tecnologia e_informatica
-
Upload
sheycac -
Category
Technology
-
view
8 -
download
0
Transcript of tecnologia e_informatica
PLANES DE AREA / MODULO 10 / CARATULA ENTIDAD CREATIVA S.A.S.PANTONE 3135C
Expedición CurrículoEl Plan de Área de Tecnología e Informática
Expe
dici
ón C
urríc
ulo
El P
lan
de Á
rea
de T
ecno
logí
a e
Info
rmát
ica
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A
El Plan de Área de Tecnología e Informática
Documento orientador sobre lo que los maestros deben enseñar con base en los estándares de competencias y los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A
Documento No. 10. El plan de área de Tecnología e Informática
© 2014, Alcaldía de Medellín© 2014, Secretaría de Educación
Aníbal Gaviria CorreaAlcalde de Medellín
Claudia Patricia Restrepo MontoyaVicealcaldesa de Educación, Cultura,Participación, Recreación y Deportes
Alexandra Peláez BoteroSecretaria de Educación
Melissa Álvarez LiconaSubsecretaria de Calidad Educativa
Juan Diego Barajas LópezSubsecretario Administrativo
Gloría Mercedes Figueroa OrtizSubsecretaria de Planeación Educativa
Juan Diego Cardona RestrepoDirector Técnico Escuela del Maestro
Jairo Andrés Trujillo PosadaLíder Equipo de Mejoramiento
Helmer Adrián Marín EchavarríaCoordinador Maestros para la Vida
Juan Diego Cardona RestrepoDirección de la Colección, Director del Libro y Coautor
María Patricia Quintero GómezCoordinadora y Asesora del Programa Gestión Curricular
Maestros ExpedicionariosOlga Lucía Agudelo Velásquez Clementina Buitrago Arboleda Carlos Oswaldo Fernández Guamán Jorge Enrique Pedrozo GamboaJuan Crisóstomo Rico Giraldo
Primera ediciónISBN: 978-958-8888-01-9
Corrección de textosNectalí Cano
Preprensa e ImpresiónImpresos Begon S.A.S.
Diseño, diagramación Entidad Creativa S.A.S.
Impreso y hecho en Colombia.Se permite la reproducción total o parcial únicamente con fines educativos y pedagógicos, respetando los derechos de autor.
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
AIntroducciónCon el mensaje Medellín construye un sueño maestro, presentamos a toda la
comunidad educativa esta serie de documentos orientadores para el desarrollo
curricular en las diferentes áreas del conocimiento. Un trabajo realizado por
maestros para maestros.
A través del proyecto Expedición Currículo y como parte de la ruta de
mejoramiento de la calidad de la educación de la ciudad, un grupo de 55 maestros
procedentes de diferentes establecimientos educativos tanto públicos como
privados, y después de un trabajo reflexivo y académico, elaboraron un marco
de referencia para la transformación del currículo escolar de la educación
preescolar, básica y media, respondiendo a preguntas esenciales del quehacer
educativo tales cómo ¿Qué enseñar a nuestros estudiantes? ¿Cómo enseñar de
manera tal que se fomente un aprendizaje con sentido en los niños, niñas y
jóvenes? ¿Cómo enseñar en y para la vida en sociedad desde un enfoque de las
habilidades sociales y la ética para el cuidado? ¿Qué y cómo evaluar los saberes
adquiridos por los educandos en la escuela?
Encontrar una respuesta a estos interrogantes, implicó formular los elementos
disciplinares, pedagógicos y didácticos de cada una de las áreas obligatorias y
fundamentales en término de los objetivos de cada asignatura, las competencias
a desarrollar, los contenidos a enseñar, los indicadores de desempeño, las
pautas para la definición de los planes especiales de apoyo, como también los
mecanismos para la articulación de las áreas con los proyectos pedagógicos de
enseñanza obligatoria.
La serie Medellín construye un sueño maestro contiene 13 documentos que se
presentan en la siguiente secuencia, y pueden ser igualmente consultados en
el portal http://www.medellin.edu.co/index.php/m-institucional/mi-calidad/
desarrollo-contenidos:
• Documento No.1. El plan de estudios de la educación formal: orientaciones
básicas.
• Documento No. 2. El plan de estudios de la educación preescolar.
• Documento No. 3. El plan de área de Educación Ética y en Valores Humanos.
• Documento No. 4. El plan de área de Humanidades Lengua Castellana.
• Documento No. 5. El plan de área de Matemáticas.
• Documento No. 6. El plan de área de Ciencias Naturales y Educación
Ambiental.
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A
• Documento No. 7. El Plan de área de Ciencias Sociales, Historia, Geografía,
Constitución Política y Democracia.
• Documento No. 8. El Plan de área de Educación Artística y Cultural.
• Documento No. 9. El plan de área de Humanidades Idioma Extranjero –
Ingles-.
• Documento No. 10. El plan de área de Tecnología e Informática.
• Documento No. 11. El plan de área de Educación Física, Recreación y
Deportes.
• Documento No. 12. El plan de área de Educación Religiosa Escolar.
• Documento No. 13. El plan de área de Filosofía y de Ciencias Económicas y
Políticas.
Esperamos que esta propuesta contribuya al desarrollo de la gestión académica
en cada uno de los establecimientos educativos de nuestra ciudad y permita
generar los cimientos para un modelo pedagógico conectado y que converse
con los diferentes proyectos educativos institucionales.
Secretaria de Educación de Medellín
Vicealcaldía de Educación, Cultura, Participación, Recreación y Deporte
Alcaldía de Medellín
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
AContenido
1. Identificación del plantel y del área
2. Introducción
2.1. Contexto
2.2. Estado del área
2.3. Justificación
3. Referente conceptual
3.1. Fundamentos lógico-disciplinares del área
3.2. Fundamentos pedagógico–didácticos
3.3. Resumen de las normas técnico-legales
4. Malla curricular
4.1. Grado primero
4.2. Grado segundo
4.3. Grado tercero
4.4. Grado cuarto
4.5. Grado quinto
4.6. Grado sexto
4.7. Grado séptimo
4.8. Grado octavo
4.9. Grado noveno
4.10. Grado décimo
4.11. Grado undécimo
5. Integración curricular
6. Atención de estudiantes con necesidades educativas especiales
7. Referencias bibliográficas
9
9
9
9
9
9
9
11
13
15
15
19
23
27
31
35
39
43
47
51
55
61
64
64
9
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
AEL PLAN DE ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
1. Identificación del plantel y del área. (Ver nota explicativa en el documento No. 1)
2. Introducción. (Ver nota explicativa en el documento No. 1)
2.1. Contexto2.2. Estado del área2.3. Justificación
3. Referente conceptual
3.1. Fundamentos lógico-disciplinares del área.
Ser competente en tecnología ¡una necesidad para el desarrollo!
Las Orientaciones generales para la educación en tecnología buscan motivar a las nuevas generaciones de estudiantes colombianos hacia la comprensión y la apropiación de la tecnología, con el fin de estimular sus potencialidades creativas. De igual forma, pretenden contribuir a estrechar la distancia entre el conocimiento tecnológico y la vida cotidiana y promover la competitividad y productividad (MEN, 2008).
La tecnología, relacionada con otros campos del saber, potencia la actividad humana y orienta la solución de problemas, la satisfacción de necesidades, la transformación del entorno y la naturaleza, la reflexión crítica sobre el uso de recursos y conocimientos y la producción creativa y responsable de innovaciones que mejoren la calidad de vida. A partir de esta interrelación, (Figura 1) las orientaciones para la educación en tecnología tienen sentido y permiten definir el alcance y la coherencia de las competencias dadas.
10
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A
Figura 1. Relación de la tecnología con otras disciplinas
Los componentes enunciados en las orientaciones del MEN, se constituyen en desafíos que la tecnología propone a la educación y que aparecen enumerados a continuación. Estos retos se logran a partir de las competencias propuestas. (Figura 2)
• Mantener e incrementar el interés de los estudiantes a través de procesos flexibles y creativos.
• Reconocer la naturaleza del saber tecnológico como solución a los problemas que contribuyen a la transformación del entorno.
• Reflexionar sobre las relaciones entre la tecnología y la sociedad en donde se permita la comprensión, la participación y la deliberación.
• Permitir la vivencia de actividades relacionadas con la naturaleza del conocimiento tecnológico, lo mismo que con la generación, la apropiación y el uso de tecnologías.
Figura 2. Componentes y competencias.
11
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A
La malla curricular propuesta para el área de Tecnología e Informática parte de los objetivos del área y de las competencias antes enunciadas (1) y desde ellas se desprende una estructura por periodo (2) que comprende: una pregunta o situación (3) que enmarca y da sentido a los estándares seleccionados (4) para cada uno de los componentes que enuncia el MEN (5).
En la parte final de cada periodo, para orientar la evaluación, aparecen los indicadores de desempeño clasificados desde el saber, el hacer y el ser.
Área: Tecnología e Informática Grado:
Docente(s):
Objetivos:
Competencias:
Período
Pregunta proble-matizadora Ám-bito de investi-gación Situación problema
Ejes de los estándares
Naturaleza y evolución de la tecnología
Apropiación y uso de la tecno-logía
Solución de problemas con tecnología
Tecnología y sociedad
¿ ?
Indicadores de desempeño:
Saber conocer (Cognitivo) Saber hacer (Procedimental)
Saber ser (Actitudinal)
3.2. Fundamentos pedagógico-didácticos
¿Cómo enseñar?La tecnología se plantea como una dimensión transversal en el plan de estudios, lo que implica la integración constante con otras áreas del conocimiento, para este fin se utilizan talleres de integración, consultas, indagación en el entorno, observaciones directas, trabajos en grupo, socialización de experiencias, desarrollo de proyectos, aportes de los estudiantes, explicación del docente, diseño de portafolios y uso de herramientas informáticas, entre otros.
Respondiendo a la pregunta ¿cómo enseñar? se sugieren algunas estrategias que pueden ayudar a la construcción de conocimientos, a generar nuevos
1
1
2
5
3 4
6
12
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A
ambientes de aprendizaje que transformen las aulas tradicionales, que integren recursos y herramientas propias de la era digital, que potencien la innovación y la investigación y que permitan una visión práctica e integradora de los mismos.
Trabajo por proyectosA través de esta metodología los estudiantes responden a interrogantes que le dan sentido a su aprendizaje, les permite re-significar su contexto y enfrentarse a situaciones reales. Los proyectos colaborativos, proyectos cooperativos y aprendizaje basados en problemas (ABP) son una muestra de ello. En este sentido las TIC apoyan la comunicación con otros (conferencias, correos) y facilitan software para el trabajo en equipo.
El trabajo por proyectos permite la experimentación, contribuye a la construcción de conocimientos integrados, motiva la creatividad y crea condiciones de aprendizaje significativo con capacidad para resolver problemas.
Lúdico-pedagógicoA través de la lúdica se desarrollan habilidades y destrezas que permiten a niños y jóvenes ser innovadores, creativos, soñadores, reflexivos y con autonomía escolar. El proceso lúdico se enriquece con las TIC y estas a su vez fortalecen en el estudiante la ciudadanía digital, al reconocer que el uso de internet y de las herramientas tecnológicas e informáticas ofrecen muchas alternativas pedagógicas y requieren de un uso ético, legal y responsable.
Trabajo de campoLos estudiantes llevan a cabo tareas o proyectos que tienen que ver con su contexto, o donde este es simulado mediante actividades enfocadas a la solución de problemas. Esta metodología permite reconstruir escenarios que pueden ser analizados por los estudiantes.
Las situaciones del entorno relacionadas con la tecnología son fuentes de reflexión y aprendizaje muy valiosas para identificar sus efectos en el mejoramiento o el deterioro de la calidad de vida de los miembros de la comunidad.
Ferias de la ciencia y la tecnologíaEs una estrategia que permite el encuentro y divulgación de proyectos escolares convirtiéndose en un escenario para estimular y compartir la creatividad de nuestras nuevas generaciones (MEN, 2008).
Ambientes de aprendizaje basados en TICAunque los ambientes de aprendizaje tradicionales no sean sustituidos, ahora son complementados, diversificados y enriquecidos con nuevas propuestas que permiten la adaptación a la sociedad de la información. Por ello se habla
13
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A
tanto de nuevos ambientes educativos como del impacto que tienen las TIC en los escenarios tradicionales. Entre los unos y los otros existe todo un abanico de posibilidades de recursos de aprendizaje, comunicación educativa, organización de espacios y accesibilidad que deben ser considerados, sobre todo en una proyección de futuro (Salinas, 2004).
¿Cómo evaluar?La evaluación busca hacer seguimiento al proceso de aprendizaje del estudiante con todos los elementos que participan en él y a verificar el nivel de desempeño en las competencias. Por ello el docente debe seleccionar las técnicas y los instrumentos que garanticen su eficacia y objetividad (Tabla 1). Se sugieren:
TÉCNICA INSTRUMENTO
Procedimiento mediante el cual se llevará a cabo la evaluación
Medio a través del cual se obtendrá la infor-mación
Técnicas de observaciónPermiten evaluar los procesos de aprendizaje en el momento que se producen. Esta técnica ayuda a identificar los conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valores que poseen los alumnos y cómo los utilizan en una situación determinada.
• Guía de observación.• Registro anecdótico.• Diario de clase.• Diario de trabajo.• Escala de actitudes.
Técnicas de desempeñoSon aquellas que requieren que el alumno res-ponda o realice una actividad, que demuestre su aprendizaje en una determinada situación. Involucran la integración de conocimientos, habilidades, actitudes y valores puesta en jue-go para el logro de los aprendizajes esperados y el desarrollo de competencias.
• Organizadores gráficos, cuadros sinópti-cos, mapas conceptuales y mentales.
• Desarrollo de proyectos.• Portafolios de evidencias.• Rúbrica.• Lista de cotejo.
Técnicas de interrogatorio Es útil para valorar la comprensión, apropia-ción, interpretación, explicación y formula-ción de argumentos de diferentes contenidos.
• Pruebas tipo Saber.• Ensayos.
Tabla 1. Técnicas e instrumentos de evaluación
3.3. Resumen de las normas técnico–legales
El referente legal de la incorporación y el uso de las tecnologías en educación en Colombia están delimitados por:
• El artículo 67 de la Constitución Política y la Ley 115 de 1994, en el artículo 5 en el cual se plantean los fines de la educación.
14
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A
• Ley 115: artículo 23. En el cual se plantea la Tecnología e Informática como una de las áreas obligatorias y fundamentales.
Las instituciones de educación formal gozan de autonomía para organizar su currículo y construir e implementar el modelo pedagógico, dentro de los lineamientos que establece el Ministerio de Educación Nacional (MEN, 2008). Para el área de Tecnología e Informática específicamente, el MEN ha diseñado orientaciones generales, que son criterios de dominio público que determinan unos referentes de calidad con los cuales las instituciones pueden elaborar el currículo y el plan de estudios.
El gobierno nacional se ha comprometido con un Plan Nacional de Tecnologías de Información y Comunicación 2008 – 2019 (PNTIC, 2008) utilizándolo como un plan sombrilla dentro del cual se desarrollan los distintos planes que tienen las entidades del estado en materia de TIC, buscando así que al final del año 2019 todos los colombianos hagan un uso eficiente de ellas, aumentando la competitividad del país.
Este Pntic establece que “Las políticas de uso y aplicación de las TIC en lo referente a la educación en el país cubren las áreas de gestión de infraestructura, gestión de contenidos y gestión de recurso humano, maestros y estudiantes”, e incluye ocho ejes de trabajo, entre los cuales se encuentra la educación como uno de sus cuatro ejes verticales, pues lo considera requisito indispensable para alcanzar estos objetivos propuestos.
De igual forma, y como una manera de caminar hacia estos grandes objetivos propuestos por Colombia hacia un desarrollo de su población, se definió hacia el año 2006 el Plan Nacional Decenal de Educación 2006-2016, (PNDE - MEN, 2006). Este plan trabaja entonces para que las TIC se integren al proceso pedagógico de los docentes y los estudiantes, a los procesos de mejoramiento de las instituciones educativas y, en general, a la vida cotidiana de la comunidad educativa del país.
El Plan Nacional Decenal de Educación (MEN, 2006), expresa que “más allá y tal como lo plantean sus metas ante estos objetivos es necesario que las instituciones se comprometan a desarrollar currículos basados en la investigación que incluyan el uso transversal de las TIC, así como que esas mismas estructuras curriculares sean flexibles y pertinentes, articuladas al desarrollo de las capacidades de aprender a ser, aprender a aprender y aprender a hacer y sin olvidar la incorporación de las competencias laborales dentro del currículo, en todos los niveles de educación, en búsqueda de la formación integral del individuo”.
Los estándares que hacen parte de cada uno de los ejes en cada malla curricular han sido tomados textualmente de la publicación: Ministerio de Educación Nacional (2008). Guía Nº 30. Orientaciones generales para la educación en tecnología. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional.
15
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A
4. M
alla
cu
rric
ula
r*
4.1
. Gra
do
pri
mer
oÁ
rea:
Tec
nol
ogía
e In
form
átic
aG
rad
o: P
rim
ero
Do
cen
te(s
):
Ob
jeti
vos
:•
Rec
ono
cer
y d
escr
ibir
la im
por
tan
cia
de
algu
nos
art
efac
tos
en e
l des
arro
llo
de
acti
vid
ades
cot
idia
nas
en
mi e
nto
rno
y e
n e
l de
mis
an
tep
asad
os.
•R
econ
oce
r p
rod
uct
os t
ecn
ológ
icos
del
en
torn
o co
tid
ian
o y
uti
liza
rlos
en
for
ma
segu
ra y
ap
rop
iad
a.•
Rec
ono
cer
y m
enci
onar
pro
du
ctos
tec
nol
ógic
os q
ue
con
trib
uy
en a
la s
olu
ción
de
pro
ble
mas
de
la v
ida
coti
dia
na.
•E
xp
lora
r m
i en
torn
o co
tid
ian
o y
dif
eren
ciar
ele
men
tos
nat
ura
les
de
arte
fact
os e
lab
orad
os c
on la
inte
nci
ón d
e m
ejor
ar la
s co
nd
icio
nes
de
vid
a.
Com
pet
enci
as:
•C
ono
cim
ien
to d
e ar
tefa
ctos
y p
roce
sos
tecn
ológ
icos
.•
Man
ejo
técn
ico
y s
egu
ro d
e el
emen
tos
y h
erra
mie
nta
s te
cnol
ógic
as.
•Id
enti
fi ca
ción
de
pro
ble
mas
a t
rav
és d
e p
roce
sos
tecn
ológ
icos
.•
Ges
tión
de
la in
form
ació
n.
•C
ult
ura
dig
ital
.•
Par
tici
pac
ión
so
cial
.
Per
íod
o 1
Pre
gun
ta p
rob
lem
atiz
ador
aE
jes
de
los
está
nd
ares
Nat
ura
leza
y e
vol
uci
ón d
e la
tec
nol
ogía
Ap
rop
iaci
ón y
uso
de
la t
ec-
nol
ogía
Solu
ción
de
pro
ble
mas
con
te
cnol
ogía
Tecn
olog
ía y
so
cied
ad
¿Cóm
o la
s h
erra
mie
nta
s el
abor
adas
p
or
el
hom
bre
m
e h
an a
yu
dad
o en
la r
eali
-za
ción
de
tare
as c
otid
ian
as?
Iden
tifi
co
her
ram
ien
tas
que,
co
mo
exte
nsi
ón
de
par
tes
de
mi
cuer
po,
m
e ay
ud
an a
rea
liza
r ta
reas
de
tran
sfor
mac
ión
de
mat
eria
-le
s.
Iden
tifi
co y
uti
lizo
art
efac
-to
s qu
e fa
cili
tan
mis
act
i-v
idad
es
y
sati
sfac
en
mis
n
eces
idad
es c
otid
ian
as (
de-
por
tes,
en
tret
enim
ien
to, s
a-lu
d,
estu
dio
, al
imen
taci
ón,
com
un
icac
ión
y
des
pla
za-
mie
nto
, en
tre
otro
s).
Iden
tifi
co
la
com
pu
tad
ora
com
o ar
tefa
cto
tecn
ológ
ico
par
a la
info
rmac
ión
y la
co-
mu
nic
ació
n,
y l
a u
tili
zo e
n
dif
eren
tes
acti
vid
ades
.
Refl
ex
ion
o so
bre
mi
pro
pia
ac
tiv
idad
y s
obre
los
res
ul-
tad
os d
e m
i tra
baj
o m
edia
n-
te d
escr
ipci
ones
, co
mp
ara-
cion
es,
dib
ujo
s, m
edic
ion
es
y e
xp
lica
cion
es.
Iden
tifi
co
algu
nas
co
nse
-cu
enci
as a
mb
ien
tale
s y
en
m
i sa
lud
der
ivad
as d
el u
so
de
algu
nos
art
efac
tos
y p
ro-
du
ctos
tec
nol
ógic
os.
Par
tici
po
en e
quip
os d
e tr
a-b
ajo
par
a d
esar
roll
ar y
pro
-b
ar p
roy
ecto
s qu
e in
vol
u-
cran
alg
un
os c
omp
onen
tes
tecn
ológ
icos
.
16
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A
Ind
icad
ores
de
des
emp
eño
Sab
er c
ono
cer
Sab
er h
acer
Sab
er s
er
Iden
tifi
ca h
erra
mie
nta
s te
cnol
ógic
as q
ue
per
-m
iten
rea
liza
r ta
reas
de
tran
sfor
mac
ión
de
mat
eria
les,
ges
tión
de
info
rmac
ión
y c
omu
ni-
caci
ón.
Uti
liza
art
efac
tos
y d
esar
roll
a p
roy
ecto
s qu
e fa
cili
tan
las
acti
vid
ades
y s
atis
face
n n
eces
ida-
des
cot
idia
nas
.
Iden
tifi
ca
algu
nos
ar
tefa
ctos
qu
e u
tili
za
el
hom
bre
p
ara
det
erm
inar
la
s co
nse
cuen
cias
am
bie
nta
les
de
su u
so.
Fort
alec
e el
tra
baj
o co
lab
orat
ivo
a p
arti
r d
e la
in
tera
cció
n, e
l res
pet
o y
la t
oler
anci
a p
ara
me-
jora
r la
pro
du
cció
n d
el g
rup
o.
Per
íod
o 2
Pre
gun
ta
pro
ble
mat
izad
o-ra
Eje
s d
e lo
s es
tán
dar
es
Nat
ura
leza
y e
vol
uci
ón d
e la
tec
nol
ogía
Ap
rop
iaci
ón
y
uso
d
e la
te
cnol
ogía
Solu
ción
de
pro
ble
mas
con
te
cnol
ogía
Tecn
olog
ía y
so
cied
ad
¿Cóm
o h
ago
uso
res
pon
sa-
ble
y e
fect
ivo
de
las
her
ra-
mie
nta
s y
art
efac
tos
crea
-d
os
por
el
h
omb
re,
par
a sa
tisf
acer
mis
nec
esid
ades
?
Ind
ico
la
imp
orta
nci
a d
e al
gun
os a
rtef
acto
s p
ara
la
real
izac
ión
de
div
ersa
s ac
-ti
vid
ades
hu
man
as.
Man
ejo
en
form
a se
gura
in
stru
men
tos,
h
erra
mie
n-
tas
y m
ater
iale
s d
e u
so c
oti-
dia
no,
con
alg
ún
pro
pós
ito
(rec
orta
r, p
egar
, co
nst
ruir
, p
inta
r, e
nsa
mb
lar)
.
Iden
tifi
co l
a co
mp
uta
dor
a co
mo
arte
fact
o te
cnol
ógi-
co p
ara
la in
form
ació
n y
la
com
un
icac
ión
y l
a u
tili
zo
en d
ifer
ente
s ac
tiv
idad
es.
Refl
ex
ion
o so
bre
m
i p
ro-
pia
ac
tiv
idad
y
sob
re
los
resu
ltad
os
de
mi
trab
ajo
med
ian
te
des
crip
cion
es,
com
par
acio
nes
, d
ibu
jos,
m
edic
ion
es
y
exp
lica
cio-
nes
.
Iden
tifi
co
algu
nas
co
nse
-cu
enci
as a
mb
ien
tale
s y
en
m
i sa
lud
der
ivad
as d
el u
so
de
algu
nos
ar
tefa
ctos
y
p
rod
uct
os t
ecn
ológ
icos
.
Par
tici
po
en
equ
ipos
d
e tr
abaj
o p
ara
des
arro
llar
y
pro
bar
pro
yec
tos
que
inv
o-lu
cran
alg
un
os c
omp
onen
-te
s te
cnol
ógic
os.
Ind
icad
ores
de
des
emp
eño
Sab
er c
ono
cer
Sab
er h
acer
Sa
ber
ser
Iden
tifi
ca la
imp
orta
nci
a d
e ar
tefa
ctos
tecn
oló-
gico
s p
ara
la r
eali
zaci
ón d
e d
iver
sas
acti
vid
a-d
es h
um
anas
.
Man
eja
en f
orm
a se
gura
in
stru
men
tos,
her
ra-
mie
nta
s y
mat
eria
les
de
uso
cot
idia
no
y l
os
uti
liza
par
a el
des
arro
llo
de
pro
yec
tos
tecn
oló-
gico
s.
Refl
ex
ion
a co
n s
u g
rup
o so
bre
las
act
ivid
ades
y
los
resu
ltad
os d
e s
u t
rab
ajo,
qu
e le
s p
erm
itan
id
enti
fi ca
r co
nse
cuen
cias
am
bie
nta
les
y s
oci
a-le
s d
el u
so d
e p
rod
uct
os t
ecn
ológ
icos
.
17
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A
Ind
icad
ores
de
des
emp
eño
Sab
er c
ono
cer
Sab
er h
acer
Sab
er s
er
Iden
tifi
ca h
erra
mie
nta
s te
cnol
ógic
as q
ue
per
-m
iten
rea
liza
r ta
reas
de
tran
sfor
mac
ión
de
mat
eria
les,
ges
tión
de
info
rmac
ión
y c
omu
ni-
caci
ón.
Uti
liza
art
efac
tos
y d
esar
roll
a p
roy
ecto
s qu
e fa
cili
tan
las
acti
vid
ades
y s
atis
face
n n
eces
ida-
des
cot
idia
nas
.
Iden
tifi
ca
algu
nos
ar
tefa
ctos
qu
e u
tili
za
el
hom
bre
p
ara
det
erm
inar
la
s co
nse
cuen
cias
am
bie
nta
les
de
su u
so.
Fort
alec
e el
tra
baj
o co
lab
orat
ivo
a p
arti
r d
e la
in
tera
cció
n, e
l res
pet
o y
la t
oler
anci
a p
ara
me-
jora
r la
pro
du
cció
n d
el g
rup
o.
Per
íod
o 2
Pre
gun
ta
pro
ble
mat
izad
o-ra
Eje
s d
e lo
s es
tán
dar
es
Nat
ura
leza
y e
vol
uci
ón d
e la
tec
nol
ogía
Ap
rop
iaci
ón
y
uso
d
e la
te
cnol
ogía
Solu
ción
de
pro
ble
mas
con
te
cnol
ogía
Tecn
olog
ía y
so
cied
ad
¿Cóm
o h
ago
uso
res
pon
sa-
ble
y e
fect
ivo
de
las
her
ra-
mie
nta
s y
art
efac
tos
crea
-d
os
por
el
h
omb
re,
par
a sa
tisf
acer
mis
nec
esid
ades
?
Ind
ico
la
imp
orta
nci
a d
e al
gun
os a
rtef
acto
s p
ara
la
real
izac
ión
de
div
ersa
s ac
-ti
vid
ades
hu
man
as.
Man
ejo
en
form
a se
gura
in
stru
men
tos,
h
erra
mie
n-
tas
y m
ater
iale
s d
e u
so c
oti-
dia
no,
con
alg
ún
pro
pós
ito
(rec
orta
r, p
egar
, co
nst
ruir
, p
inta
r, e
nsa
mb
lar)
.
Iden
tifi
co l
a co
mp
uta
dor
a co
mo
arte
fact
o te
cnol
ógi-
co p
ara
la in
form
ació
n y
la
com
un
icac
ión
y l
a u
tili
zo
en d
ifer
ente
s ac
tiv
idad
es.
Refl
ex
ion
o so
bre
m
i p
ro-
pia
ac
tiv
idad
y
sob
re
los
resu
ltad
os
de
mi
trab
ajo
med
ian
te
des
crip
cion
es,
com
par
acio
nes
, d
ibu
jos,
m
edic
ion
es
y
exp
lica
cio-
nes
.
Iden
tifi
co
algu
nas
co
nse
-cu
enci
as a
mb
ien
tale
s y
en
m
i sa
lud
der
ivad
as d
el u
so
de
algu
nos
ar
tefa
ctos
y
p
rod
uct
os t
ecn
ológ
icos
.
Par
tici
po
en
equ
ipos
d
e tr
abaj
o p
ara
des
arro
llar
y
pro
bar
pro
yec
tos
que
inv
o-lu
cran
alg
un
os c
omp
onen
-te
s te
cnol
ógic
os.
Ind
icad
ores
de
des
emp
eño
Sab
er c
ono
cer
Sab
er h
acer
Sa
ber
ser
Iden
tifi
ca la
imp
orta
nci
a d
e ar
tefa
ctos
tecn
oló-
gico
s p
ara
la r
eali
zaci
ón d
e d
iver
sas
acti
vid
a-d
es h
um
anas
.
Man
eja
en f
orm
a se
gura
in
stru
men
tos,
her
ra-
mie
nta
s y
mat
eria
les
de
uso
cot
idia
no
y l
os
uti
liza
par
a el
des
arro
llo
de
pro
yec
tos
tecn
oló-
gico
s.
Refl
ex
ion
a co
n s
u g
rup
o so
bre
las
act
ivid
ades
y
los
resu
ltad
os d
e s
u t
rab
ajo,
qu
e le
s p
erm
itan
id
enti
fi ca
r co
nse
cuen
cias
am
bie
nta
les
y s
oci
a-le
s d
el u
so d
e p
rod
uct
os t
ecn
ológ
icos
.
Per
íod
o 3
Pre
gun
ta
pro
ble
mat
izad
o-ra
Eje
s d
e lo
s es
tán
dar
es
Nat
ura
leza
y e
vol
uci
ón d
e la
tec
nol
ogía
Ap
rop
iaci
ón
y
uso
d
e la
te
cnol
ogía
Solu
ción
de
pro
ble
mas
con
te
cnol
ogía
Tecn
olog
ía y
so
cied
ad
¿Cóm
o u
tili
zo
mat
eria
les
reci
clab
les
par
a co
nst
ruir
h
erra
mie
nta
s o
arte
fact
os
que
me
ayu
dan
a
real
izar
la
s ta
reas
cot
idia
nas
?
Ind
ico
la
imp
orta
nci
a d
e al
gun
os a
rtef
acto
s p
ara
la
real
izac
ión
de
div
ersa
s ac
-ti
vid
ades
hu
man
as.
Cla
sifi
co
y
des
crib
o ar
te-
fact
os d
e m
i en
torn
o se
gún
su
s ca
ract
erís
tica
s fí
sica
s,
uso
y p
roce
den
cia.
Iden
tifi
co l
a co
mp
uta
dor
a co
mo
arte
fact
o te
cnol
ógic
o p
ara
la in
form
ació
n y
la c
o-m
un
icac
ión
, y l
a u
tili
zo e
n
dif
eren
tes
acti
vid
ades
.
Sele
ccio
no
entr
e lo
s d
iver
-so
s ar
tefa
ctos
d
isp
onib
les
aqu
ello
s qu
e so
n m
ás a
de-
cuad
os p
ara
real
izar
tar
eas
coti
dia
nas
en
el
hog
ar y
la
escu
ela,
ten
ien
do
en c
uen
-ta
su
s re
stri
ccio
nes
y c
on-
dic
ion
es d
e u
tili
zaci
ón.
Iden
tifi
co m
ater
iale
s ca
se-
ros
y p
arte
s d
e ar
tefa
ctos
en
d
esu
so
par
a co
nst
ruir
ob
jeto
s qu
e m
e ay
ud
an a
sa
tisf
acer
mis
nec
esid
ades
y
a c
ontr
ibu
ir c
on l
a p
re-
serv
ació
n
del
m
edio
am
-b
ien
te.
Par
tici
po
en
equ
ipos
d
e tr
abaj
o p
ara
des
arro
llar
y
pro
bar
pro
yec
tos
que
inv
o-lu
cran
alg
un
os c
omp
onen
-te
s te
cnol
ógic
os.
Ind
icad
ores
de
des
emp
eño
Sab
er c
ono
cer
Sab
er h
acer
Sa
ber
ser
Sele
ccio
na
los
arte
fact
os t
ecn
ológ
icos
de
uso
co
tid
ian
o e
iden
tifi
ca e
n e
llos
res
tric
cion
es y
co
nd
icio
nes
de
man
ejo.
Iden
tifi
ca m
ater
iale
s ca
sero
s en
des
uso
par
a co
nst
ruir
ob
jeto
s qu
e b
enefi
cia
n s
u e
nto
rno.
Dem
ues
tra
resp
eto
y t
oler
anci
a fr
ente
a s
us
com
pañ
eros
en
la r
eali
zaci
ón d
e ac
tiv
idad
es.
18
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A
Per
íod
o 4
Pre
gun
ta
pro
ble
mat
izad
ora
Eje
s d
e lo
s es
tán
dar
es
Nat
ura
leza
y e
vol
uci
ón d
e la
tec
nol
ogía
Ap
rop
iaci
ón
y
uso
d
e la
te
cnol
ogía
Solu
ción
de
pro
ble
mas
con
te
cnol
ogía
Tecn
olog
ía y
so
cied
ad
¿Cu
ál e
s el
ap
orte
de
mi
pro
yec
to t
ecn
ológ
ico
a l
a co
nse
rvac
ión
del
am
bie
n-
te?
