Tecnología Informática Aplicada a la Educación Física

Ezequiel Camblor Departamento de Educación Física/Instituto de Investigación en Humanidades y Ciencias Sociales. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación.

Universidad Nacional de La Plata / La Plata Correo electrónico: ecamblor@gmail.com

FORMATOS DE ACREDITACIÓN

CONCLUSIONES

INTRODUCCIÓN

OBJETIVOS

UNIDADES Y/O CONTENIDOS

Palabras clave: Tecnología; Informática; Educación Física.

BIBLIOGRAFÍA

El seminario está dirigido a estudiantes de las carreras Profesorado y Licenciatura en Educación Física del Departamento de Educación Física de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FaHCE) de la Universidad Nacional de La Plata. Retoma la temática de la enseñanza de la Educación Física en diferentes niveles del sistema educativo y en diversos ámbitos de desempeño profesional, con el fin de enriquecerla usando las tecnologías como recurso promotor de saberes específicos. Se enfatiza la importancia de las nuevas tecnologías, especialmente la informática y telemática, como recursos integradores y comunicacionales, como herramienta de intercambio entre profesionales y estudiantes.

• Introducir conceptos teóricos generales de la Ciencia Informática emparentados a la aplicación en el ámbito de la Educación Física.

• Desarrollar habilidades en el uso de herramientas informáticas vinculadas al ámbito educativo con aplicación a la Educación Física.

• Discutir, criticar, resignificar conceptos y prácticas vinculadas con la enseñanza en la clase de Educación Física y la utilización de la tecnología como recurso de interés para estudiantes.

Unidad 1: La Educación Física y la Tecnología Informática: Evolución y Aplicaciones. Tecnología informática. La clase de Educación Física y la tecnología informática: Evolución y funcionamiento de las computadoras. Tecnología móvil. Sistemas operativos. Programas. Oficina digital. Bases de datos. Telecomunicaciones y redes. Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC), su utilización en el campo de la Educación Física. Web social. Redes sociales. Comunicación sincrónica y asincrónica. Foros. Chat. Wikis. Plataformas colaborativas. Realidad virtual. Realidad aumentada. Juegos y simuladores para la generación de habilidades motrices. Búsqueda de información aplicada a la Educación Física. El hipertexto y la lectura y escritura en Educación Física. Repositorios digitales con contenidos del campo disciplinar. Unidad 2: Prácticas de aplicación de la tecnología informática en la Educación Física Orientaciones para la enseñanza de la Educación Física con utilización de tecnología informática. Análisis de posibilidades de aplicación del Software de Autor, Educativo y de los Objetos de Aprendizaje en el ámbito de la Educación Física. Uso de tecnología móvil en clases de Educación Física. Utilización de Herramientas de Autor para el desarrollo de materiales y actividades educativas. E-actividades. Herramientas para el diseño de actividades multimedia. Programas para la elaboración de tutoriales. Creación de Sitios Web y Blogs. Uso de Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje aplicados en Educación Física. Uso de Foros, Wikis y de procesadores de textos colaborativos. Creación y edición de videos. Elección y uso de herramientas informáticas para trabajos sobre textos estructurados y no estructurados.

• El seminario se aprueba con requisitos del Sistema de Promoción de Seminarios del Régimen de Enseñanza y Promoción de la FaHCE. Consiste en cumplir con asistencia y presentación de un informe escrito individual y/o grupal.

• La evaluación consiste en desarrollar un proyecto o propuesta pedagógica que incluya herramientas tecnológicas y pueda aplicarse en el ámbito de desempeño profesional del profesor de Educación Física.

• A través da la propuesta de actividades del seminario, los estudiantes logran:

• Seleccionar y utilizar aplicaciones ofimáticas en la propuesta pedagógica del profesor de Educación Física.

• Usar la tecnología para reducir la distancia entre la cultura escolar y la cultura mediática con el objeto de acercarse empáticamente al sujeto en formación acompañando su proceso de transformación.

• Utilizar herramientas colaborativas gratuitas para el trabajo en grupo en la clase de Educación Física y para implementar formas de actuar en el desarrollo de proyectos comunitarios.

• Trabajar con herramientas de autor que permitan la creación de páginas Web, actividades y materiales educativos que puedan ser utilizados por los profesores y los alumnos en las clases de Educación Física

• Aprender a utilizar plataformas educativas a distancia para usar recursos y actividades que se puedan implementar en la clase de Educación Física.

