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GRADO EN EDUCACIÓN INFANTILGRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA INFANTILFÍSICA INFANTIL
TEMA 1. DISEÑO CURRICULAR DEEDUCACIÓN FÍSICA EN LA EDUCACIÓNEDUCACIÓN FÍSICA EN LA EDUCACIÓNINFANTIL
Didáctica de la EF Infantil – TEMA 1
INTERROGANTES DEL TEMA
1.1 ¿Qué aspectos curriculares debo tener en cuentapara trabajar la educación física en la EducaciónInfantil?1 2 Importancia de la educación física a través del1.2 Importancia de la educación física a través delanálisis del currículo básico de la Educación Infantil.
Didáctica de la EF Infantil – TEMA 1
1.1. INTRODUCCIÓN
PLANTEAMIENTOS CURRICULARES
GLOBAL --------- INTEGRADO:cuerpo desde todas sus dimensionesCURRICULARES
TRABAJAR EDUCACIÓN FÍSICA INFANTIL
cuerpo desde todas sus dimensiones motrices y físicas e interacción con el
medio ambiente
REAL DECRETOREAL DECRETO 1630/2006
Decreto 254/2008 CARM
Didáctica de la EF Infantil – TEMA 1
1.2. LA EI BAJO EL MODELO COMPETENCIAL
ACTUALMENTE: nuevo paradigma competencial.
TRADICIONALMENTE:TRADICIONALMENTE: el diseño del currículum se realizaba en función de los
objetivos educativosobjetivos educativos
Didáctica de la EF Infantil – TEMA 1
1.2. LA EI BAJO EL MODELO COMPETENCIAL
¿QUÉ ENTENDEMOS POR COMPETENCIAS?
Aquellos conocimientos, destrezas y actitudes que todos necesitamos
par nuestra realización y desarrollo p ypersonal y la inclusión en la
sociedad.
↓↓En diferentes etapas educativas
↓
BASE PARA EL APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA
Didáctica de la EF Infantil – TEMA 1
1.2. LA EI BAJO EL MODELO COMPETENCIAL
“Aprender a ser yo mismo y aprender a hacer” sienta las bases del desarrollo de la autonomía e iniciativa personal:
Con el esquema corporal………Con la locomoción…………..
Con la manipulación…………………..
COMPETENCIAS:
la capacidad del niño de poner en
Competencia Comunicativa (lenguaje corporal): por ejemplo con la canción
t i
niño de poner en práctica, en contextos y situaciones
motrizdiferentes, tanto los conocimientos
teóricos, como las habilidades o Pensar y a aprender: actividades en
rincones, actividades exploratorias, etc.
habilidades o conocimientos
prácticos, así como las actitudes
Competencia social: JUEGOS, ASAMBLEAS, NORMAS DE AULA
Didáctica de la EF Infantil – TEMA 1
1.3. EL DISEÑO CURRICULAR EN EF PARA EI.MOTRICES: mov
Extensión individual (desarrollo niño):
Cognitivo
MOTRICES: mov. corporales, suconcienciación
y control
Motriz Afectivo
CONDUCTA HUMANA:
Á
AFECTIVO:Afectos,
sentimientos,
COGNOSCITIVO:Procesos de pensamiento
E t ió i l
Ámbitos/Dominios emociones
SOCIAL:
py el lenguaje
Extensión social(desarrollo comunidad)
Habilidades intrapersonales,Sociales y valores
CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL
CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS OBJETIVOS GENERALES ETAPA OBJETIVOS DIDÁCTICOS
Didáctica de la EF Infantil – TEMA 1
1.3. EL DISEÑO CURRICULAR EN EF PARA EI.
Didáctica de la EF Infantil – TEMA 1
1.3. EL DISEÑO CURRICULAR EN EF PARA EI.
PROPUESTA GLOBAL DE
Ó
EMOCIONES
CREATIVIDAD
ACTUACIÓN PEDAGÓGICA ED. FÍSICA EN ED INFANTIL
CREATIVIDAD
ED. INFANTIL
•HABILIDADES ÁS C S
Equilibrio
•PERCEPCIÓN PROPIO CUERPO: EC•PERCEPCIÓN DEL ESPACIO
•PERCEPCIÓN TIEMPO
BÁSICAS Y MANIPULACIONES
Coordinación
Didáctica de la EF Infantil – TEMA 1
1.3. EL DISEÑO CURRICULAR EN EF PARA EI.
REFLEJO REFLEJO DIRECTO EN LASDIRECTO EN LASDIRECTO EN LAS DIRECTO EN LAS
ÁREAS QUE ÁREAS QUE ESTABLECE LA ESTABLECE LA
ACTUAL ACTUAL NORMATIVA NORMATIVA
CURRICULARCURRICULAR
RD1630/2006Decreto 254/2008
CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL
CONOCIMIENTO DEL ENTORNOCONOCIMIENTO DEL ENTORNOLENGUAJES: COMUNICACIÓN Y
REPRESENTACIÓN
Didáctica de la EF Infantil – TEMA 1
1.3. EL DISEÑO CURRICULAR EN EF PARA EI.
ESPACIO CUERPO TIEMPO
REFLEJOS
CONTROL CORPORAL Y CONCIENCIA CORPORAL
1. ACTIV. TÓNICO POSTURALEQUILIBRADORA (ATPE)2. ESQUEMA CORPORAL3. LATERALIDAD
4. RESPIRACIÓN5. RELAJACIÓN6. SENSOPERCEPCIONES
GIROS
LOCOMOCIÓN1. REPTACIÓN2. GATEO3. TREPA4. PONERSE DE PIE
5. DESPLAZ. NATURALES6. DESPLAZ. CONSTRUIDOS7. SALTOS
MANIPULACIÓN1. ALCANZAR2. TOMAR O AGARRAR3. SOLTAR4. ARROJAR5. ATAJAR
6. LANZAMIENTOS7. RECEPCIONES
HABILIDADESGENÉRICAS
1. BOTE2. CONDUCCIONES
3. GOLEPOS4. FINTAS5. PARADAS...
HABILIDADESÈSPECÍFICAS
COORDINACIÓNHabilidad resultante
ÈSPECÍFICAS
Conde y Viciana (1997)
Didáctica de la EF Infantil – TEMA 1
1.4. LOS FACTORES DEL DESARROLLO GLOBAL DEL NIÑO COMO PUNTO DEÁREA DE CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍAREFERENCIA DE LA PROPUESTA CURRICULARÁREA DE CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA …..
EJEMPLOAprender a ser yo mismo y aprender a hacer - competencia comunicativa - pensar y
aprender – competencia social.
Real Decreto 1630/2006, de 29
de diciembre,
Bloque 1
por el que se establecen las
enseñanzas Bloque 1.
El cuerpo y
i
mínimas del segundo ciclo de Educación i f til B l tí su propia
imageninfantil. Boletín
Oficial de Estado, 4, de 4 de Enero de 2007 pp 474de 2007, pp. 474-
482
Didáctica de la EF Infantil – TEMA 1
ACTIVIDAD PORTAFOLIOS
1. DESARROLLO 5 JUEGOS REFERIDOS A UN ÁREA