Ind
ico
la
imp
orta
nci
a d
e al
gun
os a
rtef
acto
s p
ara
la
real
izac
ión
de
div
ersa
s ac
-ti
vid
ades
hu
man
as.
Iden
tifi
co y
uti
lizo
alg
un
os
sím
bol
os
y
señ
ales
co
ti-
dia
nos
, p
arti
cula
rmen
te
los
rela
cion
ados
con
la
se-
guri
dad
(tr
ánsi
to,
bas
ura
s,
adv
erte
nci
as).
Iden
tifi
co l
a co
mp
uta
dor
a co
mo
arte
fact
o te
cnol
ógic
o p
ara
la in
form
ació
n y
la c
o-m
un
icac
ión
, y l
a u
tili
zo e
n
dif
eren
tes
acti
vid
ades
.
Sele
ccio
no
entr
e lo
s d
iver
-so
s ar
tefa
ctos
d
isp
onib
les
aqu
ello
s qu
e so
n m
ás a
de-
cuad
os p
ara
real
izar
tar
eas
coti
dia
nas
en
el
hog
ar y
la
escu
ela,
ten
ien
do
en c
uen
-ta
su
s re
stri
ccio
nes
y c
on-
dic
ion
es d
e u
tili
zaci
ón.
Rel
ato
cóm
o m
is a
ccio
nes
so
bre
el
m
edio
am
bie
nte
af
ecta
n a
otr
os y
las
de
los
dem
ás m
e af
ecta
n.
Par
tici
po
en
equ
ipos
d
e tr
abaj
o p
ara
des
arro
llar
y
pro
bar
pro
yec
tos
que
inv
o-lu
cran
alg
un
os c
omp
onen
-te
s te
cnol
ógic
os.
Ind
icad
ores
de
des
emp
eño:
Sab
er c
ono
cer
Sab
er h
acer
Sa
ber
ser
Iden
tifi
ca e
n lo
s sí
mb
olos
y s
eñal
es, n
orm
as d
e se
guri
dad
y p
rev
enci
ón p
ara
el u
so d
e ar
tefa
c-to
s te
cnol
ógic
os.
Des
arro
lla
pro
yec
tos
tecn
ológ
icos
de
man
era
cola
bor
ativ
a p
ara
solu
cion
ar p
rob
lem
as d
e su
en
torn
o.
Usa
la
com
pu
tad
ora
com
o h
erra
mie
nta
de
co-
mu
nic
ació
n e
in
form
ació
n p
ara
exp
oner
su
s id
eas.
Ex
pli
ca c
ómo
sus
acci
ones
afe
ctan
al a
mb
ien
te,
así m
ism
o y
a lo
s d
emás
gen
eran
do
cam
bio
s d
e ac
titu
des
.
Inte
ract
úa
con
su
s co
mp
añer
os d
emos
tran
do
resp
eto
y t
oler
anci
a en
el t
rab
ajo
cola
bor
ativ
o.
19
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A
Per
íod
o 4
Pre
gun
ta
pro
ble
mat
izad
ora
Eje
s d
e lo
s es
tán
dar
es
Nat
ura
leza
y e
vol
uci
ón d
e la
tec
nol
ogía
Ap
rop
iaci
ón
y
uso
d
e la
te
cnol
ogía
Solu
ción
de
pro
ble
mas
con
te
cnol
ogía
Tecn
olog
ía y
so
cied
ad
¿Cu
ál e
s el
ap
orte
de
mi
pro
yec
to t
ecn
ológ
ico
a l
a co
nse
rvac
ión
del
am
bie
n-
te?
Ind
ico
la
imp
orta
nci
a d
e al
gun
os a
rtef
acto
s p
ara
la
real
izac
ión
de
div
ersa
s ac
-ti
vid
ades
hu
man
as.
Iden
tifi
co y
uti
lizo
alg
un
os
sím
bol
os
y
señ
ales
co
ti-
dia
nos
, p
arti
cula
rmen
te
los
rela
cion
ados
con
la
se-
guri
dad
(tr
ánsi
to,
bas
ura
s,
adv
erte
nci
as).
Iden
tifi
co l
a co
mp
uta
dor
a co
mo
arte
fact
o te
cnol
ógic
o p
ara
la in
form
ació
n y
la c
o-m
un
icac
ión
, y l
a u
tili
zo e
n
dif
eren
tes
acti
vid
ades
.
Sele
ccio
no
entr
e lo
s d
iver
-so
s ar
tefa
ctos
d
isp
onib
les
aqu
ello
s qu
e so
n m
ás a
de-
cuad
os p
ara
real
izar
tar
eas
coti
dia
nas
en
el
hog
ar y
la
escu
ela,
ten
ien
do
en c
uen
-ta
su
s re
stri
ccio
nes
y c
on-
dic
ion
es d
e u
tili
zaci
ón.
Rel
ato
cóm
o m
is a
ccio
nes
so
bre
el
m
edio
am
bie
nte
af
ecta
n a
otr
os y
las
de
los
dem
ás m
e af
ecta
n.
Par
tici
po
en
equ
ipos
d
e tr
abaj
o p
ara
des
arro
llar
y
pro
bar
pro
yec
tos
que
inv
o-lu
cran
alg
un
os c
omp
onen
-te
s te
cnol
ógic
os.
Ind
icad
ores
de
des
emp
eño:
Sab
er c
ono
cer
Sab
er h
acer
Sa
ber
ser
Iden
tifi
ca e
n lo
s sí
mb
olos
y s
eñal
es, n
orm
as d
e se
guri
dad
y p
rev
enci
ón p
ara
el u
so d
e ar
tefa
c-to
s te
cnol
ógic
os.
Des
arro
lla
pro
yec
tos
tecn
ológ
icos
de
man
era
cola
bor
ativ
a p
ara
solu
cion
ar p
rob
lem
as d
e su
en
torn
o.
Usa
la
com
pu
tad
ora
com
o h
erra
mie
nta
de
co-
mu
nic
ació
n e
in
form
ació
n p
ara
exp
oner
su
s id
eas.
Ex
pli
ca c
ómo
sus
acci
ones
afe
ctan
al a
mb
ien
te,
así m
ism
o y
a lo
s d
emás
gen
eran
do
cam
bio
s d
e ac
titu
des
.
Inte
ract
úa
con
su
s co
mp
añer
os d
emos
tran
do
resp
eto
y t
oler
anci
a en
el t
rab
ajo
cola
bor
ativ
o.
4.2
. Gra
do
segu
nd
oÁ
rea:
Tec
nol
ogía
e In
form
átic
aG
rad
o: S
egu
nd
o
Do
cen
te(s
):
Ob
jeti
vos
:•
Rec
ono
cer
y d
escr
ibir
la im
por
tan
cia
de
algu
nos
art
efac
tos
en e
l des
arro
llo
de
acti
vid
ades
cot
idia
nas
en
mi e
nto
rno
y e
n e
l de
mis
an
tep
a-sa
dos
.•
Rec
ono
cer
pro
du
ctos
tec
nol
ógic
os d
el e
nto
rno
coti
dia
no
y u
tili
zarl
os e
n f
orm
a se
gura
y a
pro
pia
da.
•R
econ
oce
r y
men
cion
ar p
rod
uct
os t
ecn
ológ
icos
qu
e co
ntr
ibu
yen
a la
sol
uci
ón d
e p
rob
lem
as d
e la
vid
a co
tid
ian
a.•
Ex
plo
rar
mi
ento
rno
coti
dia
no
y d
ifer
enci
ar e
lem
ento
s n
atu
rale
s d
e ar
tefa
ctos
ela
bor
ados
con
la
inte
nci
ón d
e m
ejor
ar l
as c
ond
icio
nes
de
vid
a.
Com
pet
enci
as:
•C
ono
cim
ien
to d
e ar
tefa
ctos
y p
roce
sos
tecn
ológ
icos
.•
Man
ejo
técn
ico
y s
egu
ro d
e el
emen
tos
y h
erra
mie
nta
s te
cnol
ógic
as.
•Id
enti
fi ca
ción
de
pro
ble
mas
a t
rav
és d
e p
roce
sos
tecn
ológ
icos
.•
Ges
tión
de
la in
form
ació
n.
•C
ult
ura
dig
ital
.•
Par
tici
pac
ión
so
cial
.
Per
íod
o 1
Pre
gun
ta
pro
ble
mat
izad
o-ra
Eje
s d
e lo
s es
tán
dar
es
Nat
ura
leza
y e
vol
uci
ón d
e la
tec
nol
ogía
Ap
rop
iaci
ón
y
uso
d
e la
te
cnol
ogía
Solu
ción
de
pro
ble
mas
con
te
cnol
ogía
Tecn
olog
ía y
so
cied
ad
¿De
qué
está
n h
ech
as l
as
cosa
s?Id
enti
fi co
y d
escr
ibo
arte
-fa
ctos
qu
e se
uti
liza
n h
oy
y q
ue
no
se e
mp
leab
an e
n
épo
cas
pas
adas
.
Cla
sifi
co
y
des
crib
o ar
te-
fact
os d
e m
i en
torn
o se
gún
su
s ca
ract
erís
tica
s fí
sica
s,
uso
y p
roce
den
cia.
Iden
tifi
co l
a co
mp
uta
dor
a co
mo
arte
fact
o te
cnol
ógi-
co p
ara
la in
form
ació
n y
la
com
un
icac
ión
y l
a u
tili
zo
en d
ifer
ente
s ac
tiv
idad
es.
Ind
ago
cóm
o es
tán
co
ns-
tru
idos
y c
ómo
fun
cion
an
algu
nos
art
efac
tos
de
uso
co
tid
ian
o.
Ind
ago
sob
re e
l u
so d
e al
-gu
nos
mat
eria
les
a tr
avés
d
e la
his
tori
a y
su
s ef
ecto
s en
los
esti
los
de
vid
a.
Par
tici
po
en
equ
ipos
d
e tr
abaj
o p
ara
des
arro
llar
y
pro
bar
pro
yec
tos
que
inv
o-lu
cran
alg
un
os c
omp
onen
-te
s te
cnol
ógic
os.
20
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A
Ind
icad
ores
de
des
emp
eño
Sab
er c
ono
cer
Sab
er h
acer
Sa
ber
ser
Ex
pli
ca l
a ev
olu
ción
y l
os m
ater
iale
s d
e fa
bri
-ca
ción
de
un
art
efac
to d
e su
en
torn
o, d
eter
mi-
nan
do
la in
fl u
enci
a en
los
esti
los
de
vid
a.
Ex
plo
ra a
lgú
n a
rtef
acto
de
su e
nto
rno
par
a id
enti
fi ca
r su
s m
ater
iale
s d
e co
nst
rucc
ión
y
fun
cion
alid
ad.
Usa
la
com
pu
tad
ora
com
o h
erra
mie
nta
de
co-
mu
nic
ació
n e
in
form
ació
n p
ara
exp
oner
su
s id
eas.
Asu
me
un
a ac
titu
d r
esp
onsa
ble
fre
nte
al
cui-
dad
o d
e su
en
torn
o m
ejor
and
o su
acc
ion
ar.
Dem
ues
tra
resp
eto,
res
pon
sab
ilid
ad y
tol
eran
-ci
a en
el
trab
ajo
en e
quip
o p
ara
fort
alec
er l
a co
nv
iven
cia.
Per
íod
o 2
Pre
gun
ta
pro
ble
mat
izad
o-ra
Eje
s d
e lo
s es
tán
dar
es
Nat
ura
leza
y e
vol
uci
ón d
e la
tec
nol
ogía
Ap
rop
iaci
ón
y
uso
d
e la
te
cnol
ogía
Solu
ción
de
pro
ble
mas
con
te
cnol
ogía
Tecn
olog
ía y
so
cied
ad
¿Cóm
o h
an
cam
bia
do
las
her
ram
ien
tas
y a
rtef
acto
s a
trav
és d
e la
his
tori
a?
Iden
tifi
co y
des
crib
o ar
te-
fact
os q
ue
se u
tili
zan
hoy
y
qu
e n
o se
em
ple
aban
en
ép
oca
s p
asad
as.
Cla
sifi
co
y
des
crib
o ar
te-
fact
os d
e m
i en
torn
o se
gún
su
s ca
ract
erís
tica
s fí
sica
s,
uso
y p
roce
den
cia.
Iden
tifi
co l
a co
mp
uta
dor
a co
mo
arte
fact
o te
cnol
ógic
o p
ara
la in
form
ació
n y
la c
o-m
un
icac
ión
, y l
a u
tili
zo e
n
dif
eren
tes
acti
vid
ades
.
Ind
ago
cóm
o es
tán
co
ns-
tru
idos
y c
ómo
fun
cion
an
algu
nos
art
efac
tos
de
uso
co
tid
ian
o.
Ind
ago
sob
re e
l u
so d
e al
-gu
nos
mat
eria
les
a tr
avés
d
e la
his
tori
a y
su
s ef
ecto
s en
los
esti
los
de
vid
a.
Par
tici
po
en
equ
ipos
d
e tr
abaj
o p
ara
des
arro
llar
y
pro
bar
pro
yec
tos
que
inv
o-lu
cran
alg
un
os c
omp
onen
-te
s te
cnol
ógic
os.
Ind
icad
ores
de
des
emp
eño
Sab
er c
ono
cer
Sab
er h
acer
Sa
ber
ser
Ex
pli
ca l
a ev
olu
ción
y l
os m
ater
iale
s d
e fa
bri
-ca
ción
de
un
art
efac
to d
e su
en
torn
o p
ara
de-
term
inar
su
s ca
ract
erís
tica
s, u
so y
pro
ced
en-
cia.
Ex
amin
a al
gún
art
efac
to d
e su
en
torn
o p
ara
iden
tifi
car
su
evol
uci
ón,
los
mat
eria
les
de
con
stru
cció
n, l
a fu
nci
onal
idad
y s
u im
pac
to e
n
la v
ida
del
hom
bre
.
Usa
la
com
pu
tad
ora
com
o h
erra
mie
nta
de
co-
mu
nic
ació
n e
in
form
ació
n p
ara
exp
oner
su
s id
eas.
Asu
me
un
a ac
titu
d r
esp
onsa
ble
par
a el
cu
ida-
do
de
su e
nto
rno
y d
e su
pro
pio
cu
erp
o.
Dem
ues
tra
resp
eto,
res
pon
sab
ilid
ad y
tol
eran
-ci
a co
n s
us
com
pañ
eros
par
a fo
rtal
ecer
el
tra-
baj
o en
equ
ipo.
21
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A
Per
íod
o 3
Pre
gun
ta
pro
ble
mat
izad
o-ra
Eje
s d
e lo
s es
tán
dar
es
Nat
ura
leza
y e
vol
uci
ón d
e la
tec
nol
ogía
Ap
rop
iaci
ón
y
uso
d
e la
te
cnol
ogía
Solu
ción
de
pro
ble
mas
con
te
cnol
ogía
Tecn
olog
ía y
so
cied
ad
¿Cóm
o h
a in
fl u
ido
la n
a-tu
rale
za e
n l
a cr
eaci
ón d
e ar
tefa
ctos
y h
erra
mie
nta
s?
Est
able
zco
sem
ejan
zas
y
dif
eren
cias
en
tre
arte
fac-
tos
y e
lem
ento
s n
atu
rale
s.
Ob
serv
o, c
omp
aro
y a
na-
lizo
lo
s el
emen
tos
de
un
ar
tefa
cto
par
a u
tili
zarl
o ad
ecu
adam
ente
.
Iden
tifi
co l
a co
mp
uta
dor
a co
mo
arte
fact
o te
cnol
ógic
o p
ara
la in
form
ació
n y
la c
o-m
un
icac
ión
, y l
a u
tili
zo e
n
dif
eren
tes
acti
vid
ades
.
Det
ecto
fal
las
sim
ple
s en
el
fu
nci
onam
ien
to d
e al
gu-
nos
art
efac
tos
sen
cill
os, a
c-tú
o d
e m
aner
a se
gura
fre
n-
te a
ell
os e
in
form
o a
los
adu
ltos
mis
ob
serv
acio
nes
.
Man
ifi e
sto
inte
rés
por
te-
mas
re
laci
onad
os
con
la
te
cnol
ogía
a t
rav
és d
e p
re-
gun
tas
e in
terc
amb
io
de
idea
s.
Par
tici
po
en
equ
ipos
d
e tr
abaj
o p
ara
des
arro
llar
y
pro
bar
pro
yec
tos
que
inv
o-lu
cran
alg
un
os c
omp
onen
-te
s te
cnol
ógic
os.
Ind
icad
ores
de
des
emp
eño
Sab
er c
ono
cer
Sab
er h
acer
Sa
ber
ser
Com
par
a ar
tefa
ctos
con
ele
men
tos
nat
ura
les
par
a ex
pli
car
su f
un
cion
amie
nto
.E
xam
ina
arte
fact
os p
ara
det
ecta
r fa
llas
y p
osi-
bil
idad
es d
e in
nov
ació
n.
Trab
aja
cola
bor
ativ
amen
te p
ara
pro
pon
er p
ro-
yec
tos
que
inv
olu
cran
inn
ovac
ion
es t
ecn
ológ
i-ca
s.
Dem
ues
tra
inte
rés
y c
uri
osid
ad p
ara
ind
agar
te
mas
rel
acio
nad
os c
on t
ecn
olog
ía.
Fort
alec
e el
tra
baj
o co
lab
orat
ivo
a p
arti
r d
e la
in
tera
cció
n, e
l res
pet
o y
la t
oler
anci
a m
ejor
an-
do
su p
rod
ucc
ión
.
22
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A
Per
íod
o 4
Pre
gun
ta
pro
ble
mat
izad
o-ra
Eje
s d
e lo
s es
tán
dar
es
Nat
ura
leza
y e
vol
uci
ón d
e la
tec
nol
ogía
Ap
rop
iaci
ón
y
uso
d
e la
te
cnol
ogía
Solu
ción
de
pro
ble
mas
con
te
cnol
ogía
Tecn
olog
ía y
so
cied
ad
¿Cóm
o m
ejor
o ar
tefa
ctos
o
her
ram
ien
tas
que
uti
lizo
en
mi c
otid
ian
idad
?
Est
able
zco
sem
ejan
zas
y
dif
eren
cias
en
tre
arte
fac-
tos
y e
lem
ento
s n
atu
rale
s.
Ob
serv
o, c
omp
aro
y a
na-
lizo
lo
s el
emen
tos
de
un
ar
tefa
cto
par
a u
tili
zarl
o ad
ecu
adam
ente
.
Iden
tifi
co l
a co
mp
uta
dor
a co
mo
arte
fact
o te
cnol
ógic
o p
ara
la in
form
ació
n y
la c
o-m
un
icac
ión
, y l
a u
tili
zo e
n
dif
eren
tes
acti
vid
ades
.
Det
ecto
fal
las
sim
ple
s en
el
fu
nci
onam
ien
to d
e al
gu-
nos
art
efac
tos
sen
cill
os, a
c-tú
o d
e m
aner
a se
gura
fre
n-
te a
ell
os e
in
form
o a
los
adu
ltos
mis
ob
serv
acio
nes
.
Man
ifi e
sto
inte
rés
por
te-
mas
re
laci
onad
os
con
la
te
cnol
ogía
a t
rav
és d
e p
re-
gun
tas
e in
terc
amb
io
de
idea
s.
Par
tici
po
en
equ
ipos
d
e tr
abaj
o p
ara
des
arro
llar
y
pro
bar
pro
yec
tos
que
inv
o-lu
cran
alg
un
os c
omp
onen
-te
s te
cnol
ógic
os.
Ind
icad
ores
de
des
emp
eño
Sab
er c
ono
cer
Sab
er h
acer
Sa
ber
ser
Ex
pli
ca e
l fu
nci
onam
ien
to d
e ar
tefa
ctos
y f
e-n
ómen
os n
atu
rale
s p
ara
esta
ble
cer
dif
eren
cias
y
sem
ejan
zas
Dis
eña
solu
cion
es i
nn
ovad
oras
par
a m
ejor
ar
arte
fact
os.
Trab
aja
cola
bor
ativ
amen
te p
ara
pro
pon
er p
ro-
yec
tos
que
inv
olu
cran
inn
ovac
ion
es t
ecn
ológ
i-ca
s.
Man
ifi e
sta
inte
rés
y c
reat
ivid
ad e
n l
a p
rese
n-
taci
ón d
e su
s p
roy
ecto
s te
cnol
ógic
os p
ara
solu
-ci
onar
pro
ble
mas
de
su e
nto
rno.
Fort
alec
e el
tra
baj
o co
lab
orat
ivo
mej
oran
do
la
inte
racc
ión
, el r
esp
eto
y la
tol
eran
cia.
23
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A
Per
íod
o 4
Pre
gun
ta
pro
ble
mat
izad
o-ra
Eje
s d
e lo
s es
tán
dar
es
Nat
ura
leza
y e
vol
uci
ón d
e la
tec
nol
ogía
Ap
rop
iaci
ón
y
uso
d
e la
te
cnol
ogía
Solu
ción
de
pro
ble
mas
con
te
cnol
ogía
Tecn
olog
ía y
so
cied
ad
¿Cóm
o m
ejor
o ar
tefa
ctos
o
her
ram
ien
tas
que
uti
lizo
en
mi c
otid
ian
idad
?
Est
able
zco
sem
ejan
zas
y
dif
eren
cias
en
tre
arte
fac-
tos
y e
lem
ento
s n
atu
rale
s.
Ob
serv
o, c
omp
aro
y a
na-
lizo
lo
s el
emen
tos
de
un
ar
tefa
cto
par
a u
tili
zarl
o ad
ecu
adam
ente
.
Iden
tifi
co l
a co
mp
uta
dor
a co
mo
arte
fact
o te
cnol
ógic
o p
ara
la in
form
ació
n y
la c
o-m
un
icac
ión
, y l
a u
tili
zo e
n
dif
eren
tes
acti
vid
ades
.
Det
ecto
fal
las
sim
ple
s en
el
fu
nci
onam
ien
to d
e al
gu-
nos
art
efac
tos
sen
cill
os, a
c-tú
o d
e m
aner
a se
gura
fre
n-
te a
ell
os e
in
form
o a
los
adu
ltos
mis
ob
serv
acio
nes
.
Man
ifi e
sto
inte
rés
por
te-
mas
re
laci
onad
os
con
la
te
cnol
ogía
a t
rav
és d
e p
re-
gun
tas
e in
terc
amb
io
de
idea
s.
Par
tici
po
en
equ
ipos
d
e tr
abaj
o p
ara
des
arro
llar
y
pro
bar
pro
yec
tos
que
inv
o-lu
cran
alg
un
os c
omp
onen
-te
s te
cnol
ógic
os.
Ind
icad
ores
de
des
emp
eño
Sab
er c
ono
cer
Sab
er h
acer
Sa
ber
ser
Ex
pli
ca e
l fu
nci
onam
ien
to d
e ar
tefa
ctos
y f
e-n
ómen
os n
atu
rale
s p
ara
esta
ble
cer
dif
eren
cias
y
sem
ejan
zas
Dis
eña
solu
cion
es i
nn
ovad
oras
par
a m
ejor
ar
arte
fact
os.
Trab
aja
cola
bor
ativ
amen
te p
ara
pro
pon
er p
ro-
yec
tos
que
inv
olu
cran
inn
ovac
ion
es t
ecn
ológ
i-ca
s.
Man
ifi e
sta
inte
rés
y c
reat
ivid
ad e
n l
a p
rese
n-
taci
ón d
e su
s p
roy
ecto
s te
cnol
ógic
os p
ara
solu
-ci
onar
pro
ble
mas
de
su e
nto
rno.
Fort
alec
e el
tra
baj
o co
lab
orat
ivo
mej
oran
do
la
inte
racc
ión
, el r
esp
eto
y la
tol
eran
cia.
4.3
. Gra
do
terc
ero
Áre
a: T
ecn
olog
ía e
Info
rmát
ica
Gra
do:
Ter
cero
Do
cen
te(s
):
Ob
jeti
vos
:•
Rec
ono
cer
y d
escr
ibir
la im
por
tan
cia
de
algu
nos
art
efac
tos
en e
l des
arro
llo
de
acti
vid
ades
cot
idia
nas
en
mi e
nto
rno
y e
n e
l de
mis
an
tep
a-sa
dos
.•
Rec
ono
cer
pro
du
ctos
tec
nol
ógic
os d
el e
nto
rno
coti
dia
no
y u
tili
zarl
os e
n f
orm
a se
gura
y a
pro
pia
da.
•R
econ
oce
r y
men
cion
ar p
rod
uct
os t
ecn
ológ
icos
qu
e co
ntr
ibu
yen
a la
sol
uci
ón d
e p
rob
lem
as d
e la
vid
a co
tid
ian
a.•
Ex
plo
rar
mi
ento
rno
coti
dia
no
y d
ifer
enci
ar e
lem
ento
s n
atu
rale
s d
e ar
tefa
ctos
ela
bor
ados
con
la
inte
nci
ón d
e m
ejor
ar l
as c
ond
icio
nes
de
vid
a.
Com
pet
enci
as:
•C
ono
cim
ien
to d
e ar
tefa
ctos
y p
roce
sos
tecn
ológ
icos
.•
Man
ejo
técn
ico,
efi
cien
te y
seg
uro
de
elem
ento
s y
her
ram
ien
tas
tecn
ológ
icas
.•
Iden
tifi
caci
ón d
e p
rob
lem
as a
tra
vés
de
pro
ceso
s te
cnol
ógic
os.
•G
esti
ón d
e la
info
rmac
ión
.•
Cu
ltu
ra d
igit
al.
•P
arti
cip
ació
n s
oci
al.
Per
íod
o 1
Pre
gun
ta
pro
ble
mat
izad
o-ra
Eje
s d
e lo
s es
tán
dar
es
Nat
ura
leza
y e
vol
uci
ón d
e la
tec
nol
ogía
Ap
rop
iaci
ón
y
uso
d
e la
te
cnol
ogía
Solu
ción
de
pro
ble
mas
con
te
cnol
ogía
Tecn
olog
ía y
so
cied
ad
¿Cóm
o m
ejor
o u
n a
rtef
acto
o
her
ram
ien
ta a
par
tir
de
su e
vol
uci
ón?
Iden
tifi
co y
des
crib
o ar
te-
fact
os q
ue
se u
tili
zan
hoy
y
qu
e n
o se
em
ple
aban
en
ép
oca
s p
asad
as.
Iden
tifi
co l
a co
mp
uta
dor
a co
mo
arte
fact
o te
cnol
ógic
o p
ara
la in
form
ació
n y
la c
o-m
un
icac
ión
, y l
a u
tili
zo e
n
dif
eren
tes
acti
vid
ades
.
Iden
tifi
co d
ifer
ente
s re
cur-
sos
nat
ura
les
de
mi
ento
r-n
o y
lo
s u
tili
zo
raci
onal
-m
ente
.
Det
ecto
fal
las
sim
ple
s en
el
fu
nci
onam
ien
to d
e al
gu-
nos
art
efac
tos
sen
cill
os, a
c-tú
o d
e m
aner
a se
gura
fre
n-
te a
ell
os e
in
form
o a
los
adu
ltos
mis
ob
serv
acio
nes
.
Par
tici
po
en
equ
ipos
d
e tr
abaj
o p
ara
des
arro
llar
y
pro
bar
pro
yec
tos
que
inv
o-lu
cran
alg
un
os c
omp
onen
-te
s te
cnol
ógic
os.
Iden
tifi
co
algu
nas
co
nse
-cu
enci
as a
mb
ien
tale
s y
en
m
i sa
lud
der
ivad
os d
el u
so
de
algu
nos
ar
tefa
ctos
y
p
rod
uct
os t
ecn
ológ
icos
.
24
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A
Ind
icad
ores
de
des
emp
eño
Sab
er c
ono
cer
Sab
er h
acer
Sa
ber
ser
Des
crib
e ar
tefa
ctos
de
hoy
y d
e ép
oca
s p
asad
as
par
a es
tab
lece
r d
ifer
enci
as y
sem
ejan
zas.
D
emu
estr
a h
abil
idad
en
el
uso
de
la c
omp
uta
-d
ora
par
a ap
oyar
act
ivid
ades
de
info
rmac
ión
y
com
un
icac
ión
.
Man
ipu
la a
rtef
acto
s d
e m
aner
a se
gura
e id
en-
tifi
ca e
n e
llos
pos
ibil
idad
es d
e in
nov
ació
n.
Iden
tifi
ca
pos
ible
s co
nse
cuen
cias
d
eriv
adas
d
el u
so d
e al
gun
os a
rtef
acto
s y
pro
du
ctos
tec
-n
ológ
icos
par
a cu
idar
su
en
torn
o y
su
sal
ud
.
Fort
alec
e el
tra
baj
o co
lab
orat
ivo
mej
oran
do
la
inte
racc
ión
, el r
esp
eto
y la
tol
eran
cia.
Per
íod
o 2
Pre
gun
ta
pro
ble
mat
izad
o-ra
Eje
s d
e lo
s es
tán
dar
es
Nat
ura
leza
y e
vol
uci
ón d
e la
tec
nol
ogía
Ap
rop
iaci
ón
y
uso
d
e la
te
cnol
ogía
Solu
ción
de
pro
ble
mas
con
te
cnol
ogía
Tecn
olog
ía y
so
cied
ad
¿Cóm
o in
fl u
yen
en
los
es-
tilo
s d
e v
ida
y e
l en
torn
o,
los
mat
eria
les
que
se u
san
p
ara
elab
orar
las
cos
as?
Id
enti
fi co
y d
escr
ibo
arte
-fa
ctos
qu
e se
uti
liza
n h
oy
y q
ue
no
se e
mp
leab
an e
n
épo
cas
pas
adas
.
Iden
tifi
co y
uti
lizo
art
efac
-to
s qu
e fa
cili
tan
mis
act
i-v
idad
es
y
sati
sfac
en
mis
n
eces
idad
es c
otid
ian
as (d
e-p
orte
, en
tret
enim
ien
to, s
a-lu
d,
estu
dio
, al
imen
taci
ón,
com
un
icac
ión
, d
esp
laza
-m
ien
to, e
ntr
e ot
ros)
.
Iden
tifi
co l
a co
mp
uta
dor
a co
mo
arte
fact
o te
cnol
ógic
o p
ara
la in
form
ació
n y
la c
o-m
un
icac
ión
, y l
a u
tili
zo e
n
dif
eren
tes
acti
vid
ades
.
Com
par
o lo
ngi
tud
es,
mag
-n
itu
des
y c
anti
dad
es e
n e
l ar
mad
o y
d
esar
mad
o d
e ar
tefa
ctos
y
d
isp
osit
ivos
se
nci
llos
.
Ind
ago
sob
re e
l u
so d
e al
-gu
nos
mat
eria
les
a tr
avés
d
e la
his
tori
a y
su
s ef
ecto
s en
los
esti
los
de
vid
a.
Par
tici
po
en
equ
ipos
d
e tr
abaj
o p
ara
des
arro
llar
y
pro
bar
pro
yec
tos
que
inv
o-lu
cran
alg
un
os c
omp
onen
-te
s te
cnol
ógic
os.
Ind
icad
ores
de
des
emp
eño
Sab
er c
ono
cer
Sab
er h
acer
Sa
ber
ser
Ex
pli
ca l
a ev
olu
ción
y l
os m
ater
iale
s d
e fa
bri
-ca
ción
de
un
art
efac
to d
e su
en
torn
o an
aliz
an-
do
sus
efec
tos
en lo
s es
tilo
de
vid
a.
Trab
aja
cola
bor
ativ
amen
te p
ara
apli
car
lon
gi-
tud
es,
mag
nit
ud
es,
can
tid
ades
en
la
exp
lora
-ci
ón d
e ar
tefa
ctos
y d
isp
osit
ivos
tec
nol
ógic
os
par
a p
rop
oner
inn
ovac
ion
es.
Par
tici
pa
en
el
trab
ajo
cola
bor
ativ
o d
emos
-tr
and
o in
tera
cció
n, r
esp
eto
y t
oler
anci
a.
25
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A
Per
íod
o 3
Pre
gun
ta
pro
ble
mat
izad
o-ra
Eje
s d
e lo
s es
tán
dar
es
Nat
ura
leza
y e
vol
uci
ón d
e la
tec
nol
ogía
Ap
rop
iaci
ón
y
uso
d
e la
te
cnol
ogía
Solu
ción
de
pro
ble
mas
con
te
cnol
ogía
Tecn
olog
ía y
so
cied
ad
¿Cóm
o co
nst
ruy
o ar
tefa
c-to
s qu
e ay
ud
en a
sat
isfa
-ce
r la
s n
eces
idad
es d
e m
i en
torn
o,
pre
serv
and
o el
am
bie
nte
?
Ind
ico
la
imp
orta
nci
a d
e al
gun
os
arte
fact
os
par
a la
rea
liza
ción
de
div
ersa
s ac
tiv
idad
es h
um
anas
(p
or
ejem
plo
, la
red
par
a la
pes
-ca
y la
ru
eda
par
a el
tra
ns-
por
te).
Est
able
zco
rela
cion
es e
ntr
e la
mat
eria
pri
ma
y e
l p
ro-
ced
imie
nto
de
fab
rica
ción
d
e al
gun
os p
rod
uct
os d
e m
i en
torn
o.
Iden
tifi
co l
a co
mp
uta
dor
a co
mo
arte
fact
o te
cnol
ógic
o p
ara
la in
form
ació
n y
la c
o-m
un
icac
ión
, y l
a u
tili
zo e
n
dif
eren
tes
acti
vid
ades
.
Uti
lizo
dif
eren
tes
exp
resi
o-n
es p
ara
des
crib
ir la
for
ma
y e
l fu
nci
onam
ien
to d
e al
-gu
nos
art
efac
tos.
Par
tici
po
en
equ
ipos
d
e tr
abaj
o p
ara
des
arro
llar
y
pro
bar
pro
yec
tos
que
inv
o-lu
cran
alg
un
os c
omp
onen
-te
s te
cnol
ógic
os.