Camblor, E. (2013). Nuevas tecnologías y materiales en los gimnasios. En Cachorro, G (compilador). Ciudad y prácticas corporales. ISBN 978-950-34-0948-0. La Plata: Edulp. Camblor, E. (2013). Utilización de la tecnología en la organización de torneos y eventos: tema y posiciones. En Cachorro, G. Camblor (coord.), Educación Física y Ciencias. Nuevos abordajes desde la pluralidad. Buenos Aires: Editorial Biblos. Camblor, E. (2014). La tecnología informática como mediación en prácticas de la Educación Física. En Camblor, E., et al. (coord.). Prácticas de la Educación Física. La Plata: FaHCE-Edulp. Recuperado el 20-06-2018 de http://www.libros.fahce.unlp.edu.ar/index.php/libros/catalog/book/45 Camblor, E. (2015). Aspectos nodulares de la organización de torneos y eventos”, en Crisorio, R. L., Rocha Bidegain, Á. L., & Lescano, A. A. Ideas para pensar la educación del cuerpo. La Plata: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidad y Ciencias de la Educación. Recuperado el 20-06-2018 de: http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/46746 Camblor, E. y Jocano, E. (2011). La simulación de elaboración de clases como recurso de enseñanza del Método Pilates. En actas del 9º Congreso Argentino y 5º Latinoamericano de Educación Física. La Plata: FaHCE-UNLP. Recuperado el 20 - 06 - 2018 de: http://congresoeducacionfisica.fahce.unlp.edu.ar/9o-ca-y-4o-la-efyc/publicaciones-actas/m43A%20-%20Camblor%20y%20Jocano.-M43.pdf Sanz, C. V., & Zangara, M. A. (2013, May). Las e-actividades como elemento central en el diseño de propuestas de educación mediada. In I Jornadas Nacionales de TIC e Innovación en el Aula. Recuperado el 20-6-208 de: http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/26547/Documento_completo.pdf?sequence=1&isAllowed=y

ESTRTEGIAS DIDÁCTICAS Y ACTIVIDADES

En las clases se realiza un estudio detallado de diferentes herramientas informáticas que se puedan aplicar en el contexto de las prácticas del Profesor y del Licenciado en Educación Física; pretende generar espacios de reflexión, en relación al uso de la tecnología en el campo profesional. En el curso se replican ejemplos de clases de Educación Física en las que, con la mediación de la tecnología informática, se crean espacios de interacción en los cuales los estudiantes buscan información, indagan por sus propios medios en un ambiente de recíproca colaboración, y puedan analizar cuestiones puntuales, plantear problemas, resolver ejercicios, responder cuestionarios, participar en debates y criticar textos. Desde el punto de vista teórico, se presentan conceptos básicos del área de la tecnología y de la informática, seleccionados para su utilización en el ámbito de la Educación Física, y desde el punto de vista práctico se acerca a los estudiantes a la utilización de diversas herramientas informáticas que incorporan elementos para la generación de aplicaciones multimediales, tutoriales, actividades educativas, grabación de audio, etc., que puedan ser utilizadas en las clases de Educación Física en diferentes niveles del sistema educativo y en distintos contextos o ámbitos de desempeño profesional.

Ciudad: La Plata Correo electrónico: ecamblor@gmail.com Palabras claves: Tecnología; Informática; Educación Física. Texto Introducción El seminario está dirigido a estudiantes de las carreras Profesorado y Licenciatura en Educación Física del Departamento de Educación Física de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FaHCE) de la Universidad Nacional de La Plata. Retoma la temática de la enseñanza de la Educación Física en diferentes niveles del sistema educativo y en diversos ámbitos de desempeño profesional, con el fin de enriquecerla usando las tecnologías como recurso promotor de saberes específicos. Se enfatiza la importancia de las nuevas tecnologías, especialmente la informática y telemática, como recursos integradores y comunicacionales, como herramienta de intercambio entre profesionales y estudiantes.

Formatos de Acreditación El seminario se aprueba con requisitos del Sistema de Promoción de Seminarios del Régimen de Enseñanza y Promoción de la FaHCE. Consiste en cumplir con asistencia y presentación de un informe escrito individual y/o grupal. La evaluación consiste en desarrollar un proyecto o propuesta pedagógica que incluya herramientas tecnológicas y pueda aplicarse en el ámbito de desempeño profesional del profesor de Educación Física.

Objetivos Introducir conceptos teóricos generales de la Ciencia Informática emparentados a la aplicación en el ámbito de la Educación Física. Desarrollar habilidades en el uso de herramientas informáticas vinculadas al ámbito educativo con aplicación a la Educación Física. Discutir, criticar, resignificar conceptos y prácticas vinculadas con la enseñanza en la clase de Educación Física y la utilización de la tecnología como recurso de interés para estudiantes.

Estrategias Didácticas y/o Actividades En las clases se realiza un estudio detallado de diferentes herramientas informáticas que se puedan aplicar en el contexto de las prácticas del Profesor y del Licenciado en Educación Física; pretende generar espacios de reflexión, en relación al uso de la tecnología en el campo profesional. En el curso se replican ejemplos de clases de Educación Física en las que, con la mediación de la tecnología informática, se crean espacios de interacción en los cuales los estudiantes buscan información, indagan por sus propios medios en un ambiente de recíproca colaboración, y puedan analizar cuestiones puntuales, plantear problemas, resolver ejercicios, responder cuestionarios, participar en debates y criticar textos. Desde el punto de vista teórico, se presentan conceptos básicos del área de la tecnología y de la informática, seleccionados para su utilización en el ámbito de la Educación Física, y desde el punto de vista práctico se acerca a los estudiantes a la utilización de diversas herramientas informáticas que incorporan elementos para la generación de aplicaciones multimediales, tutoriales, actividades educativas, grabación de audio, etc., que puedan ser utilizadas en las clases de Educación Física en diferentes niveles del sistema educativo y en distintos contextos o ámbitos de desempeño profesional.

