1273,
ley 1620).
Durante el año 2019 se
implementaran los
manuales de uso de las
aulas y los artefactos
más utilizados del
medio.
Durante el tercer
periodo se dará a
conocer las estrategias
de reciclaje tecnológico.
Compartir tecnológico
Durante el cuarto
periodo se realizará una
un “compartir”
tecnológico en cada
grupo
Docentes del
área:
Claudia Pimiento.
Diógenes Mejía
Luz Minta Ribero.
Bismarck Barrios
Docentes del área
Docentes y
estudiantes
Leyes y normas
vigentes
Exposiciones,
poster, talleres
Artefactos
mecánicos,
eléctricos y
electrónicos.
Afiches.
Manuales de
artefactos.
Papel.
Cinta.
Películas.
Videos
Folletos.
Elementos del
medio.
Dispositivos
electrónicos.
EVALUACIÓN: de acuerdo al SIE de la Institución.
Durante todo el proceso se evalúa el trabajo práctico en el manejo del software, se
controla, se orienta y se corrige.
La evaluación está compuesta por:
11.1 AUTOEVALUACIÓN:
Aplicación y diligenciamiento del formato para autoevaluación sobre desarrollo
personal, con criterios establecidos en el SIE.
11.2 COEVALUACIÓN
Guías de verificación de desempeño.
Estudio con monitores.
Cuestionarios.
Observación del trabajo realizado en cada clase.
Prácticas elaboradas.
11.3 HETEROEVALUACIÓN
Escala de valoración: observación desarrollo de procesos.