Iden
tifi
co m
ater
iale
s ca
se-
ros
y p
arte
s d
e ar
tefa
ctos
en
d
esu
so
par
a co
nst
ruir
ob
jeto
s qu
e m
e ay
ud
an a
sa
tisf
acer
mis
nec
esid
ades
y
a c
ontr
ibu
ir c
on l
a p
re-
serv
ació
n
del
m
edio
am
-b
ien
te.
Ind
icad
ores
de
des
emp
eño
Sab
er c
ono
cer
Sab
er h
acer
Sab
er s
er
Iden
tifi
ca l
a im
por
tan
cia
de
algu
nos
art
efac
-to
s y
pro
du
ctos
uti
liza
dos
en
la
vid
a co
tid
ian
a p
ara
det
erm
inar
la
pro
ced
enci
a, y
su
pro
ced
i-m
ien
to d
e fa
bri
caci
ón.
Uti
liza
her
ram
ien
tas
de
info
rmac
ión
y c
omu
-n
icac
ión
par
a d
escr
ibir
las
car
acte
ríst
icas
y e
l fu
nci
onam
ien
to d
e al
gun
os a
rtef
acto
s y
pro
-d
uct
os t
ecn
ológ
icos
.
Trab
aja
cola
bor
ativ
amen
te e
n e
l dis
eño
de
ob-
jeto
s te
cnol
ógic
os p
ara
sati
sfac
er n
eces
idad
es
del
en
torn
o.
Pro
pon
e ac
cion
es q
ue
pre
serv
an e
l am
bie
nte
, p
ara
incl
uir
las
en s
us
dis
eños
tec
nol
ógic
os.
Fort
alec
e el
tra
baj
o co
lab
orat
ivo
mej
oran
do
la
inte
racc
ión
, el r
esp
eto
y la
tol
eran
cia.
26
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A
Per
íod
o 4
Pre
gun
ta
pro
ble
mat
izad
o-ra
Eje
s d
e lo
s es
tán
dar
es
Nat
ura
leza
y e
vol
uci
ón d
e la
tec
nol
ogía
Ap
rop
iaci
ón
y
uso
d
e la
te
cnol
ogía
Solu
ción
de
pro
ble
mas
con
te
cnol
ogía
Tecn
olog
ía y
so
cied
ad
¿Qu
é ca
mb
ios
ha
pro
du
ci-
do
al e
nto
rno
y a
l am
bie
n-
te l
a in
nov
ació
n d
e u
n a
r-te
fact
o?
Ind
ico
la
imp
orta
nci
a d
e al
gun
os
arte
fact
os
par
a la
rea
liza
ción
de
div
ersa
s ac
tiv
idad
es h
um
anas
(p
or
ejem
plo
, la
red
par
a la
pes
-ca
y la
ru
eda
par
a el
tra
ns-
por
te).
Iden
tifi
co l
a co
mp
uta
dor
a co
mo
arte
fact
o te
cnol
ógic
o p
ara
la in
form
ació
n y
la c
o-m
un
icac
ión
, y l
a u
tili
zo e
n
dif
eren
tes
acti
vid
ades
.
Man
ejo
en
form
a se
gura
in
stru
men
tos,
h
erra
mie
n-
tas
y m
ater
iale
s d
e u
so c
oti-
dia
no,
con
alg
ún
pro
pós
ito
(rec
orta
r, p
egar
, co
nst
ruir
, p
inta
r, e
nsa
mb
lar)
.
En
sam
blo
y d
esar
mo
arte
-fa
ctos
y d
isp
osit
ivos
sen
ci-
llos
si
guie
nd
o in
stru
ccio
-n
es g
ráfi
cas.
Man
ifi e
sto
inte
rés
por
te-
mas
re
laci
onad
os
con
la
te
cnol
ogía
a t
rav
és d
e p
re-
gun
tas
e in
terc
amb
io
de
idea
s.
Par
tici
po
en
equ
ipos
d
e tr
abaj
o p
ara
des
arro
llar
y
pro
bar
pro
yec
tos
que
inv
o-lu
cran
alg
un
os c
omp
onen
-te
s te
cnol
ógic
os.
Ind
icad
ores
de
des
emp
eño
Sab
er c
ono
cer
Sab
er h
acer
Sab
er s
er
Iden
tifi
ca l
a im
por
tan
cia
de
algu
nos
art
efac
-to
s y
pro
du
ctos
uti
liza
dos
en
la
vid
a co
tid
ian
a p
ara
det
erm
inar
la
pro
ced
enci
a, y
su
pro
ced
i-m
ien
to d
e fa
bri
caci
ón.
Man
eja
en f
orm
a se
gura
in
stru
men
tos,
her
ra-
mie
nta
s y
mat
eria
les
de
uso
cot
idia
no
en l
a co
nst
rucc
ión
col
abor
ativ
a d
e p
rod
uct
os t
ecn
o-ló
gico
s.
Uti
liza
her
ram
ien
tas
de
info
rmac
ión
y c
omu
-n
icac
ión
par
a d
escr
ibir
las
car
acte
ríst
icas
y
fun
cion
amie
nto
de
su p
roy
ecto
tec
nol
ógic
o.
Imp
lem
enta
en
su
s p
roy
ecto
s te
cnol
ógic
os a
c-ci
ones
par
a fo
men
tar
el c
uid
ado
del
en
torn
o.
Fort
alec
e el
tra
baj
o co
lab
orat
ivo
mej
oran
do
la
inte
racc
ión
, el r
esp
eto
y la
tol
eran
cia.
27
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A
Per
íod
o 4
Pre
gun
ta
pro
ble
mat
izad
o-ra
Eje
s d
e lo
s es
tán
dar
es
Nat
ura
leza
y e
vol
uci
ón d
e la
tec
nol
ogía
Ap
rop
iaci
ón
y
uso
d
e la
te
cnol
ogía
Solu
ción
de
pro
ble
mas
con
te
cnol
ogía
Tecn
olog
ía y
so
cied
ad
¿Qu
é ca
mb
ios
ha
pro
du
ci-
do
al e
nto
rno
y a
l am
bie
n-
te l
a in
nov
ació
n d
e u
n a
r-te
fact
o?
Ind
ico
la
imp
orta
nci
a d
e al
gun
os
arte
fact
os
par
a la
rea
liza
ción
de
div
ersa
s ac
tiv
idad
es h
um
anas
(p
or
ejem
plo
, la
red
par
a la
pes
-ca
y la
ru
eda
par
a el
tra
ns-
por
te).
Iden
tifi
co l
a co
mp
uta
dor
a co
mo
arte
fact
o te
cnol
ógic
o p
ara
la in
form
ació
n y
la c
o-m
un
icac
ión
, y l
a u
tili
zo e
n
dif
eren
tes
acti
vid
ades
.
Man
ejo
en
form
a se
gura
in
stru
men
tos,
h
erra
mie
n-
tas
y m
ater
iale
s d
e u
so c
oti-
dia
no,
con
alg
ún
pro
pós
ito
(rec
orta
r, p
egar
, co
nst
ruir
, p
inta
r, e
nsa
mb
lar)
.
En
sam
blo
y d
esar
mo
arte
-fa
ctos
y d
isp
osit
ivos
sen
ci-
llos
si
guie
nd
o in
stru
ccio
-n
es g
ráfi
cas.
Man
ifi e
sto
inte
rés
por
te-
mas
re
laci
onad
os
con
la
te
cnol
ogía
a t
rav
és d
e p
re-
gun
tas
e in
terc
amb
io
de
idea
s.
Par
tici
po
en
equ
ipos
d
e tr
abaj
o p
ara
des
arro
llar
y
pro
bar
pro
yec
tos
que
inv
o-lu
cran
alg
un
os c
omp
onen
-te
s te
cnol
ógic
os.
Ind
icad
ores
de
des
emp
eño
Sab
er c
ono
cer
Sab
er h
acer
Sab
er s
er
Iden
tifi
ca l
a im
por
tan
cia
de
algu
nos
art
efac
-to
s y
pro
du
ctos
uti
liza
dos
en
la
vid
a co
tid
ian
a p
ara
det
erm
inar
la
pro
ced
enci
a, y
su
pro
ced
i-m
ien
to d
e fa
bri
caci
ón.
Man
eja
en f
orm
a se
gura
in
stru
men
tos,
her
ra-
mie
nta
s y
mat
eria
les
de
uso
cot
idia
no
en l
a co
nst
rucc
ión
col
abor
ativ
a d
e p
rod
uct
os t
ecn
o-ló
gico
s.
Uti
liza
her
ram
ien
tas
de
info
rmac
ión
y c
omu
-n
icac
ión
par
a d
escr
ibir
las
car
acte
ríst
icas
y
fun
cion
amie
nto
de
su p
roy
ecto
tec
nol
ógic
o.
Imp
lem
enta
en
su
s p
roy
ecto
s te
cnol
ógic
os a
c-ci
ones
par
a fo
men
tar
el c
uid
ado
del
en
torn
o.
Fort
alec
e el
tra
baj
o co
lab
orat
ivo
mej
oran
do
la
inte
racc
ión
, el r
esp
eto
y la
tol
eran
cia.
4.4
. Gra
do
cuar
toÁ
rea:
Tec
nol
ogía
e In
form
átic
aG
rad
o: C
uar
to
Do
cen
te(s
):
Ob
jeti
vos
:•
Rec
ono
cer
arte
fact
os c
read
os p
or e
l hom
bre
par
a sa
tisf
acer
su
s n
eces
idad
es y
rel
acio
nar
los
con
los
pro
ceso
s d
e p
rod
ucc
ión
y c
on lo
s re
curs
os
nat
ura
les
inv
olu
crad
os.
•R
econ
oce
r ca
ract
erís
tica
s d
el f
un
cion
amie
nto
de
algu
nos
pro
du
ctos
tec
nol
ógic
os d
el e
nto
rno
y u
tili
zarl
os e
n f
orm
a se
gura
.•
Iden
tifi
car
y c
omp
arar
ven
taja
s y
des
ven
taja
s en
la u
tili
zaci
ón d
e ar
tefa
ctos
y p
roce
sos
tecn
ológ
icos
en
la s
olu
ción
de
pro
ble
mas
de
la v
ida
coti
dia
na.
•Id
enti
fi ca
r y
men
cion
ar s
itu
acio
nes
en
las
que
se e
vid
enci
an lo
s ef
ecto
s so
cial
es y
am
bie
nta
les,
pro
du
cto
de
la u
tili
zaci
ón d
e p
roce
sos
y a
r-te
fact
os d
e la
tec
nol
ogía
.
Com
pet
enci
as:
•C
ono
cim
ien
to d
e ar
tefa
ctos
y p
roce
sos
tecn
ológ
icos
.•
Man
ejo
técn
ico
y s
egu
ro d
e el
emen
tos
y h
erra
mie
nta
s te
cnol
ógic
as.
•Id
enti
fi ca
ción
de
pro
ble
mas
a t
rav
és d
e p
roce
sos
tecn
ológ
icos
.•
Ges
tión
de
la in
form
ació
n.
•C
ult
ura
dig
ital
.P
arti
cip
ació
n s
oci
al.
Per
íod
o 1
Pre
gun
ta
pro
ble
mat
izad
o-ra
Eje
s d
e lo
s es
tán
dar
es
Nat
ura
leza
y e
vol
uci
ón d
e la
tec
nol
ogía
Ap
rop
iaci
ón
y
uso
d
e la
te
cnol
ogía
Solu
ción
de
pro
ble
mas
con
te
cnol
ogía
Tecn
olog
ía y
so
cied
ad
¿Qu
é p
apel
ju
egan
los
in
s-tr
uct
ivos
en
la u
tili
zaci
ón y
el
man
ejo
de
los
arte
fact
os?
Dif
eren
cio
pro
du
ctos
te
c-n
ológ
icos
de
pro
du
ctos
na-
tura
les,
ten
ien
do
en c
uen
ta
los
recu
rsos
y l
os p
roce
sos
inv
olu
crad
os.
Uti
lizo
te
cnol
ogía
s d
e la
in
form
ació
n y
la
com
un
i-ca
ción
d
isp
onib
le
en
mi
ento
rno
par
a el
des
arro
llo
de
div
ersa
s ac
tiv
idad
es
(com
un
icac
ión
, en
tret
e-n
imie
nto
, ap
ren
diz
aje,
b
úsq
ued
as y
val
idac
ión
de
la i
nfo
rmac
ión
, in
ves
tiga
-ci
ón, e
tc.).
Sigo
la
s in
stru
ccio
nes
d
e lo
s m
anu
ales
de
uti
liza
ción
d
e p
rod
uct
os t
ecn
ológ
icos
.
Iden
tifi
co y
des
crib
o ca
rac-
terí
stic
as, d
ifi c
ult
ades
, defi
-ci
enci
as o
rie
sgos
aso
ciad
os
con
el e
mp
leo
de
arte
fact
os
y p
roce
sos
des
tin
ados
a l
a so
luci
ón d
e p
rob
lem
as.
Uti
lizo
d
ifer
ente
s fu
ente
s d
e in
form
ació
n y
med
ios
de
com
un
icac
ión
par
a su
s-te
nta
r m
is id
eas.
Ind
ico
la
imp
orta
nci
a d
e ac
atar
las
nor
mas
par
a la
p
rev
enci
ón d
e en
ferm
eda-
des
y a
ccid
ente
s y
pro
mu
e-v
o su
cu
mp
lim
ien
to.
Par
tici
po
en
equ
ipos
d
e tr
abaj
o p
ara
des
arro
llar
y
pro
bar
pro
yec
tos
que
inv
o-lu
cran
alg
un
os c
omp
onen
-te
s te
cnol
ógic
os.
28
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A
Ind
icad
ores
de
des
emp
eño
Sab
er c
ono
cer
Sab
er h
acer
Sa
ber
ser
Dif
eren
cia
pro
du
ctos
tec
nol
ógic
os d
e p
rod
uc-
tos
nat
ura
les
e id
enti
fi ca
las
difi
cu
ltad
es y
los
ri
esgo
s as
oci
ados
a s
u u
so.
Uti
liza
her
ram
ien
tas
de
info
rmac
ión
y c
omu
-n
icac
ión
par
a el
des
arro
llo
de
div
ersa
s ac
tiv
i-d
ades
su
sten
tar
idea
s.
Usa
inst
ruct
ivos
y m
anu
ales
par
a gu
iars
e en
el
man
ejo
de
arte
fact
os.
Pro
mu
eve
el c
um
pli
mie
nto
de
las
nor
mas
par
a la
pre
ven
ción
de
acci
den
tes
y e
nfe
rmed
ades
.
Fort
alec
e el
tra
baj
o co
lab
orat
ivo
mej
oran
do
la
inte
racc
ión
, el r
esp
eto
y la
tol
eran
cia.
Per
íod
o 2
Pre
gun
ta
pro
ble
mat
izad
ora
Eje
s d
e lo
s es
tán
dar
es
Nat
ura
leza
y
ev
olu
-ci
ón d
e la
tec
nol
ogía
Ap
rop
iaci
ón y
uso
de
la t
ecn
olog
íaSo
luci
ón d
e p
rob
lem
as c
on
tecn
olog
íaTe
cnol
ogía
y s
oci
edad
¿Cóm
o co
ntr
ibu
-y
en l
os a
rtef
acto
s a
la
solu
ción
d
e p
rob
lem
as
coti
-d
ian
os?
Ex
pli
co l
a d
ifer
enci
a en
tre
un
art
efac
to y
u
n p
roce
so m
edia
nte
ej
emp
los.
Uti
lizo
tec
nol
ogía
s d
e la
in
form
a-ci
ón y
la c
omu
nic
ació
n d
isp
onib
les
en m
i en
torn
o p
ara
el d
esar
roll
o d
e d
iver
sas
acti
vid
ades
(co
mu
ni-
caci
ón,
entr
eten
imie
nto
, ap
ren
di-
zaje
, bú
squ
edas
y v
alid
ació
n d
e la
in
form
ació
n, i
nv
esti
gaci
ón, e
tc.).
Des
crib
o y
cl
asifi
co
arte
fact
os
exis
ten
tes
en m
i en
torn
o co
n b
ase
en c
arac
terí
stic
as ta
les
com
o m
ate-
rial
es, f
orm
a, e
stru
ctu
ra, f
un
ción
y
fuen
tes
de
ener
gía
uti
liza
das
, en
-tr
e ot
ras.
Iden
tifi
co y
com
par
o v
en-
taja
s y
des
ven
taja
s d
e d
is-
tin
tas
solu
cion
es
tecn
oló-
gica
s so
bre
un
pro
ble
ma.
Uti
lizo
d
ifer
ente
s fu
ente
s d
e in
form
ació
n
y
med
ios
de
com
un
icac
ión
p
ara
sus-
ten
tar
mis
id
eas.
Me
inv
olu
cro
en
pro
yec
tos
tec-
nol
ógic
os
rela
cion
ados
co
n
el
bu
en u
so d
e lo
s re
curs
os n
atu
ra-
les
y l
a ad
ecu
ada
dis
pos
ició
n d
elo
s re
sid
uos
d
el
en-
torn
o en
el
qu
e v
ivo.
Par
tici
po
en
equ
ipos
d
e tr
aba-
jo
par
a d
esar
roll
ar
y
pro
bar
pro
yec
tos
que
inv
olu
cran
alg
un
os
com
pon
ente
s te
cnol
ógic
os.
Ind
icad
ores
de
des
emp
eño
Sab
er c
ono
cer
Sab
er h
acer
Sa
ber
ser
Des
crib
e ar
tefa
ctos
y p
roce
sos
tecn
ológ
icos
p
ara
argu
men
tar
las
dif
eren
cias
en
tre
ello
s.
Des
crib
e y
cla
sifi
ca a
rtef
acto
s ex
iste
nte
s p
ara
det
erm
inar
el p
rob
lem
a o
la n
eces
idad
qu
e re
-su
elv
e.
Uti
liza
la
s T
IC
com
o fu
ente
s d
e in
-fo
rmac
ión
y
co
mo
med
io
de
com
u-
nic
ació
n
par
a su
sten
tar
sus
idea
s.
Pro
pon
e p
roy
ecto
s te
cnol
ógic
os q
ue
solu
cio-
nen
pro
ble
mas
de
su e
nto
rno.
Dem
ues
tra
la im
por
tan
cia
de
recu
rsos
nat
ura
-le
s ex
iste
nte
s en
su
en
torn
o p
ara
fom
enta
r su
b
uen
uso
.
Fort
alec
e el
tra
baj
o co
lab
orat
ivo
mej
oran
do
la
inte
racc
ión
, el r
esp
eto
y la
tol
eran
cia.
29
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A
Per
íod
o 3
Pre
gun
ta
pro
ble
mat
izad
o-ra
Eje
s d
e lo
s es
tán
dar
es
Nat
ura
leza
y e
vol
uci
ón d
e la
tec
nol
ogía
Ap
rop
iaci
ón
y
uso
d
e la
te
cnol
ogía
Solu
ción
de
pro
ble
mas
con
te
cnol
ogía
Tecn
olog
ía y
so
cied
ad
¿Qu
é in
cid
enci
a ti
ene
el
dis
eño
de
un
pro
toti
po
o p
roce
so e
n l
a so
luci
ón d
e p
rob
lem
as?
Iden
tifi
co y
doy
eje
mp
los
de
arte
fact
os q
ue
inv
olu
-cr
an e
n s
u f
un
cion
amie
nto
te
cnol
ogía
s d
e la
in
form
a-ci
ón.
Uti
lizo
te
cnol
ogía
s d
e la
in
form
ació
n y
la
com
un
i-ca
ción
d
isp
onib
les
en
mi
ento
rno
par
a el
des
arro
llo
de
div
ersa
s ac
tiv
idad
es
(com
un
icac
ión
, en
tret
e-n
imie
nto
, ap
ren
diz
aje,
b
úsq
ued
as y
val
idac
ión
de
la i
nfo
rmac
ión
, in
ves
tiga
-ci
ón, e
tc.).
Uti
lizo
h
erra
mie
nta
s m
a-n
ual
es
par
a re
aliz
ar
de
man
era
segu
ra p
roce
sos
de
med
ició
n,
traz
ado,
co
rte,
d
obla
do
y u
nió
n d
e m
ate-
rial
es p
ara
con
stru
ir m
o-d
elos
y m
aqu
etas
.
Dis
eño
y c
onst
ruy
o so
lu-
cion
es
tecn
ológ
icas
u
tili
-za
nd
o m
aqu
etas
o m
od
elos
.
Par
tici
po
con
mis
com
pa-
ñer
os e
n l
a d
efi n
ició
n d
e ro
les
y
resp
onsa
bil
idad
es
en e
l d
esar
roll
o d
e p
roy
ec-
tos
en t
ecn
olog
ía.
Dif
eren
cio
los
inte
rese
s d
el
que
fab
rica
, v
end
e o
com
-p
ra
un
p
rod
uct
o,
bie
n
o se
rvic
io y
me
inte
reso
por
ob
ten
er
gara
ntí
a d
e ca
li-
dad
.
Par
tici
po
en
equ
ipos
d
e tr
abaj
o p
ara
des
arro
llar
y
pro
bar
pro
yec
tos
que
inv
o-lu
cran
alg
un
os c
omp
onen
-te
s te
cnol
ógic
os.
Ind
icad
ores
de
des
emp
eño
Sab
er c
ono
cer
Sab
er h
acer
Sa
ber
ser
Iden
tifi
ca a
rtef
acto
s te
cnol
ógic
os u
tili
zad
os e
n
su e
nto
rno
par
a re
con
oce
r y
gar
anti
zar
su
ca-
lid
ad.
Uti
liza
las
TIC
par
a d
iseñ
ar y
con
stru
ir n
uev
os
mo
del
os y
maq
uet
as, d
and
o so
luci
ones
tec
no-
lógi
cas
a su
con
tex
to.
Rea
liza
de
man
era
segu
ra p
roce
sos
de
med
i-ci
ón, t
raza
do,
cor
te, d
obla
do
y u
nió
n d
e m
ate-
rial
es p
ara
con
stru
ir p
roto
tip
os.
Par
tici
pa
en e
quip
os d
e tr
abaj
o d
efi n
ien
do
ro-
les
par
a as
um
ir s
us
resp
onsa
bil
idad
es.
30
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A
Per
íod
o 4
Pre
gun
ta
pro
ble
mat
izad
o-ra
Eje
s d
e lo
s es
tán
dar
es
Nat
ura
leza
y e
vol
uci
ón d
e la
tec
nol
ogía
Ap
rop
iaci
ón
y
uso
d
e la
te
cnol
ogía
Solu
ción
de
pro
ble
mas
con
te
cnol
ogía
Tecn
olog
ía y
so
cied
ad
¿Qu
é im
pac
tos
tien
e o
pu
ede
ten
er a
niv
el s
oci
al
y a
mb
ien
tal
el u
so d
e p
ro-
du
ctos
y p
roce
sos
tecn
oló-
gico
s?
Iden
tifi
co f
uen
tes
y t
ipos
d
e en
ergí
a y
ex
pli
co c
ómo
se t
ran
sfor
man
.
Uti
lizo
te
cnol
ogía
s d
e la
in
form
ació
n y
la
com
un
i-ca
ción
d
isp
onib
les
en
mi
ento
rno
par
a el
des
arro
llo
de
div
ersa
s ac
tiv
idad
es
(com
un
icac
ión
, en
tret
e-n
imie
nto
, ap
ren
diz
aje,
b
úsq
ued
as y
val
idac
ión
de
la i
nfo
rmac
ión
, in
ves
tiga
-ci
ón, e
tc.).
Des
crib
o p
rod
uct
os
tec-
nol
ógic
os m
edia
nte
el
uso
d
e d
ifer
ente
s fo
rmas
d
e re
pre
sen
taci
ón t
ales
com
o es
quem
as,
dib
ujo
s y
d
ia-
gram
as, e
ntr
e ot
ros.
Iden
tifi
co
fall
as
sen
cill
as
en u
n a
rtef
acto
o p
roce
so
y a
ctú
o en
for
ma
segu
ra
fren
te a
ell
as.
Dis
eño,
con
stru
yo,
ad
apto
y
rep
aro
arte
fact
os s
enci
-ll
os,
reu
tili
zan
do
mat
eria
-le
s ca
sero
s p
ara
sati
sfac
er
inte
rese
s p
erso
nal
es.
Par
tici
po
en
dis
cusi
ones
qu
e in
vol
ucr
an p
red
icci
o-n
es s
obre
los
pos
ible
s ef
ec-
tos
rela
cion
ados
con
el
uso
o
no
de
arte
fact
os,
pro
ce-
sos
y p
rod
uct
os t
ecn
ológ
i-co
s en
mi
ento
rno
y a
rgu
-m
ento
mis
pla
nte
amie
nto
s (e
ner
gía,
agr
icu
ltu
ra,
anti
-b
ióti
cos,
etc
.).
Par
tici
po
en
equ
ipos
d
e tr
abaj
o p
ara
des
arro
llar
y
pro
bar
pro
yec
tos
que
inv
o-lu
cran
alg
un
os c
omp
onen
-te
s te
cnol
ógic
os.
Ind
icad
ores
de
des
emp
eño
Sab
er c
ono
cer
Sab
er h
acer
Sa
ber
ser
Iden
tifi
ca f
uen
tes
y ti
pos
de
ener
gía
par
a ex
pli
-ca
r el
pro
ceso
de
tran
sfor
mac
ión
.U
tili
za l
as T
IC p
ara
rep
rese
nta
r p
rod
uct
os, a
r-te
fact
os o
pro
ceso
s te
cnol
ógic
os.
Ad
apta
y r
epar
a ar
tefa
ctos
sen
cill
os,
reu
tili
-za
nd
o m
ater
iale
s ca
sero
s p
ara
solu
cion
ar p
ro-
ble
mas
.
Fort
alec
e el
tra
baj
o co
lab
orat
ivo
mej
oran
do
la
inte
racc
ión
, el r
esp
eto
y la
tol
eran
cia.
Iden
tifi
ca p
rod
uct
os y
pro
ceso
s te
cnol
ógic
os
reco
no
cien
do
el i
mp
acto
so
cial
o a
mb
ien
tal
que
pu
eden
gen
erar
.
31
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A
Per
íod
o 4
Pre
gun
ta
pro
ble
mat
izad
o-ra
Eje
s d
e lo
s es
tán
dar
es
Nat
ura
leza
y e
vol
uci
ón d
e la
tec
nol
ogía
Ap
rop
iaci
ón
y
uso
d
e la
te
cnol
ogía
Solu
ción
de
pro
ble
mas
con
te
cnol
ogía
Tecn
olog
ía y
so
cied
ad
¿Qu
é im
pac
tos
tien
e o
pu
ede
ten
er a
niv
el s
oci
al
y a
mb
ien
tal
el u
so d
e p
ro-
du
ctos
y p
roce
sos
tecn
oló-
gico
s?
Iden
tifi
co f
uen
tes
y t
ipos
d
e en
ergí
a y
ex
pli
co c
ómo
se t
ran
sfor
man
.
Uti
lizo
te
cnol
ogía
s d
e la
in
form
ació
n y
la
com
un
i-ca
ción
d
isp
onib
les
en
mi
ento
rno
par
a el
des
arro
llo
de
div
ersa
s ac
tiv
idad
es
(com
un
icac
ión
, en
tret
e-n
imie
nto
, ap
ren
diz
aje,
b
úsq
ued
as y
val
idac
ión
de
la i
nfo
rmac
ión
, in
ves
tiga
-ci
ón, e
tc.).
Des
crib
o p
rod
uct
os
tec-
nol
ógic
os m
edia
nte
el
uso
d
e d
ifer
ente
s fo
rmas
d
e re
pre
sen
taci
ón t
ales
com
o es
quem
as,
dib
ujo
s y
d
ia-
gram
as, e
ntr
e ot
ros.
Iden
tifi
co
fall
as
sen
cill
as
en u
n a
rtef
acto
o p
roce
so
y a
ctú
o en
for
ma
segu
ra
fren
te a
ell
as.
Dis
eño,
con
stru
yo,
ad
apto
y
rep
aro
arte
fact
os s
enci
-ll
os,
reu
tili
zan
do
mat
eria
-le
s ca
sero
s p
ara
sati
sfac
er
inte
rese
s p
erso
nal
es.
Par
tici
po
en
dis
cusi
ones
qu
e in
vol
ucr
an p
red
icci
o-n
es s
obre
los
pos
ible
s ef
ec-
tos
rela
cion
ados
con
el
uso
o
no
de
arte
fact
os,
pro
ce-
sos
y p
rod
uct
os t
ecn
ológ
i-co
s en
mi
ento
rno
y a
rgu
-m
ento
mis
pla
nte
amie
nto
s (e
ner
gía,
agr
icu
ltu
ra,
anti
-b
ióti
cos,
etc
.).
Par
tici
po
en
equ
ipos
d
e tr
abaj
o p
ara
des
arro
llar
y
pro
bar
pro
yec
tos
que
inv
o-lu
cran
alg
un
os c
omp
onen
-te
s te
cnol
ógic
os.
Ind
icad
ores
de
des
emp
eño
Sab
er c
ono
cer
Sab
er h
acer
Sa
ber
ser
Iden
tifi
ca f
uen
tes
y ti
pos
de
ener
gía
par
a ex
pli
-ca
r el
pro
ceso
de
tran
sfor
mac
ión
.U
tili
za l
as T
IC p
ara
rep
rese
nta
r p
rod
uct
os, a
r-te
fact
os o
pro
ceso
s te
cnol
ógic
os.
Ad
apta
y r
epar
a ar
tefa
ctos
sen
cill
os,
reu
tili
-za
nd
o m
ater
iale
s ca
sero
s p
ara
solu
cion
ar p
ro-
ble
mas
.
Fort
alec
e el
tra
baj
o co
lab
orat
ivo
mej
oran
do
la
inte
racc
ión
, el r
esp
eto
y la
tol
eran
cia.
Iden
tifi
ca p
rod
uct
os y
pro
ceso
s te
cnol
ógic
os
reco
no
cien
do
el i
mp
acto
so
cial
o a
mb
ien
tal
que
pu
eden
gen
erar
.
4.5
. Gra
do
qu
into
Áre
a: T
ecn
olog
ía e
Info
rmát
ica
Gra
do:
Qu
into
Do
cen
te(s
):
Ob
jeti
vos
:•
Rec
onoz
co a
rtef
acto
s cr
ead
os p
or e
l hom
bre
par
a sa
tisf
acer
su
s n
eces
idad
es, l
os r
elac
ion
o co
n lo
s p
roce
sos
de
pro
du
cció
n y
con
los
recu
rsos
n
atu
rale
s in
vol
ucr
ados
.•
Rec
onoz
co c
arac
terí
stic
as d
el f
un
cion
amie
nto
de
algu
nos
pro
du
ctos
tec
nol
ógic
os d
e m
i en
torn
o y
los
uti
lizo
en
for
ma
segu
ra.
•Id
enti
fi co
y c
omp
aro
ven
taja
s y
des
ven
taja
s en
la
uti
liza
ción
de
arte
fact
os y
pro
ceso
s te
cnol
ógic
os e
n l
a so
luci
ón d
e p
rob
lem
as d
e la
vid
a co
tid
ian
a.•
Iden
tifi
co y
men
cion
o si
tuac
ion
es e
n la
s qu
e se
ev
iden
cian
los
efec
tos
soci
ales
y a
mb
ien
tale
s, p
rod
uct
o d
e la
uti
liza
ción
de
pro
ceso
s y
art
e-fa
ctos
de
la t
ecn
olog
ía.
Com
pet
enci
as:
•C
ono
cim
ien
to d
e ar
tefa
ctos
y p
roce
sos
tecn
ológ
icos
.•
Man
ejo
técn
ico
y s
egu
ro d
e el
emen
tos
y h
erra
mie
nta
s te
cnol
ógic
as.
•Id
enti
fi ca
ción
de
pro
ble
mas
a t
rav
és d
e p
roce
sos
tecn
ológ
icos
.•
Ges
tión
de
la in
form
ació
n.
•C
ult
ura
dig
ital
.•
Par
tici
pac
ión
so
cial
.
Per
íod
o 1
Pre
gun
ta
pro
-b
lem
atiz
ador
aE
jes
de
los
está
nd
ares
Nat
ura
leza
y
ev
olu
ción
d
e la
tec
nol
ogía
Ap
rop
iaci
ón y
uso
de
la t
ecn
olog
íaSo
luci
ón d
e p
rob
lem
as
con
tec
nol
ogía
Tecn
olog
ía y
so
cied
ad
¿Qu
é ap
orte
s in
nov
ador
es
ha
hec
ho
la
tecn
o-lo
gía
en l
os d
i-v
erso
s ca
mp
os
de
la in
du
stri
a y
el
co
no
cim
ien
-to
?
Ide
nt
ific
o fu
ente
s y
ti
-p
os
de
ener
-gí
a y
ex
pli
-co
có
mo
se
tran
sfor
man
.
Uti
lizo
te
cnol
ogía
s d
e la
in
form
a-ci
ón y
la
com
un
icac
ión
dis
pon
ible
s en
mi
ento
rno
par
a el
des
arro
llo
de
div
ersa
s ac
tiv
idad
es (c
omu
nic
ació
n,
entr
eten
imie
nto
, ap
ren
diz
aje,
b
ús-
qued
a y
val
idac
ión
de
info
rmac
ión
, in
ves
tiga
ción
, etc
.).
Des
crib
o p
rod
uct
os
tecn
ológ
icos
m
edia
nte
el
uso
de
dif
eren
tes
for-
mas
de
rep
rese
nta
ción
tal
es c
omo
esqu
emas
, d
ibu
jos
y d
iagr
amas
, en
-tr
e ot
ros.
Des
crib
o co
n
esqu
e-m
as,
dib
ujo
s y
tex
tos,
in
stru
ccio
nes
d
e en
-sa
mb
les
de
arte
fact
os.