Unidades y/o Contenidos Unidad 1: La Educación Física y la Tecnología Informática: Evolución y Aplicaciones. Tecnología informática. La clase de Educación Física y la tecnología informática: Evolución y funcionamiento de las computadoras. Tecnología móvil. Sistemas operativos. Programas. Oficina digital. Bases de datos. Telecomunicaciones y redes. Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC), su utilización en el campo de la Educación Física. Web social. Redes sociales. Comunicación sincrónica y asincrónica. Foros. Chat. Wikis. Plataformas colaborativas. Realidad virtual. Realidad aumentada. Juegos y simuladores para la generación de habilidades motrices. Búsqueda de información aplicada a la Educación Física. El hipertexto y la lectura y escritura en Educación Física. Repositorios digitales con contenidos del campo disciplinar. Unidad 2: Prácticas de aplicación de la tecnología informática en la Educación Física Orientaciones para la enseñanza de la Educación Física con utilización de tecnología informática. Análisis de posibilidades de aplicación del Software de Autor, Educativo y de los Objetos de Aprendizaje en el ámbito de la Educación Física. Uso de tecnología móvil en clases de Educación Física. Utilización de Herramientas de Autor para el desarrollo de materiales y actividades educativas. E-actividades. Herramientas para el diseño de actividades multimedia. Programas para la elaboración de tutoriales. Creación de Sitios Web y Blogs. Uso de Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje aplicados en Educación Física. Uso de Foros, Wikis y de procesadores de textos colaborativos. Creación y edición de videos. Elección y uso de herramientas informáticas para trabajos sobre textos estructurados y no estructurados.

Conclusiones A través da la propuesta de actividades del seminario, los estudiantes logran: Seleccionar y utilizar aplicaciones ofimáticas en la propuesta pedagógica del profesor de Educación Física. Usar la tecnología para reducir la distancia entre la cultura escolar y la cultura mediática con el objeto de acercarse empáticamente al sujeto en formación acompañando su proceso de transformación. Utilizar herramientas colaborativas gratuitas para el trabajo en grupo en la clase de Educación Física y para implementar formas de actuar en el desarrollo de proyectos comunitarios. Trabajar con herramientas de autor que permitan la creación de páginas Web, actividades y materiales educativos que puedan ser utilizados por los profesores y los alumnos en las clases de Educación Física Aprender a utilizar plataformas educativas a distancia para usar recursos y actividades que se puedan implementar en la clase de Educación Física.

Bibliografía Camblor, E. (2013). Nuevas tecnologías y materiales en los gimnasios. En Cachorro, G (compilador). Ciudad y prácticas corporales. ISBN 978-950-34-0948-0. La Plata: Edulp. Camblor, E. (2013). Utilización de la tecnología en la organización de torneos y eventos: tema y posiciones. En Cachorro, G. Camblor (coord.), Educación Física y Ciencias. Nuevos abordajes desde la pluralidad. Buenos Aires: Editorial Biblos. Camblor, E. (2014). La tecnología informática como mediación en prácticas de la Educación Física. En Camblor, E., et al. (coord.). Prácticas de la Educación Física. La Plata: FaHCE-Edulp. Recuperado el 20-06-2018 de http://www.libros.fahce.unlp.edu.ar/index.php/libros/catalog/book/45 Camblor, E. (2015). Aspectos nodulares de la organización de torneos y eventos”, en Crisorio, R. L., Rocha Bidegain, Á. L., & Lescano, A. A. Ideas para pensar la educación del cuerpo. La Plata: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidad y Ciencias de la Educación. Recuperado el 20-06-2018 de: http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/46746 Camblor, E. y Jocano, E. (2011). La simulación de elaboración de clases como recurso de enseñanza del Método Pilates. En actas del 9º Congreso Argentino y 5º Latinoamericano de Educación Física. La Plata: FaHCE-UNLP. Recuperado el 20 - 06 - 2018 de: http://congresoeducacionfisica.fahce.unlp.edu.ar/9o-ca-y-4o-la-efyc/publicaciones-actas/m43A%20-%20Camblor%20y%20Jocano.-M43.pdf Sanz, C. V., & Zangara, M. A. (2013, May). Las e-actividades como elemento central en el diseño de propuestas de educación mediada. In I Jornadas Nacionales de TIC e Innovación en el Aula. Recuperado el 20-6-208 de: http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/26547/Documento_completo.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Título: Tecnología Informática Aplicada a la Educación FísicaAutor: Ezequiel CamblorInstitución de pertenencia: Departamento de Educación Física/Instituto de Investigación en Humanidades y Ciencias Sociales. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Universidad Nacional de La Plata.