ACTIVIDAD EDUCATIVA # 2 Por Joseline Andrea Azurdia Marroquin. QUINTO BACHILLERATO “D”

2011

PROF. JORGE GRUZ. INSTITUTO GUATEMALTECO AMERICANO

01/01/2011

1

Instituto Guatemalteco Americano.

Bachiller en Ciencias y Letras.

Tecnología Informática de la Comunicación.(TIC)

Profe. Jorge Cruz

Joseline Andrea Azurdia Marroquín.

5º “D”

Clave # 1.

Guatemala,

2

INDICE

Aspecto Pág.

Introducción. 3

Tecnología Informática de la Comunicación 4

TIC en la educación 7

Conclusiones. 10

Recomendaciones. 11

Glosario. 12

Bibliografía. 13

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INTRODUCCIÓN.

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación TICs están

sufriendo en desarrollo, esto está afectando prácticamente

todos los campos de nuestra sociedad, y la educación no es

una excepción.

Esas tecnologías se presentan cada vez más como una

necesidad en el contexto de sociedad donde los rápidos

cambios, el aumento de los conocimientos y las demandas de

una educación de alto nivel actualizada se convierten en una

exigencia permanente.

La relación entre las TICs y la educación tiene dos objetivos: que

los estudiantes y profesores conozcan sobre los temas y que los

sepan utilizar.

El presente trabajo va a determinar el uso de la Tecnología

Informática de la Comunicación (TIC) y el uso y muchas cosas

más en la educación.

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TECONOLOGÍA INFORMATICA DE LA COMUNICACIÓN.

Según (Universidad Tecnológica de Puebla, 2009)Las nuevas

tecnologías de información y comunicación (TIC), se relacionan con

la transmisión recepción y procesamiento de información. Toma

Aspectos como: acceso, disposición, intercambio y transformación de

información, han sido detonadores del desarrollo económico para la

sociedad.

Los usos y aplicaciones de las nuevas tecnologías en los diversos

campos de la actividad humana y social, exigen reconocer los

impactos y transformaciones que ocasionan, así como ver la forma en

que estas nuevas tecnologías se aprovechan para lograr un

aprendizaje continuo, a distancia, y bajo el control de quienes

aprenden.

TERMINOLOGÍA

Según (Marqués, 2001) La terminología de TIC se compone por:

TECNOLOGÍA = Es la aplicación de los conocimientos científicos para

facilitar la realización de las actividades humanas. En áreas de

creación, instrumentos, lenguajes y métodos para personas al servicio

de los demás.

INFORMACIÓN = Datos que tienen significado para determinados

colectivos. La información resulta fundamental para las personas, ya

que a partir del proceso cognitivo de la información que se obtiene

continuamente con nuestros sentidos vamos tomando las decisiones

que dan lugar a todas nuestras acciones.

COMUNICACIÓN = Es la transmisión de mensajes entre personas. Sea

como recibir información de los demás, necesita tener comunicación,

para expresar nuestros pensamientos, sentimientos y deseos, coordinar

los comportamientos de los grupos en convivencia, etc.

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) = Es la

unión de estas tres palabras hace referencia al conjunto de avances

tecnológicos que nos proporcionan la informática, las

telecomunicaciones y las tecnologías audiovisuales, que comprenden

los desarrollos relacionados con los ordenadores, Internet, la telefonía,

la aplicación multimedia y la realidad virtual. Estas tecnologías

proporcionan información, herramientas para su proceso y canales de

comunicación.

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CARACTERÍSTICAS.

Inmaterialidad (Posibilidad de digitalización). Las Tics convierten la

información, tradicionalmente sujeta a un medio físico, en inmaterial.

Mediante la digitalización es posible almacenar grandes cantidades

de información, en dispositivos físicos de pequeño tamaño (discos,

CD, memorias USB, etc.). A su vez los usuarios pueden acceder a

información ubicada en dispositivos electrónicos lejanos, que se

transmite utilizando las redes de comunicación, de una forma

transparente e inmaterial. Esta característica, ha venido a definir lo

que se ha denominado como "realidad virtual", esto es, realidad no

real. Mediante el uso de las Tics se están creando grupos de personas

que interactúan según sus propios intereses, conformando

comunidades o grupos virtuales.