Par
tici
po
con
m
is
com
pañ
eros
en
la
de-
fi n
ició
n d
e ro
les
y r
es-
pon
sab
ilid
ades
en
el
d
esar
roll
o d
e p
roy
ec-
tos
en t
ecn
olog
ía.
Par
tici
po
en
dis
cusi
ones
qu
e in
vol
ucr
an
pre
dic
cion
es
sob
re
los
pos
ible
s ef
ecto
s re
-la
cion
ados
co
n
el
uso
o
no
de
arte
fact
os,
pro
ceso
s y
p
rod
uct
os
tecn
ológ
icos
en
m
i en
torn
o y
ar
gum
ento
m
is
pla
nte
amie
n-
tos
(en
ergí
a,
agri
cult
ura
, an
tib
ióti
cos,
et
c.).
Uti
lizo
dif
eren
tes
fuen
tes
de
info
rmac
ión
y
med
ios
de
com
un
icac
ión
par
a su
sten
tar
mis
id
eas.
Par
tici
po
en e
quip
os d
e tr
abaj
o p
ara
des
arro
-ll
ar y
pro
bar
pro
yec
tos
que
inv
olu
cran
alg
u-
nos
com
pon
ente
s te
cnol
ógic
os.
32
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A
Ind
icad
ores
de
des
emp
eño
Sab
er c
ono
cer
Sab
er h
acer
Sa
ber
ser
Iden
tifi
ca
las
dif
eren
tes
fuen
tes
y
tip
os
de
ener
gía
par
a ex
pli
car
cóm
o se
tra
sfor
man
.A
rgu
men
ta s
obre
los
pos
ible
s ef
ecto
s d
el u
so
de
la te
cnol
ogía
en
otr
os c
amp
os d
e la
ind
ust
ria
y e
l con
oci
mie
nto
, par
a p
red
ecir
su
s av
ance
s.
Uti
liza
las
TIC
par
a re
pre
sen
tar
pro
du
ctos
, ar-
tefa
ctos
o p
roce
sos
tecn
ológ
icos
.
Par
tici
pa
con
su
s co
mp
añer
os e
n l
a d
efi n
ició
n
de
role
s y
res
pon
sab
ilid
ades
par
a el
des
arro
llo
de
pro
yec
tos
en t
ecn
olog
ía.
Per
íod
o 2
Pr
eg
un
ta
pro
ble
mat
i-za
dor
a
Eje
s d
e lo
s es
tán
dar
es
Nat
ura
leza
y
ev
olu
-ci
ón d
e la
tec
nol
ogía
Ap
rop
iaci
ón y
uso
de
la t
ecn
olog
íaSo
luci
ón
de
pro
ble
-m
as c
on t
ecn
olog
íaTe
cnol
ogía
y s
oci
edad
¿Cóm
o se
v
alor
a la
ca-
lid
ad
de
un
p
ro
du
ct
o,
bie
n o
ser
vi-
cio?
An
aliz
o ar
tefa
ctos
qu
e re
spon
den
a
nec
esid
ades
p
arti
-cu
lare
s en
d
iver
sos
con
tex
tos
soci
ales
, ec
onóm
icos
y
cu
ltu
-ra
les.
Sele
ccio
no
pro
du
ctos
qu
e re
spon
dan
a
mis
n
eces
idad
es
uti
liza
nd
o cr
iter
ios
apro
pia
dos
(fe
cha
de
ven
cim
ien
to,
con
-d
icio
nes
de
man
ipu
laci
ón y
de
alm
ace-
nam
ien
to, c
omp
onen
tes,
efe
ctos
sob
re la
sa
lud
y e
l med
io a
mb
ien
te).
Uti
lizo
tec
nol
ogía
s d
e la
info
rmac
ión
y la
co
mu
nic
ació
n d
isp
onib
les
en m
i en
torn
o p
ara
el d
esar
roll
o d
e d
iver
sas
acti
vid
ades
(c
omu
nic
ació
n,
entr
eten
imie
nto
, ap
ren
-d
izaj
e, b
úsq
ued
a y
val
idac
ión
de
info
r-m
ació
n, i
nv
esti
gaci
ón, e
tc.).
Iden
tifi
co f
alla
s se
n-
cill
as e
n u
n a
rtef
acto
o
pro
ceso
y a
ctú
o en
fo
rma
segu
ra f
ren
te
a el
las.
Iden
tifi
co a
lgu
nos
bie
nes
y s
erv
icio
s qu
e of
rece
mi c
omu
nid
ad y
vel
o p
or s
u
cuid
ado
y b
uen
uso
val
oran
do
sus
be-
nefi
cio
s so
cial
es.
Uti
lizo
dif
eren
tes
fuen
tes
de
info
rma-
ción
y m
edio
s d
e co
mu
nic
ació
n p
ara
sust
enta
r m
is id
eas.
Par
tici
po
en e
quip
os d
e tr
abaj
o p
ara
des
arro
llar
y p
rob
ar p
roy
ecto
s qu
e in
-v
olu
cran
alg
un
os c
omp
onen
tes
tecn
o-ló
gico
s.
Ind
icad
ores
de
des
emp
eño
Sab
er c
ono
cer
Sab
er h
acer
Sa
ber
ser
Rec
ono
ce l
os c
rite
rios
de
cali
dad
, cu
idad
o y
b
uen
uso
en
art
efac
tos
o p
rod
uct
os t
ecn
ológ
i-co
s p
ara
apli
carl
os e
n s
u d
iari
o v
ivir
.
Uti
liza
las
TIC
y l
os m
edio
s d
e co
mu
nic
ació
n
com
o fu
ente
s d
e in
form
ació
n p
ara
sust
enta
r su
s id
eas.
Trab
aja
en e
quip
o p
ara
anal
izar
art
efac
tos
que
resp
ond
an a
las
nec
esid
ades
del
en
torn
o, in
vo-
lucr
and
o co
mp
onen
tes
tecn
ológ
icos
.
Val
ora
los
bie
nes
y s
erv
icio
s qu
e se
ofr
ecen
en
su
com
un
idad
par
a v
elar
por
su
cu
idad
o y
b
uen
uso
.
33
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A
Per
íod
o 3
Pre
gun
ta
pro
ble
mat
izad
o-ra
Eje
s d
e lo
s es
tán
dar
es
Nat
ura
leza
y e
vol
uci
ón d
e la
tec
nol
ogía
Ap
rop
iaci
ón
y
uso
d
e la
te
cnol
ogía
Solu
ción
de
pro
ble
mas
con
te
cnol
ogía
Tecn
olog
ía y
so
cied
ad
¿Cóm
o so
luci
onar
un
pro
-b
lem
a?M
enci
ono
inv
enci
ones
e
inn
ovac
ion
es q
ue
han
con
-tr
ibu
ido
al
des
arro
llo
del
p
aís.
Em
ple
o co
n s
egu
rid
ad a
r-te
fact
os
y
pro
ceso
s p
ara
man
ten
er y
con
serv
ar a
l-gu
nos
pro
du
ctos
.
Uti
lizo
te
cnol
ogía
s d
e la
in
form
ació
n y
la
com
un
i-ca
ción
d
isp
onib
les
en
mi
ento
rno
par
a el
des
arro
llo
de
div
ersa
s ac
tiv
idad
es
(com
un
icac
ión
, en
tret
eni-
mie
nto
, ap
ren
diz
aje,
b
ús-
qued
a y
val
idac
ión
de
in-
form
ació
n,
inv
esti
gaci
ón,
etc.
).
Fre
nte
a u
n p
rob
lem
a, p
ro-
pon
go
var
ias
solu
cion
es
pos
ible
s in
dic
and
o có
mo
lleg
ué
a el
las
y c
uál
es s
on
las
ven
taja
s y
des
ven
taja
s d
e ca
da
un
a.
Iden
tifi
co
inst
itu
cion
es
y
auto
rid
ades
a l
as q
ue
pu
e-d
o ac
ud
ir p
ara
soli
cita
r la
p
rote
cció
n d
e lo
s b
ien
es y
se
rvic
ios
de
mi c
omu
nid
ad.
Uti
lizo
d
ifer
ente
s fu
ente
s d
e in
form
ació
n y
med
ios
de
com
un
icac
ión
par
a su
s-te
nta
r m
is id
eas.
Par
tici
po
en
equ
ipos
d
e tr
abaj
o p
ara
des
arro
llar
y
pro
bar
pro
yec
tos
que
inv
o-lu
cran
alg
un
os c
omp
onen
-te
s te
cnol
ógic
os.
Ind
icad
ores
de
des
emp
eño
Sab
er c
ono
cer
Sab
er h
acer
Sa
ber
ser
Iden
tifi
ca i
nst
itu
cion
es e
in
nov
acio
nes
par
a d
eter
min
ar l
as q
ue
han
fav
orec
ido
el d
esar
ro-
llo
del
paí
s.
An
aliz
a la
s v
enta
jas
y d
esv
enta
jas
de
var
ias
solu
cion
es p
rop
ues
tas
fren
te a
un
pro
ble
ma,
ar
gum
enta
nd
o su
ele
cció
n.
Uti
liza
tec
nol
ogía
s d
e la
in
form
ació
n y
la
co-
mu
nic
ació
n d
isp
onib
les
en s
u e
nto
rno
par
a el
d
esar
roll
o d
e d
iver
sas
acti
vid
ades
.
Fort
alec
e el
tra
baj
o co
lab
orat
ivo
mej
oran
do
la
inte
racc
ión
, el r
esp
eto
y la
tol
eran
cia.
Mu
estr
a in
teré
s p
or p
rote
ger
los
bie
nes
y s
er-
vic
ios
de
la c
omu
nid
ad y
par
a p
arti
cip
ar e
n l
a so
luci
ón d
e p
rob
lem
as.
34
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A
Per
íod
o 4
Pre
gun
ta
pro
ble
mat
izad
o-ra
Eje
s d
e lo
s es
tán
dar
es
Nat
ura
leza
y e
vol
uci
ón d
e la
tec
nol
ogía
Ap
rop
iaci
ón
y
uso
d
e la
te
cnol
ogía
Solu
ción
de
pro
ble
mas
con
te
cnol
ogía
Tecn
olog
ía y
so
cied
ad
¿Qu
é im
por
tan
cia
tien
e la
cal
idad
en
un
p
rod
uct
o qu
e d
iseñ
o y
cre
o co
mo
so-
luci
ón a
un
pro
ble
ma
coti
-d
ian
o?
Iden
tifi
co y
doy
eje
mp
los
de
arte
fact
os q
ue
inv
olu
-cr
an e
n s
u f
un
cion
amie
nto
te
cnol
ogía
s d
e la
in
form
a-ci
ón.
Uti
lizo
te
cnol
ogía
s d
e la
in
form
ació
n
y
la
co-
mu
nic
ació
n
dis
pon
ible
s en
m
i en
torn
o p
ara
el
des
arro
llo
de
div
ersa
s ac
tiv
idad
es
(com
un
ica-
ción
, en
tret
enim
ien
to,
apre
nd
izaj
e,
bú
squ
eda
y
val
idac
ión
d
e in
form
a-ci
ón,
inv
esti
gaci
ón,
etc.
).
Uti
lizo
h
erra
mie
nta
s m
a-n
ual
es
par
a re
aliz
ar
de
man
era
segu
ra p
roce
sos
de
med
ició
n,
traz
ado,
co
rte,
d
obla
do
y u
nió
n d
e m
ate-
rial
es p
ara
con
stru
ir m
o-d
elos
y m
aqu
etas
.
Dis
eño
y c
onst
ruy
o so
lu-
cion
es
tecn
ológ
icas
u
tili
-za
nd
o m
aqu
etas
o m
od
elos
.
Dif
eren
cio
los
inte
rese
s d
el
que
fab
rica
, v
end
e o
com
-p
ra
un
p
rod
uct
o,
bie
n
o se
rvic
io y
me
inte
reso
por
ob
ten
er
gara
ntí
a d
e ca
li-
dad
.
Uti
lizo
d
ifer
ente
s fu
ente
s d
e in
form
ació
n y
med
ios
de
com
un
icac
ión
par
a su
s-te
nta
r m
is id
eas.
Par
tici
po
en
equ
ipos
d
e tr
abaj
o p
ara
des
arro
llar
y
pro
bar
pro
yec
tos
que
inv
o-lu
cran
alg
un
os c
omp
onen
-te
s te
cnol
ógic
os.
Ind
icad
ores
de
des
emp
eño
Sab
er c
ono
cer
Sab
er h
acer
Sa
ber
ser
Rec
ono
ce lo
s cr
iter
ios
de
cali
dad
de
un
pro
du
c-to
o s
erv
icio
, par
a ap
lica
rlos
en
su
dis
eño.
Uti
liza
las
TIC
y h
erra
mie
nta
s m
anu
ales
par
a el
dis
eño,
la
con
stru
cció
n y
la
elab
orac
ión
de
mo
del
os y
maq
uet
as t
ecn
ológ
icas
.
Des
arro
lla
en e
quip
o p
roy
ecto
s qu
e in
vol
u-
cran
alg
un
os c
omp
onen
tes
tecn
ológ
icos
, im
-p
lem
enta
nd
o cr
iter
ios
de
cali
dad
.
Fort
alec
e el
tra
baj
o co
lab
orat
ivo
mej
oran
do
la
inte
racc
ión
, el r
esp
eto
y la
tol
eran
cia.
35
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A
Per
íod
o 4
Pre
gun
ta
pro
ble
mat
izad
o-ra
Eje
s d
e lo
s es
tán
dar
es
Nat
ura
leza
y e
vol
uci
ón d
e la
tec
nol
ogía
Ap
rop
iaci
ón
y
uso
d
e la
te
cnol
ogía
Solu
ción
de
pro
ble
mas
con
te
cnol
ogía
Tecn
olog
ía y
so
cied
ad
¿Qu
é im
por
tan
cia
tien
e la
cal
idad
en
un
p
rod
uct
o qu
e d
iseñ
o y
cre
o co
mo
so-
luci
ón a
un
pro
ble
ma
coti
-d
ian
o?
Iden
tifi
co y
doy
eje
mp
los
de
arte
fact
os q
ue
inv
olu
-cr
an e
n s
u f
un
cion
amie
nto
te
cnol
ogía
s d
e la
in
form
a-ci
ón.
Uti
lizo
te
cnol
ogía
s d
e la
in
form
ació
n
y
la
co-
mu
nic
ació
n
dis
pon
ible
s en
m
i en
torn
o p
ara
el
des
arro
llo
de
div
ersa
s ac
tiv
idad
es
(com
un
ica-
ción
, en
tret
enim
ien
to,
apre
nd
izaj
e,
bú
squ
eda
y
val
idac
ión
d
e in
form
a-ci
ón,
inv
esti
gaci
ón,
etc.
).
Uti
lizo
h
erra
mie
nta
s m
a-n
ual
es
par
a re
aliz
ar
de
man
era
segu
ra p
roce
sos
de
med
ició
n,
traz
ado,
co
rte,
d
obla
do
y u
nió
n d
e m
ate-
rial
es p
ara
con
stru
ir m
o-d
elos
y m
aqu
etas
.
Dis
eño
y c
onst
ruy
o so
lu-
cion
es
tecn
ológ
icas
u
tili
-za
nd
o m
aqu
etas
o m
od
elos
.
Dif
eren
cio
los
inte
rese
s d
el
que
fab
rica
, v
end
e o
com
-p
ra
un
p
rod
uct
o,
bie
n
o se
rvic
io y
me
inte
reso
por
ob
ten
er
gara
ntí
a d
e ca
li-
dad
.
Uti
lizo
d
ifer
ente
s fu
ente
s d
e in
form
ació
n y
med
ios
de
com
un
icac
ión
par
a su
s-te
nta
r m
is id
eas.
Par
tici
po
en
equ
ipos
d
e tr
abaj
o p
ara
des
arro
llar
y
pro
bar
pro
yec
tos
que
inv
o-lu
cran
alg
un
os c
omp
onen
-te
s te
cnol
ógic
os.
Ind
icad
ores
de
des
emp
eño
Sab
er c
ono
cer
Sab
er h
acer
Sa
ber
ser
Rec
ono
ce lo
s cr
iter
ios
de
cali
dad
de
un
pro
du
c-to
o s
erv
icio
, par
a ap
lica
rlos
en
su
dis
eño.
Uti
liza
las
TIC
y h
erra
mie
nta
s m
anu
ales
par
a el
dis
eño,
la
con
stru
cció
n y
la
elab
orac
ión
de
mo
del
os y
maq
uet
as t
ecn
ológ
icas
.
Des
arro
lla
en e
quip
o p
roy
ecto
s qu
e in
vol
u-
cran
alg
un
os c
omp
onen
tes
tecn
ológ
icos
, im
-p
lem
enta
nd
o cr
iter
ios
de
cali
dad
.
Fort
alec
e el
tra
baj
o co
lab
orat
ivo
mej
oran
do
la
inte
racc
ión
, el r
esp
eto
y la
tol
eran
cia.
4.6
. Gra
do
sex
toÁ
rea:
Tec
nol
ogía
e In
form
átic
aG
rad
o: S
exto
Do
cen
te(s
):
Ob
jeti
vos
:•
Rec
ono
cer
pri
nci
pio
s y
con
cep
tos
pro
pio
s d
e la
tec
nol
ogía
, así
com
o m
omen
tos
de
la h
isto
ria
que
le h
an p
erm
itid
o al
hom
bre
tra
nsf
orm
ar e
l en
torn
o p
ara
reso
lver
pro
ble
mas
y s
atis
face
r n
eces
idad
es.
•R
elac
ion
ar e
l fu
nci
onam
ien
to d
e al
gun
os a
rtef
acto
s, p
rod
uct
os, p
roce
sos
y s
iste
mas
tec
nol
ógic
os c
on s
u u
tili
zaci
ón s
egu
ra.
•P
rop
oner
est
rate
gias
par
a so
luci
ones
tec
nol
ógic
as a
pro
ble
mas
en
dif
eren
tes
con
tex
tos.
•R
elac
ion
ar la
tra
nsf
orm
ació
n d
e lo
s re
curs
os n
atu
rale
s co
n e
l des
arro
llo
tecn
ológ
ico
y s
u im
pac
to e
n e
l bie
nes
tar
de
la s
oci
edad
.
Com
pet
enci
as:
•C
ono
cim
ien
to y
des
arro
llo
de
arte
fact
os y
pro
ceso
s te
cnol
ógic
os.
•M
anej
o té
cnic
o, e
fi ci
ente
y s
egu
ro d
e el
emen
tos
y h
erra
mie
nta
s te
cnol
ógic
as.
•Id
enti
fi ca
ción
y s
olu
ción
de
pro
ble
mas
a t
rav
és d
e p
roce
sos
tecn
ológ
icos
.•
Ges
tión
de
la in
form
ació
n.
•C
ult
ura
dig
ital
.•
Par
tici
pac
ión
so
cial
.
Per
iod
o 1
Pre
gun
ta
pro
ble
mat
izad
o-ra
Eje
s d
e lo
s es
tán
dar
es
Nat
ura
leza
y e
vol
uci
ón d
e la
tec
nol
ogía
Ap
rop
iaci
ón
y
uso
d
e la
te
cnol
ogía
Solu
ción
de
pro
ble
mas
con
te
cnol
ogía
Tecn
olog
ía y
so
cied
ad
¿Cóm
o h
an c
ontr
ibu
ido
las
técn
icas
, lo
s p
roce
sos,
las
h
erra
mie
nta
s y
los
mat
e-ri
ales
en
la
fab
rica
ción
de
arte
fact
os
tecn
ológ
icos
, a
trav
és d
e la
his
tori
a?
An
aliz
o y
ex
pon
go r
azo-
nes
por
las
cual
es la
ev
olu
-ci
ón d
e té
cnic
as,
pro
ceso
s,
her
ram
ien
tas
y m
ater
iale
s h
an c
ontr
ibu
ido
a m
ejor
ar
la f
abri
caci
ón d
e ar
tefa
ctos
y
sis
tem
as t
ecn
ológ
icos
a lo
la
rgo
de
la h
isto
ria.
Uti
lizo
la
s te
cnol
ogía
s d
e la
in
form
ació
n y
la
com
u-
nic
ació
n p
ara
apoy
ar m
is
pro
ceso
s d
e ap
ren
diz
aje
y
acti
vid
ades
p
erso
nal
es
(rec
olec
tar,
se
lecc
ion
ar,
orga
niz
ar y
pro
cesa
r in
for-
mac
ión
).
An
aliz
o y
ap
lico
las
nor
-m
as d
e se
guri
dad
qu
e se
d
eben
te
ner
en
cu
enta
p
ara
el u
so d
e al
gun
os a
r-te
fact
os, p
rod
uct
os y
sis
te-
mas
tec
nol
ógic
os.
Iden
tifi
co
y
form
ulo
p
ro-
ble
mas
pro
pio
s d
el e
nto
rno
que
son
su
scep
tib
les
de
ser
resu
elto
s a
trav
és d
e so
lu-
cion
es t
ecn
ológ
icas
.
Par
tici
po
con
mis
com
pa-
ñer
os e
n l
a d
efi n
ició
n d
e ro
les
y
resp
onsa
bil
idad
es
en e
l d
esar
roll
o d
e p
roy
ec-
tos
en t
ecn
olog
ía.
Me
inte
reso
por
las
tra
di-
cion
es y
los
val
ores
de
mi
com
un
idad
y p
arti
cip
o en
la
ges
tión
de
inic
iati
vas
en
fa
vor
del
med
io a
mb
ien
te,
la s
alu
d y
la
cult
ura
(com
o jo
rnad
as d
e re
cole
cció
n d
e m
ater
iale
s re
cicl
able
s, v
a-cu
nac
ión
, b
azar
es y
fes
ti-
val
es, e
tc.).
Par
tici
po
en
equ
ipos
d
e tr
abaj
o p
ara
des
arro
llar
y
pro
bar
pro
yec
tos
que
inv
o-lu
cran
alg
un
os c
omp
onen
-te
s te
cnol
ógic
os.
36
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A
Ind
icad
ores
de
des
emp
eño
Sab
er c
ono
cer
Sab
er h
acer
Sa
ber
ser
An
aliz
a la
ev
olu
ción
d
e té
cnic
as,
pro
ceso
s,
her
ram
ien
tas
y m
ater
iale
s y
su
con
trib
uci
ón
par
a la
fab
rica
ción
de
arte
fact
os y
sis
tem
as.
Usa
alg
un
os a
rtef
acto
s, p
rod
uct
os y
sis
tem
as
tecn
ológ
icos
ap
lica
nd
o n
orm
as d
e se
guri
dad
.
Bu
sca
y v
alid
a in
form
ació
n h
acie
nd
o u
so d
e h
erra
mie
nta
s te
cnol
ógic
as y
rec
urs
os d
e la
s w
eb.
Par
tici
pa
en l
a ge
stió
n d
e in
icia
tiv
as p
ara
con
-tr
ibu
ir c
on e
l am
bie
nte
, la
salu
d, l
a cu
ltu
ra y
la
soci
edad
.
Par
tici
pa
de
pro
ceso
s co
lab
orat
ivos
asu
mie
nd
o el
rol
qu
e le
cor
resp
ond
e y
hac
ien
do
uso
éti
co,
resp
onsa
ble
y le
gal d
e la
s T
IC.
Per
íod
o 2
Pre
gun
ta
pro
ble
mat
izad
o-ra
Eje
s d
e lo
s es
tán
dar
es
Nat
ura
leza
y e
vol
uci
ón d
e la
tec
nol
ogía
Ap
rop
iaci
ón
y
uso
d
e la
te
cnol
ogía
Solu
ción
de
pro
ble
mas
con
te
cnol
ogía
Tecn
olog
ía y
so
cied
ad
¿Cóm
o id
enti
fi co
la
s té
c-n
icas
y
lo
s co
nce
pto
s d
e ot
ras
dis
cip
lin
as q
ue
han
ay
ud
ado
en l
a ge
ner
ació
n
y
evol
uci
ón
de
sist
emas
te
cnol
ógic
os?
Iden
tifi
co y
ex
pli
co t
écn
i-ca
s y
co
nce
pto
s d
e ot
ras
dis
cip
lin
as q
ue
se h
an e
m-
ple
ado
par
a la
gen
erac
ión
y
evol
uci
ón d
e si
stem
as t
ec-
nol
ógic
os
(ali
men
taci
ón,
serv
icio
s p
úb
lico
s,
salu
d,
tran
spor
te).
An
aliz
o el
imp
acto
de
arte
-fa
ctos
, pro
ceso
s y
sis
tem
as
tecn
ológ
icos
en
la
solu
ción
d
e p
rob
lem
as
y
sati
sfac
-ci
ón d
e n
eces
idad
es.
Uti
lizo
la
s te
cnol
ogía
s d
e la
in
form
ació
n y
la
com
u-
nic
ació
n p
ara
apoy
ar m
is
pro
ceso
s d
e ap
ren
diz
aje
y
acti
vid
ades
p
erso
nal
es
(rec
olec
tar,
se
lecc
ion
ar,
orga
niz
ar y
pro
cesa
r in
for-
mac
ión
).
Fre
nte
a u
na
nec
esid
ad o
p
rob
lem
a,
sele
ccio
no
un
a al
tern
ativ
a te
cnol
ógic
a ap
rop
iad
a. A
l h
acer
lo u
ti-
lizo
cr
iter
ios
adec
uad
os
com
o efi
cie
nci
a, s
egu
rid
ad,
con
sum
o y
cos
to.
In
dag
o so
bre
las
pos
ible
s ac
cion
es q
ue
pu
edo
real
i-za
r p
ara
pre
serv
ar e
l am
-b
ien
te, d
e ac
uer
do
con
nor
-m
as y
reg
ula
cion
es.
Par
tici
po
en
equ
ipos
d
e tr
abaj
o p
ara
des
arro
llar
y
pro
bar
pro
yec
tos
que
inv
o-lu
cran
alg
un
os c
omp
onen
-te
s te
cnol
ógic
os.
Ind
icad
ores
de
des
emp
eño
Sab
er c
ono
cer
Sab
er h
acer
Sa
ber
ser
Ex
pli
ca l
as t
écn
icas
y l
os c
once
pto
s d
e ot
ras
dis
cip
lin
as p
ara
det
erm
inar
las
bas
es d
e la
ge-
ner
ació
n y
ev
olu
ción
de
sist
emas
tec
nol
ógic
os.
Bu
sca
y v
alid
a in
form
ació
n h
acie
nd
o u
so d
e h
erra
mie
nta
s te
cnol
ógic
as y
rec
urs
os w
eb.
Pro
pon
e so
luci
ones
tec
nol
ógic
as a
pro
ble
mas
d
el e
nto
rno
par
a ca
ract
eriz
ar e
n e
llas
cri
teri
os
de
efi c
ien
cia,
seg
uri
dad
, con
sum
o y
cos
to.
Mu
estr
a in
teré
s en
con
oce
r n
orm
as y
reg
ula
-ci
ones
par
a p
rese
rvar
el a
mb
ien
te.
Par
tici
pa
de
pro
ceso
s co
lab
orat
ivos
asu
mie
nd
o el
rol
qu
e le
cor
resp
ond
e y
hac
ien
do
uso
éti
co,
resp
onsa
ble
y le
gal d
e la
s T
IC.
37
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A
Per
íod
o 3
Pre
gun
ta
pro
ble
mat
izad
o-ra
Eje
s d
e lo
s es
tán
dar
es
Nat
ura
leza
y e
vol
uci
ón d
e la
tec
nol
ogía
Ap
rop
iaci
ón
y
uso
d
e la
te
cnol
ogía
Solu
ción
de
pro
ble
mas
con
te
cnol
ogía
Tecn
olog
ía y
so
cied
ad
¿Cóm
o ar
gum
ento
los
pri
n-
cip
ios
técn
icos
y c
ien
tífi
cos
apli
cad
os e
n l
a cr
eaci
ón y
el
des
arro
llo
de
arte
fact
os,
pro
ceso
s y
sis
tem
as t
ecn
o-ló
gico
s?
Rec
onoz
co e
n a
lgu
nos
ar-
tefa
ctos
, con
cep
tos
y p
rin
-ci
pio
s ci
entí
fi co
s y
téc
nic
os
que
per
mit
iero
n
su
crea
-ci
ón.
Eje
mp
lifi
co c
ómo
en e
l u
so
de
arte
fact
os,
pro
ceso
s o
sist
emas
tecn
ológ
icos
, ex
is-
ten
pri
nci
pio
s d
e fu
nci
ona-
mie
nto
qu
e lo
s su
sten
tan
.
Uti
lizo
la
s te
cnol
ogía
s d
e la
in
form
ació
n y
la
com
u-
nic
ació
n p
ara
apoy
ar m
is
pro
ceso
s d
e ap
ren
diz
aje
y
acti
vid
ades
p
erso
nal
es
(rec
olec
tar,
se
lecc
ion
ar,
orga
niz
ar y
pro
cesa
r in
for-
mac
ión
).
Det
ecto
fal
las
en a
rtef
ac-
tos,
p
roce
sos
y
sist
emas
te
cnol
ógic
os,
sigu
ien
do
pro
ced
imie
nto
s d
e p
rueb
a y
des
cart
e, y
pro
pon
go e
s-tr
ateg
ias
de
solu
ción
.
An
aliz
o la
s v
enta
jas
y d
es-
ven
taja
s d
e d
iver
sos
pro
ce-
sos
de
tran
sfor
mac
ión
de
los
recu
rsos
nat
ura
les
en
pro
du
ctos
y s
iste
mas
tec
-n
ológ
icos
(p
or e
jem
plo
, u
n
bas
ure
ro o
un
a re
pre
sa).
Par
tici
po
en
equ
ipos
d
e tr
abaj
o p
ara
des
arro
llar
y
pro
bar
pro
yec
tos
que
inv
o-lu
cran
alg
un
os c
omp
onen
-te
s te
cnol
ógic
os.
Ind
icad
ores
de
des
emp
eño:
Sab
er c
ono
cer
Sab
er h
acer
Sa
ber
ser
Arg
um
enta
los
pri
nci
pio
s ci
entí
fi co
s y
técn
icos
p
ara
det
erm
inar
el f
un
cion
amie
nto
de
un
art
e-fa
cto
o p
rod
uct
o.
Des
crib
e la
tra
nsf
orm
ació
n d
e lo
s re
curs
os n
a-tu
rale
s en
pro
du
ctos
y s
iste
mas
tec
nol
ógic
os
par
a an
aliz
ar la
s v
enta
jas
y d
esv
enta
jas.
Hac
e u
so d
e h
erra
mie
nta
s te
cnol
ógic
as y
re-
curs
os d
e la
s w
eb p
ara
bu
scar
y v
alid
ar i
nfo
r-m
ació
n.
Man
ipu
la a
rtef
acto
s y
pro
pon
e m
ejor
as a
par
-ti
r d
e su
s fa
llas
o p
osib
ilid
ades
de
inn
ovac
ión
.
Des
crib
e la
s d
esv
enta
jas
de
la t
ran
sfor
mac
ión
d
e lo
s re
curs
os n
atu
rale
s en
pro
du
ctos
y s
is-
tem
as t
ecn
ológ
icos
, m
ostr
and
o p
reo
cup
ació
n
fren
te a
ell
as.
Par
tici
pa
de
pro
ceso
s co
lab
orat
ivos
asu
mie
nd
o el
rol
qu
e le
cor
resp
ond
e y
hac
ien
do
uso
éti
co,
resp
onsa
ble
y le
gal d
e la
s T
IC.
38
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A
Per
íod
o 4
Pre
gun
ta
pro
ble
mat
izad
o-ra
Eje
s d
e lo
s es
tán
dar
es
Nat
ura
leza
y e
vol
uci
ón d
e la
tec
nol
ogía
Ap
rop
iaci
ón
y
uso
d
e la
te
cnol
ogía
Solu
ción
de
pro
ble
mas
con
te
cnol
ogía
Tecn
olog
ía y
so
cied
ad
¿Cóm
o el
h
omb
re
rep
re-
sen
ta s
us
idea
s?Il
ust
ro
con
ej
emp
los
la
rela
ción
qu
e ex
iste
en
tre
dif
eren
tes
fact
ores
p
ara
el
des
arro
llo
tecn
ológ
ico
(pes
o,
cost
o,
resi
sten
cia,
m
ater
ial,
etc.
).
Uti
lizo
ap
rop
iad
amen
te
inst
rum
ento
s p
ara
med
ir
dif
eren
tes
mag
nit
ud
es
fí-
sica
s.
Uti
lizo
la
s te
cnol
ogía
s d
e la
in
form
ació
n y
la
com
u-
nic
ació
n p
ara
apoy
ar m
is
pro
ceso
s d
e ap
ren
diz
aje
y
acti
vid
ades
p
erso
nal
es
(rec
olec
tar,
se
lecc
ion
ar,
orga
niz
ar y
pro
cesa
r in
for-
mac
ión
).
Inte
rpre
to
gráfi
cos
, b
oce
-to
s y
pla
nos
en
dif
eren
tes
acti
vid
ades
.
Rea
lizo
re
pre
sen
taci
ones
gr
áfi c
as
trid
imen
sion
ales
d
e m
is id
eas
y d
iseñ
os.
Iden
tifi
co
div
erso
s re
cur-
sos
ener
géti
cos
y
eval
úo
su i
mp
acto
sob
re e
l m
edio
am
bie
nte
, así
com
o la
s p
o-si
bil
idad
es
de
des
arro
llo
par
a la
s co
mu
nid
ades
.
Par
tici
po
en
equ
ipos
d
e tr
abaj
o p
ara
des
arro
llar
y
pro
bar
pro
yec
tos
que
inv
o-lu
cran
alg
un
os c
omp
onen
-te
s te
cnol
ógic
os.
Ind
icad
ores
de
des
emp
eño:
Sab
er c
ono
cer
Sab
er h
acer
Sa
ber
ser
Inte
rpre
ta g
ráfi
cos,
bo
ceto
s y
pla
nos
par
a ex
-p
lica
r u
n a
rtef
acto
tec
nol
ógic
o.H
ace
uso
de
her
ram
ien
tas
tecn
ológ
icas
y r
e-cu
rsos
de
las
web
par
a b
usc
ar y
val
idar
in
for-
mac
ión
.
Hac
e u
so d
e h
erra
mie
nta
s te
cnol
ógic
as p
ara
rep
rese
nta
r y
gra
fi ca
r la
info
rmac
ión
.
Par
tici
pa
de
pro
ceso
s co
lab
orat
ivos
asu
mie
nd
o el
rol
qu
e le
cor
resp
ond
e y
hac
ien
do
uso
éti
co,
resp
onsa
ble
y le
gal d
e la
s T
IC.
Se in
tere
sa p
or e
l im
pac
to q
ue
gen
era
la e
xp
lo-
taci
ón d
e re
curs
os n
atu
rale
s en
el
amb
ien
te,
par
a fo
men
tar
cam
pañ
as d
e m
ejor
amie
nto
.
39
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A
Per
íod
o 4
Pre
gun
ta
pro
ble
mat
izad
o-ra
Eje
s d
e lo
s es
tán
dar
es
Nat
ura
leza
y e
vol
uci
ón d
e la
tec
nol
ogía
Ap
rop
iaci
ón
y
uso
d
e la
te
cnol
ogía
Solu
ción
de
pro
ble
mas
con
te
cnol
ogía
Tecn
olog
ía y
so
cied
ad
¿Cóm
o el
h
omb
re
rep
re-
sen
ta s
us
idea
s?Il
ust
ro
con
ej
emp
los
la
rela
ción
qu
e ex
iste
en
tre
dif
eren
tes
fact
ores
p
ara
el
des
arro
llo
tecn
ológ
ico
(pes
o,
cost
o,
resi
sten
cia,
m
ater
ial,
etc.
).
Uti
lizo
ap
rop
iad
amen
te
inst
rum
ento
s p
ara
med
ir
dif
eren
tes
mag
nit
ud
es
fí-
sica
s.
Uti
lizo
la
s te
cnol
ogía
s d
e la
in
form
ació
n y
la
com
u-
nic
ació
n p
ara
apoy
ar m
is
pro
ceso
s d
e ap
ren
diz
aje
y
acti
vid
ades
p
erso
nal
es
(rec
olec
tar,
se
lecc
ion
ar,
orga
niz
ar y
pro
cesa
r in
for-
mac
ión
).
Inte
rpre
to
gráfi
cos
, b
oce
-to
s y
pla
nos
en
dif
eren
tes
acti
vid
ades
.
Rea
lizo
re
pre
sen
taci
ones
gr
áfi c
as
trid
imen
sion
ales
d
e m
is id
eas
y d
iseñ
os.
Iden
tifi
co
div
erso
s re
cur-
sos
ener
géti
cos
y
eval
úo
su i
mp
acto
sob
re e
l m
edio
am
bie
nte
, así
com
o la
s p
o-si
bil
idad
es
de
des
arro
llo
par
a la
s co
mu
nid
ades
.
Par
tici
po
en
equ
ipos
d
e tr
abaj
o p
ara
des
arro
llar
y
pro
bar
pro
yec
tos
que
inv
o-lu
cran
alg
un
os c
omp
onen
-te
s te
cnol
ógic
os.
Ind
icad
ores
de
des
emp
eño:
Sab
er c
ono
cer
Sab
er h
acer
Sa
ber
ser
Inte
rpre
ta g
ráfi
cos,
bo
ceto
s y
pla
nos
par
a ex
-p
lica
r u
n a
rtef
acto
tec
nol
ógic
o.H
ace
uso
de
her
ram
ien
tas
tecn
ológ
icas
y r
e-cu
rsos
de
las
web
par
a b
usc
ar y
val
idar
in
for-
mac
ión
.
Hac
e u
so d
e h
erra
mie
nta
s te
cnol
ógic
as p
ara
rep
rese
nta
r y
gra
fi ca
r la
info
rmac
ión
.
Par
tici
pa
de
pro
ceso
s co
lab
orat
ivos
asu
mie
nd
o el
rol
qu
e le
cor
resp
ond
e y
hac
ien
do
uso
éti
co,
resp
onsa
ble
y le
gal d
e la
s T
IC.
Se in
tere
sa p
or e
l im
pac
to q
ue
gen
era
la e
xp
lo-
taci
ón d
e re
curs
os n
atu
rale
s en
el
amb
ien
te,
par
a fo
men
tar
cam
pañ
as d
e m
ejor
amie
nto
.
4.7
. Gra
do
sép
tim
oÁ
rea:
Tec
nol
ogía
e In
form
átic
aG
rad
o: S
épti
mo
Do
cen
te(s
):
Ob
jeti
vos
:•
Rec
ono
cer
pri
nci
pio
s y
con
cep
tos
pro
pio
s d
e la
tec
nol
ogía
, así
com
o m
omen
tos
de
la h
isto
ria
que
le h
an p
erm
itid
o al
hom
bre
tra
nsf
orm
ar e
l en
torn
o p
ara
reso
lver
pro
ble
mas
y s
atis
face
r n
eces
idad
es.
•R
elac
ion
ar e
l fu
nci
onam
ien
to d
e al
gun
os a
rtef
acto
s, p
rod
uct
os, p
roce
sos
y s
iste
mas
tec
nol
ógic
os c
on s
u u
tili
zaci
ón s
egu
ra.
•P
rop
oner
est
rate
gias
par
a so
luci
ones
tec
nol
ógic
as a
pro
ble
mas
, en
dif
eren
tes
con
tex
tos.
•R
elac
ion
ar la
tra
nsf
orm
ació
n d
e lo
s re
curs
os n
atu
rale
s co
n e
l des
arro
llo
tecn
ológ
ico
y s
u im
pac
to e
n e
l bie
nes
tar
de
la s
oci
edad
.
Com
pet
enci
as:
•C
ono
cim
ien
to y
des
arro
llo
de
arte
fact
os y
pro
ceso
s te
cnol
ógic
os.
•M
anej
o té
cnic
o, e
fi ci
ente
y s
egu
ro d
e el
emen
tos
y h
erra
mie
nta
s te
cnol
ógic
as.
•Id
enti
fi ca
ción
y s
olu
ción
de
pro
ble
mas
a t
rav
és d
e p
roce
sos
tecn
ológ
icos
.•
Ges
tión
de
la in
form
ació
n.
•C
ult
ura
dig
ital
.•
Par
tici
pac
ión
so
cial
.
Per
íod
o 1
Pre
gun
ta
pro
ble
mat
izad
o-ra
Eje
s d
e lo
s es
tán
dar
es
Nat
ura
leza
y e
vol
uci
ón d
e la
tec
nol
ogía
Ap
rop
iaci
ón
y
uso
d
e la
te
cnol
ogía
Solu
ción
de
pro
ble
mas
con
te
cnol
ogía
Tecn
olog
ía y
so
cied
ad
¿Cóm
o h
an c
ontr
ibu
ido
las
inn
ovac
ion
es
tecn
ológ
icas
d
e n
ues
tro
med
io e
n l
a so
-lu
ción
a
pro
ble
mas
par
a sa
tisf
acer
nec
esid
ades
?
Iden
tifi
co
inn
ovac
ion
es
e in
ven
tos
tras
cen
den
tale
s p
ara
la s
oci
edad
; lo
s u
bic
o y
ex
pli
co e
n s
u c
onte
xto
h
istó
rico
.
An
aliz
o el
imp
acto
de
arte
-fa
ctos
, pro
ceso
s y
sis
tem
as
tecn
ológ
icos
en
la
solu
ción
d
e p
rob
lem
as
y
sati
sfac
-ci
ón d
e n
eces
idad
es.
Uti
lizo
la
s te
cnol
ogía
s d
e la
in
form
ació
n y
la
com
u-
nic
ació
n p
ara
apoy
ar m
is
pro
ceso
s d
e ap
ren
diz
aje
y
acti
vid
ades
p
erso
nal
es
(rec
olec
tar,
se
lecc
ion
ar,
orga
niz
ar y
pro
cesa
r in
for-
mac
ión
).
Iden
tifi
co
y
form
ulo
p
ro-
ble
mas
pro
pio
s d
el e
nto
rno
que
son
su
scep
tib
les
de
ser
resu
elto
s a
trav
és d
e so
lu-
cion
es t
ecn
ológ
icas
.
Par
tici
po
con
mis
com
pa-
ñer
os e
n l
a d
efi n
ició
n d
e ro
les
y
resp
onsa
bil
idad
es
en e
l d
esar
roll
o d
e p
roy
ec-
tos
en t
ecn
olog
ía.
Ev
alú
o lo
s co
stos
y b
ene-
fi ci
os a
nte
s d
e ad
quir
ir y
u
tili
zar
arte
fact
os
y
pro
-d
uct
os t
ecn
ológ
icos
.
Par
tici
po
en
equ
ipos
d
e tr
abaj
o p
ara
des
arro
llar
y
pro
bar
pro
yec
tos
que
inv
o-lu
cran
alg
un
os c
omp
onen
-te
s te
cnol
ógic
os.
40
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A
Ind
icad
ores
de
des
emp
eño:
Sab
er c
ono
cer
Sab
er h
acer
Sa
ber
ser
Iden
tifi
ca i
nn
ovac
ion
es e
in
ven
tos
y l
os u
bic
a en
el
con
tex
to h
istó
rico
, an
aliz
and
o su
im
pac
-to
.
Est
able
ce r
elac
ion
es c
osto
-ben
efi c
io d
e u
n a
r-te
fact
o o
pro
du
cto
tecn
ológ
ico
par
a ap
lica
rlos
a
su in
nov
ació
n.
Hac
e u
so d
e h
erra
mie
nta
s te
cnol
ógic
as y
re-
curs
os d
e la
s w
eb p
ara
bu
scar
y v
alid
ar i
nfo
r-m
ació
n.
Pro
pon
e in
nov
acio
nes
tec
nol
ógic
as p
ara
solu
-ci
onar
pro
ble
mas
de
su e
nto
rno.
Par
tici
pa
de
pro
ceso
s co
lab
orat
ivos
asu
mie
nd
o el
rol
qu
e le
cor
resp
ond
e y
hac
ien
do
uso
éti
co,
resp
onsa
ble
y le
gal d
e la
s T
IC.
Per
íod
o 2
Pre
gun
ta
pro
ble
mat
izad
o-ra
Eje
s d
e lo
s es
tán
dar
es
Nat
ura
leza
y e
vol
uci
ón d
e la
tec
nol
ogía
Ap
rop
iaci
ón
y
uso
d
e la
te
cnol
ogía
Solu
ción
de
pro
ble
mas
con
te
cnol
ogía
Tecn
olog
ía y
so
cied
ad
¿Cóm
o p
rop
ongo
in
nov
a-ci
ón d
e u
n a
rtef
acto
o p
ro-
du
cto
tecn
ológ
ico
a p
arti
r d
e su
fu
nci
onam
ien
to?
Ex
pli
co
con
ej
emp
los
el
con
cep
to d
e si
stem
a e
ind
i-co
su
s co
mp
onen
tes
y r
ela-
cion
es d
e ca
usa
efe
cto.
Eje
mp
lifi
co c
ómo
en e
l u
so
de
arte
fact
os,
pro
ceso
s o
sist
emas
tecn
ológ
icos
, ex
is-
ten
pri
nci
pio
s d
e fu
nci
ona-
mie
nto
qu
e lo
s su
sten
tan
.
Uti
lizo
la
s te
cnol
ogía
s d
e la
in
form
ació
n y
la
com
u-
nic
ació
n p
ara
apoy
ar m
is
pro
ceso
s d
e ap
ren
diz
aje
y
acti
vid
ades
p
erso
nal
es
(rec
olec
tar,
se
lecc
ion
ar,
orga
niz
ar y
pro
cesa
r in
for-
mac
ión
).
Ad
elan
to
pro
ceso
s se
nci
-ll
os d
e in
nov
ació
n e
n m
i en
torn
o co
mo
solu
ción
a
defi
cie
nci
as d
etec
tad
as e
n
pro
du
ctos
, p
roce
sos
y s
is-
tem
as t
ecn
ológ
icos
.
Par
tici
po
en
dis
cusi
ones
so
bre
el
u
so
raci
onal
d
e al
gun
os
arte
fact
os
tecn
o-ló
gico
s.
Par
tici
po
en
equ
ipos
d
e tr
abaj
o p
ara
des
arro
llar
y
pro
bar
pro
yec
tos
que
inv
o-lu
cran
alg
un
os c
omp
onen
-te
s te
cnol
ógic
os.
Ind
icad
ores
de
des
emp
eño
Sab
er c
ono
cer
Sab
er h
acer
Sa
ber
ser
Ex
pli
ca l
os p
rin
cip
ios
de
fun
cion
amie
nto
qu
e su
sten
tan
un
pro
ceso
o s
iste
ma
tecn
ológ
ico
par
a h
acer
rel
acio
nes
de
cau
sa y
efe
cto.
Hac
e u
so d
e h
erra
mie
nta
s te
cnol
ógic
as y
re-
curs
os d
e la
s w
eb p
ara
bu
scar
y v
alid
ar i
nfo
r-m
ació
n.
Des
arro
lla
cola
bor
ativ
amen
te p
roce
sos
de
in-
nov
ació
n c
omo
solu
ción
a n
eces
idad
es d
el e
n-
torn
o.
Par
tici
pa
de
pro
ceso
s co
lab
orat
ivos
asu
mie
nd
o el
rol
qu
e le
cor
resp
ond
e y
hac
ien
do
uso
éti
co,
resp
onsa
ble
y le
gal d
e la
s T
IC.
Pro
pon
e ac
cion
es p
ara
el u
so r
acio
nal
de
algu
-n
os a
rtef
acto
s te
cnol
ógic
os.
41
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A
Per
íod
o 3
Pre
gun
ta
pro
ble
mat
izad
o-ra
Eje
s d
e lo
s es
tán
dar
es
Nat
ura
leza
y e
vol
uci
ón d
e la
tec
nol
ogía
Ap
rop
iaci
ón
y
uso
d
e la
te
cnol
ogía
Solu
ción
de
pro
ble
mas
con
te
cnol
ogía
Tecn
olog
ía y
so
cied
ad
¿Cóm
o d
iseñ
o e
imp
lem
en-
to i
nn
ovac
ion
es t
ecn
ológ
i-ca
s h
acie
nd
o u
so d
e h
erra
-m
ien
tas
y e
quip
os?
Des
crib
o el
rol
de
la r
ea-
lim
enta
ción
en
el
fun
cio-
nam
ien
to
auto
mát
ico
de
algu
nos
sis
tem
as.
Uti
lizo
h
erra
mie
nta
s y
eq
uip
os d
e m
aner
a se
gura
p
ara
con
stru
ir
mo
del
os,
maq
uet
as y
pro
toti
pos
.
Uti
lizo
la
s te
cnol
ogía
s d
e la
in
form
ació
n y
la
com
u-
nic
ació
n p
ara
apoy
ar m
is
pro
ceso
s d
e ap
ren
diz
aje
y
acti
vid
ades
p
erso
nal
es
(rec
olec
tar,
se
lecc
ion
ar,
orga
niz
ar y
pro
cesa
r in
for-
mac
ión
).
Rec
onoz
co y
uti
lizo
alg
u-
nas
form
as d
e or
gan
izac
ión
d
el t
rab
ajo
par
a so
luci
onar
p
rob
lem
as c
on l
a ay
ud
a d
e la
tec
nol
ogía
.
Rec
onoz
co
y
div
ulg
o lo
s d
erec
hos
de
las
com
un
ida-
des
par
a ac
ced
er a
bie
nes
y
serv
icio
s (c
omo
por
eje
m-
plo
, lo
s re
curs
os e
ner
géti
-co
s e
híd
rico
s).
Par
tici
po
en
equ
ipos
d
e tr
abaj
o p
ara
des
arro
llar
y
pro
bar
pro
yec
tos
que
inv
o-lu
cran
alg
un
os c
omp
onen
-te
s te
cnol
ógic
os.
Ind
icad
ores
de
des
emp
eño
Sab
er c
ono
cer
Sab
er h
acer
Sa
ber
ser
Ex
pli
ca l
a im
por
tan
cia
de
real
imen
tar
pro
ce-
sos
y s
iste
mas
par
a d
etec
tar
pos
ible
s fa
llas
e
inn
ovac
ion
es.
Hac
e u
so d
e h
erra
mie
nta
s te
cnol
ógic
as y
re-
curs
os d
e la
s w
eb p
ara
bu
scar
y v
alid
ar i
nfo
r-m
ació
n.
Uti
liza
her
ram
ien
tas
y e
quip
os p
ara
dis
eñar
y
con
stru
ir p
roto
tip
os c
omo
resp
ues
ta a
un
a n
eces
idad
o p
rob
lem
a, t
enie
nd
o en
cu
enta
las
re
stri
ccio
nes
y e
spec
ifi c
acio
nes
pla
nte
adas
.
Par
tici
pa
de
pro
ceso
s co
lab
orat
ivos
asu
mie
nd
o el
rol
qu
e le
cor
resp
ond
e y
hac
ien
do
uso
éti
co,
resp
onsa
ble
y le
gal d
e la
s T
IC.
Rec
ono
ce y
div
ulg
a lo
s d
erec
hos
de
las
com
u-
nid
ades
par
a ac
ced
er a
bie
nes
y s
erv
icio
s.
42
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A
Per
íod
o 4
Pre
gun
ta
pro
ble
mat
izad
o-ra
Eje
s d
e lo
s es
tán
dar
es
Nat
ura
leza
y e
vol
uci
ón d
e la
tec
nol
ogía
Ap
rop
iaci
ón
y
uso
d
e la
te
cnol
ogía
Solu
ción
de
pro
ble
mas
con
te
cnol
ogía
Tecn
olog
ía y
so
cied
ad
¿Cóm
o in
vol
ucr
o en
m
i p
rop
ues
ta te
cnol
ógic
a n
or-
mas
de
bu
en u
so
y p
rin
ci-
pio
s d
e se
guri
dad
?
Doy
ej
emp
los
de
tran
s-fo
rmac
ión
y
u
tili
zaci
ón
de
fuen
tes
de
ener
gía
en
det
erm
inad
os
mom
ento
s h
istó
rico
s.
Uti
lizo
ap
rop
iad
amen
te
inst
rum
ento
s p
ara
med
ir
dif
eren
tes
mag
nit
ud
es
fí-
sica
s.
Uti
lizo
la
s te
cnol
ogía
s d
e la
in
form
ació
n y
la
com
u-
nic
ació
n p
ara
apoy
ar m
is
pro
ceso
s d
e ap
ren
diz
aje
y
acti
vid
ades
p
erso
nal
es
(rec
olec
tar,
se
lecc
ion
ar,
orga
niz
ar y
pro
cesa
r in
for-
mac
ión
).
Inte
rpre
to
gráfi
cos
, b
oce
-to
s y
pla
nos
en
dif
eren
tes
acti
vid
ades
.
Rea
lizo
re
pre
sen
taci
ones
gr
áfi c
as
trid
imen
sion
ales
d
e m
is id
eas
y d
iseñ
os.
Asu
mo
y p
rom
uev
o co
m-
por
tam
ien
tos
lega
les
rela
-ci
onad
os c
on e
l u
so d
e lo
s re
curs
os t
ecn
ológ
icos
.
Par
tici
po
en
equ
ipos
d
e tr
abaj
o p
ara
des
arro
llar
y
pro
bar
pro
yec
tos
que
inv
o-lu
cran
alg
un
os c
omp
onen
-te
s te
cnol
ógic
os.
Ind
icad
ores
de
des
emp
eño
Sab
er c
ono
cer
Sab
er h
acer
Sa
ber
ser
Inte
rpre
ta g
ráfi
cos,
bo
ceto
s y
pla
nos
de
arte
-fa
ctos
o p
rod
uct
os t
ecn
ológ
icos
par
a p
rop
oner
in
nov
acio
nes
.
Hac
e u
so d
e h
erra
mie
nta
s te
cnol
ógic
as y
re-
curs
os d
e la
s w
eb p
ara
bu
scar
y v
alid
ar i
nfo
r-m
ació
n.
Des
arro
lla
cola
bor
ativ
amen
te
pro
du
ctos
o
arte
fact
os t
ecn
ológ
icos
ap
lica
nd
o n
orm
as d
e b
uen
uso
y p
rin
cip
ios
de
segu
rid
ad.
Par
tici
pa
de
pro
ceso
s co
lab
orat
ivos
asu
mie
nd
o el
rol
qu
e le
cor
resp
ond
e y
hac
ien
do
uso
éti
co,
resp
onsa
ble
y le
gal d
e la
s T
IC.
Pro
mu
eve
com
por
tam
ien
tos
lega
les
rela
cion
a-d
os c
on e
l uso
de
los
recu
rsos
tecn
ológ
icos
par
a fo
men
tar
los
der
ech
os d
e au
tor.
43
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A
Per
íod
o 4
Pre
gun
ta
pro
ble
mat
izad
o-ra
Eje
s d
e lo
s es
tán
dar
es
Nat
ura
leza
y e
vol
uci
ón d
e la
tec
nol
ogía
Ap
rop
iaci
ón
y
uso
d
e la
te
cnol
ogía
Solu
ción
de
pro
ble
mas
con
te
cnol
ogía
Tecn
olog
ía y
so
cied
ad
¿Cóm
o in
vol
ucr
o en
m
i p
rop
ues
ta te
cnol
ógic
a n
or-
mas
de
bu
en u
so
y p
rin
ci-
pio
s d
e se
guri
dad
?
Doy
ej
emp
los
de
tran
s-fo
rmac
ión
y
u
tili
zaci
ón
de
fuen
tes
de
ener
gía
en
det
erm
inad
os
mom
ento
s h
istó
rico
s.
Uti
lizo
ap
rop
iad
amen
te
inst
rum
ento
s p
ara
med
ir
dif
eren
tes
mag
nit
ud
es
fí-
sica
s.
Uti
lizo
la
s te
cnol
ogía
s d
e la
in
form
ació
n y
la
com
u-
nic
ació
n p
ara
apoy
ar m
is
pro
ceso
s d
e ap
ren
diz
aje
y
acti
vid
ades
p
erso
nal
es
(rec
olec
tar,
se
lecc
ion
ar,
orga
niz
ar y
pro
cesa
r in
for-
mac
ión
).
Inte
rpre
to
gráfi
cos
, b
oce
-to
s y
pla
nos
en
dif
eren
tes
acti
vid
ades
.
Rea
lizo
re
pre
sen
taci
ones
gr
áfi c
as
trid
imen
sion
ales
d
e m
is id
eas
y d
iseñ
os.
Asu
mo
y p
rom
uev
o co
m-
por
tam
ien
tos
lega
les
rela
-ci
onad
os c
on e
l u
so d
e lo
s re
curs
os t
ecn
ológ
icos
.
Par
tici
po
en
equ
ipos
d
e tr
abaj
o p
ara
des
arro
llar
y
pro
bar
pro
yec
tos
que
inv
o-lu
cran
alg
un
os c
omp
onen
-te
s te
cnol
ógic
os.
Ind
icad
ores
de
des
emp
eño
Sab
er c
ono
cer
Sab
er h
acer
Sa
ber
ser
Inte
rpre
ta g
ráfi
cos,
bo
ceto
s y
pla
nos
de
arte
-fa
ctos
o p
rod
uct
os t
ecn
ológ
icos
par
a p
rop
oner
in
nov
acio
nes
.
Hac
e u
so d
e h
erra
mie
nta
s te
cnol
ógic
as y
re-
curs
os d
e la
s w
eb p
ara
bu
scar
y v
alid
ar i
nfo
r-m
ació
n.
Des
arro
lla
cola
bor
ativ
amen
te
pro
du
ctos
o
arte
fact
os t
ecn
ológ
icos
ap
lica
nd
o n
orm
as d
e b
uen
uso
y p
rin
cip
ios
de
segu
rid
ad.
Par
tici
pa
de
pro
ceso
s co
lab
orat
ivos
asu
mie
nd
o el
rol
qu
e le
cor
resp
ond
e y
hac
ien
do
uso
éti
co,
resp
onsa
ble
y le
gal d
e la
s T
IC.
Pro
mu
eve
com
por
tam
ien
tos
lega
les
rela
cion
a-d
os c
on e
l uso
de
los
recu
rsos
tecn
ológ
icos
par
a fo
men
tar
los
der
ech
os d
e au
tor.
4.8
. Gra
do
octa
vo
Áre
a: T
ecn
olog
ía e
Info
rmát
ica
Gra
do:
Oct
avo
Do
cen
te(s
):
Ob
jeti
vos
:•
Rel
acio
nar
los
con
oci
mie
nto
s ci
entí
fi co
s y
tecn
ológ
icos
qu
e se
han
em
ple
ado
en d
iver
sas
cult
ura
s y
reg
ion
es d
el m
un
do
a tr
avés
de
la h
isto
ria
par
a re
solv
er p
rob
lem
as y
tra
nsf
orm
ar e
l en
torn
o.•
Ten
er e
n c
uen
ta n
orm
as d
e m
ante
nim
ien
to y
uti
liza
ción
de
arte
fact
os, p
rod
uct
os, s
erv
icio
s, p
roce
sos
y s
iste
mas
tec
nol
ógic
os d
el e
nto
rno
par
a su
uso
efi
cien
te y
seg
uro
.•
Res
olv
er p
rob
lem
as u
tili
zan
do
con
oci
mie
nto
s te
cnol
ógic
os y
ten
ien
do
en c
uen
ta a
lgu
nas
res
tric
cion
es y
con
dic
ion
es.
•R
econ
oce
r la
s ca
usa
s y
los
efec
tos
soci
ales
, eco
nóm
icos
y c
ult
ura
les
de
los
des
arro
llos
tecn
ológ
icos
y a
ctu
ar e
n c
onse
cuen
cia,
de
man
era
étic
a y
res
pon
sab
le.
Com
pet
enci
as:
•C
ono
cim
ien
to y
des
arro
llo
de
arte
fact
os y
pro
ceso
s te
cnol
ógic
os.
•M
anej
o té
cnic
o, e
fi ci
ente
y s
egu
ro d
e el
emen
tos
y h
erra
mie
nta
s te
cnol
ógic
as.
•Id
enti
fi ca
ción
y s
olu
ción
de
pro
ble
mas
a t
rav
és d
e p
roce
sos
tecn
ológ
icos
.•
Ges
tión
de
la in
form
ació
n.
•C
ult
ura
dig
ital
.•
Par
tici
pac
ión
so
cial
.
Per
íod
o 1
Pre
gun
ta
pro
-b
lem
atiz
ador
aE
jes
de
los
está
nd
ares
Nat
ura
leza
y e
vo-
luci
ón d
e la
tec
-n
olog
ía
Ap
rop
iaci
ón y
uso
de
la t
ec-
nol
ogía
Solu
ción
de
pro
ble
mas
co
n t
ecn
olog
íaTe
cnol
ogía
y s
oci
edad
¿De
qué
man
e-ra
las
TIC
han
c
on
trib
uid
o a
solu
cion
ar
los
pro
ble
mas
y
sa
tisf
ace
las
ne
ce
sid
ad
es
del
hom
bre
?
Ex
pli
co,
con
ej
emp
los,
co
n-
cep
tos
pro
pio
s d
el c
ono
cim
ien
to
tecn
ológ
ico
tale
s co
mo
tecn
olog
ía,
pro
ceso
s, p
rod
uc-
tos,
sis
tem
as, s
er-
vic
ios,
art
efac
tos,
h
er
ram
ien
tas,
m
ater
iale
s, t
écn
i-ca
, fa
bri
caci
ón y
p
rod
ucc
ión
.
Uti
lizo
efi
cien
tem
ente
la te
c-n
olog
ía e
n e
l ap
ren
diz
aje
de
otra
s d
isci
pli
nas
(ar
tes,
ed
u-
caci
ón
físi
ca,
mat
emát
icas
, ci
enci
as).
Uti
lizo
res
pon
sab
le y
au
tó-
nom
amen
te l
as T
ecn
olog
ías
de
la In
form
ació
n y
la C
omu
-n
icac
ión
(TIC
) par
a ap
ren
der
, in
ves
tiga
r y
co
mu
nic
arm
e co
n o
tros
en
el m
un
do.
Com
par
o d
isti
nta
s so
-lu
cion
es
tecn
ológ
icas
fr
ente
a
un
m
ism
o p
rob
lem
a se
gún
su
s ca
ract
erís
tica
s, f
un
cio-
nam
ien
to, c
osto
s y
efi
-ci
enci
a.
Par
tici
po
con
m
is
com
pañ
eros
en
la
de-
fi n
ició
n d
e ro
les
y r
es-
pon
sab
ilid
ades
en
el
d
esar
roll
o d
e p
roy
ecto
s en
tec
nol
ogía
.
An
aliz
o y
ex
pli
co l
a in
fl u
enci
a d
e la
s te
cnol
ogía
s d
e la
in
form
ació
n y
la
com
un
icac
ión
en
los
cam
-b
ios
cult
ura
les,
in
div
idu
ales
y s
oci
ales
, as
í co
mo
los
inte
rese
s d
e gr
up
os s
oci
ales
en
la p
rod
ucc
ión
e
inn
ovac
ión
tec
nol
ógic
a
An
aliz
o d
iver
sos
pu
nto
s d
e v
ista
e i
nte
rese
s re
la-
cion
ados
con
la
per
cep
ción
de
los
pro
ble
mas
y l
as
solu
cion
es t
ecn
ológ
icas
y l
os t
omo
en c
uen
ta e
n
mis
arg
um
enta
cion
es.
Par
tici
po
en e
quip
os d
e tr
abaj
o p
ara
des
arro
llar
y
pro
bar
pro
yec
tos
que
inv
olu
cran
alg
un
os c
omp
o-n
ente
s te
cnol
ógic
os.
44
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A
Ind
icad
ores
de
des
emp
eño
Sab
er c
ono
cer
Sab
er h
acer
Sa
ber
ser
Ex
pli
ca c
once
pto
s b
ásic
os d
e te
cnol
ogía
par
a d
ar c
uen
ta d
e su
uso
y a
pli
cab
ilid
ad e
n e
l con
-te
xto
.
Des
crib
e d
iver
sos
pu
nto
s d
e v
ista
fre
nte
a u
n
pro
ble
ma
par
a ar
gum
enta
r ca
ract
erís
tica
s,
fun
cion
amie
nto
, cos
tos
y e
fi ci
enci
a.
Uti
liza
las
TIC
par
a ap
oyar
pro
ceso
s d
e ap
ren
-d
izaj
e d
e in
ves
tiga
ción
y d
e co
mu
nic
ació
n.
Hac
e u
so d
e h
erra
mie
nta
s te
cnol
ógic
as y
re-
curs
os d
e la
s w
eb p
ara
bu
scar
y v
alid
ar i
nfo
r-m
ació
n
Val
ora
la i
nfl
uen
cia
de
las
TIC
en
los
cam
bio
s cu
ltu
rale
s, i
nd
ivid
ual
es y
so
cial
es p
ara
la p
ro-
du
cció
n e
inn
ovac
ión
tec
nol
ógic
a.
Par
tici
pa
de
pro
ceso
s co
lab
orat
ivos
par
a fo
-m
enta
r u
so é
tico
, re
spon
sab
le y
leg
al d
e la
s T
IC.
Per
íod
o 2
Pre
gun
ta
pro
ble
mat
izad
o-ra
Eje
s d
e lo
s es
tán
dar
es
Nat
ura
leza
y e
vol
uci
ón d
e la
tec
nol
ogía
Ap
rop
iaci
ón
y
uso
d
e la
te
cnol
ogía
Solu
ción
de
pro
ble
mas
con
te
cnol
ogía
Tecn
olog
ía y
so
cied
ad
¿Cóm
o an
aliz
ar, e
xp
lica
r y
p
rop
oner
in
nov
acio
nes
a
los
dif
eren
tes
inv
ento
s?
Iden
tifi
co y
an
aliz
o in
ven
-to
s e
inn
ovac
ion
es q
ue
han
m
arca
do
hit
os e
n e
l d
esa-
rrol
lo t
ecn
ológ
ico.
Sust
ento
con
arg
um
ento
s (e
vid
enci
as,
razo
nam
ien
to
lógi
co, e
xp
erim
enta
ción
) la
sele
cció
n y
uti
liza
ción
de
un
pro
du
cto
nat
ura
l o
tec-
nol
ógic
o p
ara
reso
lver
un
a n
eces
idad
o p
rob
lem
a.
Uti
lizo
re
spon
sab
le
y
au-
tón
omam
ente
las
Tec
nol
o-gí
as d
e la
In
form
ació
n y
la
Com
un
icac
ión
(T
IC)
par
a ap
ren
der
, in
ves
tiga
r y
co-
mu
nic
arm
e co
n o
tros
en
el
mu
nd
o.
Pro
pon
go
mej
oras
en
la
s so
luci
ones
te
cnol
ógic
as
y
just
ifi c
o lo
s ca
mb
ios
pro
-p
ues
tos
con
b
ase
en
la
exp
erim
enta
ción
, la
s ev
i-d
enci
as y
el
razo
nam
ien
to
lógi
co.
An
aliz
o el
co
sto
am-
bie
nta
l d
e la
so
bre
-ex
plo
taci
ón
de
los
recu
rsos
nat
ura
les
(ago
ta-
mie
nto
de
las
fuen
tes
de
agu
a p
otab
le
y
pro
ble
ma
de
las
bas
ura
s).
Par
tici
po
en
equ
ipos
d
e tr
abaj
o p
ara
des
arro
llar
y
pro
bar
pro
yec
tos
que
inv
o-lu
cran
alg
un
os c
omp
onen
-te
s te
cnol
ógic
os.