Instantaneidad. Podemos transmitir la información instantáneamente

a lugares muy alejados físicamente, mediante las denominadas

"autopistas de la información". Se han acuñado términos como

ciberespacio, para definir el espacio virtual, no real, en el que se sitúa

la información, al no asumir las características físicas del objeto

utilizado para su almacenamiento, adquiriendo ese grado de

inmediatez e inmaterialidad.

Aplicaciones Multimedia. Las aplicaciones o programas multimedia

han sido desarrollados como una interfaz amigable y sencilla de

comunicación, para facilitar el acceso a las Tics de todos los usuarios.

Una de las características más importantes de estos entornos es "La

interactividad”. Es posiblemente la característica más significativa. A

diferencia de las tecnologías más clásicas (TV, radio) que permiten

una interacción unidireccional, de un emisor a una masa de

espectadores pasivos, el uso del ordenador interconectado mediante

las redes digitales de comunicación, proporciona una comunicación

bidireccional (sincrónica y asincrónica), persona- persona y persona-

grupo. Se está produciendo, por tanto, un cambio hacia la

comunicación entre personas y grupos que interactúan según sus

intereses, conformando lo que se denomina "comunidades virtuales".

El usuario de las Tics es por tanto, un sujeto activo, que envía sus

propios mensajes y, lo más importante, toma las decisiones sobre el

proceso a seguir: secuencia, ritmo, código, etc.

Otra de las características más relevantes de las aplicaciones

multimedia, y que mayor incidencia tienen sobre el sistema educativo,

es la posibilidad de transmitir información a partir de diferentes medios

(texto, imagen, sonido, animaciones, etc.).

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CIRCUNSTANCIAS QUE LIMITAN LA EXPANSIÓN DE LAS TIC

Según (Marqués, 2001)Las TIC, es el fruto del desarrollo científico, que

influyen a su vez en su evolución, contribuyendo al desarrollo

socioeconómico y modificando el sistema de valores vigente.

La expansión de las TIC en todos los ámbitos y estratos de la sociedad

se han producido a gran velocidad, y es un proceso que continúa ya

que van apareciendo sin cesar nuevos elementos tecnológicos. La

progresiva disminución de los costes de la mayoría de los productos

tecnológicos, fruto del incremento de los volúmenes de producción y

de la optimización de los procesos fabriles, se deja sentir en los

precios y nos permite disponer de más prestaciones por el mismo

dinero, facilitando la introducción de estas potentes tecnologías en

todas las actividades humanas y en todos los ámbitos

socioeconómicos. No obstante, a pesar de estas magníficas

credenciales que hacen de las TIC instrumentos altamente útiles para

cualquier persona, existen diversas circunstancias que dificultan su

más amplia difusión entre todas las actividades y capas sociales:

PROBLEMAS TÉCNICOS: incompatibilidades entre sistemas, poca

velocidad para navegar por internet y para algunas tareas.

FALTA DE FORMACIÓN: De conocimientos prácticos de la tecnología y

de conocimientos teóricos.

PROBLEMAS DE SEGURIDAD: Accesos no autorizados e inseguridad a

las compras virtuales por virus, etc.

BARRERAS ECONÓMICAS: Los exigentes gastos y el precio de equipos.

INTERNET Y LA SOCIEDAD EN RED.

Internet es más que una tecnología, un medio para todo: medio de

comunicación, de interacción, de organización social. Un medio en el

que se basa una nueva sociedad en la que ya vivimos: la "sociedad

en red".

Se desarrolla a partir de la interacción entre la investigación

universitaria, los programas de investigación militar de los Estados

Unidos y la contracultura radical. Libertaria, que buscaban en ello un

instrumento de liberación y autonomía respecto al Estado y las

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grandes empresas. No hubo aplicación militar de Internet, hubo

financiación militar de Internet que los científicos utilizaron para sus

estudios y la creación de sus redes tecnológicas. Dos décadas más

tarde, la empresa impulsaría su uso social generalizado.

TIC EN EDUCACIÓN.