Ind
icad
ores
de
des
emp
eño
Sab
er c
ono
cer
Sab
er h
acer
Sa
ber
ser
Iden
tifi
ca y
an
aliz
a in
ven
tos
e in
nov
acio
nes
p
ara
det
erm
inar
el a
por
te a
tra
vés
de
la h
isto
-ri
a en
el d
esar
roll
o te
cnol
ógic
o d
el p
aís.
Hac
e u
so d
e h
erra
mie
nta
s te
cnol
ógic
as y
re-
curs
os d
e la
s w
eb p
ara
bu
scar
y v
alid
ar i
nfo
r-m
ació
n.
Pro
pon
e m
ejor
as
en
arte
fact
os
o p
rod
uct
os
tecn
ológ
icos
p
ara
solu
cion
ar
pro
ble
mas
d
e co
nte
xto
.
An
aliz
a el
cos
to a
mb
ien
tal d
e la
sob
reex
plo
ta-
ción
nat
ura
l de
un
paí
s p
ara
fom
enta
r u
na
ac-
titu
d r
esp
onsa
ble
fre
nte
al e
nto
rno.
Par
tici
pa
de
pro
ceso
s co
lab
orat
ivos
par
a fo
-m
enta
r el
uso
éti
co, r
esp
onsa
ble
y l
egal
de
las
TIC
.
45
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A
Per
íod
o 3
Pre
gun
ta
pro
ble
mat
izad
o-ra
Eje
s d
e lo
s es
tán
dar
es
Nat
ura
leza
y e
vol
uci
ón d
e la
tec
nol
ogía
Ap
rop
iaci
ón
y
uso
d
e la
te
cnol
ogía
Solu
ción
de
pro
ble
mas
con
te
cnol
ogía
Tecn
olog
ía y
so
cied
ad
¿Cóm
o ap
lico
la
s n
orm
as
de
segu
rid
ad e
n e
l u
so y
la
con
stru
cció
n d
e n
uev
os a
r-te
fact
os?
Iden
tifi
co
y
anal
izo
inte
-ra
ccio
nes
en
tre
dif
eren
-te
s si
stem
as
tecn
ológ
icos
(c
omo
la a
lim
enta
ción
y l
a sa
lud
, el t
ran
spor
te y
la c
o-m
un
icac
ión
).
Uti
lizo
co
rrec
tam
ente
el
emen
tos
de
pro
tecc
ión
cu
and
o in
vol
ucr
o ar
tefa
c-to
s y
pro
ceso
s te
cnol
ógic
os
en l
as d
ifer
ente
s ac
tiv
ida-
des
qu
e re
aliz
o (p
or e
jem
-p
lo, e
n d
epor
te u
so c
asco
s,
rod
ille
ras,
gu
ante
s, e
tc.).
Uti
lizo
re
spon
sab
le
y
au-
tón
omam
ente
las
Tec
nol
o-gí
as d
e la
In
form
ació
n y
la
Com
un
icac
ión
(T
IC)
par
a ap
ren
der
, in
ves
tiga
r y
co-
mu
nic
arm
e co
n o
tros
en
el
mu
nd
o.
Con
sid
ero
asp
ecto
s re
laci
o-n
ados
con
la
segu
rid
ad,
la
ergo
nom
ía y
el
imp
acto
en
el
med
io a
mb
ien
te y
en
la
soci
edad
, en
la
solu
ción
de
pro
ble
mas
.
Ex
pli
co
con
ej
emp
los,
el
im
pac
to q
ue
pro
du
cen
en
el
med
io a
mb
ien
te a
lgu
nos
ti
pos
y f
uen
tes
de
ener
gía
y p
rop
ongo
alt
ern
ativ
as.
Par
tici
po
en
equ
ipos
d
e tr
abaj
o p
ara
des
arro
llar
y
pro
bar
pro
yec
tos
que
inv
o-lu
cran
alg
un
os c
omp
onen
-te
s te
cnol
ógic
os.
Ind
icad
ores
de
des
emp
eño
Sab
er c
ono
cer
Sab
er h
acer
Sa
ber
ser
Iden
tifi
ca y
an
aliz
a l
as i
nte
racc
ion
es e
ntr
e d
ifer
ente
s si
stem
as t
ecn
ológ
icos
par
a co
no
cer
los
imp
acto
s qu
e of
rece
n a
l con
tex
to
Ex
pli
ca d
ifer
ente
s ti
pos
y f
uen
tes
de
ener
gía
par
a d
eter
min
ar e
l im
pac
to q
ue
pro
du
cen
en
el
am
bie
nte
.
Hac
e u
so d
e h
erra
mie
nta
s te
cnol
ógic
as y
re-
curs
os d
e la
s w
eb p
ara
bu
scar
y v
alid
ar i
nfo
r-m
ació
n.
Uti
liza
ele
men
tos
de
pro
tecc
ión
par
a el
uso
ad
ecu
ado
de
los
arte
fact
os o
pro
ceso
s t
ecn
oló-
gico
s si
guie
nd
o su
s in
dic
acio
nes
.
Par
tici
pa
de
pro
ceso
s co
lab
orat
ivos
par
a f
o-m
enta
r e
l uso
éti
co, r
esp
onsa
ble
y le
gal d
e la
s T
IC.
Refl
ex
ion
a so
bre
los
asp
ecto
s re
laci
onad
os c
on
la s
egu
rid
ad, l
a er
gon
omía
y e
l im
pac
to e
n e
l m
edio
am
bie
nte
y e
n l
a so
cied
ad d
e lo
s ar
te-
fact
os t
ecn
ológ
icos
par
a in
clu
irlo
s en
su
s p
ro-
yec
tos.
46
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A
Per
íod
o 4
Pre
gun
ta
pro
ble
mat
izad
o-ra
Eje
s d
e lo
s es
tán
dar
es
Nat
ura
leza
y e
vol
uci
ón d
e la
tec
nol
ogía
Ap
rop
iaci
ón
y
uso
d
e la
te
cnol
ogía
Solu
ción
de
pro
ble
mas
con
te
cnol
ogía
Tecn
olog
ía y
so
cied
ad
¿Qu
é im
pac
tos
soci
ales
y
am
bie
nta
les
tien
en l
as i
n-
nov
acio
nes
tec
nol
ógic
as?
Ex
pli
co
algu
nos
fa
ctor
es
que
infl
uy
en
en
la
evo-
luci
ón d
e la
tec
nol
ogía
y
esta
ble
zco
rela
cion
es
con
al
gun
os e
ven
tos
his
tóri
cos.
Com
par
o te
cnol
ogía
s em
-p
lead
as e
n e
l p
asad
o co
n
las
del
pre
sen
te y
ex
pli
co
sus
cam
bio
s y
pos
ible
s te
n-
den
cias
.
Sust
ento
con
arg
um
ento
s (e
vid
enci
as,
razo
nam
ien
to
lógi
co, e
xp
erim
enta
ción
) la
sele
cció
n y
uti
liza
ción
de
un
pro
du
cto
nat
ura
l o
tec-
nol
ógic
o p
ara
reso
lver
un
a n
eces
idad
o p
rob
lem
a.
Uti
lizo
re
spon
sab
le
y
au-
tón
omam
ente
las
Tec
nol
o-gí
as d
e la
In
form
ació
n y
la
Com
un
icac
ión
(T
IC)
par
a ap
ren
der
, in
ves
tiga
r y
co-
mu
nic
arm
e co
n o
tros
en
el
mu
nd
o.
Dis
eño,
con
stru
yo
y p
rue-
bo
pro
toti
pos
de
arte
fact
os
y p
roce
sos
com
o re
spu
esta
a
un
a n
eces
idad
o p
rob
le-
ma,
ten
ien
do
en c
uen
ta la
s re
stri
ccio
nes
y e
spec
ifi c
a-ci
ones
pla
nte
adas
.
An
aliz
o la
imp
orta
nci
a y
el
pap
el q
ue
jueg
an la
s p
aten
-te
s y
los
der
ech
os d
e au
tor
en e
l d
esar
roll
o te
cnol
ógi-
co.
Par
tici
po
en
equ
ipos
d
e tr
abaj
o p
ara
des
arro
llar
y
pro
bar
pro
yec
tos
que
inv
o-lu
cran
alg
un
os c
omp
onen
-te
s te
cnol
ógic
os.
Ind
icad
ores
de
des
emp
eño:
Sab
er c
ono
cer
Sab
er h
acer
Sa
ber
ser
Arg
um
enta
la u
tili
zaci
ón d
e u
n p
rod
uct
o n
atu
-ra
l o t
ecn
ológ
ico
par
a re
solv
er u
na
nec
esid
ad o
p
rob
lem
a en
el c
onte
xto
.
Com
par
a te
cnol
ogía
s d
el p
asad
o co
n l
as d
el
pre
sen
te p
ara
esta
ble
cer
ten
den
cias
en
el d
ise-
ño
de
nu
evos
art
efac
tos.
Hac
e u
so d
e h
erra
mie
nta
s te
cnol
ógic
as y
re-
curs
os d
e la
s w
eb p
ara
bu
scar
y v
alid
ar i
nfo
r-m
ació
n.
Ap
lica
la
s re
stri
ccio
nes
y
es
pec
ifi c
acio
nes
p
lan
tead
as p
ara
dis
eñar
y c
onst
ruir
.
Par
tici
pa
de
pro
ceso
s co
lab
orat
ivos
par
a fo
-m
enta
r u
so é
tico
, re
spon
sab
le y
leg
al d
e la
s T
IC.
Val
ora
la im
por
tan
cia
de
las
pat
ente
s y
los
de-
rech
os d
e au
tor
en e
l dis
eño
de
nu
evos
art
efac
-to
s y
pro
du
ctos
tec
nol
ógic
os.
47
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A
Per
íod
o 4
Pre
gun
ta
pro
ble
mat
izad
o-ra
Eje
s d
e lo
s es
tán
dar
es
Nat
ura
leza
y e
vol
uci
ón d
e la
tec
nol
ogía
Ap
rop
iaci
ón
y
uso
d
e la
te
cnol
ogía
Solu
ción
de
pro
ble
mas
con
te
cnol
ogía
Tecn
olog
ía y
so
cied
ad
¿Qu
é im
pac
tos
soci
ales
y
am
bie
nta
les
tien
en l
as i
n-
nov
acio
nes
tec
nol
ógic
as?
Ex
pli
co
algu
nos
fa
ctor
es
que
infl
uy
en
en
la
evo-
luci
ón d
e la
tec
nol
ogía
y
esta
ble
zco
rela
cion
es
con
al
gun
os e
ven
tos
his
tóri
cos.
Com
par
o te
cnol
ogía
s em
-p
lead
as e
n e
l p
asad
o co
n
las
del
pre
sen
te y
ex
pli
co
sus
cam
bio
s y
pos
ible
s te
n-
den
cias
.
Sust
ento
con
arg
um
ento
s (e
vid
enci
as,
razo
nam
ien
to
lógi
co, e
xp
erim
enta
ción
) la
sele
cció
n y
uti
liza
ción
de
un
pro
du
cto
nat
ura
l o
tec-
nol
ógic
o p
ara
reso
lver
un
a n
eces
idad
o p
rob
lem
a.
Uti
lizo
re
spon
sab
le
y
au-
tón
omam
ente
las
Tec
nol
o-gí
as d
e la
In
form
ació
n y
la
Com
un
icac
ión
(T
IC)
par
a ap
ren
der
, in
ves
tiga
r y
co-
mu
nic
arm
e co
n o
tros
en
el
mu
nd
o.
Dis
eño,
con
stru
yo
y p
rue-
bo
pro
toti
pos
de
arte
fact
os
y p
roce
sos
com
o re
spu
esta
a
un
a n
eces
idad
o p
rob
le-
ma,
ten
ien
do
en c
uen
ta la
s re
stri
ccio
nes
y e
spec
ifi c
a-ci
ones
pla
nte
adas
.
An
aliz
o la
imp
orta
nci
a y
el
pap
el q
ue
jueg
an la
s p
aten
-te
s y
los
der
ech
os d
e au
tor
en e
l d
esar
roll
o te
cnol
ógi-
co.
Par
tici
po
en
equ
ipos
d
e tr
abaj
o p
ara
des
arro
llar
y
pro
bar
pro
yec
tos
que
inv
o-lu
cran
alg
un
os c
omp
onen
-te
s te
cnol
ógic
os.
Ind
icad
ores
de
des
emp
eño:
Sab
er c
ono
cer
Sab
er h
acer
Sa
ber
ser
Arg
um
enta
la u
tili
zaci
ón d
e u
n p
rod
uct
o n
atu
-ra
l o t
ecn
ológ
ico
par
a re
solv
er u
na
nec
esid
ad o
p
rob
lem
a en
el c
onte
xto
.
Com
par
a te
cnol
ogía
s d
el p
asad
o co
n l
as d
el
pre
sen
te p
ara
esta
ble
cer
ten
den
cias
en
el d
ise-
ño
de
nu
evos
art
efac
tos.
Hac
e u
so d
e h
erra
mie
nta
s te
cnol
ógic
as y
re-
curs
os d
e la
s w
eb p
ara
bu
scar
y v
alid
ar i
nfo
r-m
ació
n.
Ap
lica
la
s re
stri
ccio
nes
y
es
pec
ifi c
acio
nes
p
lan
tead
as p
ara
dis
eñar
y c
onst
ruir
.
Par
tici
pa
de
pro
ceso
s co
lab
orat
ivos
par
a fo
-m
enta
r u
so é
tico
, re
spon
sab
le y
leg
al d
e la
s T
IC.
Val
ora
la im
por
tan
cia
de
las
pat
ente
s y
los
de-
rech
os d
e au
tor
en e
l dis
eño
de
nu
evos
art
efac
-to
s y
pro
du
ctos
tec
nol
ógic
os.
4.8
. Gra
do
Nov
eno
Áre
a: T
ecn
olog
ía e
Info
rmát
ica
Gra
do:
Nov
eno
Do
cen
te(s
):
Ob
jeti
vos
:•
Rel
acio
nar
los
con
oci
mie
nto
s ci
entí
fi co
s y
tecn
ológ
icos
qu
e se
han
em
ple
ado
en d
iver
sas
cult
ura
s y
reg
ion
es d
el m
un
do
a tr
avés
de
la h
isto
ria
par
a re
solv
er p
rob
lem
as y
tra
nsf
orm
ar e
l en
torn
o.•
Ten
er e
n c
uen
ta n
orm
as d
e m
ante
nim
ien
to y
uti
liza
ción
de
arte
fact
os, p
rod
uct
os, s
erv
icio
s, p
roce
sos
y s
iste
mas
tec
nol
ógic
os d
el e
nto
rno
par
a su
uso
efi
cien
te y
seg
uro
.•
Res
olv
er p
rob
lem
as u
tili
zan
do
con
oci
mie
nto
s te
cnol
ógic
os y
ten
ien
do
en c
uen
ta a
lgu
nas
res
tric
cion
es y
con
dic
ion
es.
•R
econ
oce
r la
s ca
usa
s y
los
efec
tos
soci
ales
, eco
nóm
icos
y c
ult
ura
les
de
los
des
arro
llos
tecn
ológ
icos
y a
ctu
ar e
n c
onse
cuen
cia,
de
man
era
étic
a y
res
pon
sab
le.
Com
pet
enci
as:
•C
ono
cim
ien
to y
des
arro
llo
de
arte
fact
os y
pro
ceso
s te
cnol
ógic
os.
•M
anej
o té
cnic
o, e
fi ci
ente
y s
egu
ro d
e el
emen
tos
y h
erra
mie
nta
s te
cnol
ógic
as.
•Id
enti
fi ca
ción
y s
olu
ción
de
pro
ble
mas
a t
rav
és d
e p
roce
sos
tecn
ológ
icos
.•
Ges
tión
de
la in
form
ació
n.
•C
ult
ura
dig
ital
.•
Par
tici
pac
ión
so
cial
.
Per
íod
o 1
Pre
gun
ta
pro
ble
mat
izad
ora
Eje
s d
e lo
s es
tán
dar
es
Nat
ura
leza
y
ev
olu
-ci
ón d
e la
tec
nol
ogía
Ap
rop
iaci
ón y
uso
de
la t
ecn
olog
íaSo
luci
ón d
e p
rob
le-
mas
con
tec
nol
ogía
Tecn
olog
ía y
so
cied
ad
¿Cóm
o so
luci
ono
pro
ble
mas
d
e m
i en
torn
o u
tili
zan
do
la t
ecn
olog
ía?
Iden
tifi
co
pri
nci
pio
s ci
entí
fi co
s ap
lica
dos
al
fu
nci
onam
ien
to d
e al
gun
os
arte
fact
os,
pro
du
ctos
, se
rvic
ios,
p
roce
sos
y
sist
emas
te
cnol
ógic
os.
Sust
ento
con
arg
um
ento
s (ev
iden
cias
, ra
zon
amie
nto
ló
gico
, ex
per
imen
ta-
ción
) la
sele
cció
n y
uti
liza
ción
de
un
p
rod
uct
o n
atu
ral
o te
cnol
ógic
o p
ara
reso
lver
un
a n
eces
idad
o p
rob
lem
a.
Uti
lizo
el
emen
tos
de
pro
tecc
ión
y
n
orm
as d
e se
guri
dad
par
a la
rea
liza
-ci
ón d
e ac
tiv
idad
es y
man
ipu
laci
ón
de
her
ram
ien
tas
y e
quip
os.
Uti
lizo
res
pon
sab
le y
au
tón
omam
en-
te la
s te
cnol
ogía
s d
e la
info
rmac
ión
y
la c
omu
nic
ació
n (T
IC) p
ara
apre
nd
er,
inv
esti
gar
y c
omu
nic
arm
e co
n o
tros
en
el m
un
do.
Iden
tifi
co y
for
mu
lo
pro
ble
mas
p
rop
ios
del
en
torn
o, s
usc
ep-
tib
les
de
ser
resu
el-
tos
con
so
luci
ones
b
asad
as e
n l
a te
cno-
logí
a.
Par
tici
po
con
m
is
com
pañ
eros
en
la
d
efi n
ició
n
de
role
s y
res
pon
sab
ilid
ades
en
el
des
arro
llo
de
pro
yec
tos
en t
ecn
o-lo
gía.
An
aliz
o y
ex
pli
co la
infl
uen
cia
de
las
tecn
olog
ías
de
la in
form
ació
n y
la c
o-m
un
icac
ión
en
los
cam
bio
s cu
ltu
ra-
les,
in
div
idu
ales
y s
oci
ales
, así
com
o lo
s in
tere
ses
de
gru
pos
so
cial
es e
n l
a p
rod
ucc
ión
e in
nov
ació
n t
ecn
ológ
ica.
Uti
lizo
res
pon
sab
lem
ente
pro
du
ctos
te
cnol
ógic
os, v
alor
and
o su
per
tin
en-
cia,
cal
idad
y e
fect
os p
oten
cial
es s
o-b
re m
i sal
ud
y e
l med
io a
mb
ien
te.
Par
tici
po
en e
quip
os d
e tr
abaj
o p
ara
des
arro
llar
y p
rob
ar p
roy
ecto
s qu
e in
vol
ucr
an
algu
nos
co
mp
onen
tes
tecn
ológ
icos
.
48
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A
Ind
icad
ores
de
des
emp
eño
Sab
er c
ono
cer
Sab
er h
acer
Sa
ber
ser
Iden
tifi
ca p
rin
cip
ios
cien
tífi
cos
en a
lgu
nos
ar-
tefa
ctos
, pro
du
ctos
, ser
vic
ios,
pro
ceso
s y
sis
te-
mas
tec
nol
ógic
os p
ara
su f
un
cion
amie
nto
Hac
e u
so d
e h
erra
mie
nta
s te
cnol
ógic
as y
re-
curs
os d
e la
s w
eb p
ara
bu
scar
y v
alid
ar i
nfo
r-m
ació
n.
Iden
tifi
ca p
rob
lem
as d
e ot
ras
dis
cip
lin
as p
ara
ser
resu
elta
s co
n la
tec
nol
ogía
.
Par
tici
pa
de
pro
ceso
s co
lab
orat
ivos
par
a f
o-m
enta
r el
uso
éti
co, r
esp
onsa
ble
y l
egal
de
las
TIC
.
Iden
tifi
ca e
lem
ento
s d
e p
rote
cció
n y
de
segu
-ri
dad
dem
ostr
and
o su
res
pon
sab
ilid
ad e
n e
l b
uen
uso
.
Per
íod
o 2
Pre
gun
ta
pro
ble
mat
izad
o-ra
Eje
s d
e lo
s es
tán
dar
es
Nat
ura
leza
y e
vol
uci
ón d
e la
tec
nol
ogía
Ap
rop
iaci
ón
y
uso
d
e la
te
cnol
ogía
Solu
ción
de
pro
ble
mas
con
te
cnol
ogía
Tecn
olog
ía y
so
cied
ad
¿Cu
ál
es
la
infl
uen
cia
de
las
técn
icas
y l
os c
once
p-
tos
de
otra
s d
isci
pli
nas
en
la
gen
erac
ión
y e
vol
uci
ón
de
sist
emas
tec
nol
ógic
os y
v
icev
ersa
?
Des
crib
o ca
sos
en l
os q
ue
la e
vol
uci
ón d
e la
s ci
enci
as
ha
per
mit
ido
opti
miz
ar a
l-gu
nas
de
las
solu
cion
es te
c-n
ológ
icas
ex
iste
nte
s.
Uti
lizo
efi
cie
nte
men
te
la
tecn
olog
ía e
n e
l ap
ren
diz
a-je
de
otra
s d
isci
pli
nas
(ar
-te
s, e
du
caci
ón f
ísic
a, m
ate-
mát
icas
, cie
nci
as).
Uti
lizo
re
spon
sab
le
y
au-
tón
omam
ente
la
s te
cno-
logí
as
de
la
info
rmac
ión
y
la
co
mu
nic
ació
n
(TIC
) p
ara
apre
nd
er, i
nv
esti
gar
yco
mu
nic
arm
e co
n o
tros
en
el
mu
nd
o.
Rec
onoz
co q
ue
no
hay
so-
luci
ones
p
erfe
ctas
y
qu
e p
ued
en e
xis
tir
var
ias
solu
-ci
ones
a u
n m
ism
o p
rob
le-
ma
segú
n lo
s cr
iter
ios
uti
li-
zad
os y
su
pon
der
ació
n.
An
aliz
o y
ex
pli
co
la
in-
fl u
enci
a d
e la
s te
cnol
ogía
s d
e la
in
form
ació
n y
la
co-
mu
nic
ació
n e
n lo
s ca
mb
ios
cult
ura
les,
in
div
idu
ales
y
so
cial
es, a
sí c
omo
los
inte
-re
ses
de
gru
pos
so
cial
es e
n
la p
rod
ucc
ión
e in
nov
ació
n
tecn
ológ
ica.
Par
tici
po
en
equ
ipos
d
e tr
abaj
o p
ara
des
arro
llar
y
pro
bar
pro
yec
tos
que
inv
o-lu
cran
alg
un
os c
omp
onen
-te
s te
cnol
ógic
os.
Ind
icad
ores
de
des
emp
eño
Sab
er c
ono
cer
Sab
er h
acer
Sa
ber
ser
Des
crib
e la
inte
rrel
ació
n q
ue
exis
te e
ntr
e ot
ras
dis
cip
lin
as y
los
av
ance
s te
cnol
ógic
os p
ara
in-
clu
irla
en
su
s p
rop
ues
tas.
Rec
ono
ce la
ex
iste
nci
a d
e v
ario
s p
lan
team
ien
-to
s p
ara
la s
olu
ción
de
un
pro
ble
ma
Hac
e u
so d
e h
erra
mie
nta
s te
cnol
ógic
as y
re-
curs
os d
e la
s w
eb p
ara
bu
scar
y v
alid
ar i
nfo
r-m
ació
n.
Pro
pon
e v
aria
s so
luci
ones
a p
rob
lem
as d
e ot
ras
dis
cip
lin
as p
ara
ser
resu
elta
s co
n la
tec
nol
ogía
.
Par
tici
pa
de
pro
ceso
s co
lab
orat
ivos
par
a f
o-m
enta
r el
uso
éti
co, r
esp
onsa
ble
y l
egal
de
las
TIC
.
Par
tici
pa
en d
iscu
sion
es s
obre
la
con
trib
uci
ón
de
las
TIC
en
el d
esar
roll
o d
el p
aís
par
a v
alor
ar
su im
por
tan
cia.
49
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A
Per
íod
o 3
Pre
gun
ta
pro
ble
mat
izad
o-ra
Eje
s d
e lo
s es
tán
dar
es
Nat
ura
leza
y e
vol
uci
ón d
e la
tec
nol
ogía
Ap
rop
iaci
ón
y
uso
d
e la
te
cnol
ogía
Solu
ción
de
pro
ble
mas
con
te
cnol
ogía
Tecn
olog
ía y
so
cied
ad
¿Qu
e ap
orte
hac
e a
mi v
ida
el s
aber
in
terp
reta
r gr
áfi -
cos,
reg
istr
os y
mo
del
os?
Ilu
stro
con
eje
mp
los
el s
ig-
nifi
cad
o y
la
imp
orta
nci
a d
e la
cal
idad
en
la
pro
du
c-ci
ón d
e ar
tefa
ctos
tec
nol
ó-gi
cos.
Rep
rese
nto
en
grá
fi ca
s b
i-d
imen
sion
ales
, ob
jeto
s d
e tr
es d
imen
sion
es a
tra
vés
d
e p
roy
ecci
ones
y d
iseñ
os
a m
ano
alza
da
o co
n
la
ayu
da
de
her
ram
ien
tas
in-
form
átic
as.
Inte
rpre
to
y
rep
rese
nto
id
eas
sob
re d
iseñ
os,
inn
o-v
acio
nes
o
pro
toco
los
de
exp
erim
ento
s m
edia
nte
el
uso
de
regi
stro
s, t
exto
s,
dia
gram
as,
fi gu
ras,
pla
nos
, m
aqu
etas
, m
od
elos
y p
ro-
toti
pos
.
An
aliz
o y
ex
pli
co
la
in-
fl u
enci
a d
e la
s te
cnol
ogía
s d
e la
in
form
ació
n y
la
co-
mu
nic
ació
n e
n lo
s ca
mb
ios
cult
ura
les,
in
div
idu
ales
y
so
cial
es, a
sí c
omo
los
inte
-re
ses
de
gru
pos
so
cial
es e
n
la p
rod
ucc
ión
e in
nov
ació
n
tecn
ológ
ica.
An
aliz
o la
imp
orta
nci
a y
el
pap
el q
ue
jueg
an la
s p
aten
-te
s y
los
der
ech
os d
e au
tor
en e
l d
esar
roll
o te
cnol
ógi-
co.
Par
tici
po
en
equ
ipos
d
e tr
abaj
o p
ara
des
arro
llar
y
pro
bar
pro
yec
tos
que
inv
o-lu
cran
alg
un
os c
omp
onen
-te
s te
cnol
ógic
os.
Ind
icad
ores
de
des
emp
eño
Sab
er c
ono
cer
Sab
er h
acer
Sa
ber
ser
Inte
rpre
ta y
rec
ono
ce g
ráfi
cos,
bo
ceto
s y
pla
-n
os p
ara
exp
lica
r u
n a
rtef
acto
o p
rod
uct
o te
c-n
ológ
ico.
Hac
e u
so d
e h
erra
mie
nta
s te
cnol
ógic
as y
re-
curs
os d
e la
s w
eb p
ara
bu
scar
, val
idar
y r
epre
-se
nta
r in
form
ació
n.
Par
tici
pa
de
pro
ceso
s co
lab
orat
ivos
par
a f
o-m
enta
r el
uso
éti
co, r
esp
onsa
ble
y l
egal
de
las
TIC
.
Val
ora
la c
ontr
ibu
ción
de
las
TIC
en
el
des
a-rr
ollo
y lo
s ca
mb
ios
soci
ales
de
su e
nto
rno
par
a p
arti
cip
ar e
n e
llos
.
50
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A
Per
íod
o 4
Pre
gun
ta
pro
ble
mat
izad
o-ra
Eje
s d
e lo
s es
tán
dar
es
Nat
ura
leza
y e
vol
uci
ón d
e la
tec
nol
ogía
Ap
rop
iaci
ón
y
uso
d
e la
te
cnol
ogía
Solu
ción
de
pro
ble
mas
con
te
cnol
ogía
Tecn
olog
ía y
so
cied
ad
¿Qu
é im
por
tan
cia
tien
e la
ca
lid
ad
en
la
pro
du
cció
n
de
arte
fact
os t
ecn
ológ
icos
?
Iden
tifi
co a
rtef
acto
s b
asa-
dos
en
tec
nol
ogía
dig
ital
y
des
crib
o el
sis
tem
a b
inar
io
uti
liza
do
en d
ich
a te
cnol
o-gí
a.
Iden
tifi
co
arte
fact
os
que
con
tien
en s
iste
mas
de
con
-tr
ol c
on r
eali
men
taci
ón.
En
sam
blo
si
stem
as
si-
guie
nd
o in
stru
ccio
nes
y
es
quem
as.
Uti
lizo
re
spon
sab
le
y
au-
tón
omam
ente
la
s te
cno-
logí
as d
e la
in
form
ació
n y
la
com
un
icac
ión
(TIC
) par
a ap
ren
der
, in
ves
tiga
r y
co-
mu
nic
arm
e co
n o
tros
en
el
mu
nd
o.
Det
ecto
fal
las
en s
iste
mas
te
cnol
ógic
os s
enci
llos
(m
e-d
ian
te u
n p
roce
so d
e p
rue-
ba
y d
esca
rte)
y p
rop
ongo
so
luci
ones
.
An
aliz
o y
ex
pli
co
la
in-
fl u
enci
a d
e la
s te
cnol
ogía
s d
e la
in
form
ació
n y
la
co-
mu
nic
ació
n e
n lo
s ca
mb
ios
cult
ura
les,
in
div
idu
ales
y
so
cial
es, a
sí c
omo
los
inte
-re
ses
de
gru
pos
so
cial
es e
n
la p
rod
ucc
ión
e in
nov
ació
n
tecn
ológ
ica.
Ex
pli
co e
l ci
clo
de
vid
a d
e al
gun
os
pro
du
ctos
te
cno-
lógi
cos
y e
val
úo
las
con
se-
cuen
cias
d
e su
p
rolo
nga
-ci
ón.
Par
tici
po
en
equ
ipos
d
e tr
abaj
o p
ara
des
arro
llar
y
pro
bar
pro
yec
tos
que
inv
o-lu
cran
alg
un
os c
omp
onen
-te
s te
cnol
ógic
os.
Ind
icad
ores
de
des
emp
eño
Sab
er c
ono
cer
Sab
er h
acer
Sa
ber
ser
Des
crib
e el
sis
tem
a d
e fu
nci
onam
ien
to d
e al
-gu
nos
art
efac
tos
dig
ital
es y
mec
ánic
os p
ara
esta
ble
cer
su c
iclo
de
vid
a y
la in
fl u
enci
a d
e su
p
rolo
nga
ción
en
la c
alid
ad d
e el
los.
Hac
e u
so d
e h
erra
mie
nta
s te
cnol
ógic
as y
re-
curs
os d
e la
s w
eb p
ara
bu
scar
, val
idar
y r
epre
-se
nta
r in
form
ació
n.
Rea
liza
pro
ceso
s d
e p
rueb
a y
des
cart
e en
sis
-te
mas
tec
nol
ógic
os s
enci
llos
y lo
s en
sam
bla
si-
guie
nd
o in
stru
ccio
nes
par
a d
etec
tar
fall
as.
Mu
estr
a in
teré
s p
or la
infl
uen
cia
de
las
tecn
o-lo
gías
de
la i
nfo
rmac
ión
y l
a co
mu
nic
ació
n e
n
los
cam
bio
s cu
ltu
rale
s y
so
cial
es p
ara
par
tici
-p
ar e
n d
ebat
es.
Par
tici
pa
de
pro
ceso
s co
lab
orat
ivos
par
a fo
-m
enta
r e
l uso
éti
co, r
esp
onsa
ble
y le
gal d
e la
s T
IC.
51
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A
4.1
0. G
rad
o d
écim
oÁ
rea:
Tec
nol
ogía
e In
form
átic
aG
rad
o: D
écim
o
Do
cen
te(s
):
Ob
jeti
vos
:•
An
aliz
ar y
val
orar
crí
tica
men
te lo
s co
mp
onen
tes
y la
ev
olu
ción
de
los
sist
emas
tec
nol
ógic
os y
las
estr
ateg
ias
par
a su
des
arro
llo.
•Te
ner
en
cu
enta
pri
nci
pio
s d
e fu
nci
onam
ien
to y
cri
teri
os d
e se
lecc
ión
par
a la
uti
liza
ción
efi
cien
te y
seg
ura
de
arte
fact
os, p
rod
uct
os, s
erv
i-ci
os, p
roce
sos
y s
iste
mas
tec
nol
ógic
os d
el e
nto
rno.
•R
esol
ver
pro
ble
mas
tec
nol
ógic
os y
ev
alu
ar l
as s
olu
cion
es t
enie
nd
o en
cu
enta
las
con
dic
ion
es, r
estr
icci
ones
y e
spec
ifi c
acio
nes
del
pro
ble
ma
pla
nte
ado.
•R
econ
oce
r la
s im
pli
caci
ones
éti
cas,
so
cial
es y
am
bie
nta
les
de
las
man
ifes
taci
ones
tec
nol
ógic
as d
el m
un
do
en q
ue
viv
e y
act
uar
res
pon
sa-
ble
men
te.
Com
pet
enci
as:
•C
ono
cim
ien
to y
des
arro
llo
de
arte
fact
os y
pro
ceso
s te
cnol
ógic
os.
•M
anej
o té
cnic
o, e
fi ci
ente
y s
egu
ro d
e el
emen
tos
y h
erra
mie
nta
s te
cnol
ógic
as.
•Id
enti
fi ca
ción
y s
olu
ción
de
pro
ble
mas
a t
rav
és d
e p
roce
sos
tecn
ológ
icos
.•
Ges
tión
de
la in
form
ació
n.
•C
ult
ura
dig
ital
.•
Par
tici
pac
ión
so
cial
.
Per
íod
o 1
Pre
gun
ta
pro
-b
lem
atiz
ador
aE
jes
de
los
está
nd
ares
Nat
ura
leza
y e
vol
uci
ón d
e la
tec
nol
ogía
Ap
rop
iaci
ón y
uso
de
la t
ecn
olog
íaSo
luci
ón d
e p
rob
lem
as c
on
tecn
olog
íaTe
cnol
ogía
y s
oci
edad
¿Cóm
o h
a in
-fl
uid
o la
te
c-n
olog
ía
en
las
dif
eren
tes
dis
ci-
pli
nas
qu
e se
re-
laci
onan
con
el
hom
bre
a tr
avés
d
e la
his
tori
a?
Ex
pli
co c
ómo
la t
ecn
olog
ía
ha
evol
uci
onad
o en
su
s d
i-fe
ren
tes
man
ifes
taci
ones
y
la m
aner
a có
mo
esta
s h
an
infl
uid
o en
los
cam
bio
s es
-tr
uct
ura
les
de
la s
oci
edad
y
la
cult
ura
a l
o la
rgo
de
la
his
tori
a.
Dis
eño
y a
pli
co p
lan
es s
iste
mát
icos
d
e m
ante
nim
ien
to d
e ar
tefa
ctos
tec
-n
ológ
icos
uti
liza
dos
en
la
vid
a co
ti-
dia
na.
Trab
ajo
en e
quip
o en
la
real
izac
ión
d
e p
roy
ecto
s te
cnol
ógic
os y
, cu
an-
do
lo
hag
o,
inv
olu
cro
her
ram
ien
-ta
s te
cnol
ógic
as
de
com
un
icac
ión
.
Uti
lizo
ad
ecu
adam
ente
her
ram
ien
-ta
s in
form
átic
as d
e u
so c
omú
n p
ara
la b
úsq
ued
a y
pro
cesa
mie
nto
de
la
info
rmac
ión
y l
a co
mu
nic
ació
n d
e id
eas.
Ev
alú
o y
sel
ecci
ono
con
ar-
gum
ento
s, m
is p
rop
ues
tas
y d
ecis
ion
es e
n t
orn
o a
un
d
iseñ
o.
Iden
tifi
co c
uál
es
el p
rob
le-
ma
o n
eces
idad
qu
e or
igin
ó el
des
arro
llo
de
un
a te
cno-
logí
a,
arte
fact
o o
sist
ema
tecn
ológ
ico.
Dis
cuto
sob
re e
l im
pac
to d
e lo
s d
esar
roll
os t
ecn
ológ
icos
, in
clu
ida
la b
iote
cnol
ogía
en
la
med
icin
a, l
a ag
ricu
ltu
ra y
la
ind
ust
ria.
An
aliz
o y
des
crib
o fa
ctor
es
cult
ura
les
y
tecn
ológ
icos
qu
e in
cid
en e
n la
sex
ual
idad
, el
con
trol
de
la n
atal
idad
, la
pre
ven
ción
d
e en
ferm
eda-
des
tran
smit
idas
sex
ual
men
-te
y l
as t
erap
ias
rep
rod
uct
i-v
as.
52
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A
Ind
icad
ores
de
des
emp
eño
Sab
er c
ono
cer
Sab
er h
acer
Sa
ber
ser
Arg
um
enta
la
evol
uci
ón d
e la
tec
nol
ogía
par
a su
sten
tar
la i
nfl
uen
cia
de
los
cam
bio
s es
tru
c-tu
rale
s d
e la
so
cied
ad y
la c
ult
ura
.
Uti
liza
las
tec
nol
ogía
s y
los
rec
urs
os d
igit
ales
p
ara
apoy
ar p
roce
sos
de
pla
nte
amie
nto
, res
o-lu
ción
de
pro
ble
mas
, pro
cesa
mie
nto
y p
rod
uc-
ción
de
info
rmac
ión
.
Dis
eña
pla
nes
con
sol
uci
ones
a p
rob
lem
as d
el
ento
rno,
par
a se
r re
suel
tos
a tr
avés
de
dis
pos
i-ti
vos
y h
erra
mie
nta
s te
cnol
ógic
as.
Par
tici
pa
de
pro
ceso
s co
lab
orat
ivos
par
a f
o-m
enta
r el
uso
éti
co, r
esp
onsa
ble
y l
egal
de
las
TIC
.
Refl
ex
ion
a so
bre
el
imp
acto
de
los
des
arro
llos
te
cnol
ógic
os e
n l
a m
edic
ina,
la
ind
ust
ria,
la
bio
tecn
olog
ía y
en
la v
ida
sex
ual
de
las
per
so-
nas
par
a p
arti
cip
ar e
n d
iscu
sion
es.
Per
íod
o 2
Pre
gun
ta
pro
ble
-m
atiz
ador
aE
jes
de
los
está
nd
ares
Nat
ura
leza
y
ev
olu
-ci
ón d
e la
tec
nol
ogía
Ap
rop
iaci
ón y
uso
de
la t
ecn
olog
íaSo
luci
ón
de
pro
ble
mas
co
n
tecn
olog
íaTe
cnol
ogía
y s
oci
edad
¿Qu
é im
pac
to g
e-n
eran
los
pro
ceso
s p
rod
uct
ivos
d
e in
nov
ació
n
e in
-v
esti
gaci
ón
y
los
nu
evos
mat
eria
les
en
el
des
arro
llo
tecn
ológ
ico?
D
escr
ibo
cóm
o lo
s p
roce
sos
de
inn
ova-
ción
, in
ves
tiga
ción
, d
esar
roll
o y
ex
per
i-m
enta
ción
gu
iad
os
por
ob
jeti
vos
pro
du
-ce
n a
van
ces
tecn
oló-
gico
s.
Inv
esti
go y
do
cum
ento
alg
un
os p
ro-
ceso
s d
e p
rod
ucc
ión
y m
anu
fact
ura
d
e p
rod
uct
os.
Uti
lizo
ad
ecu
adam
ente
her
ram
ien
tas
info
rmát
icas
de
uso
com
ún
par
a la
b
úsq
ued
a y
el p
roce
sam
ien
to d
e la
in-
form
ació
n y
la c
omu
nic
ació
n d
e id
eas.
Trab
ajo
en e
quip
o en
la r
eali
zaci
ón d
e p
roy
ecto
s te
cnol
ógic
os y
, cu
and
o lo
h
ago,
in
vol
ucr
o h
erra
mie
nta
s te
cno-
lógi
cas
de
com
un
icac
ión
.
Iden
tifi
co l
as c
ond
icio
nes
, es-
pec
ifi c
acio
nes
y r
estr
icci
ones
d
e d
iseñ
o, u
tili
zad
as e
n u
na
solu
ción
tec
nol
ógic
a y
pu
edo
ver
ifi c
ar s
u c
um
pli
mie
nto
.
Det
ecto
, d
escr
ibo
y
form
u-
lo
hip
ótes
is
sob
re
fall
as
en
sist
emas
te
cnol
ógic
os
sen
ci-
llos
(si
guie
nd
o u
n p
roce
so d
e p
rueb
a y
des
cart
e) y
pro
pon
-go
est
rate
gias
par
a re
par
arla
s.
Ev
alú
o lo
s p
roce
sos
pro
du
c-ti
vos
de
div
erso
s ar
tefa
ctos
y
sis
tem
as t
ecn
ológ
icos
, te-
nie
nd
o en
cu
enta
su
s ef
ec-
tos
sob
re e
l med
io a
mb
ien
te
y l
as c
omu
nid
ades
im
pli
ca-
das
.
An
aliz
o el
pot
enci
al d
e lo
s re
curs
os n
atu
rale
s y
de
los
nu
evos
m
ater
iale
s u
tili
za-
dos
en
la p
rod
ucc
ión
tec
no-
lógi
ca e
n d
ifer
ente
s co
nte
x-
tos.
Ind
icad
ores
de
des
emp
eño
Sab
er c
ono
cer
Sab
er h
acer
Sa
ber
ser
Ex
pli
ca
las
cara
cter
ísti
cas
de
los
dis
tin
tos
pro
ceso
s d
e tr
ans-
form
ació
n d
e lo
s m
ater
iale
s, l
a id
enti
fi ca
ción
de
las
fuen
tes
y
la o
bte
nci
ón d
e p
rod
uct
os p
ara
incl
uir
los
en s
u p
roy
ecto
.
Uti
liza
las
tecn
olog
ías
y lo
s re
curs
os d
igit
ales
par
a ap
oyar
p
roce
sos
de
pla
nte
amie
nto
y r
esol
uci
ón d
e p
rob
lem
as y
p
roce
sam
ien
to y
pro
du
cció
n d
e in
form
ació
n.
Ev
alú
a lo
s p
roce
sos
pro
du
ctiv
os d
e d
iver
sos
arte
fact
os y
si
stem
as t
ecn
ológ
icos
y f
orm
ula
pro
pu
esta
s in
nov
ador
as a
p
arti
r d
e n
uev
os m
ater
iale
s.
An
aliz
a lo
s ef
ecto
s d
e lo
s p
roce
sos
pro
du
ctiv
os y
d
e lo
s m
ater
iale
s u
tili
zad
os s
obre
el
amb
ien
te y
p
rop
one
acci
ones
a p
arti
r d
e el
lo.
Par
tici
pa
de
pro
ceso
s co
lab
orat
ivos
par
a fo
men
tar
el u
so é
tico
, res
pon
sab
le y
lega
l de
las
TIC
.
53
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A
Per
íod
o 3
Pre
gun
ta
pro
ble
mat
izad
o-ra
Eje
s d
e lo
s es
tán
dar
es
Nat
ura
leza
y e
vol
uci
ón d
e la
tec
nol
ogía
Ap
rop
iaci
ón
y
uso
d
e la
te
cnol
ogía
Solu
ción
de
pro
ble
mas
con
te
cnol
ogía
Tecn
olog
ía y
so
cied
ad
¿Cóm
o in
tegr
ar
asp
ecto
s re
laci
onad
os c
on l
a s
egu
-ri
dad
, com
od
idad
y c
alid
ad
al p
rop
oner
y d
iseñ
ar s
olu
-ci
ones
tec
nol
ógic
as?
Iden
tifi
co y
an
aliz
o ej
em-
plo
s ex
itos
os y
no
exit
osos
d
e la
tra
nsf
eren
cia
tecn
o-ló
gica
en
la
so
luci
ón
de
pro
ble
mas
y n
eces
idad
es.
Act
úo
ten
ien
do
en c
uen
-ta
n
orm
as
de
segu
rid
ad
ind
ust
rial
y
u
tili
zo
ele-
men
tos
de
pro
tecc
ión
en
am
bie
nte
s d
e tr
abaj
o y
de
pro
du
cció
n.
Trab
ajo
en
equ
ipo
en
la
real
izac
ión
d
e p
roy
ecto
s te
cnol
ógic
os
y,
cuan
do
lo
hag
o,
inv
olu
cro
he-
rram
ien
tas
tecn
ológ
i-ca
s d
e co
mu
nic
ació
n.
Uti
lizo
ad
ecu
adam
ente
he-
rram
ien
tas
info
rmát
icas
d
e u
so c
omú
n p
ara
la b
ús-
qued
a y
el
pro
cesa
mie
nto
d
e la
in
form
ació
n y
la
co-
mu
nic
ació
n d
e id
eas.
Ten
go e
n c
uen
ta a
spec
tos
rela
cion
ados
con
la
antr
o-p
omet
ría,
la
er
gon
omía
, la
seg
uri
dad
, el
med
io a
m-
bie
nte
y e
l co
nte
xto
cu
l-tu
ral
y
soci
o-ec
onóm
ico
al m
omen
to d
e so
luci
onar
p
rob
lem
as c
on t
ecn
olog
ía.
Pro
pon
go,
anal
izo
y c
om-
par
o d
ifer
ente
s so
luci
ones
a
un
mis
mo
pro
ble
ma,
ex
-p
lica
nd
o su
ori
gen
, v
enta
-ja
s y
difi
cu
ltad
es.
Iden
tifi
co
e in
dag
o so
bre
lo
s p
rob
lem
as q
ue
afec
tan
d
irec
tam
ente
a m
i co
mu
-n
idad
, co
mo
con
secu
enci
a d
e la
im
ple
men
taci
ón o
el
reti
ro d
e b
ien
es y
ser
vic
ios
tecn
ológ
icos
.
Pro
pon
go
acci
ones
en
ca-
min
adas
a b
usc
ar s
olu
cio-
nes
sos
ten
ible
s d
entr
o d
e u
n c
onte
xto
par
tici
pat
ivo.
Ind
icad
ores
de
des
emp
eño
Sab
er c
ono
cer
Sab
er h
acer
Sa
ber
ser
Rec
ono
ce l
os p
roto
colo
s d
e co
mo
did
ad,
cali
-d
ad, s
egu
rid
ad y
ele
men
tos
de
pro
tecc
ión
par
a la
rea
liza
ción
de
acti
vid
ades
y m
anip
ula
ción
d
e h
erra
mie
nta
s y
equ
ipos
.
Uti
liza
las
tec
nol
ogía
s y
los
rec
urs
os d
igit
ales
p
ara
apoy
ar p
roce
sos
de
pla
nte
amie
nto
y r
e-so
luci
ón d
e p
rob
lem
as y
pro
cesa
mie
nto
y p
ro-
du
cció
n d
e in
form
ació
n.
Iden
tifi
ca
rest
ricc
ion
es
y
esp
ecifi
cac
ion
es
pla
nte
adas
y l
as i
nco
rpor
a en
el
dis
eño
y l
a co
nst
rucc
ión
de
pro
toco
los
o p
roto
tip
os.
Par
tici
pa
de
pro
ceso
s co
lab
orat
ivos
par
a f
o-m
enta
r el
uso
éti
co, r
esp
onsa
ble
y l
egal
de
las
TIC
.
Cu
ida
su c
uer
po
y s
u a
mb
ien
te a
pli
can
do
nor
-m
as d
e se
guri
dad
y u
san
do
elem
ento
s d
e p
ro-
tecc
ión
.
54
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A
Per
íod
o 4
Pre
gun
ta
pro
ble
mat
izad
o-ra
Eje
s d
e lo
s es
tán
dar
es
Nat
ura
leza
y e
vol
uci
ón d
e la
tec
nol
ogía
Ap
rop
iaci
ón
y
uso
d
e la
te
cnol
ogía
Solu
ción
de
pro
ble
mas
con
te
cnol
ogía
Tecn
olog
ía y
so
cied
ad
¿Cóm
o in
fl u
yen
las
in
no-
vac
ion
es
tecn
ológ
icas
en
d
ifer
ente
s d
isci
pli
nas
y
ca
mp
os d
el s
aber
?
Rel
acio
no
el d
esar
roll
o te
c-n
ológ
ico
con
lo
s av
ance
s en
la c
ien
cia,
la
técn
ica,
las
mat
emát
icas
y o
tras
dis
ci-
pli
nas
.
Uti
lizo
e
inte
rpre
to
ma-
nu
ales
, in
stru
ccio
nes
, d
ia-
gram
as
y
esqu
emas
p
ara
el m
onta
je d
e al
gun
os a
rte-
fact
os, d
isp
osit
ivos
y s
iste
-m
as t
ecn
ológ
icos
.
Trab
ajo
en
equ
ipo
en
la
real
izac
ión
d
e p
roy
ecto
s te
cnol
ógic
os
y,
cuan
do
lo
hag
o,
inv
olu
cro
he-
rram
ien
tas
tecn
ológ
i-ca
s d
e co
mu
nic
ació
n.
Uti
lizo
ad
ecu
adam
ente
he-
rram
ien
tas
info
rmát
icas
d
e u
so c
omú
n p
ara
la b
ús-
qued
a y
el
pro
cesa
mie
nto
d
e la
in
form
ació
n y
la
co-
mu
nic
ació
n d
e id
eas.
Op
tim
izo
solu
cion
es
tec-
nol
ógic
as
a tr
avés
d
e es
-tr
ateg
ias
de
inn
ovac
ión
, in
ves
tiga
ción
, d
esar
roll
o y
ex
per
imen
taci
ón y
ar
-gu
men
to l
os c
rite
rios
y l
a p
ond
erac
ión
de
los
fact
ores
u
tili
zad
os.
Ev
alú
o la
s im
pli
caci
ones
p
ara
la s
oci
edad
de
la p
ro-
tecc
ión
a l
a p
rop
ied
ad i
n-
tele
ctu
al
en
tem
as
com
o d
esar
roll
o y
uti
liza
ción
de
la t
ecn
olog
ía.
Ind
icad
ores
de
des
emp
eño
Sab
er c
ono
cer
Sab
er h
acer
Sa
ber
ser
Arg
um
enta
el
im
pac
to
de
la
tecn
olog
ía
en
otra
s d
isci
pli
nas
par
a te
ner
lo e
n c
uen
ta e
n s
us
pro
yec
tos
tecn
ológ
icos
.
Inte
rpre
ta d
iseñ
os e
lab
orad
os a
par
tir
de
ma-
nu
ales
, in
stru
ccio
nes
, d
iagr
amas
y e
squ
emas
p
ara
elab
orar
pro
toti
pos
.
Uti
liza
las
tec
nol
ogía
s y
los
rec
urs
os d
igit
ales
p
ara
apoy
ar p
roce
sos
de
pla
nte
amie
nto
, res
o-lu
ción
de
pro
ble
mas
, pro
cesa
mie
nto
y p
rod
uc-
ción
de
info
rmac
ión
.
Det
erm
ina
estr
ateg
ias
de
inn
ovac
ión
, in
ves
-ti
gaci
ón y
ex
per
imen
taci
ón p
ara
des
arro
llar
so
luci
ones
tec
nol
ógic
as.
Par
tici
pa
de
pro
ceso
s co
lab
orat
ivos
par
a fo
-m
enta
r e
l uso
éti
co, r
esp
onsa
ble
y le
gal d
e la
s T
IC.
Ev
alú
a la
s im
pli
caci
ones
de
la p
rop
ied
ad i
nte
-le
ctu
al p
ara
apli
carl
a en
tem
as c
omo
des
arro
-ll
o y
uti
liza
ción
de
la t
ecn
olog
ía.
55
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A
Per
íod
o 4
Pre
gun
ta
pro
ble
mat
izad
o-ra
Eje
s d
e lo
s es
tán
dar
es
Nat
ura
leza
y e
vol
uci
ón d
e la
tec
nol
ogía
Ap
rop
iaci
ón
y
uso
d
e la
te
cnol
ogía
Solu
ción
de
pro
ble
mas
con
te
cnol
ogía
Tecn
olog
ía y
so
cied
ad
¿Cóm
o in
fl u
yen
las
in
no-
vac
ion
es
tecn
ológ
icas
en
d
ifer
ente
s d
isci
pli
nas
y
ca
mp
os d
el s
aber
?
Rel
acio
no
el d
esar
roll
o te
c-n
ológ
ico
con
lo
s av
ance
s en
la c
ien
cia,
la
técn
ica,
las
mat
emát
icas
y o
tras
dis
ci-
pli
nas
.
Uti
lizo
e
inte
rpre
to
ma-
nu
ales
, in
stru
ccio
nes
, d
ia-
gram
as
y
esqu
emas
p
ara
el m
onta
je d
e al
gun
os a
rte-
fact
os, d
isp
osit
ivos
y s
iste
-m
as t
ecn
ológ
icos
.
Trab
ajo
en
equ
ipo
en
la
real
izac
ión
d
e p
roy
ecto
s te
cnol
ógic
os
y,
cuan
do
lo
hag
o,
inv
olu
cro
he-
rram
ien
tas
tecn
ológ
i-ca
s d
e co
mu
nic
ació
n.
Uti
lizo
ad
ecu
adam
ente
he-
rram
ien
tas
info
rmát
icas
d
e u
so c
omú
n p
ara
la b
ús-
qued
a y
el
pro
cesa
mie
nto
d
e la
in
form
ació
n y
la
co-
mu
nic
ació
n d
e id
eas.
Op
tim
izo
solu
cion
es
tec-
nol
ógic
as
a tr
avés
d
e es
-tr
ateg
ias
de
inn
ovac
ión
, in
ves
tiga
ción
, d
esar
roll
o y
ex
per
imen
taci
ón y
ar
-gu
men
to l
os c
rite
rios
y l
a p
ond
erac
ión
de
los
fact
ores
u
tili
zad
os.
Ev
alú
o la
s im
pli
caci
ones
p
ara
la s
oci
edad
de
la p
ro-
tecc
ión
a l
a p
rop
ied
ad i
n-
tele
ctu
al
en
tem
as
com
o d
esar
roll
o y
uti
liza
ción
de
la t
ecn
olog
ía.
Ind
icad
ores
de
des
emp
eño
Sab
er c
ono
cer
Sab
er h
acer
Sa
ber
ser
Arg
um
enta
el
im
pac
to
de
la
tecn
olog
ía
en
otra
s d
isci
pli
nas
par
a te
ner
lo e
n c
uen
ta e
n s
us
pro
yec
tos
tecn
ológ
icos
.
Inte
rpre
ta d
iseñ
os e
lab
orad
os a
par
tir
de
ma-
nu
ales
, in
stru
ccio
nes
, d
iagr
amas
y e
squ
emas
p
ara
elab
orar
pro
toti
pos
.
Uti
liza
las
tec
nol
ogía
s y
los
rec
urs
os d
igit
ales
p
ara
apoy
ar p
roce
sos
de
pla
nte
amie
nto
, res
o-lu
ción
de
pro
ble
mas
, pro
cesa
mie
nto
y p
rod
uc-
ción
de
info
rmac
ión
.
Det
erm
ina
estr
ateg
ias
de
inn
ovac
ión
, in
ves
-ti
gaci
ón y
ex
per
imen
taci
ón p
ara
des
arro
llar
so
luci
ones
tec
nol
ógic
as.
Par
tici
pa
de
pro
ceso
s co
lab
orat
ivos
par
a fo
-m
enta
r e
l uso
éti
co, r
esp
onsa
ble
y le
gal d
e la
s T
IC.
Ev
alú
a la
s im
pli
caci
ones
de
la p
rop
ied
ad i
nte
-le
ctu
al p
ara
apli
carl
a en
tem
as c
omo
des
arro
-ll
o y
uti
liza
ción
de
la t
ecn
olog
ía.
4.1
1. G
rad
o u
nd
écim
oÁ
rea:
Tec
nol
ogía
e In
form
átic
aG
rad
o: U
nd
écim
o
Do
cen
te(s
):
Ob
jeti
vos
:•
An
aliz
ar y
val
orar
crí
tica
men
te lo
s co
mp
onen
tes
y la
ev
olu
ción
de
los
sist
emas
tec
nol
ógic
os y
las
estr
ateg
ias
par
a su
des
arro
llo.
•Te
ner
en
cu
enta
pri
nci
pio
s d
e fu
nci
onam
ien
to y
cri
teri
os d
e se
lecc
ión
par
a la
uti
liza
ción
efi
cien
te y
seg
ura
de
arte
fact
os, p
rod
uct
os, s
erv
i-ci
os, p
roce
sos
y s
iste
mas
tec
nol
ógic
os d
el e
nto
rno.
•R
esol
ver
pro
ble
mas
tec
nol
ógic
os y
ev
alu
ar la
s so
luci
ones
ten
ien
do
en c
uen
ta la
s co
nd
icio
nes
, res
tric
cion
es y
esp
ecifi
cac
ion
es d
el p
rob
lem
a p
lan
tead
o.•
Rec
ono
cer
las
imp
lica
cion
es é
tica
s, s
oci
ales
y a
mb
ien
tale
s d
e la
s m
anif
esta
cion
es t
ecn
ológ
icas
del
mu
nd
o en
qu
e v
ive
y a
ctu
ar r
esp
onsa
ble
-m
ente
.
Com
pet
enci
as:
•C
ono
cim
ien
to y
des
arro
llo
de
arte
fact
os y
pro
ceso
s te
cnol
ógic
os.
•M
anej
o té
cnic
o, e
fi ci
ente
y s
egu
ro d
e el
emen
tos
y h
erra
mie
nta
s te
cnol
ógic
as.
•Id
enti
fi ca
ción
y s
olu
ción
de
pro
ble
mas
a t
rav
és d
e p
roce
sos
tecn
ológ
icos
.•
Ges
tión
de
la in
form
ació
n.
•C
ult
ura
dig
ital
.•
Par
tici
pac
ión
so
cial
.
Per
íod
o 1
Pre
gun
ta
pro
ble
-m
atiz
ador
aE
jes
de
los
está
nd
ares
Nat
ura
leza
y e
vol
uci
ón d
e la
tec
nol
ogía
Ap
rop
iaci
ón y
uso
de
la t
ecn
olog
íaSo
luci
ón d
e p
rob
lem
as c
on
tecn
olog
íaTe
cnol
ogía
y s
oci
edad
¿Qu
é ef
ecto
s ge
ne-
ran
las
sol
uci
ones
te
cnol
ógic
as e
n u
n
pro
ceso
o s
iste
ma?
Ind
ago
sob
re l
a p
rosp
ecti
-v
a e
inci
den
cia
de
algu
nos
d
esar
roll
os t
ecn
ológ
icos
.
Trab
ajo
en e
quip
o en
la r
eali
zaci
ón
de
pro
yec
tos
tecn
ológ
icos
y, c
uan
-d
o lo
hag
o, in
vol
ucr
o h
erra
mie
nta
s te
cnol
ógic
as d
e co
mu
nic
ació
n.
Sele
ccio
no
fuen
tes
y t
ipos
de
ener
-gí
a te
nie
nd
o en
cu
enta
, en
tre
otro
s,
los
asp
ecto
s am
bie
nta
les.
Uti
lizo
ad
ecu
adam
ente
her
ram
ien
-ta
s in
form
átic
as d
e u
so c
omú
n p
ara
la b
úsq
ued
a y
el
pro
cesa
mie
nto
de
la i
nfo
rmac
ión
y l
a co
mu
nic
ació
n
de
idea
s.
Pro
pon
go
solu
cion
es
tec-
nol
ógic
as
en
con
dic
ion
es
de
ince
rtid
um
bre
.
Pro
pon
go y
ev
alú
o el
uso
d
e te
cnol
ogía
par
a m
ejor
ar
la p
rod
uct
ivid
ad e
n l
a p
e-qu
eña
emp
resa
.
Pro
pon
go
acci
ones
en
ca-
min
adas
a b
usc
ar s
olu
cio-
nes
sos
ten
ible
s d
entr
o u
n
con
tex
to p
arti
cip
ativ
o.
Ev
alú
o la
s im
pli
caci
ones
p
ara
la s
oci
edad
de
la p
ro-
tecc
ión
a l
a p
rop
ied
ad i
n-
tele
ctu
al
en
tem
as
com
o d
esar
roll
o y
uti
liza
ción
de
la t
ecn
olog
ía.
56
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A
Ind
icad
ores
de
des
emp
eño
Sab
er c
ono
cer
Sab
er h
acer
Sa
ber
ser
An
aliz
a lo
s el
emen
tos
de
arte
fact
os o
pro
du
c-to
s te
cnol
ógic
os c
omo
sist
ema,
par
a d
etec
tar
su im
pac
to.
Ex
pli
ca f
uen
tes
de
ener
gía
par
a ap
lica
rlas
a
pro
ceso
s te
cnol
ógic
os.
Uti
liza
las
tec
nol
ogía
s y
los
rec
urs
os d
igit
ales
p
ara
apoy
ar p
roce
sos
de
pla
nte
amie
nto
y r
e-so
luci
ón d
e p
rob
lem
as y
pro
cesa
mie
nto
y p
ro-
du
cció
n d
e in
form
ació
n.
Pro
pon
e m
ejor
as e
n l
as s
olu
cion
es t
ecn
ológ
i-ca
s ex
iste
nte
s p
ara
gen
erar
cam
bio
s p
osit
ivos
en
el a
mb
ien
te y
en
la p
rod
uct
ivid
ad.
Par
tici
pa
de
pro
ceso
s co
lab
orat
ivos
par
a f
o-m
enta
r el
uso
éti
co, r
esp
onsa
ble
y l
egal
de
las
TIC
.
Ev
alú
a el
imp
acto
de
los
pro
ceso
s te
cnol
ógic
os
en e
l am
bie
nte
par
a as
um
ir a
ctit
ud
es d
e ca
m-
bio
de
acu
erd
o a
ello
.
Per
íod
o 2
Pre
gun
ta
pro
-b
lem
atiz
ador
aE
jes
de
los
está
nd
ares
Nat
ura
leza
y e
vol
uci
ón d
e la
tec
nol
ogía
Ap
rop
iaci
ón y
uso
de
la t
ecn
olog
íaSo
luci
ón d
e p
rob
lem
as c
on
tecn
olog
íaTe
cnol
ogía
y s
oci
edad
¿Cóm
o ap
orta
n
los
pro
ceso
s d
e in
nov
ació
n
e in
ves
tiga
ción
al
des
arro
llo
tec-
nol
ógic
o?
An
aliz
o lo
s si
stem
as
de
con
trol
bas
ados
en
la r
eali
-m
enta
ción
de
arte
fact
os y
p
roce
sos
y e
xp
lico
su
fu
n-
cion
amie
nto
y e
fect
o.
Uti
lizo
her
ram
ien
tas
y e
quip
os e
n l
a co
nst
rucc
ión
de
mo
del
os, m
aqu
etas
o
pro
toti
pos
, ap
lica
nd
o n
orm
as d
e se
gu-
rid
ad.
Trab
ajo
en e
quip
o en
la
real
izac
ión
d
e p
roy
ecto
s te
cnol
ógic
os
y,
cuan
-d
o lo
h
ago,
in
vol
ucr
o h
erra
mie
n-
tas
tecn
ológ
icas
d
e co
mu
nic
ació
n.
Uti
lizo
ad
ecu
adam
ente
her
ram
ien
tas
info
rmát
icas
de
uso
com
ún
par
a la
b
úsq
ued
a y
el p
roce
sam
ien
to d
e la
in-
form
ació
n y
la c
omu
nic
ació
n d
e id
eas.
Op
tim
izo
solu
cion
es
tec-
nol
ógic
as
a tr
avés
d
e es
-tr
ateg
ias
de
inn
ovac
ión
, in
ves
tiga
ción
, d
esar
roll
o y
ex
per
imen
taci
ón y
ar
-gu
men
to l
os c
rite
rios
y l
a p
ond
erac
ión
de
los
fact
ores
u
tili
zad
os.
Iden
tifi
co
e in
dag
o so
bre
lo
s p
rob
lem
as
que
afec
-ta
n
dir
ecta
men
te
a m
i co
mu
nid
ad,
com
o co
nse
-cu
enci
a d
e la
im
ple
men
-ta
ción
o e
l re
tiro
de
bie
nes
y
se
rvic
ios
tecn
ológ
icos
.
An
aliz
o p
roy
ecto
s te
cnol
ó-gi
cos
en d
esar
roll
o y
deb
a-to
el i
mp
acto
de
su p
osib
le
imp
lem
enta
ción
en
mi
co-
mu
nid
ad.
Ind
icad
ores
de
des
emp
eño:
Sab
er c
ono
cer
Sab
er h
acer
Sab
er s
er
Ev
alú
a la
efe
ctiv
idad
d
el d
iseñ
o d
e p
roto
co-
los
o p
roto
tip
os p
ara
retr
oali
men
tar
los
pro
ceso
s.
Ap
lica
nor
mas
de
segu
rid
ad e
n e
l uso
de
her
ram
ien
tas
par
a la
con
stru
c-ci
ón d
e m
od
elos
, maq
uet
as o
pro
toti
pos
.
Uti
liza
las
tec
nol
ogía
s y
los
rec
urs
os d
igit
ales
par
a ap
oyar
pro
ceso
s d
e p
lan
team
ien
to y
res
olu
ción
de
pro
ble
mas
y p
roce
sam
ien
to y
pro
du
c-ci
ón d
e in
form
ació
n.
Par
tici
pa
de
pro
ceso
s co
lab
orat
ivos
par
a f
o-m
enta
r el
uso
éti
co, r
esp
onsa
ble
y l
egal
de
las
TIC
.
Deb
ate
sob
re l
os p
roce
sos
tecn
ológ
icos
en
su
co
mu
nid
ad p
ara
eval
uar
el
imp
acto
sob
re s
u
pos
ible
imp
lem
enta
ción
.
57
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A
Per
íod
o 3
Pre
gun
ta
pro
ble
mat
izad
o-ra
Eje
s d
e lo
s es
tán
dar
es
Nat
ura
leza
y e
vol
uci
ón d
e la
tec
nol
ogía
Ap
rop
iaci
ón
y
uso
d
e la
te
cnol
ogía
Solu
ción
de
pro
ble
mas
con
te
cnol
ogía
Tecn
olog
ía y
so
cied
ad
¿Qu
é im
por
tan
cia
tien
e el
con
trol
de
cali
dad
en
la
pro
du
cció
n
de
arte
fact
os
tecn
ológ
icos
?
Ex
pli
co c
on e
jem
plo
s la
im-
por
tan
cia
de
la c
alid
ad e
n
la p
rod
ucc
ión
de
arte
fact
os
tecn
ológ
icos
.
Sele
ccio
no
y u
tili
zo (
segú
n
los
requ
erim
ien
tos)
in
stru
-m
ento
s te
cnol
ógic
os
par
a m
edir
, in
terp
reta
r y
an
ali-
zar
los
resu
ltad
os y
est
imo
el e
rror
en
est
as m
edid
as.
Trab
ajo
en
equ
ipo
en
la
real
izac
ión
d
e p
roy
ecto
s te
cnol
ógic
os
y,
cuan
do
lo
hag
o,
inv
olu
cro
her
ra-
mie
nta
s te
cnol
ógic
as
de
com
un
icac
ión
.