Estamos ante una revolución tecnológica; asistimos a una difusión

planetaria de las computadoras y las telecomunicaciones. Estas

nuevas tecnologías plantean nuevos paradigmas, revolucionan el

mundo de la escuela y la enseñanza superior.

Se habla de revolución porque a través de estas tecnologías se

pueden visitar museos de ciudades de todo el mundo, leer libros,

hacer cursos, aprender idiomas, visitar países, ponerse en contacto

con gente de otras culturas, acceder a textos y documentos sin tener

que moverse de una silla, etc., a través de Internet.

La educación es parte integrante de las nuevas tecnologías y eso es

tan así que un número cada vez mayor de universidades en todo el

mundo está exigiendo la alfabetización electrónica como uno de los

requisitos en sus exámenes de acceso y de graduación, por

considerar que es un objetivo esencial preparar a los futuros

profesionales para la era digital en los centros de trabajo.

La mayoría de las instituciones de educación superior cuentan, en

mayor o menor medida, con equipos informáticos que posibilitan el

acceso a Internet de los alumnos. Así, los universitarios, incluso aquellos

que por problemas económicos no cuentan con computadores en

sus hogares, pueden acceder a un mundo que antes era exclusivo de

las clases pudientes, teniendo la oportunidad de visitar museos y

accediendo a conocimientos disponibles gratuitamente. Es en este

sentido, que el papel del profesor universitario es fundamental:

“Cuanto más se inculque en los estudiantes la posibilidad de utilizar

las nuevas tecnologías, más amplio será el mundo que obra para ellos

y las oportunidades que tengan de encontrar trabajo.”

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LIMITACIONES.

Elevado costo de conexión de nuevos centros.

Elevado costo de equipamiento e infraestructura.

Limitados recursos económicos de los educadores para la

adquisición de equipos.

Falta de capacitación a los educadores para que puedan

aplicar de manera adecuada en la práctica docente los

cambios que implica la tecnología en los medios educativos y

los recursos a los que los estudiantes tienen acceso.

Falta de motivación de los educadores por su propia formación

y actualización, ya que esta no le representa incentivos y/o

oportunidades adicionales.

NECESIDADES

Financieras

Canalizar la ayuda económica a través de la cooperación

internacional para amplia la conectividad y la cobertura digital.

Especializar fondos del presupuesto nacional y ley de gastos

públicos para la ampliación de la infraestructura existente y la

capacitación de los docentes a escala nacional.

Metodológicas

Capacitar, sensibilizar y actualizar a los docentes en el uso

adecuado de las TICs en el ejercicio docente.

Propiciar la adquisición y uso en la práctica docente de

paquetes didácticos elaborados en base a las TICs.

Desarrollar contenidos locales, regionales y nacionales en línea

y formato digital como una manera de optimizar los recursos

disponibles y de fortalecer la red.

Adecuar la oferta curricular para que se enfoque bajo

competencias laborales en los que el recurso tecnológico sea

vertebral y que posibilite la aplicación de mecanismos de

articulación/vinculación para la homologación curricular entre

los diferentes subsistemas de educación tecnológica y

formación profesional del país.

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LOGÍSTICAS.

Elaborar y aplicar estrategias de interconexión para escuelas

ubicadas en todo el territorio nacional.

Definir y aplicar estrategias operativas de Centros,

organizaciones e instituciones comunitarias para que estas

tengan acceso a las TICs.

Definir y aplicar una estrategia nacional, regional y local para

un adecuado monitoreo y una correcta evaluación de impacto

de las TICs en el sistema educativo y cómo esto impacta la

competitividad y el desarrollo sostenible del país.

La computadora por su lado que se compone del hardware y

software, es decir que este último se estructura de programas que

utiliza el ordenador para funcionar. Los programas utilizados bajo este

tipo de mecanismos deben llevar a tres tipos de programas utilizados

en la educación:

LA ENSEÑANZA PROGRAMADA. El ordenador controla la actividad del

alumno y la estrategia pedagógica utilizada es de tipo tutorial.

Simulación del entorno, un micro mundo, con sus propias leyes,

mismas que el alumno debe descubrir y utilizar.

INTELIGENCIA ARTIFICAL. Presentan la forma de tutoriales. No se

pretende inducir en el alumno la respuesta correcta, sino que el

programa tutorial capaz de simular algunas de las capacidades

cognitivas del alumno y utilizar los resultados como base de las

decisiones pedagógicas.

En sí, TIC permite llevar la globalidad al mundo de la comunicación,

facilitando la interconexión entre las personas e instituciones a nivel

mundial, y eliminando barreras espaciales y temporales.

La Educación enmarca la utilización de las nuevas tecnologías, hacia

el desarrollo de metodologías alternativas para el aprendizaje de

alumnos de poblaciones especiales que están limitadas por su

ubicación geográfica, la calidad de docencia y el tiempo disponible.

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CONCLUSIONES.

En base a lo anterior se puede deducir que con el uso de TIC en la

educación se puede lograr despertar un interés a los estudiantes y

también a los maestros, ya sea para investigaciones científicas y

también dar la posibilidad en el mejoramiento de habilidades en

cada uno, imaginación, habilidades creativas y comunicativas

teniendo un mejor acceso a la información y mejorando el desarrollo

integral de cada uno.

Se debe decir también que el uso de las “TIC’S” en la educación se

convierte en una realidad que deben tomar los centros y sistemas

educativos a tomar estos ámbitos, ya que es un mejor rendimiento

para los alumnos y también en las instituciones.

Se deduce también que la tecnología o TIC no es solamente para la

educación, si no que se desarrolla en cualquier ámbito, a la vez es

muy desarrollado positivamente y a la vez afecta ciertos ámbitos.

En sí se tiene que tener un control o se tiene que manejar bien la

tecnología en cualquier ámbito, ya que se tiene que ver que todo es

para beneficio del hombre y a la sociedad.

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RECOMENDACIONES.

Según las investigaciones realizadas se demostró que la tecnología es

una herramienta para la educación, ya sea para cualquier programa

y para cualquier nivel académico.

Para evitar que los estudiantes o las instituciones hagan un mal uso de

TIC se recomienda que los coordinadores o trabajadores del Ministerio

de Educación realicen estudios o que lleguen a las instituciones, en

donde hacen el uso de las mismas, para que observen como trabajan

con ellas.

Otra recomendación es verificar si todas las instituciones están

realizando bien el uso de las TIC, y si lo realizan según el PEMSUM del

ministerio de educación.

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GLOSARIO

Asincrónica: Según es (Word Reference, 2005) adj. No simultáneo o no

coincidente

Ciberespacio: Según (articulo.org, 2005) se refiere a un entorno no

físico creado por equipos de cómputo unidos para interpelar en una

red.

Fabriles: Según (the free dictionary, 2011) adj. Relativo a las fábricas o

a sus operarios.

Inmaterialidad: Según (Word Reference, 2005) es f. Falta de

materialidad.

Sincrónica. Según (the free dictionary, 2011) dice que ocurre al mismo

tiempo que otro hecho o circunstancia, o que analiza una lengua o un

hecho lingüístico en un estado determinado, sin tener en cuenta su historia o

evolución en el tiempo.

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BIBLIOGRAFÍA

articulo.org. (28 de octubre de 2005). Recuperado el 14 de Mayo de 2011, de articulo.org:

http://www.articulo.org/articulo/25407/que_es_el_ciberespacio.html

Marqués, J. (24 de Febrero de 2001). La revolución educativa en la era Internet. Recuperado

el 14 de Mayo de 2011, de La revolución educativa en la era Internet:

http://peremarques.pangea.org/tic.htm

the free dictionary. (20 de Enero de 2011). Recuperado el 14 de Mayo de 2011, de the free

dictionary: http://es.thefreedictionary.com/fabriles

Universidad Tecnológica de Puebla. (05 de Enero de 2009). Recuperado el 14 de Mayo de

2011, de Universidad Tecnológica de Puebla: http://www2.utpuebla.edu.mx/tecnologias-

de-la-informacion-y-comunicacion

Word Reference. (25 de Febrero de 2005). Recuperado el 14 de Mayo de 2011, de Word

Reference: http://www.wordreference.com/definicion/asincr%C3%B3nico