Uti
lizo
ad
ecu
adam
ente
he-
rram
ien
tas
info
rmát
icas
d
e u
so c
omú
n p
ara
la b
ús-
qued
a y
el
pro
cesa
mie
nto
d
e la
in
form
ació
n y
la
co-
mu
nic
ació
n d
e id
eas.
Dis
eño,
con
stru
yo
y p
rue-
bo
pro
toti
pos
de
arte
fact
os
y p
roce
sos
(com
o re
spu
esta
a
nec
esid
ades
o
pro
ble
-m
as),
ten
ien
do
en c
uen
ta
las
rest
ricc
ion
es y
esp
ecifi
-ca
cion
es p
lan
tead
as.
Tom
o d
ecis
ion
es r
elac
ion
a-d
as c
on l
as i
mp
lica
cion
es
soci
ales
y a
mb
ien
tale
s d
e la
tec
nol
ogía
y c
omu
nic
o lo
s cr
iter
ios
bás
icos
qu
e u
tili
cé o
las
razo
nes
qu
e m
e co
nd
uje
ron
a t
omar
las.
Ind
icad
ores
de
des
emp
eño
Sab
er c
ono
cer
Sab
er h
acer
Sa
ber
ser
Ex
pli
ca l
a im
por
tan
cia
de
la c
alid
ad e
n l
a p
ro-
du
cció
n d
e ar
tefa
ctos
tec
nol
ógic
os p
ara
apli
-ca
rla
a su
pro
yec
to t
ecn
ológ
ico.
An
aliz
a e
inte
rpre
ta,
segú
n l
os r
equ
erim
ien
-to
s, i
nst
rum
ento
s te
cnol
ógic
os p
ara
med
ir l
os
resu
ltad
os y
est
imar
el e
rror
en
est
as m
edid
as.
Uti
liza
las
tec
nol
ogía
s y
los
rec
urs
os d
igit
ales
p
ara
apoy
ar p
roce
sos
de
pla
nte
amie
nto
, res
o-lu
ción
de
pro
ble
mas
y p
roce
sam
ien
to y
pro
-d
ucc
ión
de
info
rmac
ión
.
Iden
tifi
ca
rest
ricc
ion
es
y
esp
ecifi
cac
ion
es
pla
nte
adas
y l
as i
nco
rpor
a en
el
dis
eño
y l
a co
nst
rucc
ión
de
pro
toco
los
o p
roto
tip
os.
Par
tici
pa
de
pro
ceso
s co
lab
orat
ivos
par
a f
o-m
enta
r el
uso
éti
co, r
esp
onsa
ble
y l
egal
de
las
TIC
.
Tom
a d
ecis
ion
es r
elac
ion
adas
con
las
im
pli
ca-
cion
es s
oci
ales
y a
mb
ien
tale
s d
e su
p
roy
ecto
p
ara
com
un
icar
las
a la
com
un
idad
.
58
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A
Per
íod
o 4
Pre
gun
ta
pro
ble
mat
izad
o-ra
Eje
s d
e lo
s es
tán
dar
es
Nat
ura
leza
y e
vol
uci
ón d
e la
tec
nol
ogía
Ap
rop
iaci
ón
y
uso
d
e la
te
cnol
ogía
Solu
ción
de
pro
ble
mas
con
te
cnol
ogía
Tecn
olog
ía y
so
cied
ad
¿Cóm
o in
fl u
yen
los
av
an-
ces
tecn
ológ
icos
y c
ien
tífi
-co
s en
el
des
arro
llo
de
un
p
aís?
Ex
pli
co lo
s p
rop
ósit
os d
e la
ci
enci
a y
de
la t
ecn
olog
ía y
su
mu
tua
inte
rdep
end
en-
cia.
Inte
gro
com
pon
ente
s y
p
ongo
en
mar
cha
sist
emas
in
form
átic
os
per
son
ales
u
tili
zan
do
man
ual
es e
in
s-tr
ucc
ion
es.
Trab
ajo
en
equ
ipo
en
la
real
izac
ión
d
e p
roy
ecto
s te
cnol
ógic
os
y,
cuan
do
lo
hag
o,
inv
olu
cro
he-
rram
ien
tas
tecn
ológ
i-ca
s d
e co
mu
nic
ació
n.
Uti
lizo
ad
ecu
adam
ente
he-
rram
ien
tas
info
rmát
icas
d
e u
so c
omú
n p
ara
la b
ús-
qued
a y
el
pro
cesa
mie
nto
d
e la
in
form
ació
n y
la
co-
mu
nic
ació
n d
e id
eas.
Inte
rpre
to
y
rep
rese
nto
id
eas
sob
re d
iseñ
os,
inn
o-v
acio
nes
o
pro
toco
los
de
exp
erim
ento
s m
edia
nte
el
uso
de
regi
stro
s, t
exto
s,
dia
gram
as,
fi gu
ras,
pla
nos
co
nst
ruct
ivos
, m
aqu
etas
, m
od
elos
y p
roto
tip
os,
em-
ple
and
o p
ara
ello
(cu
and
o se
a p
osib
le)
her
ram
ien
tas
info
rmát
icas
.
Iden
tifi
co
nec
esid
ades
y
p
oten
cial
idad
es
del
p
aís
par
a lo
grar
su
d
esar
roll
o ci
entí
fi co
y t
ecn
ológ
ico.
Dis
eño
y d
esar
roll
o es
tra-
tegi
as d
e tr
abaj
o en
equ
ipo
que
con
trib
uy
an a
la
pro
-te
cció
n
de
mis
d
erec
hos
y
lo
s d
e m
i co
mu
nid
ad
(cam
pañ
as
de
pro
mo
ción
y
div
ulg
ació
n d
e d
erec
hos
h
um
anos
, de
la ju
ven
tud
).
Ind
icad
ores
de
des
emp
eño
Sab
er c
ono
cer
Sab
er h
acer
Sa
ber
ser
Ex
pli
ca l
os p
rop
ósit
os d
e la
cie
nci
a y
de
la t
ec-
nol
ogía
y
su
m
utu
a in
terd
epen
den
cia
par
a ar
gum
enta
r su
in
cid
enci
a en
el
des
arro
llo
del
p
aís.
Uti
liza
las
tec
nol
ogía
s y
los
rec
urs
os d
igit
ales
p
ara
apoy
ar p
roce
sos
de
pla
nte
amie
nto
y r
eso-
luci
ón d
e p
rob
lem
as y
rep
rese
nta
ción
, p
roce
-sa
mie
nto
y p
rod
ucc
ión
de
info
rmac
ión
.
Trab
ajo
en e
quip
o co
lab
orat
ivam
ente
par
a el
d
esar
roll
o d
e p
roy
ecto
s te
cnol
ógic
os.
Par
tici
pa
de
pro
ceso
s co
lab
orat
ivos
par
a fo
-m
enta
r e
l uso
éti
co, r
esp
onsa
ble
y le
gal d
e la
s T
IC.
Pro
mu
eve
cam
pañ
as d
e p
rese
rvac
ión
par
a fo
-m
enta
r el
cu
idad
o d
el a
mb
ien
te, e
l ser
hu
man
o y
los
der
ech
os d
e la
com
un
idad
.
59
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A
Per
íod
o 4
Pre
gun
ta
pro
ble
mat
izad
o-ra
Eje
s d
e lo
s es
tán
dar
es
Nat
ura
leza
y e
vol
uci
ón d
e la
tec
nol
ogía
Ap
rop
iaci
ón
y
uso
d
e la
te
cnol
ogía
Solu
ción
de
pro
ble
mas
con
te
cnol
ogía
Tecn
olog
ía y
so
cied
ad
¿Cóm
o in
fl u
yen
los
av
an-
ces
tecn
ológ
icos
y c
ien
tífi
-co
s en
el
des
arro
llo
de
un
p
aís?
Ex
pli
co lo
s p
rop
ósit
os d
e la
ci
enci
a y
de
la t
ecn
olog
ía y
su
mu
tua
inte
rdep
end
en-
cia.
Inte
gro
com
pon
ente
s y
p
ongo
en
mar
cha
sist
emas
in
form
átic
os
per
son
ales
u
tili
zan
do
man
ual
es e
in
s-tr
ucc
ion
es.
Trab
ajo
en
equ
ipo
en
la
real
izac
ión
d
e p
roy
ecto
s te
cnol
ógic
os
y,
cuan
do
lo
hag
o,
inv
olu
cro
he-
rram
ien
tas
tecn
ológ
i-ca
s d
e co
mu
nic
ació
n.
Uti
lizo
ad
ecu
adam
ente
he-
rram
ien
tas
info
rmát
icas
d
e u
so c
omú
n p
ara
la b
ús-
qued
a y
el
pro
cesa
mie
nto
d
e la
in
form
ació
n y
la
co-
mu
nic
ació
n d
e id
eas.
Inte
rpre
to
y
rep
rese
nto
id
eas
sob
re d
iseñ
os,
inn
o-v
acio
nes
o
pro
toco
los
de
exp
erim
ento
s m
edia
nte
el
uso
de
regi
stro
s, t
exto
s,
dia
gram
as,
fi gu
ras,
pla
nos
co
nst
ruct
ivos
, m
aqu
etas
, m
od
elos
y p
roto
tip
os,
em-
ple
and
o p
ara
ello
(cu
and
o se
a p
osib
le)
her
ram
ien
tas
info
rmát
icas
.
Iden
tifi
co
nec
esid
ades
y
p
oten
cial
idad
es
del
p
aís
par
a lo
grar
su
d
esar
roll
o ci
entí
fi co
y t
ecn
ológ
ico.
Dis
eño
y d
esar
roll
o es
tra-
tegi
as d
e tr
abaj
o en
equ
ipo
que
con
trib
uy
an a
la
pro
-te
cció
n
de
mis
d
erec
hos
y
lo
s d
e m
i co
mu
nid
ad
(cam
pañ
as
de
pro
mo
ción
y
div
ulg
ació
n d
e d
erec
hos
h
um
anos
, de
la ju
ven
tud
).
Ind
icad
ores
de
des
emp
eño
Sab
er c
ono
cer
Sab
er h
acer
Sa
ber
ser
Ex
pli
ca l
os p
rop
ósit
os d
e la
cie
nci
a y
de
la t
ec-
nol
ogía
y
su
m
utu
a in
terd
epen
den
cia
par
a ar
gum
enta
r su
in
cid
enci
a en
el
des
arro
llo
del
p
aís.
Uti
liza
las
tec
nol
ogía
s y
los
rec
urs
os d
igit
ales
p
ara
apoy
ar p
roce
sos
de
pla
nte
amie
nto
y r
eso-
luci
ón d
e p
rob
lem
as y
rep
rese
nta
ción
, p
roce
-sa
mie
nto
y p
rod
ucc
ión
de
info
rmac
ión
.
Trab
ajo
en e
quip
o co
lab
orat
ivam
ente
par
a el
d
esar
roll
o d
e p
roy
ecto
s te
cnol
ógic
os.
Par
tici
pa
de
pro
ceso
s co
lab
orat
ivos
par
a fo
-m
enta
r e
l uso
éti
co, r
esp
onsa
ble
y le
gal d
e la
s T
IC.
Pro
mu
eve
cam
pañ
as d
e p
rese
rvac
ión
par
a fo
-m
enta
r el
cu
idad
o d
el a
mb
ien
te, e
l ser
hu
man
o y
los
der
ech
os d
e la
com
un
idad
.
Los
rec
urs
os y
est
rate
gias
ped
agóg
icas
Los
cri
teri
os y
est
rate
gias
de
eval
uac
ión
El
área
de
Tecn
olog
ía e
In
form
átic
a, p
or s
u n
atu
rale
za,
ha
de
apoy
arse
en
re-
curs
os t
écn
icos
y t
ecn
ológ
icos
qu
e of
rece
n u
nas
con
dic
ion
es e
spec
iale
s p
ara
el
apre
nd
izaj
e, t
ales
com
o:
• A
ud
io: f
avor
ece
la r
ecep
ción
de
men
saje
s, l
a in
terl
ocu
ción
y p
erm
ite
esta
-b
lece
r re
laci
ones
en
tre
lo q
ue
se e
scu
cha
con
su
s co
no
cim
ien
tos
pre
vio
s.
• Im
agen
: per
mit
e ca
pta
r la
ate
nci
ón, u
bic
arse
en
un
con
tex
to, f
acil
ita
la i
n-
terp
reta
ción
de
men
saje
s, la
rep
rese
nta
ción
grá
fi ca
y e
l ap
ren
diz
aje
vis
ual
.
• Ju
egos
ed
uca
tiv
os: f
acil
itan
tra
baj
ar e
n u
n c
onte
xto
rea
l, se
fort
alec
en h
abi-
lid
ades
so
cial
es, a
yu
dan
a a
sum
ir d
ifer
ente
s ro
les
con
res
pon
sab
ilid
ad, i
ma-
gin
ació
n y
cre
ativ
idad
.
• Si
stem
as t
uto
rial
es:
guía
n e
l ap
ren
diz
aje
de
algú
n r
ecu
rso
o h
erra
mie
nta
es
pec
ífi c
o, c
on d
ifer
ente
s n
ivel
es d
e co
mp
leji
dad
.
• Si
stem
as d
e ej
erci
taci
ón y
prá
ctic
a: p
osib
ilit
an la
s p
ráct
icas
de
un
ap
ren
di-
zaje
y s
u t
ran
sfer
enci
a a
otro
s co
nte
xto
s.
• H
erra
mie
nta
s d
e p
rod
uct
ivid
ad: a
gili
zan
los
pro
ceso
s d
e cl
asifi
cac
ión
, an
á-li
sis,
pro
du
cció
n y
rep
rese
nta
ción
de
info
rmac
ión
y a
poy
a la
tra
nsv
ersa
liza
-ci
ón d
el á
rea.
• E
spac
ios
vir
tual
es: f
orta
lece
n c
omp
eten
cias
com
un
icat
ivas
y f
acil
itan
el i
n-
terc
amb
io d
e id
eas,
rec
urs
os m
ult
imed
iale
s, h
iper
med
iale
s y
ex
per
ien
cias
.
• W
eb 2
.0: a
poy
a p
roce
sos
de
inte
racc
ión
cu
ltu
ral
y s
oci
al, l
a cr
eaci
ón d
e re
-d
es y
pro
yec
tos
cola
bor
ativ
os, l
as d
iscu
sion
es s
incr
ónic
as y
asi
ncr
ónic
as.
• T
rab
ajo
de
cam
po:
fac
ilit
a el
an
ális
is d
e si
tuac
ion
es s
oci
ales
y n
atu
rale
s, f
or-
tale
ce l
a ex
plo
raci
ón y
el
des
cub
rim
ien
to e
n c
onte
xto
, la
inv
enci
ones
e i
n-
nov
acio
nes
, la
pos
ibil
idad
de
pro
pon
er, d
iseñ
ar, c
onst
ruir
, rep
arar
y e
val
uar
so
luci
ones
par
a su
en
torn
o,
• F
eria
s d
e la
in
nov
ació
n y
la
tecn
olog
ía: e
stim
ula
n e
l d
esar
roll
o d
e p
roy
ec-
tos,
la c
reat
ivid
ad, l
a im
agin
ació
n y
la s
iste
mat
izac
ión
de
pro
ceso
s.
• P
roy
ecto
s co
lab
orat
ivos
: re-
sign
ifi c
an e
l ap
ren
diz
aje
a p
arti
r d
e in
terr
o-ga
nte
s o
pro
ble
mas
, de
con
oci
mie
nto
del
con
tex
to, l
a co
nfr
onta
ción
con
si
tuac
ion
es r
eale
s, la
dis
trib
uci
ón d
e ro
les
y t
area
s, la
pro
du
cció
n c
onju
nta
y
la in
tera
cció
n e
n e
l mar
co d
el r
esp
eto
y la
tol
eran
cia.
Par
tien
do
de
las
estr
ateg
ias
ped
agóg
icas
y d
e ev
alu
ació
n s
uge
-ri
das
, y b
asad
os e
n e
l D
ecre
to 1
290
de
200
9, s
e p
rop
onen
los
si
guie
nte
s cr
iter
ios,
ad
apta
ble
s a
los
dif
eren
tes
con
tex
tos
y n
i-v
eles
de
esco
lari
dad
, ori
enta
dos
a la
s co
mp
eten
cias
pro
pu
esta
s
• C
onoc
imie
nto
y d
esar
roll
o d
e ar
tefa
ctos
y p
roce
sos
tec-
nol
ógic
os. D
escr
ipci
ón, p
erti
nen
cia,
ori
gin
alid
ad, c
reat
ivi-
dad
, p
rosp
ecti
va,
inn
ovac
ión
, con
ten
ido,
niv
el d
e in
ves
ti-
gaci
ón,
adap
taci
ón a
l co
nte
xto
, cal
idad
, cu
mp
lim
ien
to d
e lo
s re
quis
itos
, rec
urs
os u
tili
zad
os, m
ater
iale
s, c
lari
dad
en
lo
s d
iseñ
os y
man
ejo
de
pru
ebas
.
• M
anej
o té
cnic
o, e
fi ci
ente
y s
egu
ro d
e el
emen
tos
y h
erra
-m
ien
tas
tecn
ológ
icas
. Ele
cció
n d
e h
erra
mie
nta
s in
form
á-ti
cas,
uso
de
her
ram
ien
tas
tecn
ológ
icas
, ap
lica
ción
de
nor
-m
as d
e se
guri
dad
, m
anej
o efi
cie
nte
y s
egu
ro,
dom
inio
y
hab
ilid
ad, a
pro
pia
ción
, dis
eño,
org
aniz
ació
n, o
rigi
nal
idad
, cr
eati
vid
ad y
per
tin
enci
a.
• Id
enti
fi ca
ción
y s
olu
ción
de
pro
ble
mas
a t
rav
és d
e p
roce
-so
s te
cnol
ógic
os. R
ecol
ecci
ón d
e d
atos
, an
ális
is, o
rgan
iza-
ción
, ori
gin
alid
ad, c
reat
ivid
ad, c
onte
nid
o, n
ivel
de
inv
es-
tiga
ción
, ad
apta
ción
al c
onte
xto
, cal
idad
, cu
mp
lim
ien
to d
e lo
s re
quis
itos
, rec
urs
os u
tili
zad
os y
per
tin
enci
a.
• G
esti
ón d
e la
in
form
ació
n. R
ecol
ecci
ón d
e d
atos
, pro
fun
-d
idad
en
el a
nál
isis
, fu
ente
s d
e in
form
ació
n, v
alid
ació
n d
e la
in
form
ació
n,
cum
pli
mie
nto
de
nor
mas
par
a p
rese
nta
-ci
ón d
e in
form
ació
n, c
alid
ad d
e lo
s d
iagr
amas
, ex
pos
ició
n
y e
xh
ibic
ión
, cla
rid
ad, s
egu
rid
ad y
ap
rop
iaci
ón d
e su
s ar
-gu
men
tos,
pre
cisi
ón y
sec
uen
cia
de
los
con
ten
idos
y u
so
de
vo
cab
ula
rio
técn
ico.
• C
ult
ura
dig
ital
. Con
oci
mie
nto
de
nor
mas
éti
cas
y le
gale
s d
e la
info
rmac
ión
en
la r
ed, r
esp
eto
a d
erec
hos
de
auto
r,
segu
rid
ad e
n la
info
rmac
ión
, cu
idad
o d
e su
imag
en, d
atos
e
info
rmac
ión
en
la r
ed, r
esp
eto
a ot
ras
cult
ura
s, c
ono
ci-
mie
nto
y a
pli
caci
ón d
e n
orm
as d
e re
fere
nci
ació
n.
60
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A
Los
rec
urs
os y
est
rate
gias
ped
agóg
icas
Los
cri
teri
os y
est
rate
gias
de
eval
uac
ión
• E
qu
ipos
y h
erra
mie
nta
s: h
ay o
tros
rec
urs
os q
ue
se u
tili
zan
com
o ap
oyo
en e
l áre
a,
esto
s so
n: c
omp
uta
dor
a, t
able
tas,
cel
ula
res,
vid
eo b
eam
, un
idad
es d
e al
mac
ena-
mie
nto
ex
tern
as, i
nte
rnet
, gra
bad
oras
, tel
evis
ores
, tab
lero
s d
igit
ales
, ser
vid
ores
, h
erra
mie
nta
s m
anu
ales
y m
ecán
icas
y e
quip
os d
e se
guri
dad
.
• A
ula
tal
ler
de
tecn
olog
ía: e
n e
ste
amb
ien
te d
e ap
ren
diz
aje
esp
ecia
liza
do
se p
ued
en
des
arro
llar
dif
eren
tes
acti
vid
ades
pro
pu
esta
s p
ara
el á
rea.
Gru
po
de
apoy
o: s
e su
gier
e cr
ear
un
gru
po
de
apoy
o co
n e
stu
dia
nte
s d
esta
cad
os e
n e
l ár
ea d
e te
cnol
ogía
e in
form
átic
a qu
e co
lab
ore
con
los
do
cen
tes
en e
l uso
de
los
recu
rsos
te
cnol
ógic
os.
• P
arti
cip
ació
n s
ocia
l. P
erte
nen
cia
y c
ohes
ión
con
el
gru
po
de
trab
ajo,
par
tici
pac
ión
en
la c
reac
ión
co
lab
orat
iva
de
pro
yec
tos
tecn
ológ
icos
, res
pet
o a
sus
com
pañ
eros
y s
us
idea
s, id
enti
fi ca
ción
con
el
rol q
ue
deb
e as
um
ir, t
oler
anci
a, li
der
azgo
, ap
lica
-ci
ón d
e n
orm
as d
e n
etiq
uet
a, u
so s
egu
ro d
e re
des
in
form
átic
as e
inte
rés.
Est
as e
stra
tegi
as s
e v
en f
orta
leci
das
por
pro
ceso
s d
e re
troa
lim
enta
ción
, au
toev
alu
ació
n y
co
eval
uac
ión
.
Pla
nes
de
mej
oram
ien
to c
onti
nu
o
Niv
elac
ión
Ap
oyo
Sup
erac
ión
La
niv
elac
ión
pre
ten
de
iden
ti-
fi ca
r co
no
cim
ien
tos
pre
vio
s y
d
esar
roll
ar a
ccio
nes
bás
icas
del
ár
ea, a
lgu
nas
est
rate
gias
qu
e ap
oyan
est
e ob
jeti
vo
son
:
•G
uía
s d
e tr
abaj
o.•
Au
toev
alu
acio
nes
.•
Jueg
os d
idác
tico
s.•
Test
de
eval
uac
ión
dia
gnós
-ti
ca.
•A
com
pañ
amie
nto
en
tre
par
es.
•In
teri
oriz
ació
n d
el t
rab
ajo
cola
bor
ativ
o.•
Acu
erd
os d
e la
s n
orm
as d
el
área
y d
e lo
s es
pac
ios
de
trab
ajo.
•R
etos
de
pen
sam
ien
to
lógi
co.
•R
evis
ión
de
list
a d
e ch
e-qu
eos.
Est
os p
lan
es p
erm
iten
ap
oyar
a t
od
os lo
s es
tud
ian
tes
con
u
na
fi n
alid
ad d
ifer
ente
, de
acu
erd
o a
si a
lcan
zaro
n o
no
las
com
pet
enci
as e
n e
l pro
ceso
.P
ara
quie
nes
alc
anza
ron
las
com
pet
enci
as, s
e d
iseñ
an a
cti-
vid
ades
de
pro
fun
diz
ació
n p
ara
fort
alec
er s
us
hab
ilid
ades
o
des
trez
as, c
ómo:
•Ta
ller
es d
e in
ves
tiga
ción
.•
Asi
gnac
ión
de
mon
itor
ia.
•P
arti
cip
ació
n e
n a
ctiv
idad
es e
xte
rnas
en
rep
rese
nta
ción
d
e la
inst
itu
ción
.P
ara
los
que
no
alca
nza
ron
el n
ivel
esp
erad
o, s
e el
abor
an
pla
nes
qu
e le
s p
erm
itan
su
per
ar la
s d
efi c
ien
cias
del
áre
a,
cóm
o:•
Aco
mp
añam
ien
to e
ntr
e p
ares
.•
Tall
eres
par
a se
r re
aliz
ados
en
cas
a co
n la
com
pañ
ía d
e lo
s p
adre
s o
acu
die
nte
s.•
Con
sult
as, s
alid
as d
e ca
mp
o.•
Sust
enta
cion
es o
rale
s y
esc
rita
s.•
Por
tafo
lio
de
evid
enci
as.
•A
seso
ría
ind
ivid
ual
por
par
te d
el d
oce
nte
.•
Lis
ta d
e ch
equ
eo.
Est
os p
lan
es p
erm
iten
a lo
s es
tud
ian
tes,
qu
e al
fi n
aliz
ar e
l añ
o es
cola
r, p
rese
nte
n d
ifi c
ul-
tad
es e
n e
l des
arro
llo
de
sus
com
pet
enci
as,
alca
nza
r su
s n
ivel
es e
sper
ados
.
Alg
un
as d
e la
s ac
cion
es r
ecom
end
adas
, de
acu
erd
o a
lo q
ue
el s
iste
ma
de
eval
uac
ión
or
ien
ta s
on:
•A
com
pañ
amie
nto
en
tre
par
es.
•Ta
ller
es p
ara
ser
real
izad
os e
n c
asa
con
la
com
pañ
ía d
e lo
s p
adre
s o
acu
die
nte
s.•
Sust
enta
cion
es o
rale
s y
esc
rita
s.•
Con
sult
as.
•P
orta
foli
o d
e ev
iden
cias
.•
Ase
sorí
a in
div
idu
al p
or p
arte
del
do-
cen
te.
•L
ista
de
cheq
ueo
(en
treg
a a
sati
sfac
ción
d
e la
s ac
tiv
idad
es n
o d
esar
roll
adas
d
ura
nte
el a
ño)
.
61
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A5. Integración curricular
Actividades y procesos de articulación con otras áreas o proyectos de enseñanza obligatoria:
Por su naturaleza, el área de tecnología e informática es transversal y por ello se convierte en un elemento de apoyo para otras áreas y proyectos, además de facilitar la sistematización de los procesos desarrollados apoya acciones como:
Otras áreas del conocimiento. En este sentido se convierte en un recurso pedagógico de fácil acceso y actualizado, a la vez en un eje transformador de ambientes de aprendizaje re-creativos para los estudiantes. Las TIC permiten fortalecer el trabajo colaborativo y las demás metodologías que se utilicen en estas áreas.
Por ejemplo en matemáticas, se hace énfasis especial por la integración que se puede dar en torno al pensamiento computacional desde la lógica en general, la lógica matemática particular que permite fortalecer desde la primera infancia el desarrollo del pensamiento lógico.
En el área de humanidades (español e idioma extranjero), la construcción colaborativa de textos a través de las wikis y los blogs genera sinergias entre los estudiantes y establece criterios de publicación que permiten mejorar la calidad de los escritos.
Las herramientas de Media Lab (videos, imágenes, sonido, animaciones) apoyan el desarrollo y fortalecimiento de habilidades comunicativas básicas: hablar, escuchar, leer y escribir.
El uso de aulas especializadas de inglés con recursos TIC y los software gratuitos con niveles determinados permiten el fortalecimiento de una segunda lengua, procesos que pueden ser apoyados con proyectos colaborativos con escuelas de países cuya lengua materna sea el idioma que se quiere aprender.
Las ciencias sociales, a través de software como líneas de tiempo, mapas, vistas desde el espacio, vistas 3D, visitas virtuales a otros países y museos, permiten a los estudiantes ubicarse en el contexto social, cultural y físico, interactuando con su entorno y luego representando esa interacción en la web.
El conocimiento de especies y contextos naturales, la exploración de otros recursos y la experimentación a partir de laboratorios virtuales, es una realidad que se puede vivir en las aulas a partir de las TIC y de microscopios virtuales que permiten la interacción de los estudiantes con la naturaleza.
62
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A
La exploración del cuerpo humano en 3D facilita el conocimiento interior de su cuerpo y las simulaciones se pueden generar a partir de ese reconocimiento.
Integración con proyectos obligatorios. Los proyectos se ven enriquecidos por acciones y recursos desde el área de tecnología e informática:
El estudio la comprensión y la práctica de la constitución, la instrucción cívica y la democracia:
• Diseño, creación e implementación de software para la elección de los representantes al gobierno escolar y elaboración de encuestas en línea para recoger el sentir de la comunidad.
• Espacios virtuales para la comunicación e interacción con los organismos democráticos de la institución educativa como: el consejo directivo, el consejo académico, el comité de convivencia y para la divulgación de campañas en torno a la convivencia escolar.
• Espacios virtuales de formación sobre temas como el manual de convivencia, la democracia escolar, la constitución y otros.
La enseñanza de la protección del ambiente, la ecología y la preservación de los recursos naturales.
• Campañas de prevención y cuidado del ambiente a partir de producciones mediáticas de los estudiantes.
• Divulgación en espacios virtuales (foros, chat, video conferencias, etc.) del uso correcto de las medidas de seguridad y los principios de protección de elementos tecnológicos, disponibles en la institución educativa y la comunidad.
• Participación en proyectos colaborativos en otros contextos a nivel local, nacional o internacional que permitan solucionar en conjunto problemas del ambiente.
• Diseño y creación de artefactos y productos tecnológicos que generen y estimulen la preservación del ambiente.
Tránsito y seguridad vial:
• Interpretación de señales, símbolos gráficos-mapas que ayudan a implementar acciones de manera adecuada a la movilidad vial.
• Construir e interpretar mapas utilizando herramientas digitales de geo-referenciación.
• Diseño de propuestas innovadoras que apoyen el desarrollo tecnológico en temas de movilidad.
• Realización de campañas mediáticas sobre inteligencia vial.
63
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A
Cátedra de estudios afro-colombianos (etnoeducación):
• Los proyectos colaborativos son una estrategia que permite apoyar las actividades de etnoeducación con las posibilidades de interculturalidad, globalización en un marco de respeto y tolerancia, mediados por las TIC.
• La producción mediática en torno al reconocimiento de otras culturas resaltando sus valores.
Educación sexual:
• Analizar productos tecnológicos que tienen impacto en la vida sexual, ventajas y desventajas de su uso, en concordancia con el proyecto de ética y valores.
• Recoger o compartir información sobre temas de interés en los proyectos seguridad en la red, internet sano; creando blogs, wikis y encuestas en línea.
• Asesoría pedagógica y sicológica a toda la comunidad educativa en foros y chat con el apoyo de sico-orientadores bajo el concepto de pregúntale a un experto.
• Creación y divulgación de campañas mediadas por las TIC.
Aprovechamiento del tiempo libre, fomento de la práctica de la educación física, la recreación y el deporte formativo:
• Diseño y creación de implementos deportivos con materiales renovables.• Espacios virtuales para la formación en temas relaciones con el proyecto
y para la práctica de ciertos deportes y actividades recreativas, de entrenamiento y competencia como torneos de futbol - ajedrez. Desde esta línea se pueden también generar ideas de aprovechamiento del tiempo libre.
Emprendimiento:
Como proyecto o asignatura la tecnología está ligada a procesos de emprendimiento desde la identificación de ideas innovadoras y creativas, la elaboración de planes de negocios, la divulgación de los productos o artefactos que se proponen como solución a problemas del entorno, ya sea en medios físicos o virtuales, hasta los elementos financieros del proceso productivo.
La articulación del mundo académico con el productivo se puede apoyar desde gestión de la información en sitios web, conferencias virtuales o presenciales con empresarios expertos y vinculación con incubadoras de empresas hasta visitas empresariales o gubernamentales.
64
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A 6. Atención de estudiantes con necesidades educativas especiales
Para la atención de necesidades educativas especiales, la Secretaría de Educación y programas como Medellín Ciudad Inteligente, vienen aportando software y hardware que apoya procesos de inclusión desde el Laboratorio de Inclusión y el Laboratorio de Enseñanza de las TIC. Estos procesos son divulgados desde la suite de recursos @prender.
Se recomienda revisar el capítulo correspondiente a esta temática en el documento No.1 de la colección, con el fin de ampliar la información.
7. Referencias bibliográficas
Áspera, S. (2009). Técnicas e Instrumentos de evaluación. Tomado de http://www.slideshare.net/saspera/tcnicas-e-instrumentos-de-evaluacin-presentation. Consultado en septiembre de 2013.
Jiménez, Y. (2011). Propuesta de un modelo para la evaluación integral del proceso enseñanza-aprendizaje acorde con la educación basada en competencias. Revista de Investigación Educativa 13, julio-diciembre.
Ministerio de Educación Nacional (2008). Guía Nº 30. Orientaciones generales para la educación en tecnología. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional.
República de Colombia. (2006) Plan Decenal de Educación 2006-2016. Recuperado de (http://www.plandecenal.edu.co/html/1726/w3-channel.html). Consultado en agosto de 2013.
República de Colombia. (2008) Plan Nacional de Tecnologías de Información y las Comunicaciones. Recuperado de (http://www.colombiaplantic.org.co/medios/docs/PLAN_TIC_COLOMBIA.pdf). Consultado en agosto de 2013.
República de Colombia. (1994). Decreto 1860 de 1994. Bogotá: Congreso de la República Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-86240_archivo_pdf.pdf
República de Colombia. (1994). Ley 115 de 1994. Bogotá: Congreso de la República. Recuperado de http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley/1994/ley_0115_1994.html
65
EL P
LAN
DE
ÁRE
A D
E T
ECN
OLO
GÍA
E IN
FORM
ÁTIC
A
República de Colombia. (2009) Ley de Ciencia, tecnología e Innovación. Bogotá: Congreso de la República. Recuperado de http://www.colciencias.gov.co/sites/default/files/upload/documents/ley1286-2009.pdf. Consultado en agosto de 2013.
República de Colombia (2009). Decreto 1.290 de 2009. Bogotá: Congreso de la República.
Salinas, J. (2004). Cambios metodológicos con las TIC. Estrategias didácticas y entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje. Bordón, 56 (3-4), 469-